龙泉中学公开课听课记录表
高中教师听课记录50篇
高中教师听课记录1. 课程名称：数学- 授课老师：李老师- 日期：2024年1月5日- 主题：代数方程- 记录内容：李老师讲解了如何解代数方程，并提供了实际生活中的例子来帮助学生理解概念。
她还组织了小组讨论，促进了学生之间的合作和思考。
2. 课程名称：物理- 授课老师：王老师- 日期：2024年1月6日- 主题：力学- 记录内容：王老师通过实验演示了力学的基本原理，例如牛顿第一定律和第二定律。
他还鼓励学生提出问题并进行讨论，以加深他们对力学概念的理解。
3. 课程名称：化学- 授课老师：张老师- 日期：2024年1月7日- 主题：化学反应速率- 记录内容：张老师使用图表和实验结果向学生展示了化学反应速率的概念。
他还设计了一个小组活动，让学生观察和比较不同条件下的反应速率，并讨论结果。
4. 课程名称：语文- 授课老师：刘老师- 日期：2024年1月8日- 主题：古代诗词欣赏- 记录内容：刘老师向学生介绍了古代诗词的韵律和表达方式。
她还与学生一起朗读和分析了几首著名的古代诗词，以帮助他们理解并欣赏其中的意境。
5. 课程名称：英语- 授课老师：Smith老师- 日期：2024年1月9日- 主题：阅读理解技巧- 记录内容：Smith老师教授了一些阅读理解的技巧，例如主旨概括和推理推断。
他还提供了一些练习题，帮助学生巩固所学知识，并鼓励他们积极参与课堂讨论。
6. 课程名称：生物- 授课老师：陈老师- 日期：2024年1月10日- 主题：细胞结构与功能- 记录内容：陈老师介绍了细胞的基本结构和功能，并通过显微镜展示了不同类型的细胞。
她还鼓励学生进行细胞模型制作，以更好地理解细胞的组成和特点。
7. 课程名称：地理- 授课老师：杨老师- 日期：2024年1月11日- 主题：地球的内部结构- 记录内容：杨老师使用图表和动画向学生展示了地球的内部结构，包括地壳、地幔和地核。
他还讲解了板块构造理论，并引导学生进行小组讨论，探讨板块运动对地质现象的影响。
初中听课记录表模板范文
初中听课记录表模板范文一、听课基本信息。
1. 听课日期：[具体日期]2. 授课教师：[老师姓名]3. 授课科目：[科目名称]4. 授课班级：[班级名称]5. 听课人：[你的名字]二、教学目标。
1. 知识与技能目标。
老师希望同学们能掌握[具体知识点，比如一元二次方程的解法]，并且能够熟练运用相关公式解题。
学会从实际问题中抽象出数学模型，像把那种关于面积的应用题转化成一元二次方程来求解。
2. 过程与方法目标。
通过小组讨论和自主探究的方式，让学生自己去发现一元二次方程解法的规律。
这就好比是让学生们自己去寻找打开宝藏的钥匙，而不是直接把钥匙给他们。
培养学生的逻辑思维能力，让他们在解题的时候能像小侦探一样，一步一步地推理出正确答案。
3. 情感态度与价值观目标。
激发学生对数学的兴趣，老师说数学就像一个神秘的魔法世界，每一个公式都是一个魔法咒语。
一旦掌握了，就能解决很多生活中的难题。
培养学生在学习和生活中遇到问题时积极思考、不轻易放弃的精神。
三、教学内容。
1. 导入（3分钟）老师一上课就讲了一个超级有趣的故事：“从前有一个正方形的花园，它的面积是[X]平方米，现在要在花园的四周修建一条宽度相同的小路，小路的面积是[Y]平方米，那这个花园的边长和小路的宽度有什么关系呢？”这就像抛了一个小钩子，一下子就把同学们的好奇心勾起来了。
同学们都瞪大了眼睛，开始在脑子里各种盘算。
2. 知识讲解（20分钟）接着老师就开始正式讲解一元二次方程的概念了。
他说一元二次方程就像是一个神秘的方程式家族里的一员，长着“ax²+bx + c = 0（a≠0）”这样的标准脸。
然后又详细地解释了a、b、c分别代表什么，就像介绍这个方程式家族成员的各个器官一样。
在讲解一元二次方程的解法时，老师先讲了直接开平方法。
他在黑板上写了一个例子“x² = 9”，然后问同学们：“这个x等于多少呀？”同学们都大声说“x = 3或者x=3”。
教学实践_听课记录(3篇)
第1篇一、基本信息课程名称：小学语文《我爱这土地》授课教师：张老师授课班级：四年级（2）班授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课听课教师：李老师二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 学生能够理解课文内容，感受诗人对土地的热爱之情。
- 学生能够积累诗歌中的优美词句，提高语言表达能力。
2. 过程与方法目标：- 通过朗读、讨论、分享等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够认识到土地对人类的重要性，树立热爱家乡、热爱祖国的情感。
三、教学过程1. 导入新课- 张老师以提问的方式导入新课：“同学们，你们知道‘土地’这个词是什么意思吗？你们对土地有什么样的感情？”- 学生积极回答，张老师总结：“土地是孕育生命的摇篮，是人类的家园。
今天，我们就来学习一首表达对土地热爱之情的诗歌——《我爱这土地》。
”2. 朗读课文- 张老师范读课文，引导学生注意字音、字义和停顿。
- 学生跟读课文，张老师纠正发音和停顿。
3. 理解课文内容- 张老师提问：“诗中提到了哪些景物？诗人对这些景物有什么样的感受？”- 学生回答，张老师总结：“诗人通过对土地、河流、风、黎明等景物的描写，表达了对土地的热爱之情。
”4. 分析诗歌情感- 张老师引导学生分析诗歌的情感，提问：“诗人为什么说‘如果我不去热爱这土地’？”- 学生讨论，张老师总结：“诗人表达了对土地的热爱之情，认为土地是生命的源泉，是人类赖以生存的家园。
”5. 小组合作- 张老师将学生分成四人一组，每组选择一首与土地有关的诗歌进行朗诵和分享。
- 学生积极参与，表现出良好的团队协作精神。
6. 总结与拓展- 张老师总结本节课的学习内容，引导学生认识到土地的重要性，树立热爱家乡、热爱祖国的情感。
- 张老师布置作业：课后查找关于土地的诗歌，背诵并分享。
四、教学反思本节课，张老师的教学设计合理，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。
新听课记录2024秋季九年级人教版化学上册第二单元我们周围的空气《课题3：制取氧气》
新听课记录2024秋季九年级人教版化学上册第二单元我们周围的空气《课题3 ：制取氧气》教学目标（核心素养）1.知识与技能：学生能够掌握实验室制取氧气的方法（如高锰酸钾分解、过氧化氢分解），了解制取氧气的原理、装置及操作步骤。
2.过程与方法：通过实验操作、观察记录、讨论交流等过程，培养学生的实验设计能力、实验操作能力和科学探究精神。
3.情感态度与价值观：激发学生对化学实验的兴趣，培养严谨的科学态度和安全意识。
导入教师行为：1.1 教师手持一瓶氧气，提问：“同学们，你们知道这瓶气体是什么吗？它是如何制得的呢？”引导学生思考并回答。
1.2 接着，教师展示几种常见的实验室制取氧气的试剂（如高锰酸钾、过氧化氢等），提问：“这些试剂中，哪些可以用来制取氧气？为什么？”引发学生思考。
学生活动：•学生观察教师手中的氧气瓶，思考并回答教师的问题。
•认真观察教师展示的试剂，思考其可能用于制取氧气的原理。
过程点评：•导入环节通过实物展示和提问，有效激发了学生的好奇心和求知欲，为后续学习做好了铺垫。
教学过程教师行为：•讲解原理：详细介绍高锰酸钾分解和过氧化氢分解制取氧气的原理，强调反应条件和产物。
•装置展示：展示实验室制取氧气的典型装置图，讲解各部分的作用和组装要点。
•实验演示：选择一种方法进行实验演示，边操作边讲解操作步骤、注意事项和实验现象。
•学生实验：在教师指导下，学生分组进行实验，观察并记录实验现象，如气体产生速度、颜色等。
•讨论交流：实验结束后，组织学生讨论实验过程中遇到的问题、解决方案及实验结论。
学生活动：•认真听讲，理解制取氧气的原理和装置。
•观察教师实验演示，注意操作步骤和注意事项。
•分组进行实验，相互协作，认真观察并记录实验现象。
•积极参与讨论，分享实验心得和疑惑。
过程点评：•教学过程注重理论与实践相结合，通过实验演示和学生实验，加深了学生对制取氧气方法的理解。
•讨论交流环节培养了学生的合作精神和批判性思维，提高了学生的参与度。
关于汤溢华和杨晓宇老师区公开课的评课记录
关于汤溢华和杨晓宇老师区公开课的评课记录地点：龙泉中学时间：2010年6月3日记录人汤益华龙泉中学涂老师：二人教师素质均很高，分别针对新课改的要求，以DJP的模式展示了；两堂不同形式的课：汤溢华老师的复习课很好的做到了落实及应考实效；杨晓宇老师的新授课很好的切合了新课标的要求。
两位老师的课可以总结为“本色教学，常态课堂”。
张忠正老师：1、杨晓宇老师的新授课：（1）实验由学生做，学生总结规律，重难点突出；（2）坚持让学生观察现象，讨论讲解，归纳出结论做的很好；（3）对光子说的解释，光电效应方程由自己讲比较好一点，因为是难点，前面提出矛盾，应再强调突出矛盾，然后再引入方程；（4）学生活动充分，教师评价积极，E k图像讲出来有点困难，容量本身已经很大，转回来再让学生解释现象加强一下会更好。
2、汤溢华老师的复习课：（1）设计的很好，知识梳理，节奏控制上做的好，容量也很大；（2）例题的选择很符合知识点，难度适中，也适合让学生来讲；（3）学生活动充分，练习，学生互评，教师的评价例如方法、提炼等都比较好；（4）整堂课扮演的组织者这一点很好。
航天中学任老师：课堂与学生，教师尽量少讲，学生活动多比较好，1、杨晓宇老师的新授课：对学生的动手操作调动的很好；归纳总结上从现象到本质老师讲的多了一点，若是让学生归纳就更好了；学生的动手表达能力都很高；最大初动能E k 应再讲清楚点。
2、汤溢华老师的复习课：学情反馈，学生来讲解演练这方面很好；但在个别知识点上表述的较模糊。
胡老师：1、杨晓宇老师的新授课：学生的积极性高，讲光电效应时难的地方老师应该多讲点，如金属表面的逸出功、最大初动能E k等；课堂比较舒服、流畅，学生活动充分。
2、汤溢华老师的复习课：容量比较大，基础性很强，适合复习，变式训练的模式很好，但知识点填空在课前就可以先解决；学生活动很充分。
龙泉中学陈昌老师：1、杨晓宇老师的新授课：光电效应的知识点多强调，光强与光电子数目之间的关系应该讲透点，光电效应的几点规律应该在强调一些，向高考考点靠近。
2011-2012(下)理化组公开课资料——物理
2011-2012学年度下学期理化生教研组活动材料龙泉镇初级中学二0一二年三月二十七日关于开展初二物理公开课的通知理化教研组：为了提高课堂教学效率和质量，体现新课程理念，在教学中如何运用多媒体；如何体现学生的主体地位；如何体现自主、合作、探究的学习方式。
根据本校教研工作计划，决定开展龙泉中学化学公开课活动。
现将有关事项通知如下：一、时间和地点1、时间:2012年3月27日（星期二）上午第二节课2、地点：龙泉中学四楼多媒体教室3、参加人员：校领导和全体理化组老师二、活动安排三、注意事项1、观课教师认真记录，积极研讨，研讨完后将观课记录交至教研组存档。
2、有课的教师将课自行调开，以免空堂。
龙泉镇初级中学2012年3月23日龙泉镇初级中学物理课堂教学研讨会程安排二、听陈川老师上的物理公开课三、组织教师学习、座谈1、听取陈川老师说课2、评议课堂3、培养学生的自学能力有何重要性？三、上交听课记录卡龙泉中学教导处2012年3月23日龙泉中学物理公开课记录时间：2012年3月27日地点：龙泉中学四楼会议室参加人员：陈锦旺程希才潘汉忠钱顺林陈川程爱文汪木炉蔡劲兵李光华主持人：程希才发言记录：程希才：陈川老师的这节公开优点很多，是一节有创意、较为生动的物理教学公开课，教学重点突出，教学方法得当，体现了物理以实验为基础的特点。
设计巧妙、直观、生动，整个实验符合学生的认识规律，从惑性到理性，生动、深刻，有利于学生掌握知识，整个教学过程，学生积极参与，体现了学生为主体，教师为主导的教学原则。
钱顺林：陈川老师的这节课充分体现了物理学是实验科学的特点：本节课物理实验贯穿整个教学始终，教师在设计实验方面下了很大的功夫。
设计合理，在课上收到了良好的效果：演示实验（课本）改为仿钉板实验来说明压力的作用效果的影响因素，更容易使学生感到实验的可信度；把课本的演示实验改为学生的分组实验进行探究，让全体学生参与，培养了学生的动手操作能力和分析解疑的能力，并培养学生认真、严谨的科学态度；本节课设计的拓展实验：利用斜面压力变化实验来说明压力不一定等于重力，突破了本节的难点，设计巧妙。
(完整版)初中语文听课记录
听课记录（八年级）1、新闻两则一、导入二、教师检查预习字词情况，布置思考题：1、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。
2、再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
(指出记叙的六要素也是新闻的要素)3、精读课文(分读、齐读)，具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?按什么顺序报道，为什么?学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。
(三个思考题分别针对新闻结构的三部分：标题、导语、主体)教师导学(讨论了以上三个问题，教师引导学生得出结论)要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。
要比较详细地了解新闻的内容，就要看导语。
要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。
三、合作探究教师布置思考题：阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点?(教师引导学生多角度思考)学生小组讨论，全班交流，教师参与。
讨论后明确：新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。
新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。
新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。
新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。
四、学习小结：内容总结；方法归纳。
【评价：将方法的教学融入到具体教学内容中，达到了事半功倍的效果。
也将我们的思维引向了一个新的领域。
值得大家借鉴。
】第一单元综合性学习一、创设情景导入二、战争故事，你说我演主持人：在语文课上或课外阅读中，你一定读过不少英雄故事，知道很多革命家不怕牺牲，智斗敌人的轶闻趣事吧。
现在，请同学们以小组为单位，把你搜集整理的探险故事向同学们说一说，看谁讲得最生动有趣。
另外同学可进行小品或哑剧表演来配合，以增加对战争的理解。
英雄故事讲述要求：1、故事真实、连贯，2、内容集中、鲜明，3、灵活运用方法、技巧，4、普通话标准，流利。
下面我们有请第一组代表……☆董存瑞舍身炸碉堡。
☆黄继光堵枪眼。
☆刘胡兰宁死不屈。
☆狼牙山五壮士，面对敌人，毫不畏惧，英勇献身。
初中听课评课记录表
xxxxxxxxxxx初级中学听课评课记录教研组：_____________________姓名：_____________________教务处制二O 年月日现代课堂教学的主要标志1、科学的教学目标目标准确、全面、具体，不仅有认知目标，还有思想品德、情意等目标。
目标具有层次性，符合各类学生实际。
课堂一切活动都围绕目标进行，教学目标统领教学各个环节，贯穿教学始终。
2、和谐的课堂氛围教师热爱学生，尊重学生，师生之间民主、平等。
课堂气氛既是紧张的，严肃的，又是和谐的，愉悦的；课堂内既有大量的信息交流，又有充分的情感交流。
课堂充满生气，充满活力。
3、学生主动参与教学活动教师充分调动学生学习的积极性，激发学生内在的学习动力，指导学生开展具有一定深度、广度的学习活动，形成个人独立学习与同学间合作学习、全班共同学习的动态组合。
学生有足够的时间积极有效地参与教学活动。
4、充分的思维训练教学过程是师生思维互动的过程，是提高学生思维能力的过程。
教师不断启迪学生的思维，创设学生思维相互碰撞的条件，培养学生良好的思维品质，发展学生的思维能力。
重视培养学生的创新意识，发展学生创造性思维和创新能力。
5、方法最优化，手段现代化根据需要选择与教学内容相适应的教学方法，实现教学方法的最优化。
恰当运用现代教育技术手段，调动学生视觉、听觉、触觉等多种感官参与学习活动。
摘自《成都市中小学现代课堂教学实施意见》听课记录听课记录初中语文初中数学初中英语初中物理初中化学初中思想品德初中历史初中地理初中生物初中音乐初中体育初中美术初中信息技术。
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4.善于挖掘教材，寓情感、态度和价值观教育于知识教学与能力培
养之中。
6
教学过程
（30分）
1.新课导入自然合理，善于激发兴趣，调动学生参与。
4
2.教学过程完整，环节清晰，突出重点，突破难点，讲练恰当。
6
3.教法得当、灵活，注重探究式教学。
4
4.发挥教师的主导作用，面向全体，师生互动，关注学生差异。
6
东至县龙泉中学公开课评课表
授课人
班级
时间
学科
课题
项目
评分标准细则
分值
得分
教学目标（10Βιβλιοθήκη ）1.目标明确。4
2.符合课程标准及教材要求，全面落实三维目标。
3
3.符合学生学习的实际水平。
3
教学内容
（20分）
1.教学内容准确，教学容量适度。
4
2.层次清楚，安排合理，注意新旧知识联系。
4
3.教材处理得当，做到学与练的统一。
5
教学技能
（15分）
1.知识面宽，教态亲切，有驾驭课堂的应变调控能力。
6
2.语言准确，简练，生动，逻辑严密且通俗易懂，体现学科特色。
5
3．板书设计合理，工整美观，演示操作规范、熟练，有效到位。
4
教学效果
（10分）
1.教学具有吸引力，能激发学生对本学科知识的兴趣，学生思维
集中，学习积极性高。
5
2.学生对教师讲授的重点内容印象深刻，能理解或掌握大部分课
5.坚持启发式教学，注重培养学生的学习方法、思维方法，提高学
生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
6
6.教具和电化教学手段使用合理。
4
学生活动
（15分）
1.学习兴趣盎然，思维活跃，积极投入，讨论热烈。
4
2.训练面广，人人动脑动手，整体参与，自主学习，合作探究，课
堂秩序良好。
6
3.知识、技能、思想、情感和个性等全面发展。
堂教学内容。
5
总得分
综合评
价意见
评课人：