古代名人的读书方法
有关名人好读书的故事
有关名人好读书的故事1、董仲舒三年不窥园:董仲舒专心攻读，孜孜不倦。
他的书房后虽然有一个花园，但他专心致志读书学习，三年时间没有进园观赏一眼，董仲舒如此专心致志地钻研学问，使他成为西汉著名的思想家。
2、匡衡凿壁偷光:西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。
在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。
3、囊萤映雪：晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书；晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。
4、屈原洞中苦读:屈原小时侯不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》。
经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。
5、范仲淹断齑划粥:范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭用。
终于，他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。
范仲淹依然坚持简朴的生活习惯，不接受富家子弟的馈赠，以磨砺自己的意志。
经过刻苦攻读，他终于成为了伟大的文学家。
6、司马光警枕励志:司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了《资治通鉴》的大文豪。
7、顾炎武手抄书:明末清初的思想家顾炎武童年非常不幸，天花病差点夺走了他的生命。
虽然他体弱多病，但是在母亲的教导和鼓励下，顾炎武勤奋苦读，以过人的毅力手抄《资治通鉴》，终于成为一代大学者。
8、蒲松龄草亭路问:清代文学家蒲松龄在路边搭建茅草凉亭，记录过路行人所讲的故事，经过几十年如一日地辛勤搜集，加上自己废寝忘食的创作，终于完成了中国古代文学史上划时代的辉煌巨著《聊斋志异》。
名人的读书方法
名人的读书方法你知道古代的名人是怎样读书的吗？和现代名人的读书方式有什么不同呢？了解一些名人的读书方法，对你自身的学习是有很大的帮助。
那么下面就和店铺一起来看看这些名人的读书方法吧！诸葛亮，在世人心目中，那是一位智者的化身。
不过，罗贯中《三国演义》中的诸葛亮是一个文学形象，而且有些地方还将他神化了。
陈寿的《三国志》中的诸葛亮，才是一个真实的历史人物。
《三国志》上记载了这样一件事情：诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威一起读书，但读书的风格和方法却各有千秋。
徐、石、孟三人“务于精熟”，而诸葛亮则“独观大略”。
“务于精熟”，就是认真精读，力求理解透彻，并烂熟于心。
“独观大略”，就是说诸葛亮的读书方法与其他三人不同，独树一帜;他是从总体上高屋建瓴地把握书本的精神实质，而不被枝蔓问题所纠缠。
看得出来，诸葛亮无论是打仗还是读书，都胜人一筹。
怎样具体学习、运用诸葛亮的“观大略”读书法呢?中年学者王通讯对这个问题进行了研究，他认为：掌握观大略读书法，“要紧的有五条：〔1〕要有一定的哲学修养，善于概括提炼。
〔2〕既要钻进书中，又能站在书上，独立思考。
〔3〕经常注意最先进的知识，站在本学科知识的前沿。
〔4〕弄通最基本的概念、定理、原理，尤其是其中的关键者。
〔5〕精通唯物辩证法。
”东晋大诗人陶渊明写过一篇《五柳先生传》，文中云：“好读书，不求甚解;每有意会，便欣然忘食。
”这其实是陶老先生托“五柳先生”以自道，描绘自己的读书生活，阐发自己对读书的见解。
对于陶渊明“不求甚解”的读书方法，历来褒贬不一。
不肯苟同者认为陶渊明是提倡粗枝大叶、浅尝辄止的作风，是一种不负责任的态度。
当然也有赞同陶渊明的方法的，比如元朝人李治就说过：“盖不求甚解者，谓得意妄言，不若老腐儒为章句细碎耳。
”李治的意思是：陶渊明“不求甚解”的读书观，可以称得上是至理名言，不像某些迂腐的书呆子那样死扣章句而毫无出息。
陶渊明不求甚解的读书法到底可不可取?不必匆忙下结论。
名人读书方法
名人读书方法“尝试想书”法我国着名数学家华罗庚有一种奇特的读书法。
他拿起一本书，不是从头到尾一字一句地读，而是对着书名闭目静思。
他设想，这个题目如果自己来写，该怎么写，如包拯、张飞、曹操都是“净”角。
“丑”指丑角，俗称小花脸，大都在鼻梁上抹一小块白粉，在剧中充当幽默、滑稽的喜剧人物。
明清戏曲中还有称之为“末”的脚色行当，主要扮演中年男子。
近代有些剧种（如京剧），“末”已并入老生行，不再有此区分。
批注读书法批注是常用的读书方法，指阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方。
批注的内容大体可以归为三类：1.注释。
在读书时，遇到不认识或难懂的字词、典故、诗句、文化背景，找参我》中，“干涸的滹沱河”与“咆哮的滹沱河”之间是一种对比；而《藕与莼菜》一文，作者拿故乡的藕与上海的藕作对比，着力表现故乡菜蔬的清淡甘美，进而表达了作者对故乡的思念之情。
近体诗的分类近体诗是唐代出现的新诗体，又称今体诗，是相对于古体诗而言的。
近体诗在句式、字数、平仄、对仗方面都有严格规定，因而又称为格律诗。
从形式上分，近体诗包括律诗、绝句、长律三大类。
从句式上分，近体诗包括五言、七言两大类。
律诗，每首八句，每两句称为一联，共分为四联，有专门的名称：首联、颔联、。
变幻莫测。
宋代魏庆之说：“太白仙才，长吉鬼才。
”故其有“诗鬼”之称。
古人的名、字、号古人一出生就起“名”，成人后则有“字”。
据《礼记·檀弓上》记载：“幼名，冠字，周道也。
”古人“名”“字”的作用不同，“名以正体，字以表德”。
“名”用来区分彼此，“字”则表示人的德性。
此外，“名”“字”的使用也不同，自称用“名”，称人以“字”。
“字”往往是“名”的解释的补充。
如白居易字乐天，因“乐天”，故能“居易”。
古人除了“名”“字”外，还有“号”。
据《周礼》记载：“号为尊其名更为美称焉。
”“号”是对人的一种尊称或美称，是一种固定的别名，所以又称“别号”。
早期韵母在后。
精选中国名人勤奋读书经典事例及感悟
精选中国名人勤奋读书经典事例及感悟6、贾逵隔篱偷学贾逵是东汉时的著名学者,从小就聪颖过人。
他非常喜欢读书,但由于家贫而上不起学。
有一天,姐姐正带着贾逵玩耍,对面学堂传来了老先生给学生们讲课的声音。
姐姐灵机一动,带着贾逵悄悄来到了学堂旁边,想让弟弟在学堂外面偷听。
学堂外边有道篱笆墙,贾逵个子小,姐姐就把他抱起来,站在篱笆外听讲。
回家后,小贾逵就用借来的笔墨把学到的内容记在自己制作的木片上,反复温习。
有什么不明白的地方,他也记在木片上,主动请教别人。
就这样,贾逵到十多岁的时候,就成了名闻乡里的小先生了。
【感悟】贾逵的家庭贫困,但他能用借来的笔墨把偷学的内容记录下来,反复温习,不明白的地方主动请教别人。
经过努力,最终学有所成。
青少年在学习过程中,要珍惜时间,要效仿贾逵的学习精神,克服一切实际困难,真正做到把刑期当学期,不懈地充实和完善自己,就会对今后的人生大有裨益。
7、王充博览群书王充是东汉著名的思想家、哲学家,他从小就酷爱读书。
可是他家里非常穷,根本没钱买书,王充便把街市上的书坊当成自己的书房,每天在那里孜孜不倦地读书。
不管炎夏,还是寒冬,王充每天都早早来到书坊,拿起自己要看的书就读起来。
一翻开书,他就似乎什么都忘记了,一会儿点头微笑,一会儿双眉紧蹙。
他读完这家书坊里的书后,又跑到另一家书坊去读。
几年下来,他几乎读遍了街市上所有书坊里的书,积累了大量的知识。
后来,王充花了三十多年的时间,完成了巨著《论衡》。
【感悟】“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
”古今中外,凡成大事者,无一例外是付出了艰辛劳动的。
王充阅读了大量的书籍,为他后来完成巨著打下了坚实的基础。
王充的成才,说明学习只能靠日积月累,持之以恒。
8、顾炎武勤于攻读顾炎武是明末清初的大学者,他学识渊博,在经学、史学、音韵以及诗文诸学上,都有较深的造诣,是当之无愧的一大名儒。
顾炎武从小就勤奋学习,对待学问非常认真。
长大后,每当外出旅行时,他都用马或骡子驮着沉甸甸的书,真正做到“读万卷书,行万里路”。
古代名人勤学小故事
古代名人勤学小故事古代名人勤学小故事在学习的道路上，只有不断的进取，才会获得成功。
下面是小编整理的古代名人勤学小故事，欢迎阅读！古代名人勤学小故事1一、下帷读书【解释】放下室内悬挂的帷幕。
形容闭门谢客、专心读书学习的典故。
【故事】语出《史记儒林列传董促舒》：“董仲舒，广川人也，以治《春秋》，孝景时为博士，下帷（放下室内悬挂的帷幕）讲诵，弟子传以久次相受业，或莫见其面。
盖三年董仲舒不观于舍园，其精如此。
”【人物】董仲舒汉代思想家、哲学家、政治家、教育家。
董仲舒《天人三策》《春秋繁露》以儒家学说为基础,以阴阳五行为框架,兼采“黄老”等诸子百家的思想精华,建立起一个具有神学倾向的新儒学思想体系,维护了汉武帝的集权统治，为当时社会政治和经济的稳定做出了一定的贡献。
二、悬梁刺股【解释】这个成语由两个故事组成，形容刻苦学习。
后人将这两个故事合成“悬梁刺股”一句成语，用以激励人发愤读书学习。
【故事】东汉时，有一个叫孙敬的年轻人，孜孜不倦勤奋好学，闭门从早读到晚也很少休息，有时候到了三更半夜的时候很容易打盹（瞌睡），为了不因此而影响学习，孙敬想出一个办法，他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒起来再继续读书。
战国时期的苏秦是一个有名的政治家，但是他在年轻的时候学问并不多，到了好多地方都没有人关注，即使有雄心壮志也得不到重用，于是他下定决心发愤图强努力读书。
由于他经常读书读到深夜，疲倦到想要打盹的时候就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感使他猛然清醒起来，振作精神继续读书。
【人物】苏秦，字季子，雒阳（今河南洛阳）人，战国时期著名的纵横家、外交家和谋略家。
他提出合纵六国以抗秦的战略思想，佩六国相印，使秦十五年不敢出函谷关。
孙敬，字文宝，汉朝信都（今冀州市）人，东汉著名政治家，纵横家。
“纵横家”往往出现于割据分争，王权不能稳固统一的年代。
中国古代名人的读书方法名言
读书之法，莫贵于循序而致精。
朱熹《甲寅行宫便殿奏礼二》读书有三到，谓心到、眼到、口到。
朱熹《训学斋规·读书写文字》读书之法，先要熟读，须是正看背看，左看右看，看得是了，未可便说道是，更须反复玩味。
朱熹《朱子语类》通书千篇以上，万卷以下，弘畅雅闲，审定文读，而以教授为人师者，通人也。
王充《论衡·超奇》书亦政（正）不必遽尔多读，读书最以精熟为贵。
陆九渊《与胥必先》凡贵通者，贵其能用之也。
即徒诵读，读诗讽术，虽千篇以上，鹦鹉能言之炎也。
王充《论衡·超奇》读书贵神解，无事守章句。
徐洪钧《书怀》。
关于名人读书的方法
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中国名人勤奋读书16个经典事例及感悟
中国名⼈勤奋读书16个经典事例及感悟中国名⼈勤奋读书16个经典事例及感悟 中国古代有许许多多热爱读书的名⼈，他们对读书的热情令⼈难以企及。
下⾯是⼩编为⼤家整理的中国名⼈勤奋读书16个经典事例及感悟，欢迎阅读。
1、吕蒙读书 吕蒙是三国时吴国的⼤将，他曾多次⽴下⼤功，却不爱读书。
于是孙权对吕蒙说：“你现在是⼤将军了，肩上担⼦很重，⼀定要多读读书，长点见识。
”吕蒙便开始读书。
慢慢地，他发现书中有很多以前他根本不知道的东西。
⼀次，他读到孙膑⽤“减灶计”诱使庞涓轻敌，最后打败庞涓的故事，感到眼界⼤开。
于是，吕蒙逐渐爱上了读书。
在军务繁忙之余，他便⼀头钻进书堆⾥，如饥似渴地阅读古代的兵法和史书。
⼏年下来，吕蒙的军事才能⼤有长进。
孙权⼤为⾼兴，就让吕蒙担任了⼤都督，统领全国兵马。
【感悟】不论什么时候，学习都是不可缺少的。
古⼈说：“⽣下来就知道的⼈，是上等⼈；学习之后知道的⼈，是次⼀等的⼈；经历困苦才学习的⼈，⼜次⼀等；经历了困苦还不知道学习的⼈，就是最下等的⼈。
”当前，青少年正在经历困苦，在这种环境下，如果还不抓紧时间学习，可能就真的会成为最下等的⼈了。
所以，青少年要通过不断地学习来丰富⾃⼰的知识，增长⾃⼰的才⼲，为今后的就业谋⽣做好充分的准备。
2、车胤囊萤夜读 车胤是晋代的名⾂，以博学闻名。
他从⼩勤奋好学，但家⾥特别穷困，有时甚⾄连点灯的油都买不起。
这样⼀到晚上，车胤就不能读书，为此，他⾮常苦恼。
⼀个夏夜，车胤⽆聊地坐在屋外纳凉。
这时，在草丛⾥飞来飞去的萤⽕⾍引起了他的注意，那些⼩⾍⼦⾝上⼀闪⼀闪的亮光多像灯光呀！他赶紧找来⼀个⽤⽩纱制成的⼩⼝袋，⼀⼝⽓捉了⼏⼗只萤⽕⾍放在⼝袋⾥。
这么多⾍⼦发出的光聚在⼀起，不就是⼀盏⼩⼩的灯吗？车胤拿着这盏“灯”，⾼兴地进屋读书去了。
就这样，车胤经历长年累⽉的苦读，终于成为⼀个有学问的⼈。
【感悟】晋朝⼀代名⾂车胤，⼩时候家⾥的条件并不好，甚⾄连点灯的油都买不起，但他为了读书学习，并不⽓馁，⽤装了⼏⼗只萤⽕⾍的“灯”勤奋读书，最后终于成为⼀个有学问的⼈。
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古代名人的读书方法
读书要讲究方法才能事半功倍，今天在线学习网（）就为大家整理了古代九位名人的读书方法，像诸葛亮的观其大略读书法、陶渊明的会意读书法、苏轼的八面受敌读书法等等都是值得我们思考和借鉴的：
1.诸葛亮：“观其大略”读书法
三国诸葛亮深通读书之道，不仅好学，而且善学，并因此成就了他的“足智多谋”。
诸葛亮的读书法，对今人亦有裨益。
诸葛亮读书只“观其大略”。
诸葛亮隐居荆州隆中之时，与颖州石广元、徐庶、汝南孟公威是好友，并一起拜师游学。
石广元、徐庶、孟公威三人读书学习“务于精熟”。
曾经“走马荐诸葛”的徐庶则折节学问，“卑躬早起，常独扫除，动静先意，听习经业”，目的为求得“义理精熟”。
而诸葛亮读书却与诸生不同，他是“独观其大略”。
他没有钻进书堆，死记硬背，而是泛读大概，撷取精华，掌握其实质。
诸葛亮读书也没有到废寝忘食的地步，而是正常地作息，“每晨夜从容，常抱膝长啸”。
他对好友们说：“你们几位从政可以做到刺史、郡守。
”三人反问诸葛亮“仕途”如何，诸葛亮“笑而不答”。
后来
事实证明，读书务求“精熟”的石广元、徐庶、孟公威等人，也的确只做到刺史、郡守，而读书务求大略、得其精髓的诸葛亮则成为一代贤相。
2.陶渊明：“会意”读书法
晋代文学家陶渊明的“会意”读书法。
他在《无柳先生传》中曾写到：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。
”陶渊明读书时注意抓住重点，去繁就简和独立思考。
实际上，他追求的是读书会意，着重领会书中深含的旨意，而不死抠个别字句。
3.苏轼：“八面受敌”读书法
宋朝著名文学家苏轼在他的《又答王庠书》中就侄女婿王庠“问学”，介绍了他自己首创并实践的一种读书方法。
苏轼在信中说：“少年为学者，每一书，皆作数过尽之。
书富如入海，百货皆有之，
人之精力，不能兼收并取，但得其所欲求者尔。
故愿学者，每次作一意求之。
”意思是说，好书就像知识的海洋，内容丰富。
那么，读一本好书可以每次只带着一个目标去读，或只就一个方面的问题去探求、研究，而不是同时涉及其它的目标或问题。
所以，每一本好书都需要好好读它几遍，日久天长，必有所获。
苏轼自己就是这样来读《汉书》的，第一遍学习“治世之道”，第二遍学习“用兵之法”，第三遍研究人物和官制。
数遍之后，苏轼对《汉书》多方面的内容便熟识了。
4.陈善：“入书出书”读书法
南宋人陈善著有一部《扪虱新话》，他在书中写道︰“读书须知出入法。
始当所以入，终当所以出。
见得亲切，此是入书法;用得透脱，此是出书法。
盖不能入得书，则不知古人用心处;不能出得书，则又死在言下。
惟知出入，得尽读书之法也。
”这段话的意思是说，读书要知入知出。
入，就是要读进书中去，读懂吃透，掌握书中的内容实质;出，就是要从书中跳出来，能够灵活运用书本知识解决实际问题。
开始读书时要求入，读书的最终目的是要求出。
如果读书不能读进去，那就不可能理解“古人用心处”，也就
是说不能体会书中深刻的思想内容和高明的文学技巧;倘若读书不能跳出来，那就要“死在言下”了，也就是说，思想被书本束缚住，成了书奴、书呆子。
只有懂得入又懂得出，这才是读书的好方法。
陈善根据自己的读书经验总结出来的出入读书法，实际上是告诉人们要活读书，而不能死读书。
既要读书认真钻研，消化吸收书中营养，又要将书本知识为我所用。
5.郑板桥：“精当”读书法
清代书画家郑板桥的“求精求当”读书法中的“求精”，是读书要有选择，选好书，读精品;“求当”就是恰到好处，要适合自己的水平和工作需要。
他说：“求精不求多，非不多也，唯精乃能运多”，“当则粗者皆精，不当则精者皆粗”。
实际上，郑板桥并不反对博览群书，只是强调多读必须以精读为基础，多读的内容也必须用精读中得到的知识去联系新知识，围绕一个课题深入下去。
读书贪多不求精，就会胸中撑塞如麻;读书求精不求多，才能读到书里去，抓住要领，但不等于深刻理解及全部掌握。
所以，还需要进一步的“探”与“研”，因为书中的“微言精义”所包含的丰富深邃的内涵，往往是“愈探愈出，愈研愈入，愈往不知所穷”。
在精读中，郑板桥还比较注意“问”。
他认为“学问二字，须要拆开看。
学是学，问是问，今人有学而无问，虽读书万卷，只是一条钝汉尔”。
他提倡读书好问，才会使“疑窦释然，精理迹露”。
6.欧阳修：“计字日诵”读书法
北宋文豪欧阳修的“计字日诵”读书法是根据自己的读书经
历归纳而成。
他曾经精选了《孝经》、《论语》、《诗经》等十部书总字数为455,865个字，然后规定每天熟读300字，用三年半时间全部熟读完毕。
每天背诵150字，只要七年时间就背熟了。
他说：“虽书卷浩繁，第能加日积之功，何患不至?”的确，这样日积月累，一部部的书籍就被他背熟了。
这种每日定量计字，细水长流，集腋成裘，在欧阳修的亲身实践中证明是一种行之有效的读书方法。
7.董遇“三余”读书法
汉代的著名学者董遇很提倡利用“三余”时间读书，哪“三余”呢?他说︰“冬者岁之余，夜者日之余，雨者晴之余。
”意思是说，冬天，没有什么农活，这是一年之中的空余时间;夜间，天黑不能出去活动，这是一天之中的空余时间;雨天，不能下地劳作，这也是可利用的空余时间。
抓住这三种空余时间用来读书，肯定会有收效。
当然，董遇所处的汉代，与我们现代社会的生活环境和节奏有很大的差别，但他那种善于抓紧一切空余时间的精神，对于今天来说仍然是适用的。
8.张溥：“七焚”读书法
明代学者张溥的“七焚”读书法强调读写并用，强调“眼到、手到、心到”。
他的读书法分为三步：第一步，每读一篇新文章，都工工整整地将它抄在纸上，一边抄一边在心里默读。
第二步，抄完后高声朗读一遍。
第三步，朗读后将抄写的文章立即投进火炉里烧掉。
烧完之后，再重新抄写，再朗读，再烧掉。
这样反复地进行七、八次，一篇文章要读十几遍，直至彻底理解、背熟为止。
张溥藉此苦读成名，给自己书斋取名为“七焚斋”，也叫“七录斋”。
9.顾炎武：“三读”读书法
明末清初学者顾炎武很会读书，也很讲究读书方法。
他的“三读”读书法即“复读法”、“抄读法”、“游戏法”。
他给自己规定：每年春秋两季，分别复习冬夏两季所读的书，即半年读书，半年复习，把阅读和复习交叉进行，有效地增强了记忆力。
在每次复习时，他面前放一本书，请别人也朗读同样一本书，他边听边默记。
如果发现自己默记的同朗读的有出入，马上查书，立即纠正，再复读几遍。
顾炎武读书总是要动手抄录的，这种学习时既动口，又动手、动脑的学习方法，大大地提高了读书效率。