PEP小学英语五年级下册第二单元单元计划
中 心 小 学 单 元 教 学 计 划
科目：英语 教师： 第 6 册第 二单元 2013 年 3月20 日
单元名称 Unit2Myfavourite season. 课时数 6
教
学
目
标
要
求 1.能力目标
（1）能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：What’s your favourite
season? / Which season do you like best? Summer/Winter…Why do you
like…? Because I can…
（2）能够就天气情况进行问答如：What’s the weather like in …? Sunn
2．知识目标
（1）能够认读A、B部分Let’s learn,Read and write中的单词和句子，并掌握其中的四会单词。
（2）能够掌握Read and write中的四会句子，能读懂对话内容，并完成阅读理解检测题。（3）能够理解并开展Let’s start,Make a survey,
Task time 等部分的内容。
3.情感态度：让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动
知
识
结
构 （1）理解A、B部分Read and write中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。（2）听、说、读、写A、B部分Let's learn和Read and write中的四会单词和句子。
课
时
分
配 故事教学 、句型教学： （3课时）
单词教学、韵句教学： （2课时）
阅读教学 （1课时）
重
难
点 本单元教学重点在于询问并回答彼此最喜爱的季节并简单阐述原因，难点是Part B部分要求掌握的四会动词和词组。
学
情
分
析 有部分同学上课听讲比较认真，但是理解能力比较差，针对这些学生实际情况对这些同学进行重点的辅导，帮助他们在学会基础知识的基础上再去理解掌握其他内容，目的是让他们学会学习的方法。
教
学
方
法
和
教
具 1、本单元采用使用教学光盘讲故事的形式呈现新课文。让学生试着用英语描述插图的内容。在教学中，教师要先让学生听，然后逐步模仿。
2、利用歌曲练习内容，使节奏和韵律帮助学生提高记忆力。
3、教师引导学生完成阅读理解，并根据实际情况简单介绍自己的老师以及他们的特征。
教具：利用教学光盘和录音机、单词卡片进行教学
人教PEP小学五年级英语第二单元教学设计
人教PEP小学五年级英语第二单元第一课时教学设计
I. Teaching materials: Let’s learn, Let’s find out, Let’s try,
Part A, Unit 2, PEP
Primary English, Book VI.
II. Something about my class: There are 65 pupils (34
boys and 31 girls) in my class. Most of them like learning
English and joining all my activities in my class. But there are
few students they are afraid to speak English very loudly. I
often try my best to encourage them to open their mouths to
speak English, such as some easier words, expressions and
sentences.
III. Talking about the contents of this period: This lesson
includes three parts: Let's
learn, Let’s find out and Let's try. In Section 1, it mainly
deals with the important
words about seasons. In Section 2, it provides some
activities about talking the weather of each season. In Sections
3, it mainly talks about the students’ favourite season.
人教版()小学英语五年级下册教案-第二单元
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案-第二单元
Unit 2 My Favourite Season 单元教材分析本单元主要谈论自己喜欢的季节,四会掌握季节单词:spring, summer, fall, winter, season; 季节性活动的单词与短语:swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees, sleep、有关询问所喜欢的季节的句型:What’s your favourite season? I like… Which season do you like best? I like…best、Why do you like…? Because I can…学会询问别人所喜欢的季节及其原因,表达自己所喜欢的季节及原因。字母组合环air, ear在单词中的发音以及sp, sk的发音训练。同时在教授新单词与let’s chant时渗透一些发音规律。听懂一些表达所喜欢季节及其原因的单句、对话与一段完整的语篇,根据关键信息完成一些相应的听力练习。能与她人交谈或向她人介绍有关季节的信息内容,并介绍自己最喜爱的季节及原因。读懂对话或短文,培养一些基本的阅读技能,如如何快速查找关键信息,根据上文猜词等。规范书写四会单词与句子,并能根据图片与提示语写一段话介绍自己最喜爱的季节及原因,养成良好的书写习惯与写作习惯。单元教学目标1.能力目标(1)能够就所喜欢的季节及原因进行问答,如:What’s your favourite season?/ Which season do you like best? Summer/Winter…Why do you like…? Because I can…(2)能够就天气情况进行问答,如:“What’s the weather like in…? Sunny、”(3)能够听懂、会唱歌曲“What’s Your Favourite Season?”与本单元的歌谣。2.知识目标(1)认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词与句子,并掌握四会单词。(2)掌握Read and write中的四会句子,读懂对话内容,并完成阅读理解检测题。(3)能够理解并开展Let’s start, Make a survey, Take time等部分的内容。(4)能够了解Pronunciation中字母组合air, ear, sp, sk 的发音规则,能朗读相关的例词。(5)了解Good to know, Story time等部分的内容。3.情感、策略、文化等有关目标人教版(PEP)小学英语五年级下册教案-第二单元
PEP小学英语五年级下册Unit2 PartA Let's talk (单元整体课时教学设计)
PEP小学英语五年级下册Unit2 PartA
Let's talk （单元整体教学设计+课时教学设计）
第一部分：单元整体教学设计
PEP小学英语五年级下册Unit2 PartA Let's talk的教学设计，以人教版英语教材为依据，针对五年级学生设计，共包括五个课时。本单元主题围绕“After
school activities”（课后活动）展开，通过学习本单元，学生能够掌握日常交流中关于课后活动的表达方式，提高他们的语言运用能力和社交技巧。
一.课标要求
根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》的要求，本单元教学旨在培养学生的综合语言运用能力，特别是听说能力。通过学习本单元，学生能够掌握关于课后活动的相关词汇和表达方式，提高他们的语言运用能力和社交技巧。同时，本单元还注重培养学生的文化意识，使他们能够理解和尊重不同的生活方式和兴趣爱好。
在教学过程中，教师应遵循课程标准的要求，注重培养学生的听说能力，引导学生通过观察、思考、交流和实践等途径，体验和感知语言，培养他们的语言运用能力和社交技巧。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予每个学生适量的指导和鼓励，使他们能够在语言学习过程中建立自信，培养他们的自主学习能力和合作精神。
二.单元内容分析 PEP小学英语五年级下册Unit2 PartA Let's talk的教学设计，以人教版英语教材为依据，围绕“After school activities”（课后活动）这一主题展开。本单元共包括五个课时，下面将对每个课时的内容进行分析。
1. 第一课时：Lead-in and Let's talk
本课时主要通过图片和日常对话引出本课的主题“After school activities”，让学生初步感知和理解相关词汇和句型。学生将学习如何用英语询问和描述他人的课后活动，并通过角色扮演和情景模拟等活动，实际运用所学语言进行交流。
2. 第二课时：Let's learn and Practice
pep小学英语五年级下册英语第二单元第三单元教案设计
pep小学英语五年级下册英语第二单元第三单元教案设计
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授课内容 Unit 2 My Favourite Season第三课时
教学目标 1、能够听、说、读、写本课时的四会句子：Which season do you like best ?I like winter
best . Summer is good , but fall is my favourite season .
2、能够理解Read and write 部分的对话并能正确回答问题和书写答句。
3、能够总结字母air , ear, sp, sk的发音规律，并能朗读Pronunciation部分所提供的例词。
教学重、难点 1、重点：掌握四会句子：Which season do you like best?及其答句I like winter best .
2、难点：对各个季节的特征及在不同季节进行的活动进行综合表述。
教 学 过 程 二次备课
复习导入
新课呈现
趣味操练 复习导入
（1）教师放本单元Let’s sing 部分的录音，让学生跟唱歌曲，复习巩固上一课时有关季节的四会单词。
（2）围绕季节展开对话
学生分组进行拼读单词比赛，教师报出一个四会单词，如，season，学生马上站起来，拼读该单词，最先站起来并拼读正确的学生得一分，得分最多的组为获胜组。
新课呈现
Read and write
（1）教师利用简笔画引出人们在不同季节所进行的活动和该季节的景物特征，如Play in the snow , swim in the sea .教师做示范 :I like fall best , the sky is blue , the leaves are
colourful . Which season do you like best ? 引导学生尝试表达自己的想法。
（2）在学生充分表达自己想法的基础上，教师提出Read
PEP人教版小学英语五年级下册《Unit2 My favourite season》教学设计
Magic Glasses
PEP人教版小学五年级下册Unit2 My favourite season 复习课
课标要求（与本单元相关） 1、语言知识
（1）能够听、说、读、写单词和词组go on a picnic, go swimming, pick apples,
make a snowman；go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman
句子方面：
能够正确使用上述词组和句子 Which season do you like best? Why do you
like...?及其答语：Because... 谈论和描述喜欢的季节。
（2）语法方面：学生能够在具体的语境中理解一般现在时第三人称单数形式的意义和用法，并在实际运用中体会语法项目的表意功能。
（3）功能方面：学生能够自由谈论最喜欢的季节及原因等。
（4）话题方面：学生能够理解和运用本单元有关“季节”话题的词汇和句型，谈论喜欢的季节及原因，以及所喜欢季节对应的天气及穿戴等。
2、语言技能
（1）听力方面：学生能够借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问和教师的指令并做出适当的反应；能听懂简单的配图小故事。
（2）说的方面：学生能够阅读绘本后，运用单元重点词汇和重点句型就喜欢的季节及原因简短对话；能在教师的帮助和图片提示下表达喜欢某个季节的原因；能运用所学句型描述自己最喜欢的季节及其原因；能在口语表达中做到发音清楚，语调基本达意。
（3）读的方面：学生能够阅读绘本，复习本单元重点词汇和重点句型；能根据拼读规律，读出单词；能正确朗读所学绘本故事，能在图片的帮助下读懂简单的小绘本故事；能按照正确的意群及语音、语调朗读关于四季的语篇。
（4）写的方面：学生能够根据词语或例句的提示，就自己喜欢的季节及原因写出简短的小短文。
3、情感态度
学生能够在谈论四季的天气及活动过程中，感知四季交替，根据季节变换合理安排自己的学习生活，树立正确的生活态度，享受生活。
小学英语PEP五年级下册二单元备课
读书之法,在循序而渐进,熟读而精思
Unit2单元备课
一、单元教材分析：
本单元的主题_ My favourite season，是___season _话题之下，在课标中属于________范畴。教材给出的情景式__一年喜欢的季节 .本单元在话题上：天气服装_(学生学过的、即将学的知识有关)的联系。本阶段学生对该单元已有的知识架构有本单元在内容上与四年级下册第四单元有相同之处，描述天气情况的形容词等单词已经学过，因此教师在教学过程中应注意以旧引新，以不同的形式反复呈现新知识。
项目 Unit2单元备课 关联内容
单词 四会
能够认读A、B部分Let’s learn, Read and write中的单词和句子，并掌握其中的四会单词。
其他 1.
句子 四会
能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：What’s your favourite season?
Which season do you like best? Summer/ Winter… .Why do you like …..
Because I can …
其他 由于涉及到动词过去式的变化规则和读音规则，一是动词短语过去式的拼写，二是动词过去式的发音。
语法 由于涉及到动词过去式的变化规则和读音规则。
文化 让学生了解有关全球天气差异的常识。
其他 引导学生注重小组何在学习，培养沟通和交流能力。
二、单元教学目标：
维度 目标
语言技能 能够就所喜欢的季节进行问答
语言知识 四季名称问答最喜欢哪个季节并陈述原因
情感态度 让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。
学习策略 引导学生注重小组何在学习，培养沟通和交流能力。
文化意识 让学生了解有关全球天气差异的常识。
三、单元教学课时安排
课时 教学内容 目标预定
1 Let’s learn let’s find out
2 Let’s talk Let’s try Make a survey Let’s sing
人教PEP版英语五年级下册Unit 2单元概述与课时安排
Unit 2 My favourite season
一、单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第二单元。主要围绕话题My favourite season引出A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现新知识点,C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
本单元在内容上和四年级下册第四单元有相同之处,有关描述天气情况的形容词cool,cold,rainy,sunny,windy,snowy等词,学生们在四年级下册的第四单元都学过,教师采用以旧带新的方法教学,降低学生们学习难度,更有利于接受新知。
本单元共分六课时,A部分包括情景对话、重点单词和拼读规则学习三个内容,分三个课时学习,重点掌握spring,summer,autumn,winter等四个季节单词,以及重点句型Which season
do you like best? Summer, I can go swimming every day. B部分包括情景对话、重点短语和两部分,分为两个课时,重点掌握go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman等四个重点动词短语,以及重点句型Which season do you like best? I like spring best. There are
beautiful flowers everywhere. I often go on a picnic with my family. C部分是以讲故事方式呈现本单元的重点知识元素,我把B部分的阅读写作,收集归纳和C部分讲故事拼成一个课时进行教学,用以提高学生们读音的准确度,培养学生们把学过的知识进行收集归纳的好习惯,鼓励学生大胆表演故事情节,增强学生们学习英语的浓厚兴趣和自信心。
A和B部分均是首先以语言对话形式呈现本单元的重点内容,让学生感知Which season
五年级下英语第二单元导学案
PEP 小学英语五年级下册
Unit 2 My favourite season
Section A. Let’s learn
导学案
课型 词汇教学 课时 第1课时 主备人
审核人 复备人 本周行为训练重点 声音洪亮
班级 小组 XX
学习
目标 1，我能够听，说，读，写：season,spring,summer,fall,winter.2，我能够使用句型：What’s your favourite,season?提问，并能据实回答。3，我能独立完成Let’s find out.4，我能听懂，说唱Let’s chant.
重、难点预测 重点是五个季节名词的书写和在句型中的运用。
难点是词汇-季节的四会掌握情况
教具准备： 录音机，磁带，与单词卡片
时间预设 导学5分钟，自学5分钟，互学25分钟，评学5分钟
学习过程 师生笔记
1、导学 5’
1),用炸弹游戏复习warm,cool,hot,cold..并听四年级下册Let’s chant.4’
2),介绍本课学习目标：What’s your
favouriteseason?Spring./Summer./Fall./Winter.1’
2、自学 5’
1) I CAN LEARN BY MYSELF（我会自学） 3’
跟录音、跟同学、跟教师学习season,spring,summer,fall,winter等词的读音和含义。
2) I CAN PRACTICE（我能熟练）2’
同学们自读单词，力求熟练。并把自己读起来困难的词做上记号。可向同伴和老师求助。
3、互学 25’
1) I CAN READ（我会读） 2’
同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。
2) I CAN TEACH（我能教） 3’
同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己读单词的方法，如：spring中sp的读法
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案unit2
PEP小学英语五年级下册教案 汉川市南河乡姜岭中心小学 余新月
1 Unit 2 My Favourite Season
第一课时
执笔人：余新月
一、教学目标
知识与能力：
1、能够听、书、读、写单词：season , spring , summer , fall , winter . 2、能够使用句型： What’s your favourite season ? 提问，并能够根据实际情况回答。
3、能够看懂指示语，并按照指令完成Let’s find out 中的简单任务，绘图并会话。
过程与方法：词汇教学
情感态度与价值观：热爱生活
二、教学重点、难点
1、本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型：What’s your
favourite season ? 和What’s the weather like in…? 进行问答。
2、难点是听、说、读、写单词spring , summer , fall , winter 和season .
三、课前准备
1、录音机和录音带
2、教师教学卡片 四、教学步骤
1、热身
播放四年级下册第四单元A 部分的Let’s chant 的录音，复习有关天气的形容词。复习巩固句型：What’s your favourite …?
2、预习
教师向学生提问：What’s the weather like ? 同时向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用warm , cool , hot 等形容词进行回答。
3、新课呈现
Let’s learn
（1）教师在黑板上画一棵树的树干，再画上几片浅绿色的树叶，对上课教师结合学情对本课教案的修订意见（第二次、三次备课：） 学生说：Look ! The leaves are green now . What season is it now ? 出示单词卡片season , 教学 season . 再呈现单词卡片spring 教学spring ，学生跟读 .
人教版小学英语五年级下册第二单元教学设计
优选精品资料
（主题拓展阅读教学案例）
PEP小学英语五年级下册《Unit 2 My favourite season》精品教案
教学目标：
1.能力目标：（1）能就所喜欢的季节及原因进行问答。
（2）能够就天气情况进行问答。
（3）听懂会唱本单元歌曲“What's your favourite
season? ”
2.知识目标：掌握本单元的四会单词、词组及四会句子。能读懂对话，读懂拓展阅读内容。
3.情感、策略、文化等有关目标：
（1）让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。
（2）引导学生关注小组合作学习，培养沟通和交流的能力。
（3）让学生了解有关全球天气差异的常识。
教学重点：问答最喜欢哪个季节并陈述原因。
教学难点：本单元的四会词组。（学习新课时已经解决，复习课中不作为难点处理。）
教具准备：录音机，课件。
教学评价：按季节分组，每组一棵树，分别奖励花、树叶、苹果和雪花，为拓展阅读打基础。
教学过程：
Step 1. Warm-up.
1. Sing :“What's your favourite season? ”
2. Free-talk.
[设计意图：通过歌曲活跃课堂，利用Free-talk让学生快速进入课堂，并了解本节课所要学习的内容。]
Step 2. 知识梳理
1.借助Free-talk由师生对话转化为生生对话，同时板书主要句型及单词、词组。
A: What's your favourite season?/ Which season do you like?
B: I like ... spring plant trees
fly kites
summer swim
fall fly kites 优选精品资料