宏途教育3+3选课排课系统201805
教务处查课流程
教务处查课流程
简介
本文档旨在介绍教务处查课的流程，帮助学生和教职工更好地了解和操作相关功能。
步骤
1. 登录系统：打开教务处网站，输入个人账号和密码，成功登录系统。
2. 进入选课页面：在系统导航栏中找到“选课”选项，点击进入选课页面。
3. 查询课程：在选课页面上方有一个搜索框，输入关键词或课程代码，点击搜索按钮进行课程查询。
5. 查看选课人数：在课程详细信息页面，可以查看当前已选该门课程的学生人数。
6. 返回选课页面：完成课程查看后，可以返回选课页面，继续进行其他操作或查询。
7. 退出系统：完成相关操作后，点击系统导航栏中的“退出”选项，安全退出系统。
注意事项
- 学生在查课过程中可能会遇到容量已满或时间冲突等问题，建议及时调整选课计划。
- 教职工在查课时，除了查询课程信息外，还可以查看选课人数等相关数据，以便进行教学安排。
以上为教务处查课的流程介绍，请大家按照步骤进行操作，如有问题可咨询相关部门或工作人员。
谢谢！。
上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统操作手册
上海市中等职业学校学生综合素质评价信息管理系统用户操作手册目录1系统安装及启动 (4)1.1系统运行环境 (4)2业务流程说明 (5)2.1学期数据填报流程 (5)2.1.1对于学生录入的数据 (5)2.1.2对于学校录入员/市级人员录入的数据 (6)2.2数据确认流程 (6)2.3公示流程 (6)2.4问题处理流程 (6)2.4.1确认期内未确认通过的数据 (6)2.4.2公示期内学生申诉产生的问题数据 (8)3操作详解 (11)3.1基础功能 (11)3.1.1用户登录 (11)3.1.2用户首次登录 (12)3.1.3忘记密码 (14)3.1.4个人信息修改 (15)3.1.5密码修改 (15)3.1.6整体说明 (16)3.1.7首页 (18)4.2填报操作整体说明 (19)4.2.1基本信息和自我介绍 (20)4.2.2专业技能和职业素养 (28)4.3确认操作整体说明 (40)4.3.1学生确认 (41)4.3.2纪实报告 (45)4.4申诉操作整体说明 (50)4.4.1数据第一次公示 (50)4.4.2问题管理 (60)4.4.3问题数据一次公示--学生第一次查看问题数据 (66)4.4.4问题数据二次公示--学生第二次查看问题数据 (68)4.5签字操作整体说明 (70)4.5.1学生签字 (70)1系统安装及启动1.1系统运行环境为确保系统能够良好运行，建议用户采用以下配置➢网络要求：能够访问internet.➢CPU：主流双核或四核处理器➢内存：4G以上➢显示器分辨率：1366*768以上➢浏览器：IE8及以上➢其他软件：支持Excel➢在浏览器中将系统设为“可信任站点”2业务流程说明2.1学期数据填报流程2.1.1对于学生录入的数据2.1.1.1专题报告1）学生进行数据录入2）学生提交班主任审阅3）班主任对学生进行数据审阅，可以查看到学生填报的信息。
班主任若确认数据填报无误，可以点击“通过”，并撰写评语；若学生填写的内容需要修改，则点击“需修改”，并编写审阅说明。
2018—2019学年第二学期课程选课流程及说明
2018—2019学年第二学期课程选课流程及说明2018年12月27日—2019年1月6日，将安排三轮正式选课，下学期开学后前两周为第四轮改（补、退）选阶段。
现将选课流程及说明介绍如下：一、选课各轮次安排及有关限制情况表1：学生各轮次选课及退课限制情况注：体育分项课程只可在当轮选课时段内进行退课操作，不可对上轮已选定课程进行退课。
二、选课筛选处理说明志愿选课时，所有课程都按志愿优先进行筛选，现就几种筛选情况做如下说明：⚫当选课人数未超过教学班容量时：✧选课学生均能选上⚫当选课人数已超过教学班容量时：按志愿优先级进行随机筛选。
当第一志愿人数超过教学班容量时，对第一志愿选课学生进行随机筛选；当第一志愿人数未超过教学班容量时，第一志愿选课学生均能选上，对第二志愿选课学生进行随机筛选。
三、选课注意事项1.学生在选课前应全面了解本专业（大类）的人才培养方案，熟悉选课系统操作方法，在本科生导师和班主任指导下，合理规划自己的课程修读计划。
原则上建议学生按培养方案建议修读的学期进行选课。
2.学生登陆教学管理信息服务平台后须及时修改密码并妥善保管，完成选课后务必正常退出选课系统，以免别人误操作。
因密码保管不善和未正常退出选课系统导致他人替代选课操作，可能产生与学生本人意愿相悖的选课结果。
3.在每轮志愿选课阶段结束后，课程筛选不考虑选课时间先后，因此学生选课时不需要抢时间去选。
每轮选课筛选结束后，学生应查看个人课表，未选中的课程应在下一轮继续选课。
4.学生在不同轮次应采取恰当的选课策略。
第二、三轮选课开始前，学生应先通过教学管理信息服务平台查询个人课表，了解上一轮的选课结果，如有课程未选上或已选上的教学班因故停开，学生须在下轮选课或补退选阶段中重新选择课程或选择其它教学班。
5.学生应根据选课工作安排的要求，在规定时间内完成选课，并及时查看个人最终课表。
未选中的课程，不能参加该课程的学习和考核；欲退选的课程，未在规定时间内退选则视为选课有效。
网上选课系统数据流图
学生
网上选课 系统
顶层数据流图
学生
学号及密码
登录
查看课表 查看选课车
选课
查看选课成功
退课
查看退课成功
学生
输入学号 及密码
失败
第2层数据流图
选择可选 课程
时间及人数
添加到课 表
解决冲突
投入积分
参加竞拍
查看可选 课程
成功
验证个人 信息
成功
选择退的 课
课程一览 表
失败
验证竞拍
是否成功
管理员
成功
删除已选课 程
管理 员
修改 积分
验证通过
4 生成 课表
学生
竞拍成功
积分 多少
积分 排名 课程 时间 教师 信息 课程 地点 课时
学生
查看 退课成功
5 学生 退课
管理 员
删除
课时
课程 时间 教师Βιβλιοθήκη 信息 课程 地点学生修改
6 修改 个人信 息
管理 员
保存
用户 名 密码 学生
生成课表
学生
查看退出课程 删除
退出 课程
登录 验证个人信息 投入积分
查看可选课程
0 学生 选课系 统
生成
课表
解决冲突 竞拍成功
选择 课程
管理 员
学生
身份验证 失败
1 系统 登录
学生
成功 登陆是否成功
学生 学号 密码 口令 课程 时间
学生
2 查看 课程信 息
教师 信息 课程 地点
课时
学生
竞拍
3
投入 积分
【腾讯智慧校园】学校管理后台使用手册1.8 (1)
学校管理后台 使用手册 V1.8
腾讯科技（北京）有限公司
学校管理后台使用手册
目录
第一章
智慧校园启动指南 ........................................................................................... 1
2.5.1 编辑菜单信息.........................................................................................54
2.5.2 底部按钮功能.........................................................................................56
11. 设置管理员.............................................................................................................23
12. 修改企业号默认应用【企业小助手】（可选配置） .........................................25
5. 安装基础应用................................................................................................................. 11
6. 导入组织架构信息.........................................................................................................15
教务处主页网址
说 明教务处主页网址局域网地址： Http://10.73.238.11 外网地址： http://221.195.124.83:8181一、界面介绍主页分为六大区域：①、功能菜单区。
包括教务管理、选课管理、学籍管理3个菜单。
②、用户登陆区；③、规章制度区；④、通知区；⑤、系统公告（特别提示区）；⑥、网站链接区。
二、功能介绍1、教务管理。
①② ④ ⑤⑥③（1）教学计划，提供各专业教学计划的查询。
点“教学计划”命令，进入如下图示：（2）教学任务，提供各学期教学任务的查询。
点“教学任务”命令，进入如下图示：注：“上学期”代表第1学期，“下学期”代表第2学期。
（3）课表查询，提供学期课表的分类查询。
点“课表查询”命令，进入如下图示：2、学籍管理选择系别 选择专业 选择入学年份点击查询选择年度选择学期 选择系别 选择查询类别 选择明细项目点击查询 选择年度选择学期 选择查询类别 选择明细项目 选择明细项目 点击查询（1）学生信息查询，提供整班和单独学生信息查询。
点击“学生信息查询”命令，进入如下图示：第一种（红框），单个学生的查询，可以精确查询，即在“姓名”内输入学生完整姓名，不选中“模糊查询”项。
系统还提供模糊查询功能，即在“姓名”内输入姓名的部分字，选中“模糊查询”项，点击“根据姓名查询”，系统将搜索出全院符合条件的学生名单。
第二种（绿框），提供整班级学生信息的查询。
（2）班级成绩查询，提供各学期整班成绩的查询。
（3）网上成绩录入。
（请点击如下链接查看） http://10.73.238.11/ReadNews.aspx?id=240 http://10.73.238.11/admin/upload/images/200711615255845073.doc 输入姓名 模糊查询复选 点击查询 输入系别 输入班级 点击查询 输入年度 输入学期 输入系别 输入班级 点击查询。
【成功经验】浙江普通高中选课走班的经验总结和方法探索
浙江普通高中选课走班的成功经验和具体方法浙江是国家确定的新高考首批试点地区之一，2017年高考将采取3+3的新模式进行考试和录取。
高中“走班制教学”符合“因材施教”的理念，是新高考改革下的新形势，也是是时代发展的必然趋势。
浙江普通高中学校是探路先锋，早在2013年就开始尝试选课走班制，通过搭建多层次的课程体系，促进学生全面而有个性发展。
这几年作为新高考政策试点，浙江省普通高中学校在选课走班方面逐步形成了一些富有特点的做法。
在新高考的大背景下，全国已有16省份先后出台了本地区高考改革方案，分别为北京、上海、广东、江苏、江西、浙江、山东、辽宁、河北、贵州、湖南、海南、广西、甘肃、宁夏、西藏。
我们应当积极主动地总结和探索浙江省现已取得的选课走班制教学方面的成绩和经验，为以后的发展和改革作铺垫。
一、浙江普通高中选课走班的成功经验有哪些？高中“选课走班制”教学让每个学生在学习中找到自己的兴趣点，在选择适合自己的选考科目之后，提高了学习的兴趣和成绩，得到综合发展。
首先，在学生选课方面，学生需要在任课老师指导下选择适合的课程。
选课需要专业的指导老师，必须对每一位学生都有了解。
选课指导老师需要跟同学介绍清楚课程的方方面面。
让学生有计划为将来更好地发展而选择适合的课程。
其次，在班级管理方面，每个教师都是不可替代的，高中教师课堂管理水平的高低将直接决定着课堂教学的成败，高中教师负责起自己所教的教学班。
教师应该创设良好的学习环境和条件，促进学生有效学习。
教学班的任课教师尽快熟悉教学班的所有学生，促进师生交流，提高教学效率。
浙江万朋教育科技股份有限公司提供一整套的新高考教育管理系统，能帮助老师更高效的管理学生，提高教学水平。
智慧考务管理系统不仅提供考试信息集中管理，还提供全面学生成绩分析数据，更好的帮助老师进行教学。
最后，在教学方面，学校要根据需求来配置师资。
在“走班制教学”中应该充分体现“学生是课堂的中心”的课堂教学思想，一定程度上给予学生课程的自主选择权。
学生网上选课系统的设计与实现(计算机系毕业论文)
我国不少高校都实行了学分制,它的核心是允许学生自由选课，即把学习的自主权交给学生.在这里，学生选课时的制约因素比较复杂,工作量也很大，而且往往需要在较短的时间内完成。运用计算机辅助选课，即能实时地对大量选课数据进行检验和统计，十分方便地输出选课结果，同时也避免了人工处理时容易产生的错误.
从系统开发的复杂程度来看，计算机辅助排课与选课是高校教务系统中的两个关键子系统,目前不少教务系统尚未很好地解决排课与选课问题。本文主要对高校教务管理系统中计算机课表编排与选课系统的基本功能、设计思想、需求分析以及实现技术进行探讨。
1.3
作为计算机应用的一部分，使用计算机对选课信息进行管理,有着手工管理所无法比拟的优点。例如:检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高人事劳资管理的效率,利用计算机辅助进行课表编排工作，既提高了排课工作的科学性，又可大大减轻管理人员的工作强度，提高工作效率，从而使学校教务管理现代化迈上一个新台阶。
我想大家肯定都经历过学生时代，也许很多人还对那个时候的选课记忆犹新，每个学期都要排着长长的队伍去选。现在，我们已经进入到Internet时代了，选课系统自然也要随着更新.大学中,公选课较多，学生可根据自己的专业及兴趣选择公选课程进行学习，本系统将从教学部门的要求出发，实现公选课的选择、查询与统计。
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学生一生一课表
教室课表
案例解析
案例解析—天津中学
学校基本信息：
1. 高一年级学生总数：290人； 2. 高一年级教师总数：33名教师； 3. 学科门数：12门 4. 教室数：8间教室（班均36人） 5. 学校走班策略：语数外不分层，其他6门分层【中走班】；
案例解析
选课要求：
学校要求
1. 选课选级“0限制”（学校不做预先“组合干预”，20种组 合全开放）
互动课堂
在线检测
课后作业
……
校本资源
智慧校园
门禁考勤 校园消费 教室申请 校园监控
智慧环境
班班通
电子书包
一卡通
电子班牌
电子学生证 电子图书馆
校园广播
智能手环 ……
录播教室
C 目录 ONTENT
建设背景 产品理念 案例分析 产品演示
案例解析
案例解析—温州翔宇中学高一年级 【2014年第一批改革试点地区】
学科 班名
单
总课 表
新行政班+教师课表 新行政班
教师课表
3、学生课表
4、教室/场地课表+学科班
教室课表
学科表课表
排课特点
1、支持管理员自由设定排课课程，包括主科、选课以及副科； 2、支持选课套餐设置：学校根据自身教学条件设定选课组合； 3、支持行政班预排：将实验班学生固定到指定行政班级； 4、提供学生网上选课功能，选课同时根据学生成绩计算学生的优势学科排序， 并提供 报考大学 查询功能； 5、排课方案尽可能考虑学生少走动，能排行政班的会排成行政班； 6、极限排课：基本上能在现有的师资下，已现有行政班为基础排出课表； 7、排课算法高效，分分钟排出排课结果； 8、排课结果尽可能教案齐头； 9、排课结果课程课时周内分散； 10、排课结果尽可能让学生在同一时间走班，便于学校管理； 11、课表丰富，含：各个新行政班课表、学生一人一课表、教师一人一课表、教 室课表（场地课表）、各学科班学生名单、年级总课表；
新高考3+3选排课系统
宏途教育
2018年5月
C 目录 ONTENT
建设背景 产品理念 案例分析 产品演示
建设背景
2014年12月16日，教育部发布了《关于普通高中 学业水平考试的实施意见》，提出“立德树人”的教育 目标，要充分尊重学生的选择权和差异性，学生可根据 自身的学历和兴趣，选择适合自身发展的层次班级上课， 不同层次的班级，其教学内容和教学程度不同。普通学 考科目分为等级考和合格考2个层次，这就意味着每个学 生的课程表都不一样，相应的对学校的排课系统就提出 了更高的要求。
排课要求：
1. 选课结果“0修改”，不让学生因排课因素改变原始选择 2. 学科A、B节次不一样，学考学科2节/周，选考学科4节/周。
学生一生一课表
教室课表1
教室课表2
C 目录 ONTENT
建设背景 产品理念 案例分析 产品演示
3+3选课排课系统
课程
选课
排课
走班
课程
课程设置
选课
组合套餐设置 选课时间设置
电子班牌
谢谢聆听， 欢迎指正！
2018年5月
学校基本信息：
1. 高一年级学生总数：689人； 2. 高一年级教师总数：55名教师； 3. 学科门数：12门 4. 教室数：16间教室（班均43人） 5. 学校走班策略：高一年级学科全走班【大走班】；
案例解析
选课要求：
学校要求
1. 选课选级“0限制”（学校不做预先“组合干预”）
排课要求：
1. 不让1名学生因排课因素改变选择 2. 不另增教育资源
某某年级案例：
• 290名学生 • 20种实际选课组合 • 11门学科 • 36名教师 • 8个教室
蚁群 算法
服务 智能 集群 优化
排课结果： 分分钟排完 一生一课表 选课选级“0限制” 选课结果“0修改”
走班教学策略
走班教学 三种类型 小走班：语数英不分层，限选部分指定组合套餐（师资决定）。 中走班：语数英不分层，开放其他学科所有组合套餐。【6选3或7选3】 大走班：语数英+其他学科开放所有组合套餐【条件具备可开展】
高考改革历程
2010
2013
2014
国家中长期教育改革 和发展规划纲要 （2010-2020年）
中共中央关于全面深 化改革若干重大问题 的决定
国务院印发 《关于深化考 试招生制度改 革的实斲意见》
2015
2016
教育部关于推进中 小学评价与考试制 度改革的通知）
教育部关于进一 步推进高中阶段
学校考试招生制 度改革的指导意 见【新高考】
网上选课 线下选课导入
排课
上课时间设置 总课表设置
教室/场地设置 学科班预设
教学任务设置 课表查询
自动排课
课表发布 【锁任务】
走班考勤 学生请假 网上阅卷
走班管理
电子班牌 选修课
常规管理 考场安排
学业成绩分析
……
课程设置
由学校自主设置自己学校的上课课程
选课套餐设置
根据学校自身师资情况，设定选课套餐，供学生选择
物理 化学 生物 历史 地理 政治
20组合
选课时间+选课提示
设定学生 网上选课时间
学科选择
选课 组合 20种
报考 大学 专业 指导
时间+场地设置
上课时间设置
教室/场地设置
设置行政班对应的教学场地，学科班将排出和行政 班一样的班级数目，这符合绝大多数学校的实际情况。
5 * 7 =35 节
总课表设置
对总课表进行设置，可以设置 选修课、自习等节次
学科班预设+教学仸务
根据学生选课情况以及学校师资情况， 设定 学考（A）/选考（B）班级数目
根据学校师资情况，分配每个教师实 际任教的层次及班级数目
排课、课表查询
用基于分组的分布式排课算法进行排课，并生成各种课表
新行 政班
教师 课表
学生 课表
教室/ 场地 课表
高考改革时间表
上海、浙江—2省市
江西、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙 江、江苏、安徽、福建、河南、广东、重庆、四 川、贵州、西藏2018
2019
北京、天津、山东、 海南 4省市
陕西、云南、甘肃、宁夏、广西 5省
改革重要意义
一、高校录取批次合并，优化平行志愿投档录取模式，打破“唯分数论”，实施
走班教学策略
选课四大环节 教学、管理问题解决
如何选？
报考大学 应用指导
怎么排？
宏途教育 选排课系统
如何管？
宏途教育 校园管理系统
怎么评？
教师多维评价 学生综合素质评价
应用延展
新高考课程 设置
智慧服务 智慧管理
掌通校园
OA办公
微信企业号 高考选排课
WEB门户
成绩分析
报考大学
智慧教学
课前导学
阅卷系统
1
“两依据，一参考”，依据：高考成绩、高中学业水平成绩；参考高中学生
综合素质评价，择优录取，科学选拔人才！
2
二、满足学生个性化需求，充分尊重学生的选择权和个性差异，注重因材施教，
发展每一个学生的潜能，促进学生健康发展。
3
三、解决基础教育资源均衡配置，关注学生基础素质发展，提高学生道德品质
、创新发现、生涯规划能力，鼓励学生参加社会活动、进行自我探索、自我
认知。
C 目录 ONTENT
建设背景 产品理念 案例分析 产品演示
产品理念 基于新高考改革斱案 立足3大原则
一生一课表
固定“行政班” 一校一斱案
产品核心
宏途教育选排课系统：核心智能算法由武汉大学、美国普林斯顿大学，2地多位教授协同研发。 排课应用采用高性能服务器集群，保证排课高速、高效、可靠。 排课结果智能优化处理【人数均衡】