无形的财产(改)
无形的财产 教案
无形的财产教案教案标题：无形的财产教案目标：1. 了解无形财产的概念和特点。
2. 掌握无形财产的分类和价值评估方法。
3. 培养学生对无形财产的重视和保护意识。
教学重点：1. 无形财产的概念和特点。
2. 无形财产的分类和价值评估方法。
教学难点：1. 无形财产的分类和价值评估方法的理解和应用。
教学准备：1. 教学PPT或白板。
2. 学生作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生思考并回答，你们知道什么是财产？2. 引导学生思考：财产是否只包括有形的物品？还有其他类型的财产吗？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍无形财产的概念和特点。
2. 分类讲解无形财产的主要类型，如商标、专利、版权等。
3. 介绍无形财产价值评估的方法，如市场比较法、收益法等。
三、案例分析（15分钟）1. 提供几个无形财产的案例，让学生分析其分类和价值评估方法。
2. 引导学生讨论案例中无形财产的重要性和保护意识。
四、小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个无形财产案例进行深入研究。
2. 要求学生根据所学知识，分析该案例中的无形财产分类和价值评估方法，并讨论其保护措施。
五、展示和总结（10分钟）1. 每个小组派代表展示他们的研究成果。
2. 整理学生的观点和总结重点内容。
3. 强调无形财产的重要性和保护意识。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生写一篇短文，总结无形财产的概念、特点、分类和价值评估方法，并谈谈自己的保护意识。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解无形财产的概念和特点，掌握无形财产的分类和价值评估方法，并培养了对无形财产的重视和保护意识。
在教学过程中，通过案例分析和小组活动，学生能够更深入地理解和应用所学知识。
同时，通过作业布置，学生能够进一步巩固所学内容。
人教版八年级下册政治《无形的财产》说课稿讲学稿
人教版八年级下册政治〔无形的财产〕说课稿讲学稿人教版八年级下册政治〔无形的财产〕说课稿讲学稿八年级〔下〕第七课第三框〔无形的财产〕说课稿尊敬的各位评委老师：你们好：我今天说课的课题是〔无形的财产〕，下面我从教学理念、教材、教法学法、学情、教学过程，效果预设六个方面进行设计说明。
第—局部：说教学理念在中国人的传统理念中，知识作为无形资产的理念是比较薄弱的。
随着世界经济一体化和我国参加世贸组织尤其在世博会之后，这种理念更加深刻人心。
正是在这样的背景下，我在设计本课时以世博为主题，激发学生学习热情，联系学生实际进行学习。
第二局部：说教材分析〔一〕本课的地位及作用本框由“智力成果受法律保护〞“依法保护智力成果权〞两目构成，旨在援助学生了解智力成果的重要性，特别是在知识经济时代的重要作用，鼓舞学生勇于制造制造，依法维护自己和他人的智力成果权。
可以说：本课的教学内容在八年级思想品德教育乃至学生的终身开展都有着极其重要的影响。
〔二〕本课的三维目标感情态度价值观：鼓舞学生学会创新，积极制造智力成果，为祖国、社会做奉献；同时增强学生尊重权利与法律的意识，不仅学会积极维权，更懂得尊重他人的智力成果。
能力目标：增强学生依法维护自我智力成果的能力，并在智力成果权的问题上援助学生提高根本的首先推断能力和区分是非能力等，能够负责地做出选择。
知识目标：了解智力成果的含义、表现及意义，了解智力成果权的内涵及属地老妪，了解未成年人依法享有智力成果权及依法维权的途径。
〔三〕本课的重点难点教学重点：智力成果的重要意义，及依法维护智力成果权。
教学难点：在智力成果权的问题上援助学生提高根本的道德推断能力和区分是非能力等，能够负责地做出选择。
第三局部：说教法与学法教法：情境导学法、案例分析法、自主学习法、合作探究法等等。
学法：情境导入、分组商量、作品展示等。
第四局部：说学情分析知识和智慧是无形的财产。
随着社会的进步，智力成果的作用越来越显著，人们的智力成果不能X。
人教版思品八下《无形的财产》word教案
《无形的财产》教学设计与反思一、教学目标1. 知识目标：使学生认识什么是知识产权，有哪些方面的知识产权；知道知识和智慧创造财富，智力成果权受法律保护。
2. 能力目标：引导学生学会依据法律维护自己的智力成果。
3. 情感、态度、价值观目标：充分认识到知识和智力创造财富，树立正确的知识产权观。
二、重点难点1. 重点：增强保护知识产权的意识和能力2、难点：盗版与维权三、教学方法：探究、体验、感悟、提升教学法四、教学过程教学环节教学活动设计设计意图（一）导入新课用贴近学生事例导入新课，激发学生学习新课的兴趣。
智力成果发布会乐乐的作品与农民劳动种出的果实相比有什么特点？总结：所谓智力成果，主要指依靠脑力劳动所创造的劳动成果。
追问：我们的身边有哪些东西属于智力成果？在学生回答过程中，帮助归纳智力成果类型：科学技术成就、发明创作、文学艺术作品。
过度：我们的前辈为人类创造了丰富的智力成果，我们是否也能创造智力成果？请你为大家介绍自己最得意的智力成果？智力成果发布会通过讨论分析，使学生对什么是智力成果有一个明确的认识。
并且通过智力成果发布会让学生明白中学生也可以创造智力成果，智力成果权和大家息息相关。
（二）新授知识设问：什么是智力成果权？归纳：包括著作权（版权）、专利权、商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等出示图片（6幅）讨论：图片拥有者分别享有哪一种智力成果权。
设问：你知道我国有那些保护智力成果权的法律吗？归纳：智力成果权受法律保护。
根据分析与讨论，让学生充分理解知识产权的内容，让学生明白智力成果权受法律保护。
（三）合作探究未成年人也有智力成果权乐乐的父亲进去找到公司的负责人，要求支付一定的商标转让费，负责人却说：“之前不是已经支付了2000元的奖金吗？再说你儿子还未成年，怎么有商标权？”公司负责人的说法对吗？为什么？归纳：未成年人拥有智力成果权。
在2007年8月结束的第22届全国青少年科技创新大赛中，附中227班文木源同学研究制作的“DiY-Page自定制首页系统”获得全国一等奖。
无形的财产教学设计 初中八年级思想政治下册教案教学设计教学反思 人教版
《无形的财产》教学设计三明八中 黄伟珠【教材分析】本框是人教版八年级下册《思想品德》第三单元“我们文化、经济权利”的第七课“拥有财产的权利”第三框“无形的财产”。
第三框“无形的财产”设置两目“智力成果受法律保护”“依法保护智力成果权”，主要让学生懂得智力成果在人类社会发展进程中所起的重要作用，鼓励学生勇于发明创造，依法维护自己的智力成果权。
它是第七课“拥有财产的权利”中不可或缺的内容之一，在八年级思想品德教育中“增强学生依法维权的意识和能力”，乃至学生的终身发展都有着极其重要的影响。
【学情分析】知识和智慧是无形的财产。
随着社会的进步，智力成果的作用越来越显著，智力成果权不能侵犯。
未成年人对此了解有限，一些未成年人购买了盗版光盘、抄袭了他人的作品，却理直气壮的现象。
基于以上情况分析，对学生进行知识产权方面的教很有必要通过教育，不仅能激起学生发明创造的热情，而且还能使学生懂得尊重别人的脑力劳动成果 ，学会依法保护自己的智力成果权。
【教学目标】情感态度价值观目标：培养创新意识，积极创造智力成果，为人类做贡献；尊重他人的智力成果权。
能力目标：提高依法维护智力成果的能力。
知识目标：智力成果的涵义、表现及作用；智力成果权包括的内容。
（确立依据：①落实《课程标准》要求：“知道法律保护公民的财产，未成年人的智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
”②智力成果十分重要，人们的智力成果不能侵犯，学生对此了解有限，依据学生的实际情况和教材内容，确立了本课教学目标。
）【教学重点】依法保护智力成果权。
（确立依据：掌握依法维权方法，不仅有助于唤醒学生的权利意识，培养其对法律的亲切感、信任感，还有肋于提高学生知法、用法的能力。
）【教学难点】学会尊重他人的智力成果权。
（确立依据：权利与义务是不可分的，权利的取得又是以义务的履行为前提，但初中生对于履行公民义务的意义知之不多，认为履行义务是大人的事，与己无关，缺少主人翁意识，这些问题需要通过学习予以解决。
八下第七课无形的财产公开课课件
无形财产的合理利 用和开发能够创造 就业机会、提高经 济效益。
无形财产的范围
专利权：包括发明、实用新型和外观设 计
商标权：商标信 息
其他无形财产：域名、商号、信誉等
著作权：包括文学、艺术和科学作品
Part Four
无形财产的种类
版权类无形财产
定义：版权是指创作者对其文学、艺术和科学作品所享有的专有权利 特点：无形的、专有的、法定的、受法律保护的 种类：文学作品、艺术作品、科学作品等 权利内容：人身权和财产权
商标侵权的案例分析
案例概述：介绍商标侵权案例的基本情况，包括涉及的商标、侵权行为以及涉案双方。
侵权行为分析：详细阐述侵权行为的具体表现，如仿冒商标、恶意抢注等，以及这些行为对商标权利人的影响。
法律责任：分析侵权行为应承担的法律责任，包括民事赔偿、行政处罚等。 案例总结：总结案例的教训和启示，强调商标保护的重要性以及侵权行为的危害。
总结：无形财产保 护的发展历程、现 状及存在的问题
展望：未来无形财 产保护的趋势、挑 战与机遇
政策建议：如何加 强和完善无形财产 保护制度
案例分析：典型案 例及其启示
无形财产的发展趋势与未来展望
发展趋势：随着科技的不断进步，无形财产的数量和种类不断增加，如数字资产、知 识产权等。
未来展望：随着人们对无形财产的认识不断提高，其价值将得到更广泛的认可和应 用，同时将有更多的保护和管理措施出台。
商标类无形财产
定义：商标是指企业或个人在商品或服务上使用的标志，用于标识商品或服务的来源和 品质
特点：具有显著性、可识别性和专有性，是品牌形象的重要组成部分
类型：包括文字、图形、字母、数字、颜色等单一或组合形式的商标
保护：商标权受到法律保护，未经授权，他人不得使用相同或相似的商标
《无形的财产》教案
《无形的财产》教案一、教学目标1. 让学生了解并认识什么是无形财产，以及无形财产的重要性。
2. 培养学生尊重和保护无形财产的意识和能力。
3. 通过教学，使学生能够运用所学知识分析和解决生活中的实际问题。
二、教学内容1. 无形财产的定义与特点2. 我国无形财产的法律保护3. 无形财产的种类4. 无形财产的价值和作用5. 保护无形财产的意义和途径三、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解无形财产的概念和特点。
2. 讨论法：组织学生就无形财产的保护等问题进行讨论，提高学生的思考和分析能力。
3. 实践教学法：引导学生了解和关注身边的无形财产，培养学生的实践操作能力。
四、教学准备1. 教材：《无形的财产》2. 案例材料3. 教学多媒体设备五、教学过程1. 导入新课：简要介绍无形财产的概念，引发学生对无形财产的兴趣。
2. 讲解无形财产的定义与特点：详细讲解无形财产的概念、特点及其与有形财产的区别。
3. 分析无形财产的种类：介绍知识产权、商誉、技术秘密等无形财产的种类。
4. 讨论无形财产的价值和作用：引导学生思考无形财产在经济发展和社会进步中的重要性。
5. 讲解我国无形财产的法律保护：介绍我国相关法律法规，以及保护无形财产的制度。
6. 分析保护无形财产的意义和途径：探讨保护无形财产对于个人、企业和国家的重要性，以及保护无形财产的途径。
7. 案例分析：分析具体案例，使学生了解无形财产侵权行为及后果。
8. 课堂讨论：组织学生就无形财产的保护等问题进行讨论，提高学生的思考和分析能力。
9. 总结与反思：总结本节课的主要内容，强调保护无形财产的重要性。
六、教学拓展1. 对比分析法：通过比较无形财产与有形财产在保护、利用等方面的异同，使学生更全面地认识无形财产。
2. 小组合作法：分组让学生就特定无形财产案例进行深入研究，培养学生的团队合作能力。
七、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式检验学生对无形财产概念、种类和保护措施的掌握程度。
政八下7第三框题无形的财产4中学政治八年级下册课件
保护知识产权有助于鼓励创新和创造 力，促进科技进步和文化繁荣，同时 也有助于维护市场公平竞争。
无形财产的商业化利用
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无形财产的商业化利用概述
无形财产的商业化利用是指将无形财产转化为具 有商业价值的资源，通过市场交易实现其价值。
未经授权，复制、发行、表演、 展示或通过网络传播他人的知识 产权作品，如专利、商标、著作
权等。
商业秘密泄露
违反保密义务，将他人的商业秘 密泄露给第三方，损害他人利益
。
域名抢注
恶意抢注他人商标、字号等无形 资产作为自身域名，造成混淆和
误导。
无形财产侵权的法律责任
民事责任
侵犯无形财产权利的民事责任主要包括停止侵权、消除影响、赔 偿损失等，受害方可要求侵权方承担相应的赔偿责任。
行政责任
对于侵犯无形财产的违法行为，行政机关可依法给予行政处罚，如 罚款、没收违法所得等。
刑事责任
严重侵犯无形财产权利的行为可能构成犯罪，侵权方需承担刑事责 任。
无形财产维权的途径与措施
协商和解
在发现无形财产侵权行 为后，可与侵权方进行 协商，寻求和解，解决
纠纷。
调解
如协商无果，可寻求第 三方调解机构进行调解
无形财产的意义
保护无形财产对于促进创新、维护市 场公平竞争、保障企业合法权益具有 重要意义。同时，无形财产也是国家 经济发展的重要支撑和战略资源。
02 无形财产的保护与利用
知识产权保护
知识产权的定义
知识产权是指人们对其智力成果所享 有的法律权利，包括专利、商标、著 作权等。
《无形的财产》课件
法定性
无形财产通常受到法律 的保护，具有法定性。
可转让性
无形财产可以通过转让 、授权等方式进行交易
或使用。
无形财产的种类
01
02
03
04
知识产权
包括专利、商标、版权等，是 无形财产中最常见的类型。
商业秘密
指未公开的、有价值的信息， 如配方、工艺等。
客户关系
指企业与客户的长期关系，具 有价值性。
仲裁
选择仲裁方式解决纠纷，快速、简便 。
调解
通过调解方式解决纠纷，节省时间和 成本。
其他途径
了解其他维权途径，如行政投诉、知 识产权保护组织调解等。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
无形财产的发展趋势与 未来展望
无形财产的发展趋势
数字化趋势
随着信息技术的发展，无形财产 的数字化趋势越来越明显，如数
域名权
指域名所有者对其域名享有的 权利，具有排他性。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
02
无形财产的价值与作用
无形财产的价值
01
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03
知识价值
无形财产通常包含大量的 知识、技术和创意，具有 极高的知识价值。
经济价值
无形财产能够为企业创造 巨大的经济价值，如专利 、商标等。
无形财产的保护措施
注册与认证
对无形财产进行注册和认证，以获得法律保 护。
合同约束
与相关方签订合同，明确权利义务，防止纠 纷。
保密措施
采取合理的保密措施，防止无形财产的泄露 和被盗用。
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1美元与9999美元的区别
阅读教材P81页两个故事后回答: 故事中“用粉笔画一条线1美元， 知道在哪里画9999美元”。说明了什 么？
知识和智慧是无 形的财产
一、智力成果受法律保护
1、智力成果
智力成果：主要指依靠人类脑力劳动
所创造的劳动成果。表现为科学技术成 就、发明创造以及文学艺术作品等。
我国法律保护公民的智力成果权
案例分析
案例一：皮尔· 卡丹是著名的服装大师，以他自己名字命 名的“皮尔· 卡丹”是一个闻名全球的品牌；2001年6月， 他出席南京一个国际服装节时，展厅里一个高达两米的 “意大利皮尔· 卡丹（香港）国际有限公司”的广告牌赫 然而立。皮尔· 卡丹先生对此大惑不解：我没有这个公司！ 真假皮尔· 卡丹竟在展厅见面了。 案例二：武汉一16岁的在校高中生胡登煌凭借“无压 痕眼镜架”、 “世界筷子”、“自洁水龙头”3项发明专 利，成为一家企业的股东，拥有公司股份10％。他是武汉 地区“学生股东”第一人。他发明的在宁波市投产。 案例三：“《细节决定成败》一书由新华出版社出版发行， 2004年6月11日，在地坛书市发现盗版。 ①说说这几个案例分别涉及哪一方面的智力成果权？ ②假如不给智力成果权以必要的保护，你想象会怎样？
2、增强维权意识，依法维护自己和尊 重他人的智力成果权
①保护智力成果权，有赖于公众的维 权意识。 ②当我们的智力成果权受到侵害时， 要运用法律武器来维护自己的合法权 益。 ③我们应当增强智力成果权意识，积 极参与社会对智力成果权的保护，尊 重他人的脑力劳动，不做侵害他人的 智力成果的事情。
某书商上门推销盗版的四大名著，价格只有新 华书店的三分之一，并且印刷质量也不错。如 果你刚好想买一套四大名著，你是否决定购买 盗版图书？为什么？
不能买。盗版图书虽然价格便宜，但侵犯 了他人的智力成果权，对民族创新能力的 提高，市场秩序都有负面作用。购买盗版 图书也反映出购买者没有诚信。
（2）就如何打击盗版出谋划策。
①政府通过宣传教育，提高人 们保护智力成果权的意识，尊 重、不侵害他人的智力成果权。 ②发挥公众的监督力量。③国 家应加大打击和监管力度
【认识权利】
二、依法保护智力成果权
1、依法保护未成年人的智力成果权
公民创造智力成果没有年龄限制，享有知识 产权也不受年龄限制。国家依法保护未成年 人的智力成果权、荣誉权不受侵犯。 我国《未成年人保护法》明确规定：国家依 法保护未成年人的智力成果不受侵犯。如果 未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以 由父母或其他监护人要求有关机关予以法律 保护，要求侵权人承担责任。
智力成果对人类的影响
在历史上，许多人类的创造发明及其他智 力成果对人类的发展起着重要的作用。 现在，人类正步入知识经济时代，发明创 造以及其他创造性智力成果，更加凸现其重 要性。给予创新成果以智力成果权保护，是 对创新精神的最有效的鼓励。
【认识权利】 2、智力成果权
智力成果权 ：又称知识产权，通常 包括著作权、专利权和商标权，以 及反不正当竞争中的商业秘密等。
朱育的困惑
朱育是上海某中学小有名气的小作家，他利用课 外时间写作，在不少中学生报刊上发表了文学作 品。有一次朱育逛书店时发现有家出版社出版的 《中学生作文选》中收录了自己的两篇作品，喜 出望外的朱育买了这本作文选后，兴冲冲地回家 告诉父母。谁料父亲在为他高兴的同时提醒他说： “你应该找出版社索要稿酬。”朱育有些困惑不 解。思考： ①未成年人有知识产权吗？为什么？ ②假如你是朱育，你会怎么做？
郭敬明案引起的思考
Hale Waihona Puke 郭敬明是继韩寒之后最当红的超人气少年作家，他的长 篇《梦里花落知多少》首印数高达30万册于2004年11月 出版，很快便被庄羽指控“抄袭”。少年作家庄羽以郭 敬明所著《梦里花落知多少》抄袭其作品《圈里圈外》 为由，将郭敬明、出版发行单位春风文艺出版社及销售 商北京图书大厦告上法庭。法院审理后，对两位当红少 年作家郭敬明、庄羽著作权纠纷案作出了终审判决。判 决认定郭敬明所著剽窃了庄羽《圈里圈外》的人物关系， 并在 12 个主要情节上与原告作品相同或相似，侵犯了 庄羽的著作权。判令郭敬明、春风文艺出版社立即停止 《梦里花落知多少》一书的出版发行，共同赔偿原告庄 羽经济损失 20 万元，在《中国青年报》上公开向原告 庄羽赔礼道歉。 ①你知道该案究竟是谁侵权吗？②该案 最后通过什么途径解决？ ③该案对你有什么启示？