小班数学教案及教学反思《图形宝宝找朋友》
小班数学教案及教学反思《图形宝宝找朋友》
小班数学教案及教学反思《图形宝宝找朋友》一、教学目标•能够正确辨认图形宝宝的特征和形状。
•能够根据题目要求在给定的图形中找到相应的图形宝宝。
•培养学生的观察力和逻辑思维能力。
•培养学生合作交流的能力。
二、教学准备•课件：包括图形宝宝的图片和题目。
•小班学生座位表。
三、教学过程1. 导入新知•教师用简单的语言向学生介绍图形宝宝，并引导学生说出自己熟悉的图形，如圆、方、三角形等。
•教师出示图形宝宝的图片，让学生观察并回答图形宝宝的特征和形状。
2. 练习环节•教师出示第一道题目：在给定的图形中找到一个正方形的图形宝宝，让学生观察图形并指点出正确答案。
•学生完成练习后，教师引导学生合理表达答题思路，并展示正确答案。
3. 锻炼思维•教师出示第二道题目：在给定的图形中，找到一个圆形和一个三角形的图形宝宝，让学生用指示方式告诉教师答案。
•学生完成练习后，教师帮助学生总结归纳答题思路，鼓励学生进行多次练习。
4. 合作交流•教师将学生分为小组，每个小组有3~4位学生。
•教师将第三道题目：在给定的图形中找出所有红色的图形宝宝，让学生在小组内合作讨论并找到答案。
•每个小组选择一位发言代表向全班展示他们的答案。
•教师鼓励学生互相学习，并对于不同答案进行鼓励和肯定。
5. 教学反思•在本次教学过程中，学生对于图形宝宝的形状和特征有了较深的理解，能够辨认并找出相应的图形宝宝。
•学生在合作交流中能够积极参与讨论，并从中获得乐趣和成长。
•教师发现有部分学生在观察方面仍需加强，将针对这一情况进行巩固训练。
四、教学延伸•学生可以自己创作图形宝宝题目，交给同学互相出题和答题，以增加乐趣和动手能力。
•学生可以在课后进行绘画创作，画出自己喜欢的图形宝宝，并进行描述。
小班优秀数学公开课教案《图形宝宝找朋友》
小班优秀数学公开课教案《图形宝宝找朋友》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动手册》第三单元“有趣的图形”章节，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能在生活中找到相应的图形；学会用图形进行创意拼贴，培养空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 能正确识别圆形、正方形、三角形等基本图形，并说出它们的名称。
2. 能在现实生活中找到相应的图形，感受数学与生活的紧密联系。
3. 通过图形拼贴活动，培养幼儿的空间想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：正确识别并说出图形的名称，以及在实际生活中找到相应的图形。
教学重点：培养幼儿的空间想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、挂图、故事书《图形宝宝找朋友》。
学具：剪刀、胶水、彩色卡纸、圆形、正方形、三角形模具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用故事书《图形宝宝找朋友》导入课程，引导幼儿关注故事中的图形宝宝，激发他们对图形的兴趣。
2. 图形认知（10分钟）（1）展示图形卡片，引导幼儿说出图形的名称，如圆形、正方形、三角形等。
（2）邀请幼儿上台指认图形，并给予鼓励和表扬。
3. 实践活动（10分钟）（1）分组进行图形寻找活动，让幼儿在教室内找到相应的图形，并贴在黑板上。
（2）分享和交流：请幼儿分享自己找到的图形，并说出图形的名称。
4. 图形拼贴（10分钟）（1）发放学具，引导幼儿用剪刀将彩色卡纸剪成圆形、正方形、三角形等图形。
5. 作品展示与评价（5分钟）（1）邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，巩固图形的认知。
（2）布置课后作业，引导幼儿将所学内容延伸到家庭。
六、板书设计1. 黑板左侧：贴上图形卡片，标注图形名称。
2. 黑板右侧：展示幼儿找到的图形，并标注名称。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿在生活中找到圆形、正方形、三角形等图形，并记录在作业本上。
小班数学教案图形宝宝找伙伴活动反思7篇
小班数学教案图形宝宝找伙伴活动反思7篇小班数学教案图形宝宝找伙伴活动反思篇1一、活动目标：1.感知并学习圆、三角形、正方形（长方形）等几何图形的基本特征。
2.能结合生活阅历大胆想象，并试验用学到的几何图形拼接成一幅画。
3.体验游戏中的欢快，激发幼儿对几何图形的探究欲望。
二、活动重难点：重点：理解不同几何图形的基本特征，并加以区分。
难点：用认得的几何图形作画。
三、活动准备：认知阅历：中班幼儿已有的对图形的认知阅历。
物质料子：几何图形卡片（配配卡）以及有关图形的实物；几何图形拼接成的拼接画；水彩笔，卡纸，小纸箱。
四、活动过程：1.活动导入——情境导入今日啊是个特别的日子——国庆节。
每年十月一号。
它可是祖国母亲的生日。
老师带来了一个神秘的盒子，我先不告知大家里面装了什么东西。
那我们一起来摸摸看它里面有什么？（可以激起幼儿学习探究喜好）2.基本部分（1）出示神秘盒现在我请几位端端正正地坐在自身小椅子上举手的小伙伴来前面摸一下这个盒子里面到底装着什么宝贝？请大家认真地摸摸看。
老师提问：小伙伴们小手指真灵敏，都摸出来它的形状而且说出来了它们的名字。
（三角形、长方形、正方形）那么，在我们生活中，有没有哪位小伙伴还知道哪些东西是圆形/正方形/三角形呢？（西瓜、苹果、魔方、窗户、桌子）小伙伴都回答得特别棒，老师依据图形特征，编了几个顺口溜，我说你们听并思考老师说的对不对，好不好？现在，张开自身的小耳朵，开始喽！圆形宝宝：圆溜溜没有角，滚来滚去真能跑。
三角形：三条边三个角，象座小山立得牢。
正方形：四条边四个角，方方正正本领好。
（2）放拼接画，帮忙幼儿理解图形请小伙伴们来说一说，这些画是由哪些图形构成的？宝贝们，今日老师说了是祖国母亲的生日了，那老师给各位小伙伴准备了一张画有几何图形的白纸，请小伙伴开动自身的小脑筋，用今日已经学到的图形拼接成一幅作品作为礼物送给自身想要感恩的人，好吗？老师黑板上的拼接画也可以做参考。
幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友》
幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友》一、设计意图：本节课的设计方式采用游戏化的教学思路，通过生动有趣的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习图形的识别和分类。
活动的目的是培养孩子们对数学的兴趣，提高他们的观察力、思维力和创造力。
二、教学目标：1. 让孩子们能够识别和区分基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养孩子们的观察力和思维能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 通过活动，培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点：重点：让孩子们能够识别和区分基本的图形。
难点：培养孩子们的观察力和思维能力，提高他们的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备：1. 教具：准备一些图形卡片，如圆形、正方形、三角形等，每种图形准备若干张。
2. 学具：每个孩子准备一张白纸、一支彩色笔，用于画出自己找到的图形朋友。
五、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：邀请孩子们坐成一个圈，进行一些简单的热身游戏，如“剪刀石头布”、“绕圈圈”等，以吸引孩子们的注意力，营造轻松愉快的氛围。
2. 引入活动（10分钟）：向孩子们介绍一些基本的图形，如圆形、正方形、三角形等，并展示相应的图形卡片。
让孩子们观察这些图形，并说出它们的名称。
3. 主体活动（10分钟）：将孩子们分成若干小组，每组分发一些图形卡片。
让孩子们在小组内互相找朋友，找到相同图形的卡片。
找到朋友后，让孩子们将两张卡片贴在白纸上，并画出自己找到的图形朋友。
4. 展示与交流（5分钟）：邀请每个小组的代表上台展示自己找到的图形朋友，并讲解找到朋友的过程。
其他孩子们可以提问或者发表自己的看法。
六、活动重难点：重点：让孩子们能够识别和区分基本的图形。
难点：培养孩子们的观察力和思维能力，提高他们的逻辑思维能力。
七、课后反思及拓展延伸：本次活动中，孩子们积极参与，表现出很高的热情。
通过活动，大多数孩子能够识别和区分基本的图形，并且在找朋友的过程中，他们的观察力和思维能力得到了锻炼。
小班数学教案《图形宝宝找朋友》
小班数学教案《图形宝宝找朋友》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能够通过找朋友游戏，加深对图形特征的理解和记忆。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并掌握圆形、正方形、三角形的基本特征。
2. 能力目标：培养学生通过观察、比较、分类等方法，提高解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：区分各种图形的特征，并能够灵活运用。
教学重点：掌握圆形、正方形、三角形的基本特征。
四、教具与学具准备教具：PPT展示图形，各种形状的卡片，找朋友游戏道具。
学具：学生用图形卡片，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种图形，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（15分钟）（1）介绍圆形、正方形、三角形的特征。
（2）通过对比，让学生进一步认识各种图形。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生在纸上画出圆形、正方形、三角形。
（2）教师发放形状卡片，学生进行分类。
4. 找朋友游戏（10分钟）学生手持图形卡片，寻找与自己卡片相同形状的朋友，并说出其特征。
教师引导学生回顾本节课所学的图形特征，巩固记忆。
六、板书设计1. 板书图形宝宝找朋友2. 板书内容：圆形：一个圆心，半径相等正方形：四条边相等，四个角相等三角形：三条边，三个角七、作业设计1. 作业题目：请画出你最喜欢的图形，并描述其特征。
2. 答案示例：我最喜欢的图形是圆形，它有一个圆心，半径相等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、找朋友游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了圆形、正方形、三角形的特征。
课后，教师应关注学生的作业反馈，及时了解学生的学习效果，并对教学内容进行适当调整。
在拓展延伸方面，可以引导学生观察生活中的图形，进一步巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友》
幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友》1、教学目标•让幼儿掌握星形、三角形、圆形等常见图形的名称；•培养幼儿对基本几何图形的感性认识和初步学习兴趣；•训练幼儿的观察能力、记忆能力和思维能力，促进幼儿认知能力的提升；•培养幼儿分组合作的意识和能力。
2、教学准备•用于教学的图形宝宝卡片；•用于幼儿分组的彩色小卡片；•打印好的教学PPT；•适合幼儿的鲜艳色彩的画笔和画纸。
3、教学流程第一步：学习基本几何图形•通过PPT 的展示让幼儿了解星形、三角形、圆形等常见图形的特点和名称；•引导幼儿观察教室中的各种物品，了解和发现这些物品中包含的基本几何图形元素；第二步：图形宝宝找朋友•教师先展示图形宝宝卡片给幼儿看，让他们熟悉这些卡片，理解它们代表何种图形；•把所有的卡片洗匀，放在教学区的中央；•将幼儿分成若干小组，每组分别派出两名代表，让他们来到教学区；•教师给每个小组发放彩色小卡片，让每个小组的代表在其中抽取一张；•然后，教师喊口号：“图形宝宝找朋友！”代表们拿着自己的卡片开始寻找另一张与自己的卡片相同的图形，如果将两张卡片靠在一起后，发现自己和另一名代表手中的卡片形状相同，那么这组代表就胜利了；•接下来，若干名代表强制退场，代表另一个小组开始比赛，直到所有小组都参与过一次。
第三步：表扬比赛胜利小组•当所有小组的代表都完成了比赛后，教师会对所有的比赛胜利小组进行表扬，并让他们展示自己的卡片；•如果有未获胜的小组，可以让他们背一遍四边形或轮廓形状或是任意他们喜欢的形状；•让所有小朋友在自己的纸上，画自己最喜欢的图形，颁发画图能手奖。
第四步：总结和延伸•总结今天学习的内容，让幼儿自己用简短的语言描述这次活动的收获；•通过提问的方式，巩固幼儿对于各种几何图形的了解；•延伸活动：让幼儿在教室里找到不同的几何物体，并用纸和笔把它们画下来。
4、教学效果•通过这次活动，幼儿们对于星形、三角形、圆形等常见图形的名称和特点有了更加直观的了解；•幼儿通过与其他小朋友的合作来寻找相同的图形卡片，培养了他们的沟通和协作意识；•这次活动也拓展了幼儿们的思维和观察能力，促进了他们的智力发展。
小班科学图形宝宝找朋友教案通用9篇
小班科学图形宝宝找朋友教案通用9篇教师是人类灵魂的工程师。
说起教案，教师们肯定会很熟悉。
教案有助于教师智慧地反思，发挥自身教学优势，所以你在写教案时要注意些什么呢？栏目小编经过搜集和处理，为你提供小班科学图形宝宝找朋友教案，仅供参考，希望能为你提供参考！小班科学图形宝宝找朋友教案篇1活动设计背景小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣，幼儿如果单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例，是达不到教育目标的。
根据小班幼儿的年龄特点可以为他们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知、掌握。
幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜欢的物品，会跟同伴、老师说特征。
在《纲要》中提到"要善于发现幼儿感兴趣的事务中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
"一般来说，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。
根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此，我根据我班孩子的年龄特点，以游戏化的形式鼓励幼儿积极参与活动，并设计了本次活动。
活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子们在玩的过程中学习了解图形。
并通过游戏"找朋友""帮图形宝宝找家"，进一步巩固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的快乐。
教学重点、难点重点：初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。
难点：在生活中找到符合图形特征的事物。
活动准备：方形、圆形、三角形头饰每个幼儿一个，背景音乐，提前在地上画好的三种图形活动目标：1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。
2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。
3、在认识图形的基础上，体验游戏的乐趣。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动过程：(一)集体认识正方形、圆形、三角形1、听音乐入场教师：今天图形宝宝们邀请我们去图形王国玩，小朋友想不起去?2、出示正方形、圆形、三角形教师：请图形宝宝介绍一下自己。
小班数学教案《图形宝宝找朋友》
小班数学教案《图形宝宝找朋友》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形宝宝找朋友》。
详细内容包括认识圆形、正方形、三角形，学习通过观察和比较，找出相同形状的图形，培养幼儿的观察能力和空间想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握圆形、正方形、三角形的特征；2. 培养幼儿观察和比较能力，能找出相同形状的图形；3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿在团队中的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握图形的特征，学会找出相同形状的图形。
教学重点：培养幼儿观察、比较和合作能力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、故事书《图形宝宝找朋友》。
学具：每组一套图形卡片、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《图形宝宝找朋友》，引导幼儿关注故事中的图形元素。
2. 例题讲解（10分钟）展示图形卡片，让幼儿观察并说出圆形、正方形、三角形的特征；针对每个图形，进行找相同形状的游戏，引导幼儿学会观察和比较。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套图形卡片，让幼儿找出相同形状的图形，并剪下来；组内合作，将找到的相同图形粘贴在黑板上，进行展示。
针对幼儿在练习中的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《图形宝宝找朋友》2. 内容：圆形、正方形、三角形特征；找相同形状图形的方法；小组合作成果展示。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，在家中找到三个不同形状的物品，如圆形、正方形和三角形，并进行观察和描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂中的表现，针对幼儿掌握情况，调整教学方法和节奏；2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中，引导幼儿观察和认识更多形状，培养幼儿的空间想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的故事选择和讲述方式；3. 例题讲解中图形特征的引导和找相同形状游戏的操作；4. 随堂练习的小组合作与幼儿动手操作；5. 板书设计中内容的布局和展示；6. 作业设计的实际操作性和家庭延伸活动的引导。
幼儿园小班数学《图形宝宝找朋友》教案
幼儿园小班数学《图形宝宝找朋友》教案一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识圆形、三角形、正方形等基本图形，并能正确辨认。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的爱心和耐心。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识并辨认基本图形。
2.教学难点：引导幼儿运用所学知识进行实际操作。
三、教学准备1.教具准备：圆形、三角形、正方形等图形卡片，图形宝宝头像，音乐播放设备。
2.环境准备：将教室布置成图形的世界，让幼儿在环境中感受到图形的存在。
四、教学过程1.导入（1）播放音乐《图形宝宝找朋友》，让幼儿跟随音乐节奏进入教室。
（2）教师引导幼儿观察教室环境，发现各种图形。
2.教学活动（1）图形宝宝介绍教师逐一出示圆形、三角形、正方形等图形卡片，引导幼儿观察并说出图形名称。
（2）图形宝宝找朋友教师将图形宝宝头像贴在黑板上，引导幼儿帮助图形宝宝找到相同形状的朋友。
如：圆形宝宝找圆形朋友，三角形宝宝找三角形朋友。
（3）图形宝宝回家教师将图形卡片散放在地上，引导幼儿将相同形状的图形卡片放在一起，帮助图形宝宝找到家。
（4）图形宝宝排队教师出示一排图形卡片，引导幼儿按照顺序排列，培养幼儿的顺序感。
3.游戏活动（1）图形宝宝接力将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持一个图形卡片，跑向终点后将卡片交给下一名幼儿，以此类推，直到一名幼儿接到卡片。
教师检查哪组幼儿的图形卡片排列正确，给予奖励。
（2）图形宝宝拼图将幼儿分成若干小组，每组面前放置一套图形拼图。
教师引导幼儿合作完成拼图任务，培养幼儿的团队合作意识。
（2）教师出示一些生活中的物品，让幼儿辨认其中的图形，激发幼儿对数学的兴趣。
五、教学反思本节课通过丰富多样的教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识并辨认基本图形，培养了幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，使幼儿在活动中获得成功的体验。
幼儿园小班数学游戏教案《图形宝宝找朋友(认识几何图形)》含反思
幼儿园小班数学游戏教案《图形宝宝找朋友(认识几何图形)》含反思《小班数学游戏教案《图形宝宝找朋友(认识几何图形)》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学游戏教案《图形宝宝找朋友(认识几何图形)》含反思！目标：1．通过在贴有各种生活用品或玩具图案的游戏板上找出含有圆形、三角形、正方形、长方形等的物品，进一步认识这些几何图形。
2．发展观察力与专注力。
3．培养幼儿对数字的认识能力。
4．让幼儿懂得简单的数学道理。
准备：1．50厘米见方的游戏板一块，上面贴有常见的生活用品或玩具图案，如像三角形的物品有三角尺、饭团、三角旗、三角围巾、三角铁、红领巾等，像圆形的物品有钟、脸盆、方向盘、西瓜、轮胎、手表、硬币、瓶盖、戒指、眼镜、饼干、披萨、蛋糕等，像长方形的物品有相框、长板凳、皮夹、铅笔盒、电视机、手机、包、窗户、银行卡、面包车、长方体积木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通标志、椅子、靠垫、化妆盒、桌子等(见图1)。
2．骰子一个，六面分别贴有圆形、长方形、三角形、正方形等几何图形(见图2)。
用两种颜色的毛根做成的圈圈10个，每种颜色各5个(见图2)。
玩法：1．该游戏可一人玩，也可两人玩。
2．幼儿独自游戏时，先掷骰子，观察骰子朝上的一面是什么图形，然后在游戏板上寻找与骰子上所示几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并取一个毛根圈圈放置在该生活用品或玩具图案上。
游戏可反复进行，直至把5个毛根圈圈放完。
3．如果是两人游戏，可以一个幼儿掷骰子，说出骰子上所示的几何图形，另一个幼儿在游戏板上找出与这个几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并放上一个毛根圈圈。
游戏可反复进行，直至把所有圈圈放完。
规则：1．要根据骰子所示的几何图形寻找游戏板上与之相对应的生活用品或玩具图案，只有找对了，才能放上一个毛根圈圈，不能随意放在什么位置上，也不能多放。
2．游戏中幼儿可互相检查毛根圈圈是否放置正确，放错的圈圈要拿出。
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小班数学教案及教学反思《图形宝宝找朋友》
活动目标：
1.通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。
2.愿意为图形宝宝找朋友，并按要求操作。
3.体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：
不同颜色的圆形、三角形、方形卡片若干张
贴有圆形、三角形、方形标记的房子3间
活动过程：
一.认认说说。
(1)教师逐一出示圆形、方形、三角形卡片，引导幼儿观察并说出他们的形状。
师：小朋友们，今天我们小三班来了三位图形宝宝，小朋友们想认识他们吗?那我们请它们出来吧!
我们一起和它们打招呼吧。
二.游戏：找朋友
(1)师：图形宝宝很高兴见到这么多的小朋友，他们想和小朋友玩一个找朋友的游戏。
(每一个幼儿上前选择一个自己最喜欢的图形宝宝)
(2) 幼儿与同伴进行交流：自己拿的是什么图形宝宝，我喜欢什么图形宝宝?
(3) 教师请个别幼儿说一说拿的是XX图形宝宝(引导幼儿用“我喜欢XX图形宝宝”回答)
(4)师幼找朋友
A:圆形宝宝找朋友
师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。
(出示圆形)我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。
请圆形宝宝站起来。
好朋友挥挥手。
B:方形宝宝找朋友
出示方形宝宝。
师：我是……方形宝宝快过来，亲亲。
C:三角形找朋友
师：我是……三角形宝宝快过来和我抱一抱。
三.图形宝宝找家
(1)师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。
我们一起把他们送回家吧!
(2)出示贴有图形标记的.房子
师：这是谁的家啊?(圆形的家)
把圆形送到他家里(教师示范)，送的时候要对他说：“我把圆形宝宝送到圆形的家”。
(让幼儿练习说这句话)
师：这是谁的家?(三角形的家)
把三角形送到他家里，请一个小朋友帮忙把三角形宝宝送回家。
(提醒幼儿送的时候要说：把三角形宝宝送到三角形的家)
师：这是谁的家?(方形的家)
把方形送到他家里，请一个小朋友帮忙把方形宝宝送回家。
(提醒幼儿送的时候要说：把方形宝宝送到方形的家)
(3)分组操作练习。
请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的“家”中，鼓励幼儿为图形宝宝都找到家。
(学习句型：我把XX图形宝宝送到XX的家)
(4)评价
我们一起来看一看小朋友们送的对不对?集体检查
四.结束
小朋友表现得都非常棒，都把图形宝宝送回家了，我们一起和图形宝宝说再见吧。
活动反思：
在整个活动中，我的语言还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散。
在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。
我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。
日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。
在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。
通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。