大班韵律活动：剪羊毛
课教案大班韵律《剪羊毛》音乐教案
1. 观察法：教师在教学过程中观察幼儿对音乐的理解、参与度和兴趣表现，记录幼儿的学习进度和问题。
2. 作品展示：鼓励幼儿创作音乐作品，如自编韵律动作、音乐故事等，通过作品展示幼儿的音乐创造力。
十二、教学拓展活动：
1. 音乐之旅：组织幼儿参观音乐厅、剧院等场所，让幼儿亲身体验音乐会，拓宽视野。
十、教学资源推荐：
1. 音乐教材：推荐使用《幼儿园音乐教学指导用书》等权威教材，为幼儿提供系统的音乐学习资源。
2. 网络资源：推荐幼儿和家长观看优秀的音乐教学视频，如儿童音乐动画片、音乐教学课堂实录等，丰富幼儿的音乐视野。
3. 音乐玩具：推荐购买音乐玩具，如电子琴、打击乐器等，让幼儿在家庭和幼儿园中都能接触到音乐器材，提高音乐实践能力。
三、教学准备：
1. 教学材料：歌曲《剪羊毛》乐谱，录音机，音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：三角铁、铃鼓等打击乐器。
四、教学过程：
1. 导入：教师带领幼儿唱一首简单的歌曲，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 新歌学习：教师向幼儿介绍《剪羊毛》这首歌曲，讲解歌曲的旋律和歌词，让幼儿跟着教师学唱。
3. 教学内容调整：如天气、季节等因素影响，教师可根据实际情况调整教学内容，确保教学效果。
十四、教学总结与反馈：
1. 期末教学总结：教师对整个学期的音乐教学进行总结，反思教学效果，提出改进措施。
2. 家长反馈会：教师组织家长反馈会，向家长汇报幼儿在音乐教学中的表现和进步，收集家长意见和建议。
3. 教学计划调整：根据教学总结和家长反馈，教师调整下学期的音乐教学计划，确保教学内容更适合幼儿发展需求。
3. 音乐主题活动：教师组织幼儿参加音乐主题活动，如音乐会、合唱比赛等，让幼儿有机会展示自己的音乐才能，提高自信心。
2024年幼儿园大班教案《剪羊毛》含反思
2024年幼儿园大班教案《剪羊毛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工活动教材第四章《剪剪贴贴》，详细内容为第二节《剪羊毛》。
通过本节课的学习，让孩子们了解羊毛的特点，学会使用剪刀剪出不同形状的羊毛，并贴出自己喜欢的作品。
二、教学目标1. 让孩子们了解羊毛的特点，知道羊毛可以剪裁出各种形状。
2. 培养孩子们的动手操作能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养孩子们的团队协作精神，提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导孩子们正确使用剪刀，剪出形状各异的羊毛。
教学重点：让孩子们了解羊毛的特点，学会用剪刀剪羊毛，并将剪出的羊毛贴成作品。
四、教具与学具准备1. 教具：剪刀、胶水、画纸、羊毛、范例作品等。
2. 学具：剪刀、胶水、画纸、羊毛。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解与示范（10分钟）（1）向孩子们介绍羊毛的特点，如何正确使用剪刀。
（2）示范如何剪羊毛，并展示剪出的不同形状。
（3）示范如何将剪出的羊毛贴在画纸上，完成作品。
3. 课堂实践（10分钟）（1）让孩子们在家长或老师的指导下，尝试剪羊毛。
（2）鼓励孩子们发挥自己的想象，剪出自己喜欢的形状。
（3）让孩子们将剪出的羊毛贴在画纸上，完成作品。
4. 互动环节（5分钟）让孩子们展示自己的作品，分享创作心得。
大家互相欣赏、学习、鼓励。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）以一个简单的例子，讲解如何剪出一只小羊。
（2）让孩子们跟随老师一起练习，剪出一只小羊。
（2）评价孩子们的作品，引导他们发现优点和不足。
六、板书设计1. 在黑板上画出不同形状的羊毛。
2. 在旁边标注每个形状的名称。
七、作业设计1. 作业题目：剪出一只小羊，贴在画纸上。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们的参与度较高，但在使用剪刀方面还需加强指导，确保安全。
2. 拓展延伸：（1）引导孩子们思考，除了剪羊毛，还可以剪哪些材料进行创作。
大班韵律活动：剪羊毛
大班韵律活动：剪羊毛
4．游戏环节
1）教师将幼儿分为两组，站成双圈队形，面向圆心背对圆心。
2）在外圈的幼儿身上系上红色手腕花，在内圈的幼儿身上系上黄色手腕花，以便于寻找下一个舞伴。
3）教师播放音乐，幼儿按照旋律和节奏做“牧羊人、小羊”的游戏动作，句尾处里外圈交换位置。
4）在交换位置后，幼儿要借助手腕花按顺时针方向寻找下一个“小羊”，体验与不同舞伴共同游戏的快乐。
5）在游戏中，幼儿会有身体接触，建立愉悦的体验。
5．结合故事的情景儿歌，幼儿进行剪羊毛的动作练。
教师示范动作，幼儿观察研究并跟随教师一起做动作。
通过这个活动，幼儿可以熟悉音乐的旋律，研究游戏动作，体验与不同舞伴共同游戏的快乐，建立愉悦的体验。
同时，也可以培养幼儿的团队合作意识和帮助他人的愿望。
大班音乐活动教案剪羊毛教案附教学反思
大班音乐活动教案剪羊毛教案附教学反思一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《动物音乐会》，详细内容为“剪羊毛”一节。
通过学习本节课，让幼儿了解羊毛的来源，体验剪羊毛的过程，培养对音乐的感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识羊毛，知道羊毛是从羊身上剪下来的，了解剪羊毛的过程。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，能够跟随音乐旋律进行剪羊毛动作。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的表现力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：剪羊毛动作的协调性和节奏感。
2. 教学重点：认识羊毛，了解剪羊毛的过程，培养音乐感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、图片、剪刀、羊毛、小羊玩偶。
2. 学具：小剪刀、彩色纸、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小羊玩偶，引导幼儿观察并说出小羊的特点。
（2）教师讲述剪羊毛的过程，让幼儿了解羊毛的来源。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放音乐，示范剪羊毛动作，让幼儿跟随音乐节奏进行模仿。
（2）教师指导幼儿正确使用剪刀，注意安全。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一张彩色纸，用剪刀剪出羊毛形状。
（2）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 音乐活动（10分钟）（1）教师播放音乐，幼儿跟随音乐节奏，进行剪羊毛动作。
（2）教师鼓励幼儿互相帮助，完成剪羊毛任务。
（1）教师邀请幼儿分享剪羊毛的过程和感受。
（2）每组展示自己的作品，进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 羊毛来源：羊身上剪下来2. 剪羊毛动作：跟随音乐节奏，剪刀安全使用3. 音乐活动：培养节奏感和团队协作能力七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长讲述剪羊毛的过程，并展示自己的剪羊毛作品。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解剪羊毛的过程，培养音乐感知能力。
但在教学过程中，要注意剪刀的使用安全，加强巡回指导。
幼儿园大班音乐教案《剪羊毛》含反思
幼儿园大班音乐教案《剪羊毛》含反思一、教学目标1.了解《剪羊毛》这首歌曲。
2.体验剪羊毛的动作。
3.训练幼儿的节奏感。
4.培育幼儿的集体合作意识。
二、教学内容1.教唱《剪羊毛》这首歌曲。
2.带领幼儿进行剪羊毛的动作体验。
3.订立集体合作计划，协同完成任务。
三、教学过程1.热身活动（1）玩仿照游戏，仿照羊在游荡。
（2）进行手指游戏，在节奏的基础上完成各种手指运动。
2.正式教学（1）引入歌曲老师播放《剪羊毛》这首歌曲，并请幼儿认真听歌。
（2）教唱歌曲1）提问：大家听到了什么？2）老师让幼儿跟读歌词，并教唱歌曲。
（3）动作体验1）老师仿照剪羊毛的动作，让幼儿仿照。
2）幼儿渐渐适应动作后，进行动作体验。
（4）集体合作1）老师提出集体合作的任务，每个幼儿都需完成任务。
2）幼儿分成小组，依据分工调配，协议完成任务。
3）老师察看幼儿的表现，并进行点评。
四、教学反思1.本次音乐教学活动通过引入《剪羊毛》这首歌曲，让幼儿了解了一个传统的剪羊毛的工作，培育了对传统手工艺的喜好和赏识。
2.在动作体验环节，通过仿照剪羊毛的动作磨练幼儿的大肌肉，同时带动幼儿的小肌肉活动，有效磨练幼儿的身体。
3.在集体合作环节，通过调配任务，培育了幼儿的团队合作意识，并且通过完成任务的过程中，训练了幼儿的集中注意和耐力。
总之，本次音乐教学活动中，通过传统手工艺与音乐结合的方式，让幼儿在赏识音乐的同时体验中华传统手工艺的美妙。
同时，通过动作体验和集体合作，训练了幼儿的身体和心理，培育了团队合作的精神。
这对于幼儿园幼儿的成长和进展具有紧要的意义。
大班音乐活动：剪羊毛 教案及评课
教案：大班音乐活动——剪羊毛一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解剪羊毛的基本技巧和注意事项，知道羊毛对羊的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，提高他们的节奏感和协调性。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强他们的团队协作精神。
二、活动准备：1. 教具：羊毛玩具、剪刀、音乐播放设备、白板或黑板、画笔。
2. 材料：剪刀、羊毛、绳子。
三、活动过程：1. 导入：教师展示羊毛玩具，引导幼儿观察并说出羊毛的特点，引出活动主题。
2. 基本技巧学习：教师演示剪羊毛的基本技巧，包括握剪刀的方式、剪子的开合等，并讲解注意事项。
3. 实践操作：幼儿在教师的指导下，使用剪刀剪羊毛，体验剪羊毛的乐趣。
4. 音乐环节：教师播放剪羊毛相关的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏进行剪羊毛的动作。
5. 总结：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿说出自己学到的剪羊毛技巧和注意事项。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长展示剪羊毛的技巧，并讲述羊毛对羊的重要性。
2. 环境创设：在班级环境中布置羊毛主题的区域，让幼儿在自由活动时间进行剪羊毛的操作。
五、评课要点：1. 教师是否能够准确、生动地演示剪羊毛的技巧，并讲解注意事项。
2. 幼儿在实践操作环节是否能够积极参与，并掌握基本的剪羊毛技巧。
3. 音乐环节是否能够激发幼儿的兴趣，提高他们的节奏感和协调性。
4. 教师是否能够及时总结活动过程，让幼儿明确学习目标。
5. 活动延伸是否具有针对性和实用性，能够促进幼儿的家园共育和自我表达能力。
教案：大班音乐活动——剪羊毛六、教学方法：1. 示范法：教师通过实际操作，演示剪羊毛的技巧和注意事项。
2. 引导法：教师引导幼儿观察、思考，培养他们的自主学习能力。
3. 体验法：幼儿在实践中剪羊毛，提高动手操作能力。
4. 音乐法：教师播放音乐，让幼儿在音乐中感受剪羊毛的乐趣。
七、活动步骤：1. 羊毛的认识：教师展示羊毛玩具，让幼儿说出羊毛的特点。
大班音乐活动：剪羊毛 教案及评课
一、教案基本信息大班音乐活动：剪羊毛教案及评课活动时间：40分钟活动对象：大班幼儿活动目标：1. 感受音乐节奏，培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学唱，帮助幼儿了解剪羊毛的过程，发展幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 教学歌曲：《剪羊毛》2. 教学素材：歌曲CD、歌词卡片、羊毛玩具、剪刀等三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿感受音乐的节奏。
2. 歌曲学唱（5分钟）教师播放歌曲《剪羊毛》，让幼儿边听边模仿羊毛剪剪的动作。
逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词。
3. 情景表演（5分钟）教师准备羊毛玩具和剪刀，邀请幼儿模拟剪羊毛的场景。
幼儿在教师的指导下，边唱歌曲边表演剪羊毛的动作。
4. 团队游戏（5分钟）将幼儿分成若干小组，每组轮流表演剪羊毛的场景。
其他小组认真观看，并在表演结束后给出评价。
通过团队游戏，培养幼儿的合作精神和集体荣誉感。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
教师对幼儿的表现进行点评，总结活动亮点和需要改进的地方。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对音乐节奏的感知和歌曲学唱的情况。
2. 关注幼儿在情景表演和团队游戏中的表现，评估幼儿的合作精神和集体荣誉感。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方案，提高教学效果。
五、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
2. 环境创设：在班级环境中布置羊毛剪剪的主题墙，引导幼儿继续关注和探索剪羊毛的相关知识。
3. 课程拓展：开展关于农场动物的其他音乐活动，如《小猪佩奇》等，让幼儿在音乐活动中感受不同的动物特点。
六、教学准备1. 准备歌曲CD、《剪羊毛》歌词卡片、羊毛玩具、剪刀等教学材料。
2. 布置活动场地，确保空间足够幼儿进行活动。
大班音乐教案及教学反思《剪羊毛》
大班音乐优秀教案及教学反思《剪羊毛》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《剪羊毛》这首歌曲的背景，理解歌词的意义。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用自然的音调演唱这首歌曲，并能够进行简单的节奏打击。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强集体合作演唱的荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《剪羊毛》这首歌曲，并能进行集体合作演唱。
难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏变化和音调准确性。
三、教学方法：采用游戏法、情境教学法、分组合作法等。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《剪羊毛》的相关图片和视频。
2. 教学道具：小羊毛、剪刀等。
3. 教学乐器：手鼓、铃鼓等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看《剪羊毛》的歌曲视频，引导幼儿观察视频中的人物和场景，让幼儿对歌曲产生兴趣。
2. 基本部分：（1）教唱歌曲：教师带领幼儿学习歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
（2）节奏训练：教师示范歌曲中的节奏，让幼儿跟随教师一起做节奏打击动作。
（3）分组演唱：将幼儿分成若干小组，每组演唱歌曲的一部分，培养幼儿的集体合作意识。
3. 拓展部分：（1）歌曲接龙：教师播放歌曲，幼儿接龙演唱，增强幼儿的演唱信心。
（2）情境表演：让幼儿扮演歌曲中的人物，进行情境表演，提高幼儿的表现力。
4. 总结与反思：让幼儿谈谈在本次活动中的收获，教师进行教学反思，为下次教学活动提供改进方向。
六、教学内容1. 歌曲背景介绍：向幼儿介绍《剪羊毛》这首歌曲的起源和背景，讲述剪羊毛的过程，让幼儿对歌曲有更深入的了解。
2. 歌词解析：逐句解析歌词，让幼儿理解歌词中的意义，如羊毛的重要性、剪羊毛的工具等。
3. 旋律分析：引导幼儿欣赏歌曲的旋律，让幼儿感受旋律的起伏和节奏的变化。
七、教学步骤1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习：教师带领幼儿学习歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
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大班韵律活动：剪羊毛
活动目标：1.仔细观察图谱，尝试进行简单的队形变化。
2.创编剪羊毛的动作，体验参与韵律活动的快乐。
活动准备：1.《剪羊毛》音乐，队形及动作变化的图谱一张。
2.幼儿已欣赏过《剪羊毛》的音乐。
活动过程：一、复习歌曲导入。
二、学习第一段，重点创编剪羊毛的动作。
1.你会剪羊毛吗？怎么剪？请几名幼儿示范。
羊一开始不知道要帮它剪羊毛，孩子可以做些什么让它知道？2.师示范第一段。
我是怎么表演的？（动作顺序、舞步、哪段音乐开始剪的）羊在一开始可以做些什么动作？3.请部分幼儿表演。
三、看图谱学习第一段队形及动作。
1.羊毛剪完了，小朋友剪了这么多羊毛真高兴，羊儿也觉得很轻松，他们一起又跳了一段舞，还变化了队形呢，你们看。
变化了几种队形？你看懂了哪个？请一组孩子试试看。
2.在变队形的同时他们还表演了什么动作呢？还是请这一组孩子表演。
3.另一组孩子尝试。
四、完整表演。
将第一段和第二段连起来表演。
执教反思：1.大班幼儿对队形的变化已有浓厚的兴趣。
这从两方面可以看出来。
其一，在体育活动中进行的队列训练，幼儿非常感兴趣。
其二，在今天的活动中，本来幼儿表现出的兴趣并不浓，许多孩子注意力涣散，但到了
真正开始站队形的时候，孩子们的注意力又回过来了。
2.要求交代不够清晰。
这是我的活动中的一个老问题，它不是指活动中个别的要求没解释清楚，而是整个表演的脉络没有理清，就像上次的《金蛇狂舞》，也是这个问题。
既然是教师预设为主的活动，那首先要做到的就是让幼儿清楚地知道整个表演等活动的大概框架，然后再处理好其中的各个要素（动作、队形等）。
所以活动的一开始就应该先通过清晰的示范和提问，理清动作的顺序：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。
然后再就具体的队形变化开展活动。
3.队形变化的图谱设计得不够科学。
我一直觉得自己做事特简单，写不出论文是因为在我看来那些长篇大论几个字就能概括了，所以之前的反思也总是几句话概括一下。
其实这不叫简单，这叫糊涂、马虎。
当模糊地觉得一件事儿不好时，我总不习惯去深刻思考到底不好在哪儿，要怎么改变。
对这次的图谱也是一样。
在这之前没仔细看过队形的图谱，只是根据自己的编排、凭自己的感觉画了几个队形。
画完就感觉图谱效果不好，挺乱的，至于具体不好在哪儿，又可以怎么改，我却没再细细思考。
现在才感觉到，图谱的作用是让幼儿了解队形的变化，并能跟着图谱的指引知道怎么做，我的那幅图谱太琐碎，幼儿不能一下子看出原来的队形、要变的队形等。
其实只需要把几个队形的样子画出来，如一开始的两
排、后来的圆，至于具体的位置反正地上有点的提示。
4.过高估计了幼儿的能力。
经常在活动前我会想象幼儿和我配合得很好的美好愿景，于是总容易过高估计幼儿的能力，比如《挪威舞曲》中对孩子分乐句编动作能力的预测、上次《剪羊毛》活动中对幼儿创编舞蹈动作能力的预测，再加上这次对幼儿按顺序走圆形能力的预测，并且我还容易过高估计自己引导的能力，以为就算他们不会，就算活动中出现一些问题，通过我的引导也总能做好的。
现在才发现自己的倔强，以及人本性中有些思想真的是很难转变，就算意识到自己的一些问题，下次还是会不经意地去犯，不知道要犯多少次、经历多少次挫败，才能把他牢牢记住，用理智克服这一不足，并逐渐内化为新的品质、习惯。
可能以后在备课的时候我该先翻一翻之前进行的一些活动，回顾一下自己的不足，在来谨慎地思考新的方案。
5.另外，我觉得学会队形的变化固然是一个重要的技能目标，但从孩子的长远发展看，让孩子体验到那种跟着音乐愉快表演的成功感才是最重要的，也是最能让教师对自己的活动有信心的重要因素，这也是我感觉上次曹老师组织的剪羊毛活动成功的地方。
6.开展课题快一年了，可成功的次数少之又少，今天上完后我几乎有以后都不想再上音乐课的感觉了，但是进行了反思后，又对下次活动充满了希望，我有些越挫越勇的感觉，希望下周
再组织一次，但又非常害怕面对再一次的失败。