三年级下册英语- Unit 3 At the zoo Part B Let's talk
课堂导入
三年级下册英语- Unit 3 At the zoo Part B Let's talk
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Let’s talk
Listen and answer the questions. 听听力，回答下列问题。
1 Who has a long nose?
了名词的复数形式。名词的复数形式一般是在词尾加 s。
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an apple 一个苹果
three apples 三个苹果
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Make a monster
1.Oh, deer.
2. The giraffe is tall. The deer is short.
4. Come here, Amy. Look at the giraffe.
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知识讲解
3 It has small eyes and big ears.
“It has （a/an）+形容词+身体部位”句型常用于描述某种动物所具有的外貌特 征。it指代前面提到过的某种动物。and意为“和”，是一个连接词，用来连接 small eyes（小眼睛）和big ears（大耳朵）。has意为“有”，是have的第三人称 单数形式。
tail常指动物的尾巴，也可指具体 物的尾部，是可数名词。
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知识讲解
2 如何表示“到这里来”
come here 意为“到这里来”，当我们想要招呼别人到身边来的时候，可以使用 这个短语。“come here”可以单独使用，其反义词为“go back（回去）”。为了 让招呼的对象更明确，可在后面加上某人的名字或称呼语。
Let’s talk
Come here, children！ Look at the elephant.
Wow！It has a long nose.
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It has a short tail.
It has small eyes and big ears.
5. It's short.
It has a big body. OK. Here's a big body.
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游戏
老师说一种动物的名字，请四位同学到黑板上来画，看 谁画得又快又好！
The elephant.
2 Does the elephant has big eyes?
No, it dosen't.
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知识讲解
1 二会词汇
① children（child的复数）儿童 The children are playing. 孩子们正在玩。 Children‘s Day儿童节
② tail 尾巴
The monkeys have long tails. 猴子有着长长的尾巴。
It has big eyes. 它有大眼睛。
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知识讲解
4 名词的复数
在英语中，当说到的人或物的数量是两个或两个以上时，就用到
Come here , Tom! 到这里来，汤姆！
Come here. Let's read the story. 过来。我们一起读故事。
come
道不同，不相为
here
谋！
go back
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3 It has___a_______（a/an）big body and short legs.
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随堂练习
二 给句子排序，看谁先把它们排好队。
三年级下册英语- Unit 3 At the zoo Part B Let's talk
Unit 3 At the zoo
Part B
…………………………………
Let's talk Make a monster
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It's on a des.
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随堂练习
一 选词填空，完成句子。
1 __I_t_'_s_____（It/It’s）small and it has a long nose. 2 It has a short____ta__il____（tail/tall）and small eyes.
Unit3 At the zoo B let’s talk (教案)人教PEP版英语三年级下册
Unit3 At the zoo B let’s talk （教案）
一、教材分析
1.1 单元主题
本单元主题为“在动物园”。
1.2 教学目标
1.能够听懂、认读并运用动物名称单词：tiger，panda，elephant，lion，kangaroo 等。
2.能够理解并表达“Is this a/an…？” “Yes, it is. / No, it isn’t.” 的基本用法。
3.能够利用所学知识进行简单的口语表达。
1.3 适用对象
三年级下册英语学习者
二、教学过程
2.1 预习
请学生预习课本 Unit3，浏览相关单词及例句。
2.2 启蒙
1.打开课件，并展示关于动物园的图片。
2.引导学生畅想自己在动物园观赏动物的场景。
2.3 学习
1.复习动物名称单词：tiger，panda，elephant，lion，kangaroo 等。
2.学习并掌握疑问句Is this a/an…？及其肯定否定回答形式 Yes, it is.
/ No, it isn’t.。
3.进行相关练习。
2.4 拓展
1.让学生自己动手制作简单的动物园，模拟观赏场景。
2.呈现英文版动物园资料，并引导学生进行简单的口语表达。
三、教学资源
1.课本 Unit3
2.PPT 图片
四、教学评价
1.通过课前预习及课堂讲解，学生逐渐掌握了动物名称和身份问句的基本用法。
2.课外扩展活动能够提高学生的语言表达能力。
3.教学评价通过听说读写四个方面来进行，学生在课堂上的表现良好，在语言学习上取得了进步。
Unit3Atthezoo(单元解读)三年级英语下册(人教PEP版)
三年级下册Unit 3 At the zoo单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题—描述动物外形特征展开教学。
本单元学习的主题是运用形容词描述动物的外貌特征，通过本单元的学习，学生能够理解形容词的意义，能够在情境中描述动物的外形特征并能听懂别人的描述，通过学习本单元知识，学生能够具有热爱动物、保护动物的意识。
二、单元信息本单元是义务教育人教版（PEP）小学英语三年级下册第三单元。
单元主题为At the zoo（在动物园）。
本单元通过孩子们和老师一起去动物园观察动物引出本单元的主题：描述动物的特征。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分通过Mike、Amy和Miss White的对话引出了三会单词：tall, short, fat, 两会单词giraffe, so。
同时呈现了本单元描述动物整体特征的句式：Look at that giraffe. It’s so tall. 在画一画，说一说的练习中，Chen Jie和John分别画了自己的动物，并使用重点句式来描述其特征。
学生通过这样的活动来操练在对话中学习到的重点句式。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，孩子们继续在动物园里游玩，发现了monkey和giraffe，从而呈现出三会词汇：tall, short, fat, thin，以及在Let’s talk中出现的描述动物的特征的句式：Look at that monkey. It’s fat. Let’s do是指令活动，学生需要根据指示做到变胖、变瘦、变高、变矮的动作，从而操练重点单词。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱、写一写活动，让学生理解并掌握字母i在单词里发的短音/ ɪ /。
B部分共四页，分三课时。
第一课时呈现情景对话和练习。
Miss White 带着孩子们观察大象，孩子们开始描述它具有的具体特征。
英语人教版三年级下册Unit 3 At the zoo Part B
Unit 3 At the zooPart B Let’s learn学习目标：１.能运用形容词small, big, long ,short, tall描述物品，动物或人物。
２.能听懂会说句子：It has ...和It’s...并能运用句子简单描述动物。
３.能听懂Let’s do 的指令，并能按指令做出相应的动作。
教学重难点：１.重点：让学生进一步熟练运用句型It has... 或It’s...来描述动物特征。
２.难点：身体部位单数和复数易混淆。
如：It has a long nose.It has big eyes.教学过程：Warm up:1.Greeting:2.播放Let’s do.边听边说并做相应的动作。
Presentation:1.Let’s play a guessing game. Listen and guess what it is. 老师出示恐龙身体的局部图片。
并描述：Look! It has a big body. It has small eyes. It has long legs. It has a shot tail. What is it?让学生边听边看局部图，理解老师描述的内容，并进行猜测。
最后气揭晓：It’s a dinosaur. It’s so big. It’s so tall.出示恐龙的完整图片，并让学生跟着老师一起描述，It has...老师边说边帖上各个身体部位的形容词。
２．老师指图上帖好的词带读big, small, ....然后听跟读课文单词，教师纠正发音。
３．老师示范运用句子：出示动物图片。
Look at the pig. It’s so fat. It has a big body. ...让学生尝试运用所学过的词来描述动物身体特征。
提供更多图片，让更多的学生参与讨论。
教师及时纠正学生在表达过程中名词单数和复数运用的错漏。
４．学生反馈。
小学英语人教(PEP)版三年级下册《Unit3AtthezooB.Let'slearn》优质公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B001
Let's learn！
small
big It's a big apple.
It's a small apple.
Presentation It has a small head.
Presentation
I have a small head. 第我一人称
It has a small head. 它 第三人称
Look at that …. It’s …!
Preseruler.
short It's a short ruler.
Let's learn！
Presentation It has long ears.
It has a short tail.
Presentation
It has ...
1.跟读P28页的单词和句子3遍， 然后读给爸爸妈妈听。
2.用句型It has...把你画的最喜 欢的动物介绍给你的朋友。
Guess！（猜一猜）
It's short and fat. It has big eyes and small ears. It's black and white. What is it?
Consolidation
Look at the picture: They are Amy and Amy’s father. Look at Amy, she is ___B___, Look at Amy’s father, he is__A__.
小学英语人教（PEP）版三年级下册 《Unit3AtthezooB.Let'slearn》 优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
unit3-at-the-zoo-partB-let's-learn教学反思
三年级下册Unit 3 At the zoo B Let’s learn教学反思我所教授的是PEP小学英语三年级下册Unit3 At the zoo PartB Let’s learn，本套教材注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性.本节课重点讲的是描述动物特征的四个形容词及相关句型。
通过学习，让学生认识、会读这四个单词并能听音做动作。
这是一节生动活泼的课，小学三年级这个年龄段的孩子具有好奇、活泼、爱表现、善模仿等特点，本课所讲的四个单词及句型是有关小动物的，是孩子们所熟悉的、喜欢的，教学内容贴近学生生活，符合小学生的兴趣。
一、本课的成功之处在于情境的创设。
英语学习是语言的学习，语言的学习离不开情境，我以多种方式创设了教学情境。
1、在复习环节，利用头脑风暴游戏创设情境，学生复习有关动物的单词，为新课的学习做好准备，同时也激发了学生的学习兴趣。
2、在新课呈现环节，我利用特点鲜明的动物图片来创设情境，学生很容易就理解了单词及句型的含义；利用板书的书写来创设情境，根据单词书写的small , big, long , short .让学生一眼就能看出词义，便于记忆；利用动作创设情境，通过做动作：变大、变小、变长、变短来记忆单词，激发了学生的学习兴趣3、在趣味操练环节，利用各种游戏创设情境，使学生在游戏的乐趣中巩固单词。
利用对比强烈的图片创设情境，让学生在情境中进行描述，培养了学生的语言运用能力。
兴趣永远是最好的老师，通过创设各种情境，营造出一种自然、愉悦的氛围，让学生感受到学习英语的乐趣。
二、不足之处：本课也有很多不足的地方。
比如：1、无法面向全体学生，由于班级学生人数比较多，课堂中没有照顾到所有学生都能参与到活动中来。
而且大部分活动是由成绩相对好一些的学生来完成，照顾不到差生，主要是怕差生无法完成活动造成拖堂。
当然，在平常的课堂中，我还是尽量让全体学生积极参与到活动中来，鼓励他们积极主动地参与到其中。
小学英语《Unit 3 At the zoo B Let’s learn》优质教案、教学设计
《At the zoo B Let’s learn 》教学设计Unit3 At the zoo【内容分析】PEP 小学英语教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
本课时是PEP 小学英语三年级下册Unit3 At the zoo 第五课时，包括Let’s learn 和Let’s do 两部分。
其中Let’s learn 部分是通过去动物园参观各种动物，让学生能听说、认读big, small, long, short 这些单词。
能用英语介绍动物身上的特征。
如：It has a long nose.Let’s do 部分是通过chant 练习所学的Let’s learn 部分的内容，提供给学生一个实际运用语言的机会。
A 部分已经学习过句型It has ... 来介绍动物的特征。
在本课时又得到了巩固，所以学生比较容易掌握，在实际情景中运用本课时的句型被定为本课时的教学重点。
【设计思路和教学方法】对于本节课内容的处理和把握都应从学生的年龄特点出发，以更好地激发学生的兴趣和让学生在参与、体验中学习、运用英语为中心来考虑。
本节课通过Sing a song 等热身活动激活学生的原有知识，导入新课。
在新授环节中，教师通过到学生到动物园区参观，引出这四个形容词，并可以通过各种小动物的图片来讲解It has ...这一句型。
在课堂活动形式上，根据三年级学生的年龄特点，本节课中主要运用歌谣，游戏，情景交际，任务型教学等多种方法来设计教学活动，让学生在师生互动，生生互动，全员互动的任务活动中参与，并体验出学习英语的快乐。
【学习目标】1.能听、说、认读big, small, long, short 这些单词。
2.能够在图片、实物或情境的帮助下运用It has ... 向别人介绍动物的特征。
并能听懂Let’s do 部分的指示用语，听指令做出动作。
3.能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
Unit3AtthezooBLet’slearnstarttoread(教学设计)人教PEP版英语三
人教版《英语》（三年级起点）三年级下册Unit 3 At the zooB Let’s learn & start to read教学设计一、课例背景针对课时减少而进行单元整体教学设计，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线，整合教学内容，规划系列教学活动，推进信息技术与英语教学的深度融合，促进学生能力的发展和素养的提升。
二、教学分析（一）教学内容分析基于2022版《英语课程标准》指出教师需深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源，并结合学生的认知逻辑和生活经验，对单元内容进行必要的整合或重组，建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系，形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图。
本单元教学内容属于人与自然主题范畴，单元整体教学设计围绕话题“Animals”进行，分别设计了五个环环相扣的子主题：A big big day、Animals at the zoo、Go to the zoo、Animal riddles、Wonderful and funny animals ,分五个课时整合完成单元教学内容，体现让学生从认知与写作逻辑“复习拓展动物词汇、描述动物整体轮廓、细节描述动物体态特征”及生活实际经验“去动物园前（一、二课时：大情景铺垫与词汇储备）——在动物园（三、四、五课时：初看动物——细观动物——情感升华）”对教材内容的科学整合。
逐步建构和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断，促进其核心素养综合表现的达成。
本课教学内容属于人教版《英语》教材三年级下册第三单元该教学内容为PEP英语三年级下册Unit 3 At the zoo B Let’s learn & start to read，为本单元整体教学的第四课时以John、Chen Jie为人物主线，以大情景参观动物园整合教材内容，通过观察鸵鸟的身体部位特征学习描述性词汇“big,small, short,long”、身体部位tail, 及句型“It has... ”阅读Start to read 动物谜语，猜猜所描述是哪种动物。
三年级下册英语Unit3《At the zoo》partB Let's Learn (2018秋)
Your mother’s eyes are
big Mom ! Mom !
A妈r妈e y！你os的妈um妈a妈ml妈l！y,眼Im睛你ha小o是v，em我我?有大e眼ye睛s.。
妈妈吗？
bee
蜜蜂
big [bɪg] 大的
tiger
老虎
Mom! Your eyes are small,
噢！我的小家伙儿。我不是你的
妈妈A，re我…有A一re条y长ou尾m巴y。
mother? 你是…是我的妈妈吗?
monkey
猴子
long [lɒŋ]长的
short
[ʃɔ:t]短I的’m sorry ,I’m not your
mother. I have a short
Mom!
nose.
妈妈！ 很抱歉，我不是你的妈妈。我
Let’s sing P30
At the zoo Cat is fast. Rat is fat. See them run . Fun! Fun! Fun! Monkey is short. Giraffe is tall . See them play with the ball.
Unit3 At the zoo
Let’s do
It has…….
Homework
1、Read the words ( big、small、long、 short) five times.读这几个单词各5遍。
2、Write the words ( big、small、long、 short) four times. 抄写这几个单词各4遍。
Pig 短 有一只 鼻子。
猪
Find Clues (找线索）
小学英语新课标背景下：Unit 3 At the zoo Part B Let's talk教学设计
PEP 3B Unit 3 At the zoo Part B Let's talk教学设计1. 教学内容本课是人教版英语三年级下册Unit3 At the zoo中的B部分，单元主题是“Animals”。
本课在学生整体的知识建构过程中，有着承上启下的作用。
学生在三年级上册第四单元中We love the animals 已经学习了一些动物的单词的英语表达，因此本单元在主题和知识点方面起着承接三上第四单元的作用；同时，学生将会在四年级上册第三单元My friends学习He/She has...的外貌特征的表达，因此本单元在知识点起着启下的作用。
本单元包含6个课时，学生在一、二课时中，已经学习了It’s (so)...描述动物外形特征。
本课时是第四课时，课型是对话课，核心句型是It has...，其语用功能是描述动物外貌特征。
2. 学情分析本课学习对象是小学三年级学生，他们接触英语时间不长，词汇和句型积累有限，但是他们活泼好动，喜欢模仿，对英语有浓厚的兴趣。
本课时的主题是动物，学生对于动物非常喜欢和熟悉，在三年级上册第二单元和第三单元中学习了颜色和身体单词的英语表达和句型“I have+身体部位”的句子，在语境中区分运用“It has a +形容词+单数身体部位”和“It has +形容词+复数身体部位”的句型学习。
《课标》指出，教师要创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，培养学生用英语做事情的能力。
整节课以动物为主线，呈现动物园的整体场景，描述动物猴子和大象开始，引出新手内容，过渡到到文本学习。
通过学生之间的交流巩固本课句型，训练学生的语言表达能力。
在描述动物、文本学习、谜语创编等多种形式的活动中，逐步深入学习，灵活运用所学语言和句型。
语言能力：1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，在情境中理解单词、句型“children”“Come here!”“It has....”。
英语人教版三年级下册Unit 3 At the zoo Part B
英语人教版三年级下册Unit 3 At the zoo Part B 英语人教版三年级下册unit3atthezoopartbunit3atthezoopartblet’slearn/let’sdo教学内容：词汇：small,big,long,short(短)，tail。
句型：ithas…教学目标与要求：1.能听到、说道、拼字单词tail；small,big,long,short(长)四个形容词。
并自学采用它们叙述动物。
特别注意知会学生它们就是两对反义词。
2.学习使用句型“ithas…”来介绍或描述动物。
能力目标：1.能在教师提供更多的语境中运用这四个词去叙述动物外形特征。
2.能在图片的协助下听得懂指令并作出适当的动作。
情感目标：通过学习生词和游戏互动，提高主动合作的意识；激发学生爱动物、爱生活的积极情感和良好品质。
教学重点难点：重点：掌握单词thin,fat,tall和short；句型“ithas…”。
难点：听懂let’sdo部分的指令性语言，并根据指令做出相应的动作；恰当采用形容词去叙述动物。
教学准备：动物手偶、课件、单词卡片及相关物品。
课时安排：1课时教学过程：step1:warmingup师生交流，消除师生间的陌生感，拉近了师生间的距离，为下面的合作学习打下基础。
greetthestudentsandchant。
看视频，师生一起跟读，营造学习英语的气氛。
step2:let’slookandsay!为进一步学习本课的新词做铺垫。
step3:presentationteachthenewvocabulary：small,big,short，long,tail。
1.呈现出主题，自学单词small和big,拼字两会单词tail。
t:lookandsay.一起看看图自学。
边看边学，逐步呈现学习内容，在认读单词的同时，接触句子，词句结合，词不离句。
【设计意图】利用孩子们讨厌的动物“小象elephant”居多线进行自学，“看看，猜一猜，说一说”给学生营造一种“疑惑，紧迫想要晓得”学英语的氛围，唤起学生学英语的兴趣，并今天课堂的自学搞好铺垫。