部编人教版小学语文一年级 《我爱学语文》教学设计(01)
部编人教版小学一年级上册语文教师参考书(全册)
部编人教版小学一年级上册语文教师参考书（全册）我上学了单元说明儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。
编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。
入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。
内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3部分。
3部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。
第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。
教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。
第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。
通过听读儿歌《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习生活了，明白做一名小学生的基本要求。
第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。
让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。
我上学了 1部编人教版小学一年级上册语文教师参考书（全册）教学要点和课时安排分类内容课时教学要点1. 知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多我是中国人 1 民族的国家。
2. 感受作为中国人的自豪。
我 1. 听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，体会与家庭上我是小学生 2 生活、幼儿园生活的不同。
学 2. 认识老师、同学，感受同学间的友爱，参观校了园，初步树立小学生的角色意识。
部编版小学语文一年级上册-我爱学语文【教案】
部编版小学语文一年级上册-我爱学语文（教案）一、教学目标1.能够认识和写出所有的元音字母“a, o, e, i, u”。
2.能够认识和读出所有的韵母音“ai, ei, ui, ou, ie, ue, er”。
3.能够认识和读出所有的声母音“b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s”。
4.能够清晰地朗读绕口令和儿歌。
5.能够根据图片、字母或单词进行简单的阅读理解。
6.能够初步了解作文的概念和要求。
二、教学重点1.认识和写出所有的元音字母“a, o, e, i, u”。
2.认识和读出所有的韵母音“ai, ei, ui, ou, ie, ue, er”。
3.认识和读出所有的声母音“b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s”。
三、教学准备1.音频设备。
2.字母卡片、单词卡片、图片卡片。
3.相关课本和习题册。
四、教学步骤1. 导入环节（1）教师用一段生动有趣的绕口令或儿歌引导学生注意语音语调，激发学生学习语文的兴趣。
（2）激发学生的主动性，让学生自己发表对语文的观点或感觉。
2. 学习环节####（1）字母学习（1）教师将一个元音字母张贴在黑板上，正式介绍元音字母读音。
（2）教师读出该元音字母并提示学生跟着读，鼓励学生模仿跟读，加深印象。
（3）教师将单词卡片发给学生，要求学生挑选该元音字母开头的单词放在桌子上。
（4）教师检查学生的单词选择，鼓励学生讲出自己的理由。
（2）韵母学习（1）教师将一个韵母音张贴在黑板上，正式介绍韵母音读音。
（2）教师读出该韵母音并提示学生跟着读，鼓励学生模仿跟读，加深印象。
（3）教师将单词卡片发给学生，要求学生挑选该韵母音的单词放在桌子上。
（4）教师检查学生的单词选择，鼓励学生讲出自己的理由。
（3）声母学习（1）教师将一个声母音张贴在黑板上，正式介绍声母音读音。
一年级上册语文教案 我爱学语文 【部编版】
一年级上册语文教案——我爱学语文部编版1. 教学目标知识目标1.能听懂老师讲解的内容并做出相应反应。
2.能认读生字词。
3.能初步理解文本的意思。
技能目标1.能熟练运用学习工具，如笔、本等。
2.能运用科学的方法进行思维训练。
3.能开阔眼界和增加知识，增强自信心。
情感目标1.通过学习使用语言，让学生更好地表达自己的情感和思想。
2.让学生在学习过程中感受到成功、关爱、满足、快乐等情感反馈，提升学习动力和兴趣。
2. 教学重难点重点：生字词的认读；初步理解文本的意思；使用学习工具进行思维训练。
难点：初步理解文本的意思。
3. 教学内容及步骤授课环节一：导入新知教学内容：教师向学生介绍生字词“小兔子”。
教学步骤：1.播放学习视频，让学生初步了解词语“小兔子”的读音和意义。
2.向学生介绍新的学习目标，并在黑板上展示生字词“小兔子”。
授课环节二：学习新知教学内容：教师讲授《小兔子和大花猫》故事情节，并指导学生认读生字词。
教学步骤：1.阅读《小兔子和大花猫》故事情节，让学生初步了解故事情节。
2.分析故事情节中出现的生字词，让学生在导师引领下进行认读。
授课环节三：巩固训练教学内容：学生在导师的引导下，针对学习内容进行巩固训练。
教学步骤：1.学生跟读文本，并边读边做出相应反应，如问题回答、情感流露等。
2.以小组为单位，通过画画、表演等方式进行多元化巩固训练。
4. 教学评估教师可以在课后，通过听写、提问、测试等方式进行学生学习效果评价，并根据评估结果及时调整教学计划和授课方法，保证学生的学习质量和效果。
5. 总结反思在教学过程中，教师要注重培养学生的思维能力和语言表达能力，引导学生积极参与教学活动，提高课堂效果。
同时，要及时总结课堂教学，反思教学过程中存在的问题和不足之处，不断优化教学内容和方法，不断提升学生的学习效果和兴趣。
小学一年级语文上册统编版第一单元《我爱学语文》PPT教学课件1
在本单元的学习中，部 分学生可能在口语交际 和表达方面还存在不足。
• 如音准和音长的掌握。 • 可以通过个别辅导和反复练习的 方式进行改进。
• 如字形和字义的理解。 • 可以通过分类教学和形象比喻的 方式进行引导。
• 如语言组织和思维敏捷的培养。 • 可以通过情景模拟和角色扮演等 方式进行练习。
教学改进与优化的建议
针对学生存在的问题和不足，教师可 以采取一些改进和优化措施。
在教学改进与优化过程 中，要注意学生需求和
教学目标的结合。
在教学改进与优化过程 中，要培养学生的自主
学习和合作能力。
• 如个别辅导、分层教学等。 • 可以通过教学反思和经验交流等 方式进行改进。
• 可以通过问卷调查和访谈等方式 了解学生的需求。 • 要注意教育质量和教学效果的提 升。
• 可以通过自主探究和小组合作等 方式进行学习。 • 要注意个性差异和因材施教的原 则。
CREATE TOGETHER
DOCS
谢谢观看
THANK YOU FOR WATCHING
• 可以通过阅读指导和案例分析等 方式进行学习。 • 要注意阅读效率和阅读体验的平 衡。
• 可以通过写作练习和讨论等方式 进行练习。 • 要注意语言组织和思维敏捷的培 养。
阅读兴趣与习惯的培养方法
为了培养学生的阅读兴趣和习惯，可 以采取一些有效的方法。
培养阅读兴趣和习惯时， 要注意学生主体和教师
引导的结合。
组织口语交际活动时， 要注意情境创设和互动
环节的安排。
组织口语交际活动时， 要培养学生的团队协作
和沟通能力。
• 如角色扮演、情景对话等。 • 要注意活动目标和活动过程的设 计。
• 可以通过多媒体手段和实物展示 等方式进行辅助。 • 要注意学生参与和能力提升的平 衡。
一年级上册语文教学设计(优秀11篇)
一年级上册语文教学设计（优秀11篇）人教版小学语文一年级上册教案1课时：三课时学习领域：设计*应用、造型*表现1.教材简析：本课属于综合探索课程，不但要画，还要剪贴、制作，养成细心观察的习惯，培养学生动手、动脑的能力。
2.教学目标：1、引导学生用绘画、剪纸、制作等形式表现水中游动的鱼儿及周围环境。
2、用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。
3.教学重、难点：1、通过动眼、动脑、动嘴扩大学生视野，开发学生想象力，培养学生交连贯的语言表达能力。
2、以兴趣为前提，充分调动学生积极性，力争使每位学生参与到课堂活动中来，用自己的方式表现自己的所思所想。
4.教学准备：1、师生一起收集有关鱼儿的图片、录像等资料，有条件的同学可将鱼缸带到班上来。
2、课前要求学生收集各色图片纸、及时贴、准备剪刀、橡皮泥、画纸、彩笔等。
3、教师准备几个玻璃瓶、一次性塑料杯、鱼缸等透明容器。
5.教学活动过程：一、引导过程：1、你在哪儿见过鱼？将自己见过得最漂亮的鱼描述给大家听，并刻意模仿一下它的姿态。
2、播放有关鱼的、录像资料，引导学生观察鱼的形象。
3、说说自己见到的鱼都有什么形状的，学生说的时候教师将这种形状记录到黑板上。
4、请几位学生将黑板上的基本形状用点、线、面添加成各种鱼的形象。
其余学生在自己的纸上画。
5、教师在黑板上画一个草莓、一个菠萝、一个梨，为学生变一个魔术：将这些水果添添画画，把它们变成漂亮的鱼儿。
问：你会不会把你见过的东西变成鱼儿？试试看。
二、发展阶段：1、以组为单位合作画鱼，在十分钟内看看哪一组画得最多最漂亮。
2、展示各组画的鱼，组员一齐扯着纸学鱼游的。
样子。
3、思考：除了画，还可以怎样表现鱼？（撕纸、剪贴、橡皮泥捏……）4、试试用不同手段、材料表现鱼。
三、收拾与整理：刚才我们看的录像上有一种专门干清洁工作的鱼，叫清洁鱼，谁愿意做一只清洁鱼，帮大家收集垃圾？（选四只清洁鱼拿着垃圾袋收集垃圾，其余同学清理自己的活动区域。
四：布置下节课工具材料。
部编版一年级上册 《我爱学语文》第二课时 教案
视频中讲了一个故事，有没有和老师一样喜欢这个故事？那么谁能来讲讲这个故事呢？
那老师来重新播放视频，请我们的小朋友根据视频内容讲故事，你们可以选择自己喜欢的角色，老师给你们对应头箍，听清老师的要求:讲话要让在坐的人都能听清楚。（学生自由选择角色）
纠正学生在讲故事中的语言错误，并进行改正
那么谁还想来为大家讲一下这个故事呢？
指明一位学生给大家讲故事，其他同学认真听故事
预设1:孙悟空三次认出白骨精伪装的人的模样……
我们的这位小朋友讲的真的很清楚，你们认为这位小朋友讲的故事棒不棒呀？（棒）那可以为他鼓掌吗？那大家想一想，这名同学为什么能把故事讲的这么棒呢？
故事PK赛:全班从男生女生中分别派出一名讲故事最棒的学生进行故事比赛，比比谁讲故事讲的最好。
三、总结
同学们，语文中有优美的图片和有趣的故事，听说读写是学习语文的重要方法，学习语文就要做到大声读，认真写，听清楚，写明白。
复习导入。
学生观看动画片激发兴趣，观看后用自己话讲出来，让学生明白用自己的话吧自己看到的说出来是学习语文的一部分。
学生通过讲故事，懂得听、说、读、写是学习语文的重要方法。
通过教师总结，学生对语文有了更深刻的认识，懂得听说读写在学习语文中的重要作用。
作业
设计
给父母讲讲你今天听到的小故事。
板书Biblioteka 设计大声读，认真写，听清楚，写明白
教学反思
预设1:说话清楚。
预设2:知道内容。
……
同学们都善于发现其别人的优点，并努力的学习，老师相信每一位小朋友都会把这个故事讲的很棒！
师总结:要把一个故事讲好，第一对这故事要熟悉，第二故事要完整，第三声音要洪亮，胆子要大。
2024年一年级语文上册我爱学语文教案部编人教版
2024年一年级语文上册我爱学语文教案部编人教版一、教学内容本节课选自2024年一年级语文上册部编人教版教材第一单元“我爱学语文”。
具体内容包括：汉字认读与书写、词语积累、句子练习、诗歌欣赏。
涉及章节为第13页。
二、教学目标2. 通过学习，使学生积累一定的词语，提高句子表达能力。
3. 激发学生对诗歌的兴趣，培养审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的书写与词语的运用。
教学重点：汉字认读、词语积累和句子练习。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、卡片。
学具：田字格本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌《我爱学语文》，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 认读汉字：教师带领学生认读第1页的汉字，注意纠正发音，指导学生正确书写。
3. 词语积累：学生自读第2页的词语，教师挑选几个进行讲解，引导学生理解词语含义，并学会运用。
4. 句子练习：教师出示第3页的例句，引导学生进行仿写，提高句子表达能力。
5. 诗歌欣赏：学生朗读第3页的诗歌，教师讲解诗歌意境，培养学生的审美情趣。
6. 随堂练习：学生完成第4页的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：我爱学语文2. 板书汉字、词语、句子、诗歌等内容，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：完成第4页的练习题，包括汉字书写、词语填空、句子仿写。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他诗歌，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容安排。
2. 教学目标的具体制定。
3. 教学难点与重点的识别。
4. 教具与学具的准备。
5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节。
6. 板书设计的内容布局。
7. 作业设计的题目和答案的详细程度。
8. 课后反思及拓展延伸的实施。
详细补充和说明：一、教学内容教学内容的安排应紧密结合教材的章节结构，确保学生能够系统地学习和掌握语文基础知识。
一年级我爱语文教案
一年级我爱语文教案引言：语文教育对于一年级学生的发展至关重要。
在一年级，学生初次接触语文教学，对于他们来说，建立良好的学习基础至关重要。
本文旨在为一年级语文教师提供一份全面的教案，帮助他们为学生创造一个积极、互动和有趣的学习环境，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文水平。
一、教学目标1. 培养学生对语文学习的兴趣和热爱；2. 培养学生正确的听、说、读、写的语文能力；3. 培养学生良好的语文习惯和学习方法；4. 培养学生的观察能力、思考能力和表达能力；5. 培养学生良好的合作和交流能力。
二、教学内容本教案主要包括以下内容：1. 学习字母和音节的认读；2. 学习常见的汉字和词语；3. 学习正确的发音和语调；4. 学习简单的语文文章；5. 学习听、说、读、写的综合语文能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：a. 培养学生对字母和音节的认读能力；b. 培养学生对常见汉字和词语的认读和书写能力；c. 培养学生正确的发音和语调；d. 培养学生对简单语文文章的理解与表达能力。
2. 教学难点：a. 学生正确的声韵母的发音；b. 学生对汉字和词语的认读和书写能力；c. 学生对简单语文文章的理解和表达能力。
四、教学方法1. 多媒体教学法：通过投影仪、音频、视频等多媒体设备，帮助学生更直观地理解和学习语文知识。
2. 游戏教学法：通过各种游戏形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和注意力。
3. 互动教学法：通过学生之间的互动和师生之间的互动，促进学生的思考、交流和合作能力的发展。
4. 情景教学法：通过模拟真实情景，帮助学生理解和应用语文知识。
五、教学步骤1. 导入活动：用一段有趣的故事或游戏，引发学生对语文学习的兴趣。
2. 字母和音节的学习：通过多媒体教学法，教学生字母和音节的认读和发音。
3. 汉字和词语的学习：选择一些常见的汉字和词语，通过示例教学和练习，让学生掌握其认读和书写。
4. 语音语调的学习：通过多媒体教学法，帮助学生学习正确的发音和语调，提高口语表达能力。
小学语文一年级上册《我爱学语文》教案
2.同桌间相互展示，纠正不足。
3.指生将读书姿势向全示《读书歌》，指导学生读一读、背一背。
师：你们知道猪八戒、孙悟空、唐僧、沙和尚是哪本书里的人物吗?（《西游记》）
预设：《西游记》。
2.师讲故事，提出听故事的要求。
（1）老师讲《西游记》里的小故事。
①请同学们认真听，老师讲完后，请你告诉老师，故事发生在哪里?主人公是谁?
②听完老师讲完这个故事，你想说点什么?
③你能用一两句话再给我们讲讲这个故事吗?
教学过程
第一课时
一、回顾导入，感受乐趣
1.上节语文课，你有什么收获？
2.师：这节语文课，我们了解怎样学好语文课。
二、观察发现，爱书用书
1.观封面：小朋友们，打开你们桌上的语文书，看看书的封面上“语文”这两个汉字，你们认识吗?翻一翻，语文书的封面上有什么?你喜欢语文书吗?
师：语文书是我们的好朋友，我们要好好爱护它，还要学会用它。
第二课时
一、复习回顾，导入新课
1.说说“读书”“写字”有哪些要求？
2.背诵《读书歌》《写字歌》。
师：上一节语文课，我们学习了读书、写字的姿势，大家都掌握得很棒。这节课我们要来讲故事、听故事。说说你最喜欢哪一个故事?原因是什么?
二、学讲故事，会听故事
1.出示第三幅插图：四个小朋友他们在干什么?你从哪里看出来的?（他们在表演；四个小朋友头上带着头饰，是猪八戒、孙悟空、唐僧、沙和尚的样子。）
部编版语文一年级上册教学设计
课题
我爱学语文
课时
2
部编版语文一年级上册我爱我们的祖国公开课教学设计
部编版语文一年级上册我爱我们的祖国教学设计
教学目标
1．初步了解五星红旗、北京天安门、长江和黄河。
2．通过观察图画，听读词语、句子，增强对祖国的热爱之情。
教学重点：
初步了解五星红旗、北京天安门、长江和黄河。
教学难点：
通过观察图画，听读词语、句子，增强对祖国的热爱之情。
教学过程
一、回顾导入。
复现《我是中国人》一课的插图，回顾上节课的学习内容：
1．56 个民族共同组成了中华民族大家庭，中华民族是一家。
2．图片中有天安门和五星红旗。
二、结合生活说说见到过国旗的场合。
1．除了在天安门，你还在哪里见到过我们中华人民共和国的国旗呢？
预设 1：在体育比赛颁奖时，我看到过五星红旗。
预设 2：火箭发射时，看到火箭白色的身上就有鲜艳的五星红旗。
预设 3：国庆节的时候，我看到广场上悬挂了很多国旗。
预设 4：在学校操场上也看到了高高飘扬的国旗。
2．自豪地读中华人民共和国国旗的名字——五星红旗。
三、初步了解五星红旗。
1．仔细观察五星红旗，看看它是由哪些颜色组成的。
再数一数：国旗上一共有几颗五角星？
预设 1：我们的国旗，是由红色和黄色组成的，红色是国旗的底色，五颗。
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《我爱学语文》教学设计
一、教学目标
1.了解语文学习的基本内容和意义。
依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
2.通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。
二、教学重难点
教学重点：
了解语文学习的基本内容，感受语文学习的快乐和意义。
教学难点：
感受语文学习的快乐和意义。
三、教学策略
本课主要通过充分利用教科书插图，让学生观察发现、模仿体验，初步对语文学习的听说读写的知识能力有所概念。
通过听故事、讲故事，演一演等形式加深、拓宽学生对语文学习的认识，保有对语文学习的兴趣。
四、教学过程
(一)观察发现，指导用书
(1)小朋友们，打开你们桌上的语文书，看看书的封面上“语文”这两个汉字，你们认识吗?翻一翻，语文书的封面上有什么?你喜欢语文书吗?
(2)生自由发言后，师总结：语文书是我们的好朋友，我们要好好爱护它。
(3)看看语文书的目录页，通过目录和页码，找到自己感兴趣一篇课文，赶紧翻开看看。
(4)请在包好书皮的语文书上正确地写好自己的名字。
【设计意图】引导学生认识语文书、学会使用语文书，培养学生养成爱护教科书的好习惯。
(二)模仿读写，听说入门
1.读写指导。
同学们，打开语文书第五页，看一看插图里的内容。
(1)小男孩和小女孩在做什么?
(2)师引导生读“读书、写字”两个词语。
(3)同学们，你们知道正确的读书姿势、握笔姿势和写字姿势吗?
出示课件，师指导学生模仿插图小男孩、小女孩的正确的读书和写字姿势。
出示儿歌，指导学生读一读、背一背。
【设计意图】利用课文插图让学生先观察再模仿，再通过诵读以及背诵儿歌，让学生初步掌握正确的读书、握笔、写字姿势，利于日后的巩固和培养。
2.听故事、讲故事指导。
(1)观察插图，四个小朋友他们在干什么?你从哪里看出来的?
预设：四个小朋友头上带着头箍，是猪八戒、孙悟空、唐僧、沙和尚的样子;他们在表演。
(2)你们知道猪八戒、孙悟空、唐僧、沙和尚是哪本书里的人物吗?
预设：《西游记》。
(3)有谁听过或看过这本书里的故事呢?
(4)今天老师给大家就讲一个《西游记》里的小故事，故事的名字叫《美猴王》。
①请同学们认真听，老师讲完后，请你告诉老师，故事发生在哪里?主人公是谁?
②听完老师讲完这个故事，你有什么想和我们分享的吗?
③你能用一两句话再给我们讲讲这个故事吗?
④课下你能和几个小伙伴一起演一演《美猴王》这个故事吗?
预设：生自由发言，第二、三、四问题难度较大，师可引导、帮助学生回答;在此环节，也可补充《西游记》的书籍、影视里的图片以及视频资料。
【设计意图】讲《西游记》里美猴王的故事，一是可引发学生对《西游记》这个故事的兴趣，课下拓展阅读;二是通过提问让学生知道如何听、记一个故事，根据学生的实际情况，可酌情引导学生讲故事。
3.听讲、听话指导。
同学们，我们不仅要学会听故事，更要学会在课堂如何听老师讲课，这样才能更好地学到知识;学会听其他同学发言，你和同学们相处起来会更愉快。
出示课件，指导学生如何上课听讲和听他人发言。
【设计意图】学会听是一年级学生首先需要掌握的一项基本能力，在开学伊始，培养学生良好的听讲、听话能力有利于后续学习说、读、写能力的发展。