最新部编版三年级上册语文培优训练第二单元习作：写日记
新部编版小学三年级上册语文第二单元《习作2：写日记》教案及例文2课时
新部编版小学三年级上册语文第二单元《习作2：写日记》教案及例文
教学目标：
1.了解日记里可以写什么。
2.知道日记的基本格式。
3.树立写日记的意识，逐步养成写日记的习惯。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
同学们，你们平时写过日记吗？谁喜欢写日记呀？写日记有用吗？写日记真的有那么难？应该怎样写日记呢？这节课我们就来探讨一下这些问题。看看学完之后对你们有没有一些帮助。
二、阅读例文，感知写法
1.怎样写好这则日记呢？让我们先来读懂例文吧。
2.学生阅读思考。
（1）这则日记主要记叙了一件什么事？
（2）作者是按怎样的顺序写的？
（3）表达了作者怎样的心情呢？
3.指名学生回答，其他同学认真听，作补充。
4.巧做点拨后，师生共同小结。
三、分组讨论，明确写法。
1.小组讨论：
（1）写日记有什么好处？
提示：重要的事情记下来，以后可以查看，俗话说的好：“好记性不如烂笔头。”有意义的事情记下来，对自己是个教育。写日记也是积累作文材料，作文练笔的好方法，经常认真地写日记，就不愁写不好作文了。
（2）日记里可以写些什么？
提示：日记的内容包括：看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。
师提问：日记是不是把一天中从早到晚发生的每件事都按照顺序记
录下来呢？（应该选择有意义的材料。）
（3）日记的格式是怎样的？
提示：第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正文。
2.检查小组讨论情况。
3.明确写好日记的方法：
（1）选择有意义的事情，把所记的事情写具体。
（2）真实细腻地表达自己的真情实感。
（3）日记的格式要正确。
四、学生写日记，教师巡回指导
第二课时
一、小组交流
1.写好日记后，先自己检查。
2.在小组内交流，相互读一读，发现错误及时修改。
二、全班交流
指名读比较好的日记，师生共同评议。
(重点看格式对不对，选的材料好不好，写清楚了吗，通顺与否)
部编版三年级上册第二单元习作范文：写日记(6篇)
部编版三年级上册第二单元习作范文: 写日记
运动会
10月19日 星期五 晴
今天，我们迎来了秋季运动会。
上午的开幕式现场有各种精彩的演出，有的表演马术，有的表演舞龙，还有的表演拉丁舞……我们班的兰佳也去表演了拉丁舞，她可真厉害呀，做了好多我们做不了的动作呢。
开幕式结束后，我们开始正式比赛。我比的是跳远，我们在那练了好久，终于轮到我了，我站在起跳线上，猛地向沙坑跑去，踩到踏板时，我的左脚用力往上一蹬，纵身一跃，双脚稳稳地落在沙坑里。
下午我们班还有好几个同学要参加比赛，我和其他同学在赛场边，为他们呐喊助威，我盼望着他们能取得好成绩，为我们班级争光。
这真是令人难忘的一天啊!
2月13日 星期一 晴
今天下了一天的小雨，我放学回来丢下书包，今天的作业没有那么多，我很快就写完了。老师让我们收集小动物过冬的方式，我想了想。奶奶家的小猪整天躲在它暖和的猪圈里，等着奶奶送好吃的给它吃，吃过就睡大觉。蛇和青蛙他们不吃不喝，躲在泥土里不出门。
“掉牙”
8月20日 星期一 晴
早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！
妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。
妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。
摘草莓 4月12日 星期日 晴
三年级上册语文《写日记》第二单元习作
三年级上册语文《写日记》第二单元习作
《写日记》范文一 9月25日 晴 星期日
今天是周末，做完了学校的作业，我决定帮妈妈做家务，做什么好呢?思来想去，决定学洗碗。
开始洗了，我先往盆子里倒一些清水，然后放入一些洗洁精，接着像妈妈一样，小心翼翼地把碗放进水里。我左手拿着碗，右手拿着洗碗毛巾，洗洗里面，洗洗外面，可一只只小碗像一个个等着游泳的小宝宝一样淘气，总想从我手里溜走，一个特别调皮的还差点让我给摔破呢！
第一遍洗完，我倒掉了盆子里的脏水，接着开始了给它们的“冲浴”工作”。泡沫冲干净了，看着一个个可以照得出人影的“小家伙”们，我的心里美滋滋的。
以后我还会多帮妈妈做家务。 《写日记》范文二 9月10日 晴 星期六
今天，因为我看见妈妈在洗衣服，看她洗衣服的样子非常累，所以我决定要帮妈妈洗衣服。
妈妈在那边，我在这边，我学着妈妈的样子做了起来，先拿来一件衣服，弄平整了然后拿来一块肥皂，用水沾湿后，仔细地擦在衣服上，擦完左边，擦右边，生怕漏了什么地方会没洗干净，擦着擦着肥皂突然从我的手中溜走了，溜到了水里面，我看见它正在慢慢的往下沉。我顺手把肥皂从水中捞了上来，然后我又开始擦了起来，擦完之后放在篮子里。
然后，我开始其中最花力气的环节。我先把衣服对折，用手用力的搓，不一会儿，我就好奇地发现，衣服上出现了好多的白色小泡泡，我高兴的把泡泡聚在一起，啪的一声泡泡消失在空中。
今天我帮妈妈洗衣服，感到非常荣幸，同时也感到非常开心！从这里我觉得这是一件非常有趣的事情。以后我一定要常常帮妈妈洗衣服！ 《写日记》范文三 8月25日 晴 星期六
星期六早上，我起床后，发现我的房间乱糟糟的，床上、桌子上、书柜上的东西放得乱七八糟，还有很多灰尘，我决定今天要自己打扫自己的房间。
我先整理东西，把床上的被子叠好，再把桌子上的东西分类放进抽屉里，然后，把我的课外书整整齐齐地排列在书柜里。接下来，我开始擦房间了；我用干净的抹布擦了床背、桌子、书柜，一会儿，抹布就变得又黑又脏，我把抹布放进水里一洗，连水都变黑了，原来我的房间这么脏啊!
部编三年级上册语文第二单元 写一篇日记 习作范文
摘草莓
4月12日星期日晴
今天，晴空万里，爸爸带着我们去摘草莓。我在车里唱着歌，大家的脸上都洋溢着欢乐的笑容。
到了大棚旁，门开了，我迫不及待地冲了进去。那一个个红彤彤的草莓，犹如有着红宝石般脸蛋的小娃娃，在和我玩捉迷藏呢！它们有的躲在绿叶丛中，有的躲在叶子底下，还有的无处可去，只好躺在绿叶子上等待我来采摘。我们东钻钻，西找找，也才找到几颗。我灵机一动，小心翼翼地把一片叶子翻开，只见几个又红又大的草莓露着半边脸，像一个个害羞的小姑娘。我惊喜万分，赶紧动手摘了下来，生怕被别人抢走了。
最后，我们满载而归。吃着那酸酸甜甜的草莓，我们开心极了。
小作者将摘草莓这件事写得生动有趣。运用了比喻、拟人的修辞手法，还用到“有的……有的……还有的……”的排比句式，把草莓的样子写得形象可爱。
过中秋节
10月4日星期三晴
今天是中秋节，在这一天，全家要聚在一起吃月饼、赏月。
傍晚，天色渐渐地暗了下来。院子里的大桌子上，摆满了各式各样美味的月饼、水果，看着它们我都忍不住要流口水了。全家人围坐在一起，说说笑笑，好不热闹！一阵微风吹过，送来了阵阵花香，噢，原来院子里的桂花已经悄悄地开了。“八月桂花香！”大家异口同声地赞叹道。墙边的竹子随着风向我们点头，草丛里许多不知名的虫子也在欢快地鸣唱，像在开音乐会来庆祝这个节日。
一轮明月不知什么时候悄悄地爬上了树梢，圆圆的、亮亮的。我看着月亮，好像里面还真有一棵桂花树，树边站着抱着玉兔的嫦娥，还有那一直砍桂花树的吴刚……
吃着甜甜的月饼，闻着阵阵的花香，欣赏着皎洁的圆月，让人感到心旷神怡！全家人团聚在一起，真幸福啊！
小作者按照事情发展的顺序，描写了全家人欢度中秋的情景，结尾抒发感情，十分真实自然。文章重点描写了家人团聚时温馨幸福、其乐融融的氛围，文笔优美，让人如临其境。
部编版三年级语文上册第二单元习作《写日记》附范文及点评
部编版三年级语文上册
第二单元习作《写日记》附范文及点评
习作例文及点评
2019年 10月16日 星期三 天气 晴
我家里的鱼有虎头鱼，水泡眼鱼，白珍珠鱼，还有奇特的老鼠鱼，还有很多我说不出名字的小金鱼．
它们平时非常友好地相处．记得有一次，水泡眼鱼被海草夹住了，别的金鱼决不袖手旁观，它们会咬住海草不放，一直等到水泡眼鱼挣扎开海草，转危为安才松开嘴里的海草．
老鼠鱼，你知道为什么我说它奇特呢？因为她经常躲在洞里不出来，等它饿的时候才游出洞口找吃的．而且每一次都是把肚子吃得饱饱的，在水中自由地转几个圈，就满意地游回洞中．所以我很喜欢它．
每次我放鱼粮的时候，它们都会你挤我争的去吃水面上的鱼粮，好象在为我们表演舞蹈呢！
我很高兴能跟这些小鱼住在一所房子里．因为我很喜欢它们！ 2018年 10月16日 星期二 天气 晴
下午，我和小伙伴们一起去菜地里观察蚂蚁。我抓了一只非常大的蚂蚁，把它关在了一个玻璃瓶里，然后边养边观察。因为它的个头特别大，还给它取了个名字叫“巨无霸”。
我发现，小蚂蚁的嘴巴和我们的嘴不一样，它的牙齿像一个尖尖的弯刀，也许就是这把弯刀才能够更好地把食物切割然后吃下去吧。小蚂蚁的身体分三节，第一节是它的头部，第二节是它的腹部，第三节是它的尾部。长了八条腿，有趣的是它头上长着两根触须，我想为什么它要长二根触须呢？于是我跑回菜地去想弄个明白，这时我发现了一只小蚂蚁发现地里有只死了的青虫，它试着搬了搬可太大了搬不动，这时它急忙掉转头去寻找它的伙伴，它用触须向伴们对话，过了一会儿我看见一只只的小蚂蚁排着队像条黑色的长龙似的涌向了那条青虫，然后，大家一起奋力地拖着往洞里搬。我兴奋地对着妈妈大叫：“我明白了，原来蚂蚁的触须是用来招唤同伴的，是它们用来交流的。”
通过观察小蚂蚁我还知道了一个道理，别看蚂蚁小，但团结力量大，不论做什么只要大家齐心协力就能成功。
统编版三年级语文上册第二单元《写日记》习作名师指导和佳作点评(13篇)
统编版三年级上册单元习作名师指导和佳作点评
第二单元《写日记》一、习作目标
1.学会观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。
2.学习通过人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。
3.培养通过语言表达出自己的情感。二、例文引路
1.看例文引路
◎思考：日记与我们以前写的作文有什么不同？
（1）格式不一样：
日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。
（2）日记的格式：
第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正文。
2.学例文选材
◎思考：日记里可以写什么？日记是不是把一天中从早到晚发生的每件事都按
照顺序记录下来呢？
（1）日记的内容包括：看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。
（2）选择有意义的事情，把所记的事情写具体。
3.常记好处多
锻炼提高写作能力、记录生活中的点滴、发泄情绪、自我反省和提高三、选材料定主题
1.生活中的事：
◎妈妈领着我来到了农贸市场，菜市场的菜真多呀，看得我眼花缭乱。我看到
了绿油油的小青菜，紫莹莹的茄子，身穿黄衣裳的玉米姑娘。“扑通”一声一条
鲶鱼正想翻过鱼缸“越狱”，真是太可爱了!
◇生活中的事：逛农贸市场；
◇主题：运用排比、拟人的手法将菜场的热闹场景生动活泼的展现出来。
2.观察身边事物：
◎学校院墙上有一片爬墙虎爬山虎，它的“脚”是长在根上面，是个小小的吸盘。
它的叶子有点像葡萄叶，由于现在是在秋天他的叶子，颜色各异，有深黄色的，
有神绿色的，有半绿半红的，有半黄半绿的，好看极了！
◇观察身边事物：爬墙虎；
◇主题：从部分到整体的顺序仔细观察了爬墙虎的“脚”、叶子、颜色。表达了
对爬山虎的喜爱、赞美。
3.心情的变化：
我一直盼望着能跟爸爸妈妈去钓鱼，可是凌晨，一阵雷声把我们惊醒了，紧接
着就下起了倾盆大雨。“唉！钓不成鱼了！”我生气地抱怨，“气死我了，这场
雨下得真不是时候！”
我想：今天不能出去玩了，我们怎么这么倒霉啊！
◇心情的变化：兴奋-生气-难过；
◇主题：运用感叹句强调心情十分糟糕。三、好结尾
部编版三年级语文上册(教案2)习作：写日记
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部编版三年级语文上册（教案2）习作：写日记
编 辑：__________________
时 间：__________________
习作：写日记 教学资料范本
2 / 4 教学目标：
1.学习用真情写日记.知道日记的基本格式。
2.学习修改自己的日记。
3.记录生活中的点滴.感受写日记给自己带来的快乐。
教学重点：
指导学生学会写日记.掌握日记的基本格式。
教学难点：
引导学生发现日记的材料很丰富。
课前准备：
PPT课件、教师日记本、关于日记的儿歌、作文练习纸
教学过程：
一、创设情境.激发学习热情。
1.谈话导入：同学们.你们平时写过日记吗？日记是我们的知心朋友、倾诉对象.把自己的喜怒哀乐写在日记本中.坚持下去.你会变成一个细心的人.偶尔翻看日记会给你带来无穷的乐趣.也会使自己的习作变得有声有色。这节课我们就一同走进日记。师板书课题：写日记。
2.生结合课题和图片.思考并提出有价值的问题.教师对学生的问题进行梳理归纳为如下：（1）日记的格式是怎样的？
（2）日记里可以写些什么？
（3）写日记有什么好处？
二、独具慧眼.发现日记妙处。
师过渡：日记.是一扇窗口。透过它.你可以看到一个迷人的世界。在那里.有和蔼可亲的人物.有五彩斑斓的景物.有生动有趣的动物、植物.以及他们之间发生的种种动人的故事；日记.是一座宝库。通过它.你能把自己丰富的生活储蓄起来。那里有你在人生道路上的每一点进步.有你在知识的高山上撷取的每一朵小花.也有你奉献给生活的每一份情谊。
1.看例文引路
师出示日记例文.引导学生对比思考：日记与我们以前写的作文有什么不同？
教师归纳总结：
（1）格式不一样：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况.然后再写正文。
指导学生用笔在语文书中画出来.全班来读一读。
（2）指导生分别在作文纸上写一写.掌握日记的格式。
指导生写日期、天气的格式.强调字迹漂亮美观.一般开头空2格.每写一个内容空一格。
小学语文三年级上册第二单元习作《写日记》写作指导+优秀范文
三年级上册第二单元习作《写日记》写作指导+优秀范文
一、习作内容
日记可以记录一天中发生的各种各样的事情，包括自己做过的、看到的、听到的、想到的以及感受到的事情。比如一次有趣的游戏经历、上学路上的见闻、和家人的一次温馨互动、对一件事情的思考感悟等等。
二、习作要求
（1）格式正确：在第一行的中间，要写上日期（年、月、日），接着是星期几，然后是天气情况。例如“2024年9月18日星期三晴”。第二行空两格开始写正文。
（2）内容真实：写的事情必须是真实发生的，不能虚构或编造，要表达自己真实的情感和想法。
（3）有重点：一天中可能会发生很多事情，不能像记流水账一样把所有事情都写下来，要选择一件印象最深、最有意义的事情来写。
三、审题
（1）明确体裁：日记是一种特殊的记叙文，以记录日常生活中的事情和感受为主。
（2）抓住关键：“日记”就是要围绕当天的事情展开，注意时间限制是一天之内。同时要关注“学写”，说明这是刚开始学习写日记，重点在于掌握日记的基本格式和写作方法。
四、选材和构思
一、选材
（1）从生活中找素材：可以回忆当天在学校里发生的有趣事情，如课堂上的一次精彩发言、和同学之间的小矛盾小和解；也可以是家庭生活中的点滴，如和父母一起做家务、家人之间的一次有趣对话；还可以是在上下学路上的所见所闻，如路边新开的花朵、有趣的街头表演等。
（2）选择独特的视角：避免选择过于平淡无奇的事情，尽量挑选那些能引起自己强烈感受或让自己有所思考的事情。比如参加了一次特别的活动，或者看到了一个让自己深受触动的场景。
二、构思：
（1）确定主题：根据所选的素材，确定日记要表达的主题。比如如果写的是一次帮助老人过马路的经历，主题可以是乐于助人；如果写的是和同学闹矛盾后又和好的事情，主题可以是友谊的珍贵。
（2）安排结构：一般可以按照事情发展的顺序来写，包括事情的起因、经过和结果。也可以在开头先设置一个悬念，吸引读者的兴趣，然后再慢慢揭开谜底。
部编三年级语文上册 第二单元习作：写日记新教案
《习作：写日记》
【教学设想】
培养仔细观察的习惯，多看课外书的兴趣。初步养成写日记的习惯。懂得日记的内容和格式。初步学会按照日记的格式写一则观察日记，语句要通顺，意思要连贯。
【教学过程】
1.教学什么叫日记和日记的内容。
告诉学生：写日记一般都是记自己做过的事，也可以记自己看到的、听到的或想到的事。
2.为了防止学生记“流水帐”，教师可提问：是不是一天当中所有做过的、听到的、看到的和想到的事都要统统几下来呢？
学生讨论。
得出结论：写日记要有重点，选择一天生活中自己觉得印象最深而且是最有意义的事做为日记的内容。一般来说，一天的日记写一两件事就行。由于记的事情少，所记的事情可以记的具体一些。
3.理解坚持写日记是个好习惯。
（1）讨论写日记有什么好处。
（重要的事情记下来，以后可以查看，俗话说的好：“好记性不如烂笔头。”有意义的事情记下来，对自己是个教育。写日记也是积累作文材料，作文练笔的好方法，作文练笔的好方法。经常认真地写日记，就不愁写不好作文了。）
（2）要求学生从今天开始经常写日记，养成习惯，以后教师可以定期检查。
4.复习日记的格式。
5.明确习作的要求。
写一则观察日记。教师可以从以下几方面打开学生的思路：日记本来是写当天发生的事的，今天是作文练习，可写任何一天的事，写明几年几月几日。内容是“观察到的事物”。如果是“事”，这件事可以在任何地方发生，如家里、上学路上、学校、公园等。如果是“物”，小动物、玩具、新开的商店都可以写。写什么内容想好后，注意日记的格式，再把要写的内容写成一段话。
6.提示学生，要写好日记，把所记的事情写具体，要靠自己在日常生活中作个有心人，多留心周围的事物，多观察思考。
7.学生写日记，教师巡回指导。 【课后反思】
成功之处：
考虑到三年级学生的实际情况，我的教学内容主要是是指导学生用日记记录事，设计了两个教学重点：一是教学生写什么，即帮助学生找日记的素材；二是教学生怎么写，即帮助学生把事写具体明白。在确定两个教学重点的基础上，我设计了环环相扣、层层递进的教学模式引导学生表达。
部编版三年级上册语文单元习作范文：习作二 写日记
部编版三年级（上）语文 习作范文二
摘草莓
4月12日星期日晴
今天，晴空万里，爸爸带着我们去摘草莓。我在车里唱着歌，大家的脸上都洋溢着欢乐的笑容。
到了大棚旁，门开了，我迫不及待地冲了进去。那一个个红彤彤的草莓，犹如有着红宝石般脸蛋的小娃娃，在和我玩捉迷藏呢！它们有的躲在绿叶丛中，有的躲在叶子底下，还有的无处可去，只好躺在绿叶子上等待我来采摘。我们东钻钻，西找找，也才找到几颗。我灵机一动，小心翼翼地把一片叶子翻开，只见几个又红又大的草莓露着半边脸，像一个个害羞的小姑娘。我惊喜万分，赶紧动手摘了下来，生怕被别人抢走了。
最后，我们满载而归。吃着那酸酸甜甜的草莓，我们开心极了。
小作者将摘草莓这件事写得生动有趣。运用了比喻、拟人的修辞手法，还用到“有的……有的……还有的……”的排比句式，把草莓的样子写得形象可爱。
过中秋节
10月4日星期三晴
今天是中秋节，在这一天，全家要聚在一起吃月饼、赏月。
傍晚，天色渐渐地暗了下来。院子里的大桌子上，摆满了各式各样美味的月饼、水果，看着它们我都忍不住要流口水了。全家人围坐在一起，说说笑笑，好不热闹！一阵微风吹过，送来了阵阵花香，噢，原来院子里的桂花已经悄悄地开了。“八月桂花香！”大家异口同声地赞叹道。墙边的竹子随着风向我们点头，草丛里许多不知名的虫子也在欢快地鸣唱，像在开音乐会来庆祝这个节日。
一轮明月不知什么时候悄悄地爬上了树梢，圆圆的、亮亮的。我看着月亮，好像里面还真有一棵桂花树，树边站着抱着玉兔的嫦娥，还有那一直砍桂花树的吴刚……
吃着甜甜的月饼，闻着阵阵的花香，欣赏着皎洁的圆月，让人感到心旷神怡！全家人团聚在一起，真幸福啊！
小作者按照事情发展的顺序，描写了全家人欢度中秋的情景，结尾抒发感情，十分真实自然。文章重点描写了家人团聚时温馨幸福、其乐融融的氛围，文笔优美，让人如临其境。