管理学研究报告方法整理
管理学研究方法范文
管理学研究方法范文管理学研究方法通常分为定性研究和定量研究两类。
定性研究以诠释和理解现象为目标，重点在于深入了解人类行为和社会互动的本质。
它常使用参与观察、访谈、案例研究等方法来收集和分析数据。
定性研究的优势在于能够深入探索复杂问题，获取个体的主观意见，为管理者提供深入的理解和洞察力。
定量研究是通过收集大量的结构化数据来量化和分析现象之间的关系，从而得出数值型的结论。
它常运用问卷调查、实验研究等方法来收集和分析数据。
定量研究的优势在于能够提供大量的客观数据，通过统计分析和建立模型来验证假设和推导结论，为管理实践提供量化的依据。
在管理学研究中，还有一些其他的研究方法，如行动研究、文献综述、模型构建等。
行动研究是一种强调实践性和反思性的研究方法，通过研究者主动介入管理实践并不断调整和改进，以解决实际问题和提高管理实践的效果。
文献综述是通过搜集、整理和评价现有的文献资料来得出结论和提出建议的研究方法。
模型构建是通过建立数学模型来描述和解释管理现象的研究方法。
在选择研究方法时，研究者需要根据研究目的、问题性质以及可用数据的性质来进行选择。
定性研究适用于对复杂问题的深入了解和主观意见的获取；定量研究适用于对大量数据的收集和分析。
同时，在实际研究中，研究者也可以采用混合研究方法，结合定性和定量研究，以获得更全面和深入的结论。
此外，管理学研究方法的选择还需要考虑研究对象的特点和限制因素。
例如，在跨文化研究中，研究者需要考虑到不同文化背景对研究结果的影响，选择适当的研究方法和对应的研究工具来保证研究结果的有效性和可靠性。
总之，管理学研究方法是管理学研究中的重要组成部分，通过科学的方法来解决管理实践中的问题。
定性研究和定量研究是两种常见的研究方法，它们各有优势，可以根据研究目的和数据性质进行选择。
此外，还有其他研究方法如行动研究、文献综述、模型构建等可以辅助研究。
研究者在选择研究方法时需要考虑研究目的、问题性质和限制因素，并结合具体情况进行灵活运用。
管理学研究与论文写作研究方法
A Formula for Interesting
➢“What was thought to be X is really Y”
• What Was Thought to Be Exogenous Is Really Endogenous
• What Was Thought to Be Complex Is Really Simple • What Was Thought to Be Simple Is Really Complex • What Was Expected to Be a Small Effect Is Really a
管理科学研究与论文写作
北京交通大学经济管理学院
1
中文名：华国伟 英文名：Guowei HUA 泰语名：จนี ประเทศ เวย่ 日文名：華国偉 韩文名：화 나라 위대하다 阿拉伯语名：وي الدولة هوا 俄语名字： хуа страна Вэй
2
科研的秘诀有三条： 勤奋，勤奋，勤奋！
10
一、什么样的论文可以发表
1. 内容---创新性
内容---问题, 方法, 结论 ➢ 问题—眼前一亮() VS. 索然无味(X)
于不疑处有疑, 方是进矣! ➢ 方法—拍案叫绝() VS. 成法套用(X)
奇思妙想,巧妙, 启发性, 借鉴性 ➢ 结论—原来如此() VS. 果然如此&不过如此
意料之外, 情理之中, 而非直观 万万没想到
• Technical Rigor: the data and methods substantiate the conclusions and interpretations.
• Novelty: the conclusions are novel.
管理学研究方法之管理学研究的选题方法和技巧
原始数据的来源
原始数据
实验
观察 人力 机械
沟通 调查 访谈
自然 设计 信 电话或 个 装置 装置 函 电子邮件 人
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二手数据的来源
二手数据
内部来源
发票 不同部门的报告 保证 投诉 等等
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外部来源
公开出版
一般统计 工业统计 统计局 年度财务报告 研究报告
商业的
专家研究 扫描报告 实地研究与 报告
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❖ 分析单位
家族企业
❖ 门类
东部地区
中部地区
西部地区
❖ 特征 ❖ 行为
组织结构 销售
股权结构
企业文化
决策
改进绩效
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思考：研究主题的聚焦过程
思考：请指出下列标题的分析单位、 门类、特征和行为等基本要素
作者
论文标题
来源期刊
卷期
蒋廉雄 朱辉煌
高中华 赵晨 李超平等
李雪 钱晓烨 迟巍
品牌认知模式与品牌效应发生 机制：超越“认知—属性”范 管理世界 式的理论构建
2010年第9期
高科技企业知识员工心理资本 对其离职意向的影响研究—— 基于第3期
职业资格认证能提高就业者的 工资收入吗？——对职业资格 管理世界 认证收入效应的实证分析
2012年第9期
❖ 研究的课题可能源于人们对改善管理的愿望。也 可能源于由现有理论引致的对经济或社会现象的 新认识。
❖ 研究课题的选择往往与研究者的兴趣或对某事的 独特看法有关。
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一、管理学研究问题的来源
从现实社会生活中寻找 从个人经历中寻找 从现有文献中寻找 从学术研讨会中寻找
管理研究方法
管理研究方法在当今竞争激烈的商业环境中，管理研究方法对于企业的发展至关重要。
通过科学的研究方法，企业可以更好地了解市场需求、竞争对手的动态、内部管理的效率等诸多方面，从而制定更加科学、有效的经营策略，提高企业的竞争力和盈利能力。
首先，管理研究方法需要明确研究目标和问题。
在进行管理研究之前，企业需要明确研究的目的，确定需要解决的问题。
这一步是研究的基础，也是研究的动力源泉。
只有明确了研究目标和问题，才能有针对性地进行研究，避免盲目性和随意性。
其次，管理研究方法需要选择合适的研究手段和方法。
在研究过程中，可以采用问卷调查、访谈、实地考察、案例分析等多种方法，根据研究的具体内容和对象选择合适的研究手段。
同时，还需要运用统计学、经济学、心理学等相关学科的理论和方法，对研究数据进行分析和解释，确保研究结果的科学性和可靠性。
此外，管理研究方法需要注重实证研究和实践应用。
管理研究不仅仅是为了理论上的探讨，更重要的是为了指导实际的管理工作。
因此，研究结果需要能够在实际中得到验证和应用，对企业的管理实践产生实质性的影响。
只有将研究与实践相结合，才能真正发挥管理研究的价值和作用。
最后，管理研究方法需要注重创新和持续改进。
随着时代的发展和企业环境的变化，管理研究方法也需要不断创新和改进。
只有跟上时代的步伐，才能更好地适应新的管理需求和挑战。
因此，管理研究者需要保持开放的思维，不断吸收新的理论和方法，推动管理研究的不断进步。
综上所述，管理研究方法是企业发展的重要支撑，它不仅可以帮助企业更好地理解市场和管理实践，还可以指导企业制定科学的经营策略，提高竞争力和盈利能力。
因此，企业需要重视管理研究方法的应用，不断提升研究的深度和广度，为企业的可持续发展提供有力支持。
管理学研究方法论阅读报告
管理学研究方法论阅读报告一、阅读初衷用时两个星期终于把这本书看完了谈不上是精读。
因为阅读时间零散，这种间续性的阅读方式导致着我的收获不大，这是遗憾的地方。
本书一共是6个章节，主要是讲述了论题提出，数据收集与观测方法和数据分析与处理最后撰写论文的过程。
记得我是放假前在图书馆借阅的这本书，因为是导师推荐的这本书当时做了很多计划，现如今想起就如李怀祖教授所说，计划容易实施难。
二、阅读内容书名：《管理研究方法论》第二版作者：李怀祖，西安交通大学管理学院教授，加拿大阿尔贝塔大学(U Of Alberat)商学院兼职教授(Adjunct professor)。
江西临川人，编著有《决策理论导引》(主编)，《系统工程理论、方法及应用》(参编)、《生产计划与控制》(主编)、《管理研究方法论》（编著）等。
1990年至今发表有关管理学科的论文100余篇。
出版社：西安交通大学出版社《管理研究方法论》探讨管理研究工作过程的规范和结构，亦即研究逻辑问题旨在提高研究和论文撰写工作的效率和质量。
第一章绪论1.科学研究在讲述科学研究之前作者先是从研究方法论的角度解释了科学是一种求知方式。
或间接或直接地列举了以下这几种求知方式：因袭方法、权威法、常识法、科学方法和思辨方法。
针对科学方法和思辨方法相反的特点，重点解释了科学研究和思辨研究：科学研究是用科学方法来获取知识，代表的是逻辑思维；思辨研究是直接运用形象思维而非逻辑思维获取知识，但因为研究方法论的本质，研究方法论更钟情于科学研究。
自然科学、社会科学、管理科学、人文科学：逻辑思维处理抽象的概念信息，形象思维则是处理具体的形象信息。
科学研究以逻辑思维为主，思辨研究以形象思维为主。
自然学科运用科学研究和逻辑思维的分量最重，人文学科运用思辨研究方法和直觉判断最多，这两个学科应是分于两极，而社会科学和管理学科对逻辑思维和形象思维则是交叉运用有强有弱应属于中间。
2.管理研究管理既是一门科学也是一门艺术。
研究报告研究的方法有哪些
研究报告研究的方法有哪些研究报告是对某一研究主题进行系统性调查、观察、分析和总结的文献形式。
在进行研究报告时，我们需要运用不同的研究方法来获取数据、进行分析和得出结论。
本文将介绍几种常见的研究方法，它们包括实证研究法、案例研究法、问卷调查法、文献研究法和实验研究法。
1. 实证研究法实证研究法是指基于现实观察和经验验证的研究方法。
该方法通过对数据的收集、整理和分析，得出客观、具有普遍性的结论。
在实证研究中，研究者通常会选择合适的样本进行调查，并借助统计学方法来量化研究结果。
实证研究法常用于社会科学领域，例如经济学、社会学等。
2. 案例研究法案例研究法是通过深入研究个别对象或事件来获取详细的信息和理解。
研究者会选择一到多个典型案例，然后对其进行全面、具体、细致的调查和分析。
案例研究法可以帮助研究者深入了解案例的背景、特点和内在关系，从而得出具有实践和理论指导意义的结论。
该方法常用于管理学、教育学等领域。
3. 问卷调查法问卷调查法是通过编制调查问卷并对目标人群进行调查，以获取大量的数据和意见。
问卷调查法具有广泛采集信息的优势，可以快速获得大量数据并进行统计和分析。
在进行问卷调查时，研究者需要设计合理的问题，确保问题的准确性和完整性，并选择适当的调查对象和方式。
问卷调查法常用于社会调查、市场研究等领域。
4. 文献研究法文献研究法是通过搜集、阅读、分析相关文献和资料，对研究主题进行综合研究和总结。
研究者可以收集到不同作者在同一领域的研究成果、理论观点和实证结果，通过对这些文献的比较和整理，得出相对客观和全面的结论。
文献研究法常用于文学、历史、哲学等领域，也可以作为其他研究方法的支撑。
5. 实验研究法实验研究法是通过设计和实施实验来验证研究假设和观察结果。
研究者在实验中会设置不同的条件和变量，观察不同处理组之间的差异和关系。
实验研究法可以有效控制其他干扰因素，确保研究结果的可靠性。
该方法常用于自然科学和生物医学领域，用于验证理论和推测。
管理学报告
管理学报告报告菲利普·科特勒是我们这个小组的研究对象。
先说明为什么要选择这个人物来作为研究学习的对象吧！我们是觉得，他长得很像我们的数学老师。
所以就选定他了。
在研究的过程中，我们发现其实严格意义上来说，菲利普·科特勒他算不上管理学大师，他是营销学的大师。
但是他被奉为21世纪影响全球经济的10位最卓越的管理大师之一，也算管理界的一员吧。
还有，营销其实也是一种管理。
菲利普·科特勒博士生于1931年，是现代营销集大成者，被誉为“现代营销学之父，拥有八所大学的荣誉博士学位。
（这让我们很羡慕啊！）他从经济学起步，后钻研教学，受邀加盟凯洛格管理学院后，就从此开始了令人尊重的执教生涯。
他从营销学助教开始，一步一步走向营销学的巅峰。
这使我很尊敬。
我尊敬那些努力的人。
我不奢求我会成为一个成功的人，但我希望我可以成为一个努力的人。
他见证了美国40多年经济的起伏坎坷、衰落跌宕和繁荣兴旺的历史，成就了完整的营销理论，培养了一代又一代美国大型公司的企业家。
在我眼中，他就是一位饱经风霜的老人，他将自己的知识无私的给予别人。
依然尊敬他。
他一生的成就与贡献有很多，其中他所著作的《营销管理》被奉为“营销学的圣经”。
他还提出“优秀的企业满足需求，杰出的企业创造市场”的观点。
他重新定义了4P 的概念。
在做好原有的4P 【即产品（Product ）、价格 (Price）、渠道 (Place）、促销（Promotion ）】之前，必须要先做好另一个4P 【即探查（Probing ）、细分（partitioning ）、优先（Prioritizing ）、定位（Positioning ）】。
前者他称之为战术上的，后者称为战略上的。
另外他认为还有另外2个P ，政治力量, （Political Power ）和公共关系（Public Relations ）同样具有很大的作用。
后来科特勒对4P 模型进行了修正，提出了最新的市场营销模型： CCDVTP 。
药事管理学研究方法
04级1-2班
12月11日，调研论文报告会
要求：12月8日~11日，每组确定论文 报告人，准备POWERPOINT。
04级3-4班
11月7日~11月14日，确定、印制调查 问卷，实施调查 要求：11月7日至9日间印制调查表， 11月9日~14日，实施调查
04级3-4班
11月14日~12月12日，统计分析资料，撰写 研究报告 要求： 11月14日，介绍资料分析方法及论文撰写方 式（老师负责） 11月14日~11月28日，统计分析资料，撰写 调查报告，发至药管邮箱，或面交老师 11月28日~12月5日，修改报告，按统一格式 定稿 12月5~12月12日，印制《调研论文集》（老 师负责）
–
各类之间有程度的差别，亦称等级资料(ordinal data)
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如：对用药服务的满意度：很好，一般，不太好 药物治疗效果：治愈、显效、好转、无效
有序分类资料的分析，应先按等级顺序，分类汇 总，计观察单位数，编制等级资料的频数表。
资料类型的划分，根据研究 目的而确定的。 根据需要，各类变量可以互 相转化。
构成比
60 50
人 数百 分比
47.7
60岁 以 上 13%
12岁 以 下 18岁 12－ 1% 5%
40 30 20 10 0 1000以 下 1000-3000 3000-5000 5000以 上 5.6 27.4 19.3
45－ 60岁 19% 18－ 30岁 50% 30－ 45岁 12%
• 比（ratio）
变异系数
QU-QL
CV S X
（2）双变量分析
步骤：1）自变量取值； 2）列出数据； 3）计算相关系数或回归系数
（3）多变量分析：
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1、研究法之哲学信仰进化知识论（重要知识点）以波普尔（Karl R. Popper, 1902-1994）提出的进化认识论为代表。
他主科学法应当是以理性批判为基础的演绎推理。
科学家先针对特定问题提出假说和猜想，再依据事实对假设进行检验，并在检验过程中不断修正原有的假设和猜想。
其进化认识论如下图（波普尔的四段图示）所示：•科学哲学的转向在科学理论的场合，问题的产生通常是出自于下列三种不同情景：（1）理论与观察或实验的结果不一致；（2）理论系统不发生相互矛盾的现象；（3）两个不同理论之间的相互冲突。
•进化论与逻辑实证论的区别知识论面，进化认识论不像逻辑实证论那样，采用“逻辑图像论”只以精确地描绘世界图像为满足，而主要建构理论来解释人们所观察到的事实或现象。
本体论面，进化认识论认为：科学家为了解释事实或现象，在建构理论时必须提出各种形而上的概念，这种形而上的假设建构，不是一种虚构，而是一种“实在”。
法论面，正因为科学理论是科学家建构出来的，而不是“描绘世界的图像”，因此进化认识论在法论面主“证伪论”，认为科学家的主要任务并不是在于“证实”命题，而是在于“证伪”理论中的命题，他们认为：一个科学的理论必须具有“可证伪性”。
•科学哲学——总结• 1. 实证主义：极端经验论（实证）• 2. 逻辑实证论：极端经验论（实证）、逻辑图像论（反对形而上）• 3. 后实证主义（进化认识论）：理论建构（形而上）、实证（非极端经验论）、可证伪性• A Simplified Scientific Research Processand Types of Research•• Elements of the Scientific Process••二、科学研究过程•检验假设的研究（演绎法）遵循图1右半部分的流程。
•建立理论的研究（归纳法）遵循图1左半部分的流程。
•检验假设的数据收集法包括调查问卷（、网络、或访谈）、实验（大学环境下）、准实验（组织中）以及二手数据（财务、生产或人事记录）。
•归纳法通常涉及定性数据，如访谈、参与性或非参与性的观察、现有文件的分析•案例研究法包括这些法的结合。
•循环的上半部分指逻辑的法，或称通过归纳和演绎逻辑实现理论化的过程。
•循环的下半部分指实证的法，或称其为在研究法的帮助下从事研究。
•三、理论或模型中的变量类型•理论解释了一个现象“是什么”（what）、“怎么形成”（how）、“为什么”（why）、“时”（when）以及“谁”（who）等问题。
•在管理和组织主流理论中，典型的理论如：代理理论（Jensen & Meckling, 1976; Fama & Jensen, 1983）、制度理论（DiMaggio & Powell, 1983）、资源依赖理论（Salancik & Pfeffer, 1978）、社会网络理论（Coleman, 1990; Burt, 1992; Granovetter, 1973）、社会交换理论（Blau, 1964）。
•理论模型中包括五类变量，如下图。
•三、理论或模型中的变量类型•自变量：是因变量假定的原因，为先行变量。
•因变量：假定的效果，为结果变量。
•控制变量：对因变量有影响，且需要被消除（1.之前理论发现；2.条件；3.混淆变量）。
•调节变量：影响自变量和因变量关系的向、强度的定性或定量的变量。
•中介变量：是介于自变量和因变量之间的变量。
•一个理论必须详细地说明自变量、因变量、中介变量和调节变量的关系。
••实证研究的一般过程•科学研究的主要目标是，探讨变量间因果关系。
•实证研究过程可如下图所示：••在图1中，线（a）代表两个抽象构念X′和Y′之间的理论关系。
我们需要检验的研究假设是X′和Y′之间是否存在因果关系。
•由于现实世界中，我们无法直接观察这些抽象的构念（ X′和Y′），所以首先要将它们操作化为可以测量的变量（图1中的X和Y）。
其中线（b1）、（b2）代表操作化过程。
•然后，通过搜集资料并运用合适的统计法来验证X和Y之间是否存在统计上显著的关系（如线（d）所示）。
•如果没有发现X和Y之间的显著关系，就可推断构念X′和Y′之间不存在显著的关系。
•如果发现了X和Y之间的显著关系，则还需要提出各种可能导致X和Y之间发生因果联系的替代解释，之后才能推断X和Y之间存在因果关系。
•经过这番检验后，如果我们有足够的信心推断X和Y之间存在因果关系（如线（c）所示），我们就可以接受研究假设，推断构念X′和Y′之间存在因果关系。
•最后，我们还要考虑样本所处的特定时空（时间、空间、研究参与者等情景因素）对所获得的研究结论的影响，推论研究结论是否在其他情景下也能成立。
•四种效度：评价实证研究质量的法•四种效度：构念效度、统计结论效度、部效度、外部效度（Cook & Campbell, 1979）。
•构念效度：测量的准确性。
它评价的是，我们在对构念进行操作化时，变量测量的容和构念的含义是否一致。
图1中的线（b1）、（b2）。
•改进构念效度的办法：尽量减少测量误差。
•第一，从分析抽象构念的角度，研究者要精确定义构念的含义并明确它的理论结构。
•第二，从变量测量的角度，研究者需要选择合适的测量式，控制测量误差。
•四种效度：评价实证研究质量的法•统计结论效度：指以统计检验对假设的关系进行解释的可信度。
它评价的是实证研究中运用的统计检验手段是否正确。
对应图1中线（d）。
•统计决策中的四种可能：接受正确的零假设、拒绝错误的零假设、拒绝正确的零假设（一类错误）、接受错误的零假设（二类错误）。
•改善统计效度的法：• 1. 降低一类错误：正确的统计检验手段、更加格检验标准、随机取样等。
• 2. 降低二类错误：增大样本量、减少因变量中与自变量无关的总体变异（控制外生变量、抽取同质性较高的样本）、根据理论检测向性研究假设等。
•四种效度：评价实证研究质量的法•部效度：指变量间因果关系推论的可信度。
对应于图1中的线（c）。
影响因素主要来自于除自变量之外的各种混淆变量（自我选择效果、研究样本提供信息的偏误、测验过程本身可能会改变测量的现象等）和替代解释（如同时存在第三个变量，同时与X 和Y相关），它们的存在影响了变量间因果关系强弱程度。
•改善部效度的法：• 1. 从理论出发，从以往文献中搜寻有哪些变量可能成为假设检验中的混淆变量，在测量自变量和因变量时加以测量，并在统计检验中加以控制。
• 2. 可以从研究类型上加以控制。
实验法最为合适。
•四种效度：评价实证研究质量的法•外部效度：指将研究结论推广到其他群体、时间和情景时的可信程度。
外部效度告诫我们需要清楚研究结论所处的情景界限。
•改善外部效度法：选取具有较高代表性的样本。
•四种效度：评价实证研究质量的法•由于实证研究往往要受到客观条件、当时情景和被测试心理状态等因素的影响，所以同时满足上述四种效度的要不可能的。
•研究者需要根据研究理论决定具体使用的研究法，由于各种法也都有自己各自不同的优缺点（如实验室研究的部效度较高，外部效度低，二手数据研究的部效度低，外部效度高），所以，为了得到可靠的研究结论，建议研究者可同时采用多种法（进行多项研究）。
•一、理论构成•理论是由概念或者变量组成的系统，通过命题（proposition）将概念之间的关系表达出来，通过假设将变量之间关系表达出来。
• 1. 概念和变量•概念和变量是理论要解释的对象，是对现象的初始表达。
•概念是单个现象或实体的一种表达和指明，它是抽象的、普遍的和不能直接或简介地被观察到的。
•概念反映事物或者现象成为自身并同其他事物区别开来的本质属性。
•概念具有涵（容）和外延（围）两面的特征。
•涵是对事物本质属性的反映，是对事物“质”的规定性的反映，说明概念反映的那种事物究竟“是什么”。
•外延是反映在概念中具有某种本质属性的对象围，是指包括该概念中的所有事物，说明概念反映的事物“有哪些”。
•在社会科学领域，学者们通常将那些专门用于科学研究和理论建构的概念成为“构念”（construct）。
二者实质是一样的。
•一、理论构成• 1. 概念和变量•变量是对概念的一种操作化和转化，使得原来抽象的概念能够被观察到并且可以测量。
所有变量都可以被赋值。
•概念与变量的关系：•概念相对宽泛，变量是对概念的操作性界定。
•一个概念可以对应一个变量，也可以对于多个变量。
•在使用理论和变量建构理论时，通常要考虑两个标准：完备性和简易性•完备性是指研究者在多大程度上将所涉及的因素都包括到理论中来。
•简易性是指剔除那些不能够增加解释力的变量，从而确保以尽可能少的概念来建构理论。
•完备性虽然对现象的解释更可能准确，但科学研究的目的是持简驭繁，以精巧的理论去解释复杂的现象。
完备性和简易性存在着矛盾，如权衡是检验一个学者理论素养的试金。
•一、理论构成• 2. 命题和假设•选定建立理论所需要的概念之后，紧接着需要问的一个问题是这些概念之间是“怎样”联系在一起的呢？•研究者需要通过命题和假设将概念和变量联结起来。
•命题和假设都是对现象之间关系进行的一种述。
•命题和假设区别在于：•命题涉及抽象的概念之间的关系•假设则将命题涉及的广泛关系以具体和可操作化的式表达出来，因此假设一定是由具体的变量构成的。
•命题和假设通常都会指明概念之间的因果关系。
•一、理论构成• 3. 机制或原理•仅仅列出命题和假设并不足以构成理论，理论的更重要面是解释概念或者变量之间存在某种关系的原因。
•合理的理论解释必须是建立在可靠的逻辑推理基础之上。
•在组织研究中，一个常见的缺点是研究者仅提出一些假设，然后通过数据来证实这些假设，而对于他们背后的原因缺乏解释。
• 4. 边界条件•所有理论都只能在某些条件下成立，一旦超出这些条件所设定的边界，理论可能就不再有动力。
因此，研究者在建构理论、或者通过实证的手段对理论进行了验证之后，都需要明确地指出该理论的边界条件或者情景限制。
•二、做出理论贡献的途径•四种发展理论的法（Wagner & Berger, 1985;昭全、志学，2008）：深化（elaboration）、繁衍（proliferation）、竞争（competition）、整合（integration）。
• 1. 深化是指研究者在已有理论基础上增加一些新的成分，使原来的理论更全面、更具体、更精确、更谨。
新建立的理论并没有挑战或者背离原有理论的假定和原理。
•例子：Xiao & Tsui(2007)关于高组织承诺中结构洞的功能的研究•社会网络研究领域中结构洞理论（Burt, 1997）认为，那些能够将两个及两个以上相互没有联系的人联结在一起的中介者具有更多的社会资本。
这种社会资本使得中介者获得更多的信息和机会，并且能够决定给于谁更多的好处。