集体处处有规则
6《班级生活有规则》教学设计
5 班级生活有规则教学目标1.通过交流辨析，知道生活处处有规则，明白班级生活离不开规则。
2.通过小组合作讨论，共同制定班规，初步形成班级规则意识。
3.在完成文明棋的活动中，加深对班级规则的认识与理解。
4.通过游戏的方式，养成自觉遵守班级规则的良好习惯。
教学重难点1.认识规则的重要性，关心班级生活，提高自觉遵守班级规则意识。
运用班级规则，创造性地制作“文明棋”，懂得班级规则对于美好集体生活的价值。
2.培养学生主动参与班级公共生活规则的制订与管理，自觉遵守班级规则的情感意识。
通过小组合作讨论，共同制定班规。
教学准备课件第一课时教学过程一、视频导入，揭示课题1.观看视频：视频中讲了一个什么故事？视频中的一家人本领高吗？不遵守交通规则有什么后果？2.出示课题生活中处处有规则，班级生活也不例外,也需要遵守规则。
今天我们就来说说说规则这个话题：班级生活有规则。
二、新授（一）活动一：优秀表现我来夸1.夸夸我们班我们成为小学生，已经有一年多的时间了。
咱们班小朋友在各方面进步都可大了。
平时咱们都遵守了哪些规则？让我们来夸夸咱们班吧！在你的心目中，哪些小朋友是这方面的守规小模范呢？2.激情小结是呀！正是有那么多遵守规则的小朋友，遵守了这么多的班级生活规则。
所以我们班才这么出色。
你瞧（PPT展示）（二）活动二：班级镜头我发现1.“说停就停”老师记录下了一组镜头，让我们去看看，他们都遵守规则了吗？看到遵守规则的镜头，我们就给他们竖起大拇指喊个赞，遇到不遵守的行为，那我们就坚决喊停。
看来，在咱们班里，还存在着一些不遵守规则的现象。
你们允许这些现象在我们班里存在吗？为什么？（三）活动三：班级规则我来定1.明确规则领任务看来，这些不够好的现象。
他们影响着咱们学习生活，还给咱们班级的生活带来不安全因素，影响咱们班成为一个优秀的班级。
那我们就来讨论明确一下，来约定各项规则。
（1）研究“讨论约定”：在小组讨论时，要不要遵守规则呢？要遵守什么规则呢？相信遵守这些规则的小组，他们小组任务一定会完成得更加出色。
集体生活的秩序与规范
集体生活的秩序与规范集体生活中的秩序与规范对于一个团体的正常运转以及成员之间的和谐相处至关重要。
无论是在学校、企事业单位还是社区生活中，每个个体都需要遵守一定的规则和约定，以确保集体生活的顺利进行。
本文将探讨集体生活中秩序与规范的重要性以及应该遵守的一些基本原则。
首先，集体生活的秩序与规范能够维护团体的正常运行。
一个集体中的个体众多，每个人都有不同的需求和意见。
为了协调各方面的利益，必须制定一些共同的规定，以确保每个成员都能够在一个公平、公正的环境中发展。
比如，在学校中，学生需要遵守课堂纪律、宿舍管理规定等，才能够保证教学秩序的正常进行，营造一个良好的学习氛围。
而在企业中，员工需要遵守工作纪律、商业道德等，才能够保证企业的高效运作，增强竞争力和团队凝聚力。
其次，集体生活的秩序与规范有助于促进成员之间的和谐相处。
一个团体中的成员来自不同的背景、性格、价值观等，相互之间存在着差异和冲突。
而遵守共同的规范和秩序，能够促使成员们更加尊重彼此，增加彼此之间的理解和包容。
这有助于减少摩擦和矛盾的发生，维护团队的凝聚力和稳定性。
比如，在社区生活中，居民需要遵守垃圾分类、室内安静等规定，以避免因为个人行为而干扰他人的正常生活，维护社区的和谐氛围。
再次，集体生活的秩序与规范有助于培养个人的自律与责任意识。
当每个成员都按照共同的规范行事时，能够增强个体的自律能力，使其习惯于以规则为依据进行一切活动。
同时，规范的存在也能够让人们意识到自己的行为对他人和整个团体的影响，从而培养起一种责任感。
通过遵守规范，个人能够学会尊重他人的权益，维护公共利益，积极参与团队的建设和发展。
为了确保集体生活的秩序与规范能够得以有效遵守，有几个基本原则是必须要牢记的。
首先，规范必须明确、具体，并且公平公正。
每个成员都应该清楚自己应该遵守什么规则，违反规则将会受到什么样的处罚或者奖励。
其次，规范的制定应该经过集体协商和共识，每个成员都应该有机会参与到规范的制定过程中，确保规范的公正性和可行性。
《班级生活有规则》教案
《班级生活有规则》一、教学目标：【知识与能力目标】1、知道班级生活处处有规则；2、明白遵守规则的重要性。
【过程与方法目标】通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。
【情感态度价值观目标】1、树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。
2、学会做个讲文明、有教养的人。
二、教学重难点重点：1、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
2、初步树立规则意识、建立班级公约。
难点：做个自觉遵守规则的人。
三、教学准备：1、教师准备：a、搜集遵守规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展示；b、《小学生日常行为规范》和《班级班规》。
2、学生准备：a、调查了解班级和学校的规章制度；b、搜集身边守规则和不守规则的事例。
四、教学过程（一）故事导入1、多媒体播放龟兔赛跑的故事，引导学生思考从中得到了什么启发。
老师：同学们，早上好！今天我们的上课内容是《班级生活有规则》。
下面我们一起来看一段视频，看看从中我们能得到什么启示。
老师：故事结束啦。
在这个故事中，我们看到了龟兔赛跑的过程。
兔子虽然有先天的优势，但是最后却是乌龟成为了胜利者。
为什么呢？同学们有什么想法吗？谁可以来举手发表一下自己的想法呢。
同学们自由发表意见。
老师：非常不错哦！同学们都能够积极思考，各抒己见。
从视频中我们都能看到，兔子没有遵守交通规则，超速行驶，最后发生了车祸，撞向了一棵树，晕倒了，而乌龟呢，一直都遵守交通规则，稳步前行，最后夺得了胜利。
所以呢，在生活中，我们一定要遵守规则。
我们班级生活中又有哪些规则呢？（二）体验活动，学习新知活动一：班级处处有规则1、俗话说，没有规矩，不成方圆。
生活处处有规则。
我们生活在班级的大家庭里，应处处遵守规则。
2、在学习和生活中，我们要遵守的规则有哪些？过马路的时候要遵守什么规则？在班集体活动中又要遵守哪些规则？（出示《交通规则》，《小小学生守规范》：小学生守规范，爱家爱党爱祖国。
遵纪守法有常规，勤思好问爱科学。
四年级上册品德与社会《集体处处有规则》
按秩序排队就餐
会场上有会场纪律
学校各项比赛中都有比赛规则
象 棋 赛
范小 学 生 日 常 行 为 规
上学前 整衣冠 红领巾 佩戴好 拒零食 不迟到 见师长 先行礼 遇同学 问声好 进教室 诵课文 上下楼 队列齐 靠右行 不打闹 升国旗 敬队礼 唱国歌 声宏亮 广播操 做到位 晨锻炼 积极跑 上课时 用品齐 坐姿正 拳尺寸 心口眼 要全到 勤动脑 勇发言 做作业 字工整 细思考 独完成
海
子
小
三 字
学 们要做文明的有 规则的人
集体处处有规则
击鼓传花
游戏规则：
• 1、音乐声响起，开始传，音乐声止才能 停止；
• 2、只能传给隔壁一个人，不能扔； • 3、音乐声止，花在谁的手里就应该表演
节目，节目自己自主决定。
我们的生活充满着规则
1.静、齐、快 2.爱惜粮食 3.请按秩序排队买票 4.禁止吸烟 5.未成年人不准进入 6.爱护树木，人人有责
《班级生活有规则》教案
《班级生活有规则》教案本课是二年级（道德与法治）第二单元（我们的班级）的第二课。
内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。
在观察、分析、联系实际的根底上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。
知识与能力目标1、让学生了解班级生活处处有规则；2、明白遵守规则的重要性。
过程与方法目标通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。
感情态度价值观目标在班级生活中能够自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。
教学重点1、了解一般的学习与生活中必须遵守的规章制度。
2、初步树立规则意识、建立班级公约。
教学难点做个自觉遵守规则的人。
教学准备：1、班级照片或录像、小组活动任务卡、板贴等。
2、（小学生一般行为标准）和（公民道德标准）。
教学过程：体验活动、学习新知活动一：游戏活动，导入课题（抓手指游戏）教师提出游戏要求：1、学生围成一个圆圈，面向圆心站好，然后把左手张开伸向左侧人，把右手食指垂直放到右侧人的掌心上。
2教师发口令，当发出“3”的口令后，左手应设法抓住左侧人的食指，右手应设法逃（其中抓住了挣脱的也算被抓住），以抓住次数多者为胜。
游戏后总结：原来玩游戏也要遵守一定的要求，像我们刚才那样，大家共同约定要一起来遵守的要求就叫“规则”。
板书：规则。
师：规则代表着一定的行为规范，游戏有游戏规则，马路上有马路上的规则，比如红灯停、绿灯行；图书馆有图书馆的规则，在图书馆看书要保持安静；商场也有商场的规则，要先付款再带走物品；家里也有家里的规则，比如不乱扔垃圾、要尊老爱幼等等。
（出示乘车、图书馆、过马路、等图片）我们的生活中处处有规则，那么除了家庭以外，我们在哪里呆的时间最长呢？（学校）对呀，我们每天要在学校里生活8个小时呢，所以呀我们班级生活规则就特别的重要，今天这节课我们就来聊一聊班级生活有规则这个话题。
人教部编版(五上)口语交际制定班级公约精品教案
创新教案制定班级公约教学目标：1.知道集体处处有规则，懂得规则可以使世界变得文明有序的道理，领会遵守规则的重要性。
2.了解作为小学生、小公民在日常的学习与生活中必须遵守规章制度。
3.制定班级公约，能自觉遵守规章制度，提高自我约束能力，做个讲文明、有教养的人。
教学重点:清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。
教学难点:引导学生发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，并培养学生的班集体意识。
教学过程：一、游戏导入请一位同学扮演行人在路上行走。
他出现了以下这些情况：1.闯红灯2.不靠右行走3.在路上随意跳来跳去等师：请同学们说一说他这样做的危害。
生各抒己见，发表自己的看法师总结：规则很重要，我们要遵守规则。
（板书设计：规则）二、寻找生活中的规则。
师：其实，规则就在我们身边，下面请大家看一看，每个地方都有规则。
生讨论，并发言。
三、制定班级公约师：我们明白了规则的重要性，那么下面就为我们班制定一下班级规则——制定班级公约。
我们要从以下几个方面制定公约：1.从班级的学习、卫生、纪律方面制定。
2.从你发现的我们班里不文明的现象方面进行制定。
3.制定的公约要合理、科学、全面，要考虑到大多数人的情况。
分组制定班级公约。
要求：四人小组合作讨论，选择其中一个方面，针对班级情况，制定2条你认为最重要的班级公约，并写在纸上。
1.小组讨论、制定。
2.反馈。
（交流时，针对一条公约让学生提意见、修改，遵循少数服从多数的原则。
）小结：看来制定规则并不是一件简单的事情，它必须合理、科学，能够得到大多数人的认可。
老师建议下节品德课继续来讨论、修改这份班级公约，最后打印成文，使它成为我们班人人都必须遵守的规则。
相信有了这份公约的约束，我们班的同学会越来越有教养，而我们的集体也会更加文明、更加团结！口语交际：制定班级公约教学目标1．了解“班级公约”的含义，明白制定班级公约的意义，懂得遵守规则的重要性。
2．培养学生在交际活动中，学会提出班级建设目标，提高分组讨论、分工协作的能力。
二年级上册道德与法治6《班级生活有规则》教案三篇
6《班级生活有规则》教案篇一（第一课时）第二课时6《班级生活有规则》教案篇二教材分析：本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。
教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。
这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。
在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。
学情分析：很多二年级学生的班级规则意识尚未形成，不理解老师为什么给班级生活制定那么多的规则，很多学生天性活泼好动，喜欢试探，他们有时候并不知道自己的一些行为违反了班级规则。
规则的制定者首先应该是受益者，引导学生自主参与班规的制定，有助于学生理解班规的意义，提升自我教育能力以及主体性，同时也有助于他们学会运用规则共同维护和建设一个和谐的班级生活。
教学目标：1、知识与能力目标（1）知道班级生活处处有规则；（2）明白遵守规则的重要性。
2、过程与方法目标通过与同学合作制定班级公约以及游戏等活动，树立遵守规则意识，自觉遵守班规。
3、情感态度价值观目标（1）体会规则带给我们的好处，树立遵守规则意识。
（2）自觉遵守班规，学会做个讲文明的学生。
教学重难点：1、教学重点（1）了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
（2）初步树立规则意识、建立班级公约。
2、教学难点愿意自觉遵守班级规则。
教学准备：教师准备：搜集遵守规则以及不遵守规则的事例，可采用照片或视频等形式展示；学生准备：1、调查了解班级生活中的规章制度；2、搜集身边守规则和不守规则的事例。
教学过程：活动一：哆啦A梦发礼物1、今天老师给大家带来一位朋友（出示机器猫的形象）你们喜欢它吗？它今天要和我们一起来活动哦，上课前它给大家准备了一份小礼物，但是它要求你们现在不要打开，等到下课再打开，你们能做到吗？好，下面我来发给大家，请1、2两组的小朋友上讲台拿礼物。
集体活动纪律要求
集体活动纪律要求集体活动纪律是指在集体活动中，为了保证活动的顺利进行和参与成员的安全，需要制定的一些规章制度。
这些规定旨在引导和约束集体成员的行为，维护活动的秩序和效率。
下面是一些常见的集体活动纪律要求的相关参考内容。
一、服从指挥集体活动是一个组织协作的过程，参与成员应该服从指挥，严格按照活动组织者的安排行动。
不得随意离开活动区域或擅自改变活动计划。
如果有特殊情况需要离开或调整计划，应及时向负责人汇报，并取得批准。
二、遵守纪律参与成员应严格遵守集体活动纪律，包括但不限于以下要求：1.不得喧哗、打闹、损坏公共设施等行为，不得有扰乱秩序的行为。
2.禁止吸烟、酗酒等违法行为。
3.不得偷拍、录音、悄悄传播他人信息或隐私。
4.不得带入违禁品、危险品或其他可能对活动安全造成威胁的物品。
5.不得有种族歧视、性别歧视、宗教歧视等言行，维护集体活动的和谐氛围。
三、保持整洁参与成员应保持环境整洁，爱护活动场地和公共设施。
不得随地吐痰、乱丢垃圾，不得在活动区域内乱涂乱画。
如果发现环境脏乱的情况，应及时发现并协助清理。
四、注意安全参与成员应时刻注意安全，积极采取防范措施。
具体要求包括：1.遵守相关安全规章制度，如不得在危险区域闲逛、攀爬栏杆等，不得随意越过警示线、隔离带等限制区域。
2.活动时应注意交通安全，不得在马路上随意穿行、闯红灯等。
3.如果发现危险情况，应及时报告负责人，并立即做出相应的避险措施。
五、积极参与参与集体活动的成员应积极参与，尽职尽责，完成各自分配的任务。
不得懈怠、逃避责任或对集体活动造成不良影响。
六、互相尊重参与集体活动的成员应相互尊重，包括但不限于以下方面：1.尊重他人的意见和权益，不得恶意侮辱、歧视、伤害他人。
2.遵守公共行为规范，保持礼貌、谦虚的态度，不得有无理要求或无礼行为。
3.积极帮助他人，互相合作，共同完成集体活动的目标。
七、文明礼仪参与集体活动的成员应遵守社会公德和职业道德，具体要求包括但不限于以下方面：1.穿着得体、整洁，不得有过于暴露或不合时宜的服装。
班级生活有规则
俗话说，没有规矩，不成方圆。生活处 处有规则。无论做什么，我们都要自觉遵守 规则。
足球也 有规则
课堂纪律 游戏规则 活动规则
你有过不遵守规则的行为 吗？ _1______________________
_2______________________
_3______________________
在学习和生活中，我们要 遵守的规则有哪些？ ________________________ ___________________
过马路的时候要： ________________________ _______________________
班集体活动中要： ________________________ _______________________
在我们的生活中，有哪些 不遵守规则的现象呢？请找 一找。 _1______________________
_2_____________________
_3______________________
_4______________________
《谦让歌》
好学生，要谦让， 好处方便我不抢，不学小羊乱顶撞， 要学孔融把梨让。不抢先，能让人，先别人，后自己，人 人夸我“你真棒”！
滴滴哒哒响，公共汽车到，探亲访友的，登山游湖的，谁 都希望上，谁都不拥挤，前门上车去，后门下车来，心中 都有让。
上课铃声响，碰翻我的书，画画不小心，弄脏我的衣，玩 时不留意，打到我的手，想想真生气，你说怎么办……让！ 让！让！
上学如同去看戏，千家万户校园聚。互相磨擦难避免，谦 让二字要牢记；能忍则安是美德，专心致志说学习；一丝 不苟求甚解，知丰技高成大器。！成大器！
《种下一个好习惯》
集体生活的规章制度
集体生活的规章制度第一章总则第一条为了维护公共秩序、促进团结互助、创造和谐共生的集体生活环境，本规章制度制定。
本规章制度适用于所有居住在集体生活空间内的成员，包括但不限于宿舍、公寓、村庄、社区等。
第二条集体生活的宗旨是团结互助、和谐共生，坚持公正、平等、文明、友爱的原则，共同营造一个干净整洁、文明有序、和谐宜居的生活环境。
第三条在集体生活中，每个成员有责任和义务遵守本规章制度，对集体生活环境负起一定的责任，共同维护集体的利益和整体利益。
第二章入住与退出第四条所有住户必须按照规定程序进行入住登记，提供真实的个人信息及身份证明，如有隐瞒、虚假情况，住户将被取消入住资格。
第五条住户入住后，应按规定交纳相应费用，并接受集体生活规章制度的约束。
任何个人或组织不得擅自留宿、拆改房屋以及私自更改门锁等行为。
第六条住户有权自愿决定退出集体生活，但必须提前向管理人员报备，经确认后办理离店手续。
第三章公共卫生第七条所有住户应当自觉遵守公共卫生规定，保持环境整洁干净。
不得随地吐痰、乱丢垃圾、污损公共设施等，严禁擅自涂鸦、乱贴乱画。
第八条住户要定期清洁卫生用具，注意个人卫生，保持室内外环境整洁。
不得随意破坏公共卫生设施，如厕所、浴室等。
第九条集体生活空间内的饮食垃圾、废弃物等，应按规定分类，妥善处理并投放指定地点。
不得随意倾倒、私自处理，影响公共卫生。
第四章安全管理第十条住户应加强安全防范意识，自觉维护个人及集体安全。
不得违规接纳陌生人员、私自安装电器、使用明火等，防止发生火灾等意外事件。
第十一条住户要勤快检查水、电、燃气设备的安全情况，确保正常使用，如有发现异常立即向管理人员报告并停止使用。
第十二条住户应参与集体安全演练、学习危险事故应急处理知识，提高自救自护能力，确保在发生事故时能够及时有效应对。
第五章社会公德第十三条住户要遵守社会公德，尊重他人、友善相处，严禁骚扰、挑衅、侮辱他人。
任何形式的歧视、暴力行为均不得存在。
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、集体处处有规则
教学目标： 1、 知道集体处处有规则，明白遵守规则的重要性。 2、 了解日常的学习与
生活中必须遵守的规章制度。 3、 能自觉遵守规章制度，做一个讲文明、有教养的好孩子。
教学重点： 1、 知道集体处处有规则。 2、 了解日常生活中必须遵守的一些规章制度。
教学难点：做个自觉遵守规则的好孩子。
教学准备： 学生：分组分工调查记录，日常生活的不同场合中的一些规章制度。（可利用
《活动手册》中“我会做”的表格） 教师：两个废弃的筒桩方便面盒子，10个乒乓球。
教学时间：2课时
第1课时
课时目标： 通过游戏让学生明白遵守规则的重要性。
教学过程：
一、第一次游戏，引发矛盾。 1、宣布：今天我们课堂上要玩一个游戏，游戏名称叫：桌
上投篮。出示游戏道具。分成四个代表队，各派一人参赛。 2、让学生开始游戏。（现场可
能混乱）老师抓住在场学生各种不满情绪。 3、结束游戏，老师宣布结果，学生不平，问
明原因，说感受。引出结论：游戏没有规则会乱成一团，结果出现也可能是不公正的。
二、制定规则。 1、请学生分组讨论，怎样制定“桌上投篮”的规则。 2、交流，达成共
识。
三、再次游戏。 1、宣布学生制定的规则，再次游戏。 2、发生问题，边修改规则。 3、
分出胜负。问明下面有没有感到不公平的。 4、说说经过第一次和第二次游戏后，自己的
感受是什么，你明白了什么？
四、点明本堂课的主题。 俗话说：没有规矩不成方圆，小小游戏没了规则就乱了套。在我
们生活的社会大家庭中更不能没有规则。
第2课时
课时目标： 1、 了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。 2、 能自觉遵守规
章制度，做一个讲文明、有教养的好孩子。
教学过程： 一、反光镜。 1、说说自己曾经看到过不遵守规则的现象，或是自己没有遵守
规则的事情。 2、说说你当时的想法。
二、调查汇报。 1、要遵守规则的前提是必须了解在什么场合有哪些规则需要我们遵守的。
2、分组汇报调查结果。 3、说说如果不遵守这些规则会有哪些不良影响。
三、活动角：制定班级公约。 1、分组讨论：我班存在的问题。说说这些问题给班级带来
了哪些困扰？ 2、针对问题制定相关的规则——《班级公约》 3、综合大家意见，民主表
决，特别是有关处罚的部分。 4、小结。
四、课后延伸：定期对执行《班级公约》情况反馈，表扬有进步者和遵守情况较好的同学，
对部分表现不佳的同学采用建议条和互帮互助的方式。