人教版七年级语文下册课外古诗诵读：泊秦淮 贾生 过松源晨炊漆公店 约客PPT课件
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单击此处编辑母版标题样式 诗歌大意
• 单击此处编辑母版文本样式 梅子黄时，家家户户都
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
被裹在蒙蒙雨雾中，长满青 草的池塘一带，到处是一片 蛙声。夜已过半，（诗人） 约好的客人还不见到来，只 得对着棋盘独自推敲，不知 不觉间灯花都落了。
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单击此处编辑母版标题样式 诗歌主旨
• 第二级
• 第三级 宣室求贤访逐臣，
• 第四级 • 第五级
贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。
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单击此处编辑母版标题样式 注 释
①贾生：即贾谊，西汉著名的政论家，力主改革弊政， 提出许多重要政治主张，但却遭谗被贬，一生抑郁不得 • 单击此处编辑母版文本样式 志。 • 第二级 ②宣室：汉代未央宫前殿的正室。 • 第三级 ③逐臣：被贬谪的大臣。这里指曾被贬到长沙的贾谊。 • 第四级 • 第五级 ④才调：才华，这里指贾谊的政治才能。 ⑤可怜：可惜。虚：徒然。前席：指汉文帝向前移动座 席，靠近贾谊，以便更好地倾听。 ⑥苍生：指百姓。 ⑦问鬼神：事见《史记·屈原贾生列传》。文帝接见贾 谊，“问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半， 文帝前席。”
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汉文帝为了求贤曾在未央宫 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 前的正室里召见被逐之臣，论那 • 第三级 贾谊的才华和格调确实是十分脱 • 第四级 • 第五级 俗超群。可惜的是虽然谈到三更 半夜，竟是白白的向前移席，因 为他（汉文帝）问的并不是天下 百姓，而是鬼神。
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• 单击此处编辑母版文本样式 这首诗是首咏叹贾
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
生故事的短诗，其着
眼点，不在个人的穷
通得失，而在于指出 封建统治者不能真正 重视人才，使其在政 治上发挥作用。
ห้องสมุดไป่ตู้
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过松源晨炊漆公店（其五） • 单击此处编辑母版文本样式 ——杨万里
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客 ——赵师秀 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 黄梅时节家家雨，
• 第三级
• 第四级 • 第五级 青草池塘处处蛙。
约
有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
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单击此处编辑母版标题样式 【朗读节奏划分】
约 • 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
• 第二级
莫言下岭便无难， • 第四级
• 第五级
• 第三级
赚得行人错喜欢。 正入万山围子里， 一山放出一山拦。
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单击此处编辑母版标题样式 注 释
•①松源、漆公店：在今江西弋阳与余江之间。 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
②莫言：不要说。 • 第四级
• 第五级
• 第三级
③赚得：骗得。 ④错喜欢：空欢喜。
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通过对乱世之中统治者的昏庸无道，歌 • 单击此处编辑母版文本样式 女的不知亡国之恨的描写，表达诗人对国家 • 第二级 兴亡的担忧以及无助之情。 • 第三级
• 第四级 • 第五级
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贾 生 ——李商隐 • 单击此处编辑母版文本样式
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浩渺寒江之上弥漫着迷 • 单击此处编辑母版文本样式 蒙的烟雾，皓月的清辉洒在 • 第二级 • 第三级 白色沙渚之上。入夜，我将 • 第四级 • 第五级 小舟泊在秦淮河畔，临近酒 家。金陵歌女似乎不知何为 亡国之恨黍离之悲，竟依然 在对岸吟唱着淫靡之曲《玉 树后庭花》。
情景导入
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泊秦淮 ——杜牧 • 单击此处编辑母版文本样式 烟笼寒水月笼沙， • 第三级 夜泊秦淮近酒家。
• 第四级 • 第五级
• 第二级
商女不知亡国恨，
隔江犹唱后庭花。
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单击此处编辑母版标题样式 注 释
①秦淮：即秦淮河，发源于江苏句容大茅山与溧（ lì）水东庐山两山间，经南京流入长江。相传为秦 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 始皇南巡会稽时开凿的，用来疏通淮水，故称秦淮 • 第三级 河。 • 第四级 • 第五级 ②泊：停泊。 ③商女：歌女。 ④后庭花：曲名，《玉树后庭花》的简称。南朝陈 亡国之君陈叔宝所作，后世多称之为亡国之音。
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诗人借助景物描写和 • 单击此处编辑母版文本样式 生动形象的比喻，通过写 • 第二级 • 第三级 山间行路的感受，说明一 • 第四级 • 第五级 个具有普遍意义的深刻道 理：人们无论做什么事， 都要对前进道路上的困难 做好充分的估计，不要被 一时的成功所迷醉。
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• 第二级
• 第三级
课外古诗词诵读
• 第四级 • 第五级
导入新课
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同学们，古诗是我国古代 灿烂文化的一颗明珠，一首古 • 单击此处编辑母版文本样式 诗就是一幅绚丽多彩的画，一 • 第二级 • 第三级 录 曲婉转动听的歌。也是初中生 • 第四级 • 第五级 语文学习的一个重要内容。今 天我们就来欣赏几首古诗。
• 单击此处编辑母版文本样式 诗通过对撩人思绪的环境 • 第二级 • 第三级 及“闲敲棋子”这一细节动作 • 第四级 的渲染,既写了诗人雨夜候客 • 第五级 来访的情景,也写出约客未至 的一种怅惘的心情,可谓形神 兼备。全诗生活气息较浓,又 摆脱了雕琢之习,清丽可诵。
客 （南宋）赵师秀
黄梅/时节/家家/雨， 青草/池塘/处处/蛙。 有约/不来/过/夜半， 闲敲/棋子/落/灯花。
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单击此处编辑母版标题样式 注 释
①约客：约请客人来相会。 ②黄梅时节：夏初江南梅子黄熟的时节，即梅雨季 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 节。 • 第三级 ③家家雨：家家户户都赶上下雨。形容雨水多，到 • 第四级 • 第五级 处都有。 ④处处蛙：到处是蛙跳蛙鸣。 ⑤有约：即邀约友人。 ⑥落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时 好像一朵闪亮的小花。
⑤拦：阻拦，阻挡。
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单击此处编辑母版标题样式 诗歌大意
• 单击此处编辑母版文本样式 不要说从山岭上下来 • 第二级 就没有困难，这句话骗得 • 第三级 前来爬山的人白白地欢喜 • 第四级 • 第五级 一场。 当你进入到万重山的圈 子里以后，你刚攀过一座 山，另一座山马上将你阻 拦。
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人教版七年级语文下册课件 课外古诗词诵读(泊秦淮 贾生 过松源晨炊漆公店 约客)
诗歌欣赏
商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。
抒发了作者 的忧愤之情
诗歌欣赏
诗人在此用了曲笔。试想一下，歌女 所唱，还不是为取悦寻欢作乐的达官贵 人吗？可见“不知亡国恨”的是那些听 歌的家伙。“不知”二字，凸现出诗人 的感慨之深；一个“犹”字，凸现出诗 人的忧愤之切。在杜牧看来，晚唐政局 已经危机四伏，达官贵人不以国事为重， 仍然过着纸醉金迷的生活，今日听亡国 之音取乐，明日有可能自己就要上演亡 国的悲剧。
黄
梅 时 节 ， 在
黄 梅 时 节
一
家
个
家
梅
雨
雨
绵
绵
的
夜
晚
乡
村
青
的
草
青
池
草
塘池处塘源自处中蛙传
来
阵
阵
蛙
鸣
下这 棋时
已
有 约
经
不
是 半 夜
来 过
了
夜
， 诗
半
人
的
朋
友
却
没
有
如
约
来
心他 中无 有聊 些地 失敲
闲 敲 棋 子
落着
落
棋
灯
子
花
，
灯
灰
震
落
在
棋
盘
这首诗是赵师秀的特“秀”之作。该诗写的是 诗人在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景。诗 歌采用写景寄情的写法，表达了诗人内心复杂的 思想感情。是一首情景交融、清新隽永、耐人寻 味的精妙小诗。
本诗主题 作者借古讽今，抨击了那些 沉迷酒色、不理朝政的上层人物， 表达了诗人对国家命运的关怀和 忧愤。
背诵与默写
贾生
李商隐
七下课外古诗词诵读：《泊秦淮》等四首
杜牧前期颇为关心政治，对当时百孔千疮的唐王朝表 示忧虑，他看到统治集团的腐朽昏庸，看到藩镇的拥兵自 固，看到边患的频繁，深感社会危机四伏，唐王朝前景可 悲。这种忧时伤世的思想，促使他写了许多具有现实意义 的诗篇。《泊秦淮》也就是在这种思想基础上产生的。
六朝古都金陵的秦淮河两岸历来是达官贵人们享乐 游宴的场所，“秦淮”也逐渐成为奢靡生活的代称。诗 人夜泊于此，眼见灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情， 又想到唐朝国势日衰，当权者昏庸荒淫，便感慨万千， 写下了这首《泊秦淮》。
知作者
大青草/池塘/处处蛙。 黄梅时节，处处都在下雨，长满青草的池塘边 上，传来阵阵蛙鸣。 有约/不来/过夜半，闲敲/棋子/落灯花。
时已过午夜，已约请好的客人还没有来，
我只好消磨时间似的用棋子在棋盘上轻轻敲击，震
落了灯花。
新知讲解
简析：环境描写。首句点
明季节和天气情况。第
明诗意
今译：卖唱的歌女不懂什么叫亡国之恨，隔着江 水仍在高唱《后庭花》。
简析：这两句表面是批判歌女，实际上批判颓靡世风 和不知之将亡的统治者。
这首诗是诗人夜泊秦淮时触 景感怀之作，借陈后主（陈叔 宝）因荒淫享乐终至亡国的历 史，讽刺那些不从中汲取教训 而醉生梦死的晚唐统治者，表 现了诗人对国家命运的无比关 切和深深忧虑的情怀。
新知讲解
读诗句
过松源晨炊漆公店 杨万里
莫言/下岭/便/无难， 赚得/行人/错/喜欢。 政入/万山/围子里， 一山/放出/一山/拦。
新知讲解
杨万里（1127-1206）， 字廷秀，号诚斋，吉州吉水 （今属江西）人，宋代诗人。 其诗风自然活泼、幽默诙谐， 人称“诚斋体”。代表作品 有《小荷》《过松源晨炊漆 公店》《晓出净慈寺送林子 方》等。
人教版语文七下课外古诗诵读《泊秦淮 贾生 过松源晨炊漆公店 约客》教案
人教版语文七下课外古诗诵读《泊秦淮贾生过松源晨炊漆公店约客》教案一. 教材分析《泊秦淮》、《贾生》、《过松源晨炊漆公店》、《约客》是人教版语文七下课外古诗诵读的内容。
这四首诗都是中国古代文学中的佳作，具有较高的文学价值和历史地位。
《泊秦淮》描绘了秦淮河畔的美丽夜景，表达了诗人对美好生活的向往；《贾生》通过讲述贾生的故事，反映了当时社会的现实问题；《过松源晨炊漆公店》以漆公店为背景，展现了诗人对自然景色的热爱和对生活的感悟；《约客》则表达了诗人对友情的珍视和对人生的思考。
二. 学情分析七年级的学生已经有一定的古诗阅读基础，对古代文学有一定的了解。
但学生在理解古诗的深层含义、把握诗人的情感方面仍存在一定难度。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解诗文内容，体会诗人的情感。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读、背诵这四首诗；理解诗文的基本内容，把握诗人的情感。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生理解和分析古诗的能力。
3.情感态度与价值观：感受古代诗歌的魅力，培养对古代文学的热爱；领悟诗中的哲理，提升自己的人生境界。
四. 教学重难点1.教学重点：正确地朗读、背诵四首诗；理解诗文的基本内容，把握诗人的情感。
2.教学难点：深入理解诗文的深层含义，领悟诗中的哲理。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，为学生创造富有感染力的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.互动式教学法：引导学生进行自主学习、合作探讨，提高学生理解和分析古诗的能力。
3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握诗文内容，了解诗人的生平和创作背景；准备相关的图片、音乐等教学资源。
2.学生准备：预习诗文，了解诗文的基本内容；准备笔记本，记录学习心得。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、音乐等资源，为学生创造富有感染力的学习氛围，引出本节课的学习内容。
部编版泊秦淮约客过松源晨炊漆公店贾生ppt课件
课外古诗词 诵读
1
泊秦淮
杜牧
2
“烟 寒水月 沙，夜泊秦淮近酒家。” 写景——夜景 交代时间、地点“近酒家” 引出下文“商女”的出场。
两个“笼”字把烟、水、月、沙四者和 谐地溶合在一起；一个“寒”字，时值 深秋或冬季，心头掠过一丝寒意。绘成 一幅朦胧冷寂的极淡雅的水边夜色图。
3
“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。”这 两句顺序可以调换吗？“夜泊秦淮近酒家，烟 笼寒水月笼沙”
16
小结
主旨： 讽文帝实刺唐帝，怜贾生实亦自 怜。
表达手法：细节描写 借古讽今 欲抑先扬
17
过松源晨炊漆公店 杨万里·宋
哲 理 诗
18
题目解读 诗人来到一个叫松源的地方，正是 早上，来到一个叫漆公店的地方喝茶。 把握这首诗的主题时,首先应将文体 定位——哲理诗,然后就能较快地知道, 此诗明写登山的感受,实为谈人生哲理： 在取得一定成绩时,万万不可自得自满, 而应不断进取。
23
正入/万山/围子/里，一山/ /一山/ 。 当你进入到崇山峻岭的圈子里以后，你刚攀 过一座山，另一座山立刻将你阻拦。
末句的“放过”和“拦”用了什么修辞手法？
拟人，生动形象地写出了山 山相连的特点，富有情趣。
24
本诗表达了怎样的人生哲理？是怎样来表现这个深刻哲理的？
【1】人生哲理——人生就是这样： 一个问题解决了，又一个问题出现在 眼前，周而复始，永无止境。
答：“家家”修饰雨，表现了江南多雨的气 候特征，营造了一种烟雨迷蒙、悠闲清静的 诗境；“处处”修饰蛙声，写农村景象，生 机盎然。写出诗人待客的悠然而略显孤寂的 心情。
19
作者简介
杨万里（11271206），字廷秀，号诚 斋，男，汉族。吉州吉 水（今江西省吉水县） 人。南宋杰出诗人，与 尤袤、范成大、陆游合 称南宋“中兴四大诗 人”、“南宋四大家”。
1
泊秦淮
杜牧
2
“烟 寒水月 沙，夜泊秦淮近酒家。” 写景——夜景 交代时间、地点“近酒家” 引出下文“商女”的出场。
两个“笼”字把烟、水、月、沙四者和 谐地溶合在一起；一个“寒”字，时值 深秋或冬季，心头掠过一丝寒意。绘成 一幅朦胧冷寂的极淡雅的水边夜色图。
3
“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。”这 两句顺序可以调换吗？“夜泊秦淮近酒家，烟 笼寒水月笼沙”
16
小结
主旨： 讽文帝实刺唐帝，怜贾生实亦自 怜。
表达手法：细节描写 借古讽今 欲抑先扬
17
过松源晨炊漆公店 杨万里·宋
哲 理 诗
18
题目解读 诗人来到一个叫松源的地方，正是 早上，来到一个叫漆公店的地方喝茶。 把握这首诗的主题时,首先应将文体 定位——哲理诗,然后就能较快地知道, 此诗明写登山的感受,实为谈人生哲理： 在取得一定成绩时,万万不可自得自满, 而应不断进取。
23
正入/万山/围子/里，一山/ /一山/ 。 当你进入到崇山峻岭的圈子里以后，你刚攀 过一座山，另一座山立刻将你阻拦。
末句的“放过”和“拦”用了什么修辞手法？
拟人，生动形象地写出了山 山相连的特点，富有情趣。
24
本诗表达了怎样的人生哲理？是怎样来表现这个深刻哲理的？
【1】人生哲理——人生就是这样： 一个问题解决了，又一个问题出现在 眼前，周而复始，永无止境。
答：“家家”修饰雨，表现了江南多雨的气 候特征，营造了一种烟雨迷蒙、悠闲清静的 诗境；“处处”修饰蛙声，写农村景象，生 机盎然。写出诗人待客的悠然而略显孤寂的 心情。
19
作者简介
杨万里（11271206），字廷秀，号诚 斋，男，汉族。吉州吉 水（今江西省吉水县） 人。南宋杰出诗人，与 尤袤、范成大、陆游合 称南宋“中兴四大诗 人”、“南宋四大家”。
语文七年级下册第六单元课外古诗词诵读《过松源晨炊漆公店、约客》课件
首诗以第一人称的形式翻译成现代文。 2、组内合作核对挑选出最佳结果。
诗意：江南的梅雨季节雨水非常多，长满 青草的池塘里，传来阵阵蛙鸣。已过了半夜， 约好的客人却还没有到来，（我）无聊地敲 着棋子，灯灰震落在棋盘上。
任务三 赏读诗歌
一、手法 二、关键词 三、画面 四、气氛 五、情感
这是南宋诗人赵师秀创作的一首七言绝句。这首诗写 的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景。
写作背景
本诗选自《杨万里集笺校》卷三十五(中华书局2007年版)。 这个题目下有六首诗，这是第五首。松源、漆公店,在今江西 弋（yì）阳与余江之间。晨炊，早餐。诗人一生力主抗金， 反对屈膝投降，故一直不得重用。这首诗作于诗人在建康江 东转运副使任上外出纪行之时，诗人途经松源，见群山环绕 感慨不已，于是写下了此诗。
这首诗写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自期 客的情景，采用写景寄情的写法，表达了诗人内心 复杂的思想感情，是一首情景交融、清新隽永、耐 人寻味的精妙小诗。
2.赵师秀与徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵 ”。
写作背景
诗人准备和约好的客人对弈来 渡过漫长的梅雨之夜。可是大半夜 过去了，客人还没有如约而至，于 是诗人写下了这首写景抒情诗。
任务一 朗读诗歌
要求： １、读准字音。 ２、读准节奏。 ３、带入情感齐读。
任务一 朗读诗歌 约客
赵师秀 黄梅/时节/家家雨， 青草/池塘/处处蛙。 有约/不来/过夜半， 闲敲/棋子/落灯花。
诗人借助景物描写，通过写山 区行路的感受，说明了一个具有普 遍意义的深刻道理：告诉我们不要 为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远， 认真对待，才能不断克服困难，履 险如夷。
生活就像海洋， 只有意志坚定的人， 才能到达彼岸！
约客
诗意：江南的梅雨季节雨水非常多，长满 青草的池塘里，传来阵阵蛙鸣。已过了半夜， 约好的客人却还没有到来，（我）无聊地敲 着棋子，灯灰震落在棋盘上。
任务三 赏读诗歌
一、手法 二、关键词 三、画面 四、气氛 五、情感
这是南宋诗人赵师秀创作的一首七言绝句。这首诗写 的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景。
写作背景
本诗选自《杨万里集笺校》卷三十五(中华书局2007年版)。 这个题目下有六首诗，这是第五首。松源、漆公店,在今江西 弋（yì）阳与余江之间。晨炊，早餐。诗人一生力主抗金， 反对屈膝投降，故一直不得重用。这首诗作于诗人在建康江 东转运副使任上外出纪行之时，诗人途经松源，见群山环绕 感慨不已，于是写下了此诗。
这首诗写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自期 客的情景，采用写景寄情的写法，表达了诗人内心 复杂的思想感情，是一首情景交融、清新隽永、耐 人寻味的精妙小诗。
2.赵师秀与徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵 ”。
写作背景
诗人准备和约好的客人对弈来 渡过漫长的梅雨之夜。可是大半夜 过去了，客人还没有如约而至，于 是诗人写下了这首写景抒情诗。
任务一 朗读诗歌
要求： １、读准字音。 ２、读准节奏。 ３、带入情感齐读。
任务一 朗读诗歌 约客
赵师秀 黄梅/时节/家家雨， 青草/池塘/处处蛙。 有约/不来/过夜半， 闲敲/棋子/落灯花。
诗人借助景物描写，通过写山 区行路的感受，说明了一个具有普 遍意义的深刻道理：告诉我们不要 为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远， 认真对待，才能不断克服困难，履 险如夷。
生活就像海洋， 只有意志坚定的人， 才能到达彼岸！
约客
部编版泊秦淮约客过松源晨炊漆公店贾生PPT课件
才华高超，议论风发，神 采照人
2021/7/24
12
“宣室夜对”是君臣遇合之盛事， 为什么说“可怜”呢？
2021/7/24
13
不问苍生问鬼神。
翻 译 可惜他不询问民生却 是穷究鬼神。
揭开谜底——郑重求贤，虚心垂询，推重叹服
乃至“夜半前席”，不是为了询求治国安民之道， 却是为了“问鬼神”的本原问题！这究竟是什么样 的求贤，对贤者又究竟意味着什么啊！
2021/7/24
23
正入/万山/围子/里，一山/ /一山/ 。
当你进入到崇山峻岭的圈子里以后，你刚攀 过一座山，另一座山立刻将你阻拦。
末句的“放过”和“拦”用了什么修辞手法？
拟人，生动形象地写出了山 山相连的特点，富有情趣。
2021/7/24
24
本诗表达了怎样的人生哲理？是怎样来表现这个深刻哲理的？
【1】人生哲理——人生就是这样： 一个问题解决了，又一个问题出现在 眼前，周而复始，永无止境。
【2】用“行山路”这个意象来 隐喻“人生充满矛盾”的这一哲理。
2021/7/24
25
2021/7/24
26
赵师秀(1170～1219) 南宋诗人。字紫
芝、灵芝，号灵秀，又号天乐。永嘉
（今浙江温州）人。光宗绍熙元年
2021/7/24
21
上山难还是下山难？
2021/7/24
22
莫言/下岭/便/无难，赚得/行人/错/喜欢。
不要说从山岭上下来就没有困难， 这句话骗 得前来爬山的人白白地欢喜一场。
正因为上山艰难，人们便往往把下山看得容易和轻松。 “莫言”二字，像是自诫，又像是提醒别人，耐人寻味。
“赚”字富于幽默风趣。行人心目中下岭的容易， 与它实际上的艰难形成鲜明对比，因此说“赚”。 给读者留下悬念，使下两句的出现更引人注目。
2021/7/24
12
“宣室夜对”是君臣遇合之盛事， 为什么说“可怜”呢？
2021/7/24
13
不问苍生问鬼神。
翻 译 可惜他不询问民生却 是穷究鬼神。
揭开谜底——郑重求贤，虚心垂询，推重叹服
乃至“夜半前席”，不是为了询求治国安民之道， 却是为了“问鬼神”的本原问题！这究竟是什么样 的求贤，对贤者又究竟意味着什么啊！
2021/7/24
23
正入/万山/围子/里，一山/ /一山/ 。
当你进入到崇山峻岭的圈子里以后，你刚攀 过一座山，另一座山立刻将你阻拦。
末句的“放过”和“拦”用了什么修辞手法？
拟人，生动形象地写出了山 山相连的特点，富有情趣。
2021/7/24
24
本诗表达了怎样的人生哲理？是怎样来表现这个深刻哲理的？
【1】人生哲理——人生就是这样： 一个问题解决了，又一个问题出现在 眼前，周而复始，永无止境。
【2】用“行山路”这个意象来 隐喻“人生充满矛盾”的这一哲理。
2021/7/24
25
2021/7/24
26
赵师秀(1170～1219) 南宋诗人。字紫
芝、灵芝，号灵秀，又号天乐。永嘉
（今浙江温州）人。光宗绍熙元年
2021/7/24
21
上山难还是下山难？
2021/7/24
22
莫言/下岭/便/无难，赚得/行人/错/喜欢。
不要说从山岭上下来就没有困难， 这句话骗 得前来爬山的人白白地欢喜一场。
正因为上山艰难，人们便往往把下山看得容易和轻松。 “莫言”二字，像是自诫，又像是提醒别人，耐人寻味。
“赚”字富于幽默风趣。行人心目中下岭的容易， 与它实际上的艰难形成鲜明对比，因此说“赚”。 给读者留下悬念，使下两句的出现更引人注目。
课外古诗词诵读：《泊秦淮》《贾生》《过松源晨炊漆公店(其五)》《约客》七年级语文下册(统编版)
诗歌赏析
• 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
首句特标“求”“访”（咨询），仿佛热烈颂扬文帝求 贤若渴，虚怀若谷。次句隐括文帝对贾谊的推服赞叹之词。 这两句，由“求”而“访”而赞，层层递进，表现了文帝对 贾生的推服器重。如果不看下文，几乎会误认为这是一篇圣 主求贤颂。
诗歌赏析
• 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
知人论世
作者简介
杜牧（803—852），字牧之，京兆万年（今陕西西 安）人，唐代文学家。曾为节度使的幕僚，历任监察御 史，黄、池、睦诸州刺史，后入为司勋员外郎，官至中书 舍人。以济世之才自负，曾为《孙子》十三篇作注。其诗 在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小 杜”。又与李商隐并称“小李杜”。亦能文，《阿房宫 赋》颇有名。有《樊川文集》。
知人论世
《贾生》 李商隐生活在唐王朝日趋衰败的晚唐时期，他对皇 帝昏庸、宦官当权与藩镇跋扈深为不满。而且李商隐被 卷入了牛李党争，屡受排挤，怀才不遇。于是他借吊贾 谊来抒发自己的感慨，通过讽刺汉文帝虽能求贤却又不 知贤的行为，反映了晚唐的社会现实——晚唐帝王也像 文帝一般，看似开明，实则昏聩无能。
知人论世
李商隐（约813—约858），字义山，号玉谿生，怀州 河内（今河南沁阳）人，唐代诗人。其诗作构思新奇，风 格秾丽，尤其是无题诗，独具一格。和杜牧并称“小李 杜”，与温庭筠并称“温李”，著有《李义山诗集》。
知人论世
杨万里（1127—1206），字廷秀，吉州吉水（今属江 西）人，自名书室为“诚斋”，世称“诚斋先生”，南宋 诗人，与陆游、范成大、尤袤齐名，并称为“中兴四大 家”。杨万里一生爱国，但始终不得重用，最后忧愤而 死，享年80岁，赐谥文节，追赠光禄大夫。杨万里以诗著 名，当时被奉为诗坛宗主，其诗数量极丰，在宋代仅次于 陆游，达4200余首。今存《诚斋集》133卷。
《泊秦淮》《贾生》《过松源晨漆公店》《约客》ppt课件
鉴赏要点
• 此诗托古讽今，言有尽而意无穷，含蓄丰 富。诗中有讽刺，有感慨。从表面看，诗 人是讽汉文帝，实际上是托古讽今，晚唐 许多皇帝大都崇佛或信道，服药求仙，以 求长生，而不问民生疾苦，更难礼贤下士。 在寓讽时主的同时，诗中又寓有诗人自己 怀才不遇的深沉感慨。诗人怜贾谊正是自 怜。诗人夙怀“欲回天地”之志，但偏遭 党争，沉沦下僚，诗中常有“贾生年少虚 垂涕”之类的感慨。
1. 赵师秀《约客》一诗中,描写江南梅雨时节 清新幽静可爱景色,交待深夜候客客不至的 原 因,衬托诗人孤寂,无聊心情的两句是: 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙 。
2. 赵师秀《约客》一诗中,表达诗人候客时长 而失望焦躁情绪的两句是: 有约不来过夜半, 闲敲棋子落灯花 。
约客
赵师秀
黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
梅
雨 季
黄
节
梅
处 处
时
都
节
在 下பைடு நூலகம்
家
雨
家
；
雨
长
满 青
青
草 的
草
池 塘 中
池 塘
传 来
处
阵 阵 蛙
处 蛙
鸣
。
了已 ，约
有
却请 没好
约
有的 如客
不
约人 到，
来
来这 。时
已 经
过 夜
是 半
半
夜
无
闲
意 间
敲
敲 敲 棋
棋
子 ，
“赚得行人空喜欢”，“赚”字富 于幽默风趣。行人心目中下岭的容易， 与它实际上的艰难形成鲜明对比，因 此说“赚”——行人是被自己对下岭 的主观想象骗了。诗人在这里点出而 不说破，给读者留下悬念，使下两句 的出现更引人注目。
人教版七年级下册课外古诗词诵读鉴赏：泊秦淮、贾生、过松源晨炊漆公店、约客
人教版七年级下册课外古诗词诵读鉴赏：泊秦淮、贾生、过松源晨炊漆公店、约客(一)泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
译文：浩渺寒江之上弥漫着迷蒙的烟雾，皓月的清辉洒在白色沙渚之上。
入夜，我将小舟泊在秦淮河畔，临近酒家。
金陵歌女似乎不知何为亡国之恨、黍离之悲，竟依然在对岸吟唱着亡国之音《玉树后庭花》。
赏析：这首诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作，于六代兴亡之地的感叹中，寓含忧念现世之情怀。
这首诗在语言运用方面也颇见工夫。
首句写景，“烟”“水”“月”“沙”由两个“笼”字联系起来，融合成一幅朦胧清冷的水色夜景，渲染气氛，朦胧中透出忧凉。
次句点题，并以“近酒家”的丰富内涵启动思古之幽情。
秦淮一带在六朝时是著名的游乐场所，酒家林立。
因此昔日那种歌舞游宴的无尽繁华实已包含在诗人此时的思绪之中。
后两句由一曲《玉树后庭花》引发无限感慨，“不知”抒发了诗人对“商女”的愤慨，也间接讽刺了不以国事为重、纸醉金迷的达官贵人，即醉生梦死的统治者。
“犹唱”二字将历史、现实巧妙地联为一体，伤时之痛委婉深沉。
清代评论家沈德潜推崇此诗为“绝唱”，一个“犹”字透露出作者批判之意、忧虑之情。
管世铭甚至称其为唐人七绝压卷之作。
诗人深夜泊舟秦淮河畔，隔江传来商女《玉树后庭花》的歌声，听着这亡国之音，不禁激起时代兴衰之感。
后两句对只知征歌征舞、买笑逐欢，而不以历史为鉴的统治者，给以深深的谴责。
本诗情景交融，朦胧的景色与诗人心中淡淡的哀愁和谐统一。
这是一首触景生情之作，通过写夜泊秦淮的所见所闻，揭露了晚唐统治者沉溺声色、醉生梦死的腐朽生活。
秦淮河两岸是六朝时的繁华之地，是权贵富豪、墨客骚人纵情声色、寻欢作乐的场所。
诗人夜泊秦淮，在茫茫沙月、迷蒙烟水中眼见灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，不禁触景生情，顿生家国兴亡之思，将对历史的咏叹与对现实的思考紧密结合，从陈的荒淫亡国联想到江河日下的晚唐命运。
全诗寓情于景，意境悲凉，感情深沉含蓄，语言精当锤炼，故沈德潜称之为“绝唱”。
新人教版(部编)七年级语文下册《六单元 . 课外古诗词诵读 过松源晨炊漆公店(其五)》示范课件_10
“政入万山围子里，一山放出一山拦。”
对第二句留下的悬念进行解释，山本无 知，拟人手法，把山变成了有生命有灵性的 东西。它仿佛给行人布置了一个迷魂阵，设 置了层层叠叠的圈套。
读诗歌
赏读品诗情
行人会有怎样的心情？
意外、惊诧、厌烦，直至 恍然大悟
读诗歌
论读晓诗风
此诗明写登山的感受，实为谈人生哲理。 诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通 过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义 的深刻道理：人们无论做什么事，都要对前进 道路上的困难作好充分的估计，不要被一时一 事的成功所陶醉。
部编版 七年级下 过松源晨炊漆公店(其五）
诵诗歌
题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
诵诗歌
观书有感
朱熹
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许， 为有源头活水来。
过松源晨炊漆公店(其五）
沈阳市第九十七中学 孙柏霞
教学目标
知识与能力：1.能有感情的朗诵、背诵这首诗 2.借助注释理解诗歌大意 3.学习诗歌寓理于事的表现手法
读诗歌
吟读明诗韵
反复诵读，注意： 1.停顿节奏，有无读破 2.感情是否把握准确
读诗歌
吟读明诗韵
过松源晨炊漆公店（其五） 莫言/下岭/便无难，赚得/行人/错喜欢。 政入/万山/围子里，一山/放出/一山拦。
读诗歌
译读悟诗意
莫言下岭便无难， 骗得 赚得行人错喜欢。 空欢喜 同“正” 政入万山围子里，
一山放出一山拦。 把行人放过去
读诗歌
大意： 不要说下山岭就没有困难，这句话骗
得前来爬山的人空欢喜一场。当你进入到 崇山峻岭的圈子里，刚攀过一座山，另一 座山便会将你阻挡。