人教PEP版英语四年级下册-Unit 1 A Let’s learn
人教版pep英语四年级下册Unit1_A_Let’s_learn精讲精练教案
1
第一课时
一、课时内容
A. Let’s learn A. let’s do
二、课时分析
本课时是本册书中第一单元的第一课时，它主要通过对话形式向大家展示了一些功能教室，及场馆名称。通过Let’s do 的学习让学生明白各个功能室的作用。为下面的学习做了很好的铺垫。
本课时的A Let’s learn部分通过Amy和陈杰的对话向大家展示了一些功能教室的名称，引出了本课时的重点词汇及句型，从中引导学生正确地使用序数词，突破本课时的难点。A Let’s do 部分是通过活动来操练A Let’s learn中的词汇及词组。本活动训练孩子们手脑眼的配合，强烈训练单词的音义匹配，提高课堂的趣味性，从而培养学生热爱学校，热爱学习的好品质。培养学生在不同的场合应该遵守的公共道德。
三、课时目标
1. 能够听、说、认、读A Let’s learn.部分关于功能室名称的单词及楼层表
示的词组。
2. 能够熟练运用句型“Where’s the …? It’s the …”询问、描述学校教
室及场馆的位置。
3. 能够听懂A Let’s do 部分的指令并根据指令做出正确的动作反应。
4. 引导学生关注自己学校，培养学生学习英语的热情。
四、课时重难点 2
1. 课时重点
掌握关于功能室名称的单词：teachers’ office，library；楼层的表达的词组the first floor，the second floor以及询问功能室位置的句型：“Where’s the …? It’s the ….”。
2. 课时难点
（1）正确使用序数词；
（2）单词library中辅音连缀的发音。
五、教学准备
1. 本课时的五张单词卡片
2. 关于校园分布的教学挂图
3. 录音资料
4. 用作评价奖励的小礼物
六、教学过程
Step 1 Warm up
老师播放歌曲“Our school”，边与同学们听音乐边利用自己手里的粉笔在黑板上画一张二层楼式的学校简笔画。
小学英语四年级上下册课文内容及翻译（人教版PEP）
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人教版小学英语课文内容及翻译四年级上册
Unit 1 My classroom
A Let’s learn
classroom 教室window窗户door门picture图画
board写字板light灯，管灯What’s in the classroom?教室里有什么？
A board, two lights, many desks and chairs. 一个写字板，两盏灯，许多课桌和椅子。Let’s talk
Hello! Mike.你好！Mike.
Hi, Amy. This is Zhang Peng, our new classroom.
你好，Amy。这是张朋，我们的新同学。
Mike, we have a new classroom.Mike, 我们有一个新教室。Really? Let’s go and have a look.真的吗？我们去看看吧！
Wow! It’s so big.哇！它好大呀！
We have 6 new lights.我们有六个新电灯。
Look, this is my new desk.看，这是我的新课桌。Where is my seat?我的座位在哪儿？It’s near the door.在门的附近。
Let’s sayA a ant apple hand
B b beef boy ball
C c cat cake car
D d doctor duck desk
E e egg elephant bed
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B Let’s learn
computer 计算机计算机 fan 风扇风扇 wall 墙
teacher’s desk 讲台讲台 floor地板地板
Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green.
看，看， 这是我的教室，墙是白色的，地板是绿色的。这是我的教室，墙是白色的，地板是绿色的。 Let’s talk
四年级下册英语教案Unit1 Part A Let's learn Let's do 人教(PEP)
Part A Let's learn Let's do
教学导航
一、教学目标
1. 能够听、说、认读四个有关学校场馆和位置的词汇：library、teachers' office、first floor和second
floor。
2. 能够在情境中正确运用上述词汇描述教室或场馆的位置。
3. 能够在情境中运用句型“Where's the ...?”“It's on the ...”询问并指明位置。
二、教学重点、难点
听、说、认读上述词汇，并运用这些词汇描述教室或场馆的位置。
三、教学准备
单词卡片、教学光盘和多媒体课件。
教学过程
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1. 学生表演课本第4页Let's talk部分的对话。
2. 情境导入。
教师出示教学图片，引导学生对话。例如：
T: Where's the library?
Ss: It's on the first floor.
T: Is it next to the teachers' office?
Ss: Yes, it is.
T: Where's our classroom?
Ss: It's on/next to ...
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1. 教师呈现几张学校的照片并介绍学校：
Look! This is our school.It's clean and beautiful. That's the playground. We can play ...
2. 教师接着呈现自己的办公室照片问“Is this my office?”，学生确认并回答“Yes, it is.”，教师说“Yes.
It's the teachers' office.”，同时板书teachers' office并提醒学生关注 ea、ch和er 的发音。
3. 教师利用实际情况引导学生描述“This is the teachers' office. It's big. I see a computer in it.”。
(完整word版)PEP小学四年级下册英语课文及翻译
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PEP四年级下册英语课文及翻译
Unit 1 Our school
A Let's learn
playground 操场 library 图书馆
teacher's office 教师办公室 garden花园 canteen 食堂
Where is the canteen？食堂在哪里？
It’s on the first floor.它在一楼.
Let’s do
Go to the garden。 Water the flowers。
Go to the library. Read a story-book。
Go to the cinema. Eat some noodles。
Go to the teacher’s office。 Hand in your homework.
Go to the playground。 Play football.
Let's talk
Chen： Welcome to our school！ 欢迎来我们的学校.
This is the teacher’s office。 这是教室办公室。
That is my classroom. 那是我的教室。
Visitor： How many students are there in your class?
你们班有多少个学生？
Chen: Forty-five。 四十五.
Visitor: Do you have a library? 你们有图书馆吗?
Chen： Yes。
Visitor: Do you have lunch at school？ 你们在学校吃午饭吗？
Chen： Yes! The canteen is on the first floor。 This way , please.
是的。食堂在一楼。这边请。 (完整word版)PEP小学四年级下册英语课文及翻译
人教版PEP四年级下册英语全册教案
Unit 1 My school
Part A
教学导航
教学内容 Let’s learn
Let’s do Let’s talk Look,ask and answer
Let’s spell
教学目标 【知识目标】能听、说、认读teachers’ office,library,first floor,second
floor。
【能力目标】能够简单问答学校场所的分布情况，如：—Where is
the teachers' office? —It’s on the second floor．
【情感目标】能以得体的方式向客人介绍自己的学校。培养学生对学校的热爱之情。
教学重点 1.能听懂、会说、认读Let's learn部分的词汇：
teachers’ office,library,first floor,second floor。
2.要求学生能听懂本部分重点句型，根据学校各个建筑物之间的位置关系进行对话练习。
3.让学生掌握字母组合er的发音规则。
教学难点 序数词和基数词的区别与正确运用。
教学准备 图片、单词卡片、PPT、录音机、磁带等。 课时安排 3课时。
教学过程
第一课时
教学过程 批注
一、Warm-up & Revision
1.Let’s learn the song“Our school”.
2.Let’s review.
运用上册Unit 1句型“What's in the classroom?”问答教室内物品。 通过和学生一起回顾四年级上册句型，自然过渡到学习学校各
场所的名称。
二、Presentation & Practice
1.教师通过课件展示学校、教室、教师办公室、图书馆的图片，复习单词school，classroom和教授单词teachers’ office，library。
2.教师呈现学校的图片：Look! This is our school.Where is our
四年级英语下册教学设计《Unit1MyschoolPartALet’slearn》人教PEP版
四年级英语下册教学设计《Unit 1 My schoolPart A Let’s learn》人教PEP版
一. 教材分析
《Unit 1 My schoolPart A Let’s learn》是人教PEP版四年级英语下册的第一单元第一部分，主要介绍了学校的一些场所和活动。本节课主要涉及到三个场景：教室、图书馆和操场。通过学习本节课，学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom, library, playground等，以及能够用英语简单描述学校的生活。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不足，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣。此外，学生对本节课的主题——学校生活较为熟悉，有助于他们对词汇的理解和记忆。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom,
library, playground等，能够听懂并正确运用这些词汇进行交流。
2. 能力目标：学生能够在情景中正确运用所学词汇，用英语简单描述学校的生活。
3. 情感目标：通过学习本节课，学生能够提高对英语学习的兴趣，更加热爱学校生活。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，并能在实际情景中正确运用。
2. 难点：学生能够用英语简单描述学校的生活，并在交流中正确使用所学的词汇。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过创设真实的学习情境，让学生在实际情景中学习并运用所学词汇。
2. 任务型教学法：通过完成具体任务，引导学生主动参与学习过程，提高他们的实际运用能力。
3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备 1. 教材：人教PEP版四年级英语下册。
2. 课件：根据教学内容设计的课件。
人教PEP版英语四年级下册Unit 1 A Let's learn教学反思
小学英语 四年级下册 人教PEP版
1 Unit 1 My School A Let’s learn教学反思
本节课是以词汇和简单句型的学习为基础，引入“学校”一个新的话题，即在在本节课的教学中,主要让学生学习描述学校主要设施及活动场所用英语如何表达，知道学校设施场所大体功能同时会询问或描述学校某设施场所的大体位置。本课主要是注重基础，重点培养学生听说能力，教育孩子要热爱学校，养成良好的生活、学习习惯。本节课主要有以下特点：
一、歌曲导入，活跃课堂气氛，激发学生学习英语兴趣。
上课开始，我先播放英文歌曲，让学生跟唱歌曲，使音乐与英语融为一体，让孩子放松心情，在快乐中学习，既活跃了课堂气氛，吸引孩子注意力又激发学生学习兴趣，激活了学生思维，为下面新知学习奠定基础。
二、教学设计结构紧凑，过渡自然，层层递进，环环相扣。
在本节课的教学中，首先播放英文歌曲“Our school”，自然引入到本单元要谈论“学校”这一话题，即促进学生对本节课新单词的学习，又活跃了课堂氛围，激发了学生的学习兴趣。然后在新课呈现中，通过展示校园图片方式，既形象又直观然后引导他们大胆去说，紧接着通过看图连单词，即对词汇“playground, garden, teacher’s
office, library, canteen”起到了复习目的又为下面学生进行会话练习奠定基础. 最后小组合作，利用所学知识作对话，介绍自己学校，从而引领学生自然而然的投入到本节课的学习中。
三、以学生为主体，大胆放手，让他们看图自主去说、去演。 小学英语 四年级下册 人教PEP版
2 本节课是一堂词汇课，重点培养孩子听说能力，所以在课堂上，首先通过展示图片，几乎让班上的每一位孩子都有机会去说，最后会话练习，通过小组合作去表演，培养了孩子合作能力和综合运用语言的能力。
精编人教版pep版四年级英语下册Unit 1 A Let's learn教学反思
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...... Unit 1 My School A Let’s learn教学反思
本节课是以词汇和简单句型的学习为基础，引入“学校”一个新的话题，即在在本节课的教学中,主要让学生学习描述学校主要设施及活动场所用英语如何表达，知道学校设施场所大体功能同时会询问或描述学校某设施场所的大体位置。本课主要是注重基础，重点培养学生听说能力，教育孩子要热爱学校，养成良好的生活、学习习惯。本节课主要有以下特点：
一、歌曲导入，活跃课堂气氛，激发学生学习英语兴趣。
上课开始，我先播放英文歌曲，让学生跟唱歌曲，使音乐与英语融为一体，让孩子放松心情，在快乐中学习，既活跃了课堂气氛，吸引孩子注意力又激发学生学习兴趣，激活了学生思维，为下面新知学习奠定基础。
二、教学设计结构紧凑，过渡自然，层层递进，环环相扣。
在本节课的教学中，首先播放英文歌曲“Our school”，自然引入到本单元要谈论“学校”这一话题，即促进学生对本节课新单词的学习，又活跃了课堂氛围，激发了学生的学习兴趣。然后在新课呈现中，通过展示校园图片方式，既形象又直观然后引导他们大胆去说，紧接着通过看图连单词，即对词汇“playground, garden, teacher’s
office, library, canteen”起到了复习目的又为下面学生进行会话练习奠定基础. 最后小组合作，利用所学知识作对话，介绍自己学校，从而引领学生自然而然的投入到本节课的学习中。
三、以学生为主体，大胆放手，让他们看图自主去说、去演。 ......
...... 本节课是一堂词汇课，重点培养孩子听说能力，所以在课堂上，首先通过展示图片，几乎让班上的每一位孩子都有机会去说，最后会话练习，通过小组合作去表演，培养了孩子合作能力和综合运用语言的能力。
四、本节课多采用直观性的教具，来加深孩子的印象。
在本节课，主要通过展示图片、选择我们自己熟悉的校园来引导孩子们学习，例如：在教授这五个词汇时，首先展示图片让孩子自己去说然后纠正，紧接着老师再充分利用通过看图连单词，然后看图说话，既直观又形象加深学生的理解。
人教版PEP四年级下册英语Unit 1 A Let's learn教学反思
Unit 1 My school A Let’s learn教学反思
本节课是以词汇和简单句型的学习为基础，引入“学校”一个新的话题，即在在本节课的教学中,主要让学生学习描述学校主要设施及活动场所用英语如何表达，知道学校设施场所大体功能同时会询问或描述学校某设施场所的大体位置。本课主要是注重基础，重点培养学生听说能力，教育孩子要热爱学校，养成良好的生活、学习习惯。本节课主要有以下特点：
一、歌曲导入，活跃课堂气氛，激发学生学习英语兴趣。
上课开始，我先播放英文歌曲，让学生跟唱歌曲，使音乐与英语融为一体，让孩子放松心情，在快乐中学习，既活跃了课堂气氛，吸引孩子注意力又激发学生学习兴趣，激活了学生思维，为下面新知学习奠定基础。
二、教学设计结构紧凑，过渡自然，层层递进，环环相扣。
在本节课的教学中，首先播放英文歌曲“Our school”，自然引入到本单元要谈论“学校”这一话题，即促进学生对本节课新单词的学习，又活跃了课堂氛围，激发了学生的学习兴趣。然后在新课呈现中，通过展示校园图片方式，既形象又直观然后引导他们大胆去说，紧接着通过看图连单词，即对词汇“playground, garden, teachers’ office,
library, canteen”起到了复习目的又为下面学生进行会话练习奠定基础.
最后小组合作，利用所学知识作对话，介绍自己学校，从而引领学生自然而然的投入到本节课的学习中。
三、以学生为主体，大胆放手，让他们看图自主去说、去演。 本节课是一堂词汇课，重点培养孩子听说能力，所以在课堂上，首先通过展示图片，几乎让班上的每一位孩子都有机会去说，最后会话练习，通过小组合作去表演，培养了孩子合作能力和综合运用语言的能力。
四、本节课多采用直观性的教具，来加深孩子的印象。
在本节课，主要通过展示图片、选择我们自己熟悉的校园来引导孩子们学习，例如：在教授这五个词汇时，首先展示图片让孩子自己去说然后纠正，紧接着老师再充分利用通过看图连单词，然后看图说话，既直观又形象加深学生的理解。
人教PEP版小学英语四年级下册 Unit 1 单元概述与课时安排
Unit 1 My school
一、单元整体分析
本单元是人教版英语四年级下册的第一单元，单元话题是“My school.”
本单元重点学习学校、校舍；场馆的名称及相应的位置。共三个版块:A 部分， B部分和C 部分。A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。共分六课时来学习。
本单元A,B部分的Let’s learn 主要学习学校功能教室的名称。Let’s talk. 以对话的方式引出重点句型。read and write 部分呈现了本单元的四会单词及句型，从中学会了正确的书写格式。Let’s spell 部分，要求学生通过听音、跟读，理解字母组合“er”的正确发音。
此外Look，ask and answer， Let’s do， Let’s play，Let’s sing，Let’s check和 C部分的
story time 则是通过多种多样的活动，与School 串联起来，让学生们在轻松愉快的情景中习得语言，运用语言。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容、教学重点和教学难点，了解学生学情。然后围绕本单元主题“My school”展开教学设计。本单元的教学内容和学生相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。鼓励学生自编歌谣巩固所学知识。
本单元所需要掌握的询问功能室的位置的句型 “Where’s the …? It’s on the ….”在前面的教材中没有集中涉及，但是对于疑问代词“Where”同学们并不陌生。询问某人来自哪里的句型“Where are you from?”在三年级下册教材中已经学过。这个句型的表达对本单元的教学有一定的帮助。
二、单元教学目标
1. 知识目标
（1）能听、说、读三会单词 teachers’ office； library；playground；computer room；art room；music room ；first floor； second floor。能掌握四会单词water；tiger；sister；computer；dinner。及四会句型“This is a library. That is the playground.”。