2018年全国高等职业学校教师招聘考试试卷—哲学
2017年全国中等职业学校教师招聘考试试卷—哲学
2017年全国高等职业学校教师招聘考试试卷哲学注意事项:1.本试卷分为两部分,第一部分为选择题,第二部分为非选择题。
2.应考者必须按试题顺序在答题卡（纸)指定位置上作答,答在试卷上无效。
3.涂写部分、画图部分必须使用2B铅笔,书写部分必须使用黑色字迹签字笔。
第一部分选择题一、单项选择题:（本大题共30小题,每小题2分,共60分）1、“社会一旦有技术上的需要，则这种需要比十所大学更能把科学推向前进”。
这表明（C）。
A实践是沟通主客体关系的桥梁B、实践为认识提供物质手段C、实践是认识发展的动力D、实践是认识的目的2、下列活动中属于马克思主义哲学实践范畴的是（C）。
A、到教堂祈祷B、读书C、做科学实验D、思考问题3、马克思主义哲学认为，认识的本质是（A）。
A、主体对客体的能动反映B、主体对客体的直观反映C、主体对客体的思维创造D、主体对客体的实践改造4、感性认识与理性认识的根本区别是（B）。
A、感性认识包含错误，理性认识完全正确B、感性认识反映现象，理性认识反映本质C、感性认识来源于社会实践，理性认识来源于抽象思维D、感性认识产生于日常生活，理性认识产生于科学实验4、对立统一规律揭示的是(A)A、事物发展的动力和源泉B、事物发展的状态和形式C、事物发展的趋势和道路D、事物发展的过程和结果5、事物的肯定方面是(B)A、事物的积极方面B、决定事物当前的性质，保持事物存在的方面C、做科学实验D、实践是认识的目的6、“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
”这里强调的是(A)A、量变是质变的前提B、质变和量变相互渗透C、质变体现量变的成果D、质变为新的量变开拓道路7、认识的客体是指(A)A、主体实践和认识的对象B、主体创造出来的对象C、外部自然界D、客观存在的事物8、“扬弃”是指文库(C)A、抛弃B、否定一切C、既克服又保留D、既前进又倒退9、“人的智力是按人如何学会改造自然界而发展的。
”这句话说明(A)A、实践是认识发展的动力B、实践是认识的来源C、人的认识具有主观能动性D、人具有改造自然界的能力10、矛盾是指(D)A、斗争B、运动C、发展D、既对立又统一11、矛盾同一性的相对性是指(A)A、对立面的同一是有条件的、暂时的B、同一性是游移不定的C、质变中没有同一性D、矛盾转化过程中没有同一性12、否定之否定规律是在(B)A、事物发展过程中任何一点上表现出来的B、事物完成一个发展周期完整地表现出来的C、事物经过量变和质变两种状态后表现出来的D、事物发展过程中经过肯定和否定两个阶段表现出来的13、在生产关系体系中，最本质、最基本的关系是(C)A、交换关系B、人们在生产中的地位及其相互关系C、生产资料所有制关系D、产品分配关系及其所直接决定的消费关系14、思维方法在本质上就是(C)A实践方法B科学认识方法C理性认识方法D纯粹的客观知识15、地理环境对社会发展的作用主要通过(D)A对人的心理素质的影响才能实现B对人的心理结构的影响才能实现C对民族气质的影响才能实现D对生产过程的影响才能实现16、人类对自然界的全部“统治”力量在于A人类必须依赖自然，因为自然环境是人类社会存在和发展的前提(D)B人类能征服和改造自然C人类能够维护生态平衡D人类能认识和利用自然规律17、制约人的行为和动机的根本条件是(C)A传统意识B阶级关系C生产方式D政治制度18、社会政治结构的核心部分是(B)A政治法律制度B国家政权C国家D军队19、社会意识形态是指(C)A一切思想观点的总和B一切精神现象的总和C反映一定社会经济形态的思想、观点的总和D反映一定社会经济形态的情感、风俗习惯、情绪的总和20、上层建筑的社会意识形式和非上层建筑的社会意识形式的区别在于(C) A前者反映社会存在,后者不反映社会存在B前者只反映社会现象,后者只反映自然现象C前者反映经济基础,后者不反映经济基础D前者具有稳定的形式,后者没有稳定的形式21、历史唯物主义的社会形态范畴是指(C)A生产力和生产关系的统一B社会心理和社会意识形态的统一C同一定的生产力水平相适应的经济基础和上层建筑的统一D技术形态和生产形态的统一22、上层建筑对社会发展作用的性质取决于(C)A上层建筑中国家政权的性质B上层建筑中意识形态的性质C上层建筑所服务的经济基础的性质D上层建筑本身是否完善23、社会意识是对社会存在的反映，主是要指对(A)A物质资料生产方式的反映B科学文化的反映C统治阶级意志的反映D社会发展规律的科学反映24、社会意识相对独立性的最突出表现是(D)A社会意识的发展变化和社会存在的发展变化具有不完全同步性B社会意识是具有自己的历史继承性C各种社会意识之间可以相互作用、相互影响D社会意识对社会存在具有巨大的反作用25、“在历史活动中,英雄人物是剧作者,人民群众是剧中人”,这是(B)A历史唯物主义观点B历史唯心主义观点C历史机械观点D历史辩证法观点26、人民群众是历史的主体和历史的创造者，这个观点的理论出发点是(B)A社会革命是历史的火车头原理B生产力是社会发展的最终决定力量原理C社会存在决定社会意识的原理D社会意识相对独立性原理27、在人的自觉活动和社会发展规律的关系问题上,宿命论的错误在于(A)A否认人的自觉活动,夸大社会规律的必然性B否认社会规律的必然性,夸大人的自觉活动C否认人的自觉活动和社会发展规律的统一D承认社会规律的必然性28、科学技术革命作为社会动力体系中一种动力,它是(D)A社会发展的直接动力B社会发展的根本动力C社会发展的一般动力D历史的有力的杠杆29、人的价值中的基本关系是(A)A工具和目的的关系B普遍性和特殊性的关系C反映和创造的关系D具体和抽象的关系30、人生价值之所以是社会价值和自我价值的统一,是由于人的存在具有两重性,这两重性是指(B)A人既具有自然性又具有社会性B人既是作为个体而存在又作为社会成员而存在C人既存在正当的个人利益又存在自私观念D人既有社会性又有阶级性第二部分非选择题二、材料分析题（本大题共4小题,每小题10分,共40分）1．有位心理学家为了完成一项试验，招募被试者，要求其每天抽取一定量的血液，并且连续坚持十天。
2018年教师招聘考试试题及答案
2018年教师招聘考试试题及答案一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1.世界上最早普及初等义务教育的是哪个国家?( )A.英国B.法国C.德国D.日本2.孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”表明孔子很强调( )。
A.启发式教学B.学习与思考相结合C.因材施教D.学习与行动相结合3.小学教育在义务教育中的地位主要表现在( )。
A.强制性、发展性、基础性B.普及性、基础性、发展性C.强制性、发展性、普及性D.普及性、基础性、强制性4.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是( )。
A.教育原则B.教育规律C.教育任务D.教育目的5.个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展规律( )的反映。
A.不平衡性B.阶段性C.个别差异性D.顺序性6.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师素养中的( )。
A.深厚的教育理论知识B.崇高的职业道德C.广博的文化科学知识D.过硬的教学基本功7.“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的( )。
.A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则8.教师进行教学工作的起始环节是( )。
A.备课B.上课C.作业的检查与批改D.课外辅导9.“教书”与“育人”是( )的关系。
A.并列的B.递进的C.互补的D.相互联系、相互促进的辩证统一10.有一位学生在课堂上问老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢?”这位教师很不满意地说：“你懂什么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后不能这样。
”这位学生听后心里鼓着气坐下了。
这位教师违背了( )的教学原则。
A.启发性B.系统性C.巩固性D.因材施教11.“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视( )。
A.知识的传授B.发展学生的能力C.培养学生积极的心理品质D.培养学生良好的思想品德12.在学生品德结构中，处于基础地位的是( )。
2018年教师招聘考试题库及答案
2018年教师招聘考试题库单项选择1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（ C ）A．基本教育规律B．基本教学规律 C．基本心理规律 D．基本身心规律2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（ B ）A．130 B．140 C．150 D．1603. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（ C ）A．接受学习 B．发现学习C．意义学习 D．机械学习4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（ D ）A．自我了解 B．自我实现C．自我行动 D．自我控制5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（ A ）A．一般迁移 B．具体迁移C．垂直迁移 D．水平迁移6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（ B ）A．女优于男 B．大致相等C．男优于女 D．中国人相等，外国人不相等7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（ A ）A．概念学习 B．意义学习C．命题学习 D．符号学习8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（ C ）A．均衡发展 B．先慢后快C．先快后慢 D．先慢后快又慢9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。
这是条件刺激的（ D ）A．一般化B．具体化 C．分化D．泛化10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（ C ）A．操作模仿 B．操作整合C．操作熟练 D．操作定向11. 创造性思维的核心是（ C ）A．形象思维 B．抽象思维C．发散思维 D．聚合思维12. 学生中常见的焦虑反应是（ D ）A．生活焦虑 B．择友焦虑C．缺钱焦虑 D．考试焦虑13. 发现学习是属于（ A ）A．以学生为中心的教学策略B．以教师为主导的教学策略C．个别化的教学策略D．交互式的教学策略14. 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（C）A．注意 B．需要 C．动机D．兴趣15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（ C ）A．健康的人格 B．健康的习惯 C．健康的心理D．健康的生活16. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（ A ）A．苛勒 B．斯金纳C．桑代克D．布鲁纳17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（ B ）A．计划策略 B．组织策略 C．调节策略 D．监视策略18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（ D ）A．发现问题 B．理解问题 C．问题检验 D．问题解决19. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（ B ）A．行动 B．内化 C．执行 D．泛化20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（ A ）A．形成性评价 B．定性评价 C．定量评价 D．考查性评价21.师生关系中最基本的一种关系是（A）。
2018年教师招考题库1000道(附答案)
2018招教考试题库1000道（附答案）一、教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。
比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。
其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。
他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。
其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。
但环境决1定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。
2018年教师资格证考试真题及答案
2018上半年教师资格证考试《教育知识与能力》真题及答案一、单项选择题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)1、在科学分类中,首次将教学作为一门独立的学科划分出来的学者是()A.卢梭B.培根C.康德D.洛克正确答案:B.培根2、人类历史上最早专门论述教育问题的著作是()A.《学记》B.《孟子》C.《论语》D.《中庸》正确答案:A.《学记》3、教育具有自身的特点和規律,对政治经济制度和生产力有能动作用。
这说明教育具有()A.历史性B.阶级性C.社会生产性D.相对独立性正确答案:D.相对独立性4、科学技术知识的再生产有多种途径,其中最重要的途径是()A.社会生活B.科学实验C.生产劳动D.学校教育正确答案:D.学校教育5、“再生产科学所必要的劳动时间,同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的,例如学生在一个小时内就能学会二项式定理。
”这表明教学活动具有()A.引导性B.简捷性C.直接性D.实践性正确答案:B.简捷性6、发达国家大多已普及12年义务教育,而发展中国家一般仅普及9年义务教育。
这说明从根本上制约发展规模和速度的社会因素是()A.政治经济制度B.生产力发展水平C.人口数量和质量D.社会意识开态正确答案:B.生产力发展水平7、我国字校德育包括的三个基本组成音分是()A.思想教育、品德教育和纪律教育B.政治教育、道德教育和公民教育C.道德教育、政治教育和思想教育D.道德教育、政治教育和纪律教育正确答案:C.道德教育、政治教育和思想教育8、张校长特别重视学校文化建设,提出“让学校的每一面墙都开口说话”,以此来促进学生品德的发展。
张校长强调的德育方法是()A.陶冶法B.示范法C.锻炼法D.说服法正确答案:A.陶冶法9、美国学者罗杰斯认为,人皆具有先天的优良潜能,教育的作用在于使之实现。
由此,他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式。
该模式称为A.指导性教学B.情景教学C.非指导性教学D.程序教学正确答案:C.非指导性教学10.学校课程有多种类型,其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是()A.学科课程B.经验课程C.活动课程D.隐性课程正确答案:A.学科课程11.以一定的课程观为指导,制定课程标准,选择和组织课程内容。
2018年教师招考真题试卷及答案
2018年教师招考真题试卷及答案一、单项选择题(本大题共15个小题，每题2分，共30分)一、在以下认知风格中，容易给学习带来不利阻碍的认知风格是()。
A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、沉思型〔解析〕C、冲动型认知方式偏向于专门快地查验假设，且常常犯错。
二、以下哪项属于真正的制造()。
A、鲁班发明锯子B、高斯青年时做数字1~100的连加C、找到远古时期的化石D、陶渊明觉察桃花源〔解析〕A、真正的制造是指产生了具有人类历史初创性成品的活动。
3、我国近代教育史上，被毛泽东称赞为”学界泰斗，人世表率”的教育家是()。
A、陶行知B、杨贤江C、徐特立D、蔡元培〔解析〕D略。
4、在古希腊，最先提起身现法的大教育家是()。
A、德谟克利特B、亚里士多德C、柏拉图D、苏格拉底〔解析〕D苏格拉底在教学法中强调使学生自己进行试探得出结论，从那个意义上说，苏格拉底最先提出了觉察法。
[page]5、学生操行评定的要紧负责人是()。
A、科任教师B、班主任C、级任导师D、班委会〔解析〕B班主任是学生操行评定的要紧负责人。
6、对个别学生的教育()。
A、确实是要靠班主任B、确实是要靠集体活动来教育C、是同集体教育相辅相成的D、主若是对较差学生的教育工作〔解析〕C、对个别学生的教育也包括了对先进生和后进生的教育，需要和集体教育结合起来。
7、依照学习的概念，以下属于学习的现象是()。
A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童仿照电影中人物的行为〔解析〕D学习指人和动物在生活进程中，凭借体会而产生的行为或行为潜能的相对持久的转变。
[page]8、小学生因上课专心听讲受到教师夸奖而慢慢养成上课专心听讲的适应属于()。
A、经典条件反射B、操作条件反射C、联结反映D、适应成自然〔解析〕B操作性行为要紧受强化规律的制约。
儿童做对了某件事后取得成人的物质奖励或夸奖属于正强化。
9、激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为()。
2018年教师公开招聘考试公共基础知识试卷及参考答案
2011年教师公开招聘考试公共基础知识试卷及参考答案一、单项选择题1．哲学的基本问题是（）A.物质和运动的关系问题B.可知论和不可知论的关系问题C.思维和存在的关系问题D.理论和实践的关系问题2．“从群众中来,到群众中去”的工作方法和领导方法同辩证唯物主义认识论的哪个原理完全一致?( )A．从感性认识上升到理性认识B．从实践到认识,从认识到实践C．从理性认识回到实践D．从认识到实践,从实践到认识3．实现社会主义从空想到科学的历史性飞跃的是( )。
A．柏拉图B．列宁C．马克思和恩格斯D．邓小平4．“一切具体事物和现象的存在、发展都是有条件的”是( )。
A．形而上学的观点B．唯物辩证法的观点C．机械论的观点D．外因论的观5．在党的( )上,提出“建设有中国特色社会主义”的任务,形成了这一理论的主题。
A．十一届三中全会B．十二大C．十三大D．十四大6．在经济增长速度与经济效益的关系上应坚持( )。
A．把经济增长速度放在首位,效益服从速度B．在提高经济效益的前提下力争尽快增长速度C．速度与效益并重,两者都应放在第一位D．速度与效益完全一致,二者是一个问题7．邓小平理论走向成熟,形成科学体系的标志是( )。
A．党的十二大B．党的十三大C．邓小平南方讲话和党的十四大D．党的十五大8．我国改革开放以来,在社会主义可以实行市场经济的理论认识上的重大突破是( )。
A．市场经济是法治经济B．市场机制对资源配置起基础性作用C．市场经济是由国家宏观调控的经济D．市场经济不属于社会基本制度的范畴9．邓小平提出部分先富带动共同富裕的政策( )。
A．以承认地区之间和劳动者之间的差别为前提B．是反“平均主义”之道C. 以诚实劳动、合法经营为条件,以最终实现共同富裕为目标D．是代表富裕阶层提出的10．为了实现经济增长和社会公平的双重目标,我们在实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的个人收入分配制度耐,必须坚持的一条原则是( )。
2018教师考试试卷真题
2018教师考试试卷真题一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育的本质属性是：A. 传授知识B. 培养人才C. 社会化过程D. 个体发展2. 教师职业道德的核心是：A. 尊重学生B. 爱岗敬业C. 公正无私D. 终身学习3. 教育心理学中的“最近发展区”理论是由谁提出的？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 维果茨基D. 埃里克森4. 以下哪项不是教学评价的功能？A. 诊断功能B. 激励功能C. 惩罚功能D. 反馈功能5. 教学目标的ABCD模式中，D代表：A. 行为B. 条件C. 标准D. 差异6. 以下哪个不是学生心理健康教育的内容？A. 自我认知B. 情绪管理C. 人际关系D. 学科知识7. 根据布鲁姆的教学目标分类，以下属于认知领域目标的是：A. 记忆B. 理解C. 应用D. 评价8. 教师在课堂上使用多媒体教学的目的是：A. 增加课堂趣味性B. 提高教学效率C. 替代传统教学D. 减少教师工作量9. 教学反思的类型不包括：A. 行为反思B. 情感反思C. 认知反思D. 技能反思10. 以下哪项是教师专业发展的重要途径？A. 参加教育培训B. 阅读教育理论书籍C. 与同行交流D. 所有选项都是二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教师在课堂教学中如何实现学生主体地位的发挥？2. 描述教师如何运用教育心理学理论指导教学实践。
3. 阐述教师如何进行有效的教学评价。
三、案例分析题（每题25分，共50分）1. 某班级学生小张在数学课上经常走神，数学成绩一直不理想。
作为他的数学老师，你将如何帮助他提高学习兴趣和成绩？2. 一位新教师在第一次上课时感到非常紧张，导致教学效果不佳。
请分析可能的原因，并提出改善建议。
四、论述题（30分）请结合实际，论述教师如何通过终身学习实现自身的专业发展。
五、教学设计题（20分）设计一节以“环境保护”为主题的小学五年级综合实践活动课，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价。
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2018年全国高等职业学校教师招聘考试试卷哲学注意事项:1.本试卷分为两部分,第一部分为选择题,第二部分为非选择题。
2.应考者必须按试题顺序在答题卡（纸)指定位置上作答,答在试卷上无效。
3.涂写部分、画图部分必须使用2B铅笔,书写部分必须使用黑色字迹签字笔。
第一部分选择题一、单项选择题:（本大题共30小题,每小题2分,共60分）1．剩余价值与利润从数量上看（C）A．前者总是大于后者B．前者总是小于后者C．两者总是相等D．两者的大小无法判断2．股票价格实际上是股息收入的资本化，因此股票价格（A）A．同股息成正比，同银行存款利息率成反比B．同股息成反比，同银行存款利息率成正比C．同股息成正比，同银行贴现率成反比D．同股息成反比，同银行贴现率成正比3．资本主义级差地租形成的原因是（D）A．土地肥沃程度的差别B．土地地理位置的差别C．土地的资本主义私有权垄断D．土地的资本主义经营垄断4．自由竞争和生产集中的关系是（A）A．自由竞争引起生产集中B．自由竞争阻碍生产集中C．生产集中引起自由竞争D．生产集中根除自由竞争5．垄断的工业资本和垄断的银行资本融合形成（B）A．产业资本B．金融资本C．私人垄断资本D．国家垄断资本6．资本主义国家对国民经济的调节和控制，主要是运用（B）A．计划手段B．经济手段C．法律手段D．行政手段7．标志着社会主义由空想变为科学的著作是（C）A．《反杜林论》B．《德意志意识形态》C．《共产党宣言》D．《资本论》8．社会主义革命可以在一国或数困首先胜利理论的提出者是（C）A．马克思B．恩格斯C．列宁D．毛泽东9．社会主义民主的本质是（A）A．人民当家作主B．解放和发展生产力C．消灭剥削压追D．促进人的全面发展10．劳动不再是一种谋生手段、而成为人们生活第一需要的社会是（B）A．社会主义社会B．共产主义社会C．资本主义社会D．信息社会11．在马克思主义科学体系中，作为世界观和方法论的是（A）A．马克思主义哲学B．马克思主义政治学C．马克思主义政治经济学D．科学社会主义12．哲学的基本问题是（B）A．物质和运动的关系问题B．物质和意识的关系问题C．运动和静止的关系问题D．实践和理论的关系问题13．认为水、火、土、气是世界的本原的哲学是（A）A．朴素唯物主义B．形而上学唯物主义C．辩证唯物主义D．庸俗唯物主义14。
否定之否定规律揭示了（C）A．事物发展的动力和源泉B．事物发展的状态和形式C．事物发展的趋势和道路D．事物发展的内因和外因15．坚持马克思主义普遍真理与中国的具体实际相结合，走自己的路，建设中国特色社会主义。
其理论依据是（B）A．矛盾的同一性和斗争性相结合的原理B．矛盾的普遍性和特殊性相统一的原理C．事物的发展是量变和质变统一的原理D．事物的发展是前进性和曲折性统一的原理16．正确发挥人的主观能动性的前提是（B）A．形成明确的目的B．正确认识事物的规律C．制定周密的计划D．具有坚强的意志17．在认识过程中，直接经验和间接经验的关系属于（A）A．认识中“源”和“流”的关系B．认识中内容和形式的关系C．感性认识和理性认识的关系D．实践和理论的关系18．对不可知论最有力的驳斥是指出（C）A．外部世界是可以被人感知的B．人们能够透过现象揭示本质C．实践的成功能够证明认识正确D．感性认识可以上升到理性认识19．理性认识由低级到高级的发展过程是（D）A．实践——认识——实践B．认识——实践——认识C．感觉——知觉——表象D．概念——判断——推理20．实践作为检验真理的标准，之所以具有相对性、不确定性，主要是因为一定历史条件下的具体实践都具有（D）A．自觉能动性B．客观物质性C．直接现实性D．历史局限性21．社会存在是指（D）A．社会物质生产资料的总和B．社会物质生活资料的总和C．社会物质生产关系的总和D．社会物质生活条件的总和22．在现代生产力系统中，自然科学属于（C）A．实体性因素B．运筹性因素C．渗透性因素D．准备性因素23．下列选项中属于意识形态的是（C）A．语言学B．物理学C．哲学D．数学24．下列选项属于经济社会形态的是（D）A．农业社会B．工业社会C．信息社会D．奴隶社会25．商品经济产生和存在的条件是（D）A．自然经济的存在和发展B．社会化大生产的存在和发展C．资本主义私有制的存在和发展D．社会分工和生产资料及产品属于不同所有者26．价值规律调节社会劳动在各部门的分配是通过（D）A．价格始终同价值相等实现的B．价格高于价值实现的C．价格低于价值实现的D．价格围绕价值上下波动实现的27．货币转化为资本的关键是（A）A．劳动力成为商品B．生产资料可以买卖C．货币是一般等价物D．货币是社会财富的一般代表28．资本主义政治制度的核心是（D）A．政党制度B．选举制度C．三权分立制度D．国家制度29．资本各形态中能划分为固定资本和流动资本的是（B）A．货币资本B．生产资本C．商品资本D．借贷资本30．资本主义经济危机从实质上说就是（D）A．生产不足的危机B．买卖脱节的危机C．生产绝对过剩的危机D．生产相对过剩的危机第二部分非选择题二、材料分析题（本大题共4小题,每小题10分,共40分）1.材料118世纪法国哲学家爱尔维修，在《论精神》中给物质下了一个定义性的说明：“物质并不是一件东西，自然中只有一些我们称之为形体的个体，物质这个名词只能了解为那些为一切形体所固有的特性的集合。
”材料2霍尔巴赫为了克服17世纪机械唯物主义者的物质概念的狭隘性，给物质下了一个更概括的哲学定义。
他说：“物质一般地就是以任何一种方式刺激我们感官的东西；我们归之于各种不同物质的那些特性，是以物质在我们内部所造成的不同的印象或变化为基础的。
”“一切物质的共同特性是广延、可分性、不可入性、形状、可动性、或为某个物质的运动所引起的性质。
”材料319世纪末20世纪初，列宁在总结哲学和科学发展成果的基础上，给物质下了一个科学的定义，他说：“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。
”运用马克思主义的物质观回答：（1）分析材料1和材料2中物质定义的局限性。
（2）分析列宁的物质定义理论意义和实践意义。
答：（1）材料1中，爱尔维修他看到了物质和物质具体形态的区别，认为自然中所存在的只是作为物质具体形态的个体，而不是物质本身，物质是对这些个体所固有的特性的抽象和概括。
但是爱尔维修没有看到物质的根本特性在于它的“客观实在性”，而仅仅局限于物质的一般特性，因此，这一定义仍是不科学的。
材料2中霍尔巴赫的这一物质定义，肯定物质是不依赖于我们的感觉而独立存在的，我们的感觉只是物质的反映。
他试图从物质和意识的关系的高度来把握物质概念，这对辩证唯物主义物质观的形成有一定影响，列宁正是从物质和意识的关系的角度为物质下了一个科学的定义。
但是霍尔巴赫在具体说明物质时，又把广延、可分性、不可入性、形状、可动性等看成物质的普遍的不变的特性，这表明他的物质观还没有摆脱机械唯物主义的影响。
（2）第一，坚持了彻底的唯物主义的一元论，同唯心主义和二元论划清了界限。
列宁给物质下的定义还表明：物质和意识的对立，只有在本体论的范围内指出它们何者为第一性、何者为第二性才具有绝对的意义，超出这个范围，物质与意识的对立便是相对的。
第二，坚持了唯物主义的反映论和可知论，同怀疑感觉经验之外的客观实在、否认客观事物可知性的不可知论划清了界限，为人类探索宇宙的奥秘指明了方向。
第三，它对物质世界多样性的统一作了最高的哲学概括。
坚持把客观实在性作为一切物质形态的共同本质，坚持了自然界和人类社会的物质统一性，反对了形而上学，具有深刻的辩证性质，为科学的发展和一切实际工作提供了科学的世界观和方法论。
第四，它把人类的实践视为一种客观实在并将它包含到对物质范畴的理解中去，从而使马克思主义哲学物质观体现了唯物主义自然观和历史观的统一、唯物论与辩证法的统一、本体论与认识论的统一。
第五，马克思主义哲学关于物质范畴的定义的实践意义在于：在建设有中国特色社会主义实践中，要从研究中国的历史和现实出发，实事求是，这是辩证唯物主义物质观的基本要求，也是做好一切实际工作的根本保证。
2.材料1生命哲学代表人物之一，法国哲学家柏格森认为：“变化存在，但不是变化的事物在变化中存在：变化无需载体；运动存在，但不是惰性的、不变的物质在运动，运动并不蕴涵着运动之物。
”，“对有意识的存在者来说，事物不是存在，存在的只是活动。
”材料2杜林认为，宇宙最初处于一种物质的自身等同状态，这种状态是“物质和机械力”的统一，没有时间，也没有变化。
这种统一一旦停止，运动就开始了。
根据马克思主义哲学原理回答，在物质与运动关系问题上材料1与材料2的错误倾向。
答：马克思主义哲学认为，物质和运动是不可分割的关系。
（1）物质离不开运动。
物质都是运动着的物质，运动是物质固有的根本属性，是一切物质形态的存在方式。
物质也只有在它的运动中才能被人们所认识。
设想有不运动的物质是形而上学唯物主义的特征。
形而上学唯物主义认为物质本质上是不运动的，即使有运动变化，也只是位置的移动和数量的增减，没有质变；一切运动都是外力推动的结果。
材料2中杜林的观点属于形而上学唯物主义。
（2）运动也离不开物质。
因为物质是运动的主体、承担者，是一切运动和发展的实在基础。
唯心主义否认物质是运动的主体，认为运动是精神的特性。
材料1中柏格森的观点属于唯心主义。
3．在牛顿看来，“绝对的、真正的和数学的时间自身在流逝着，而且由于其本性而在均匀地、与任何外界事物无关地流逝着”；“绝对空间，就其本性而言，是与外界任何事物无关而永远是相同的和不动的。
”这就是牛顿力学的“绝对时间”和“绝对空间”。
结合马克思主义哲学原理，简要评述牛顿的时空观。
答：时空与物质运动是不可分离的。
首先，离开时空的物质运动和离开物质运动的时空都是不存在的。
其次，时空同物质的不可分离性，表明了时间和空间的客观性。
形而上学唯物主义把时间、空间和物质运动割裂开来，认为时间是和物质运动无关的绝对均匀流逝的纯粹的持续性，空间是和物质运动相脱离的绝对空虚的框框，虽然物质充塞于其中，但它本身却是不变的。
牛顿的“绝对时间”和“绝对空间”就是这种形而上学时空观的典型代表。
4．马克思指出：“蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。
但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。
劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。
他不仅使自然物发生形式变化，同时他还在自然物中实现自己的目的，这个目的是他所知道的，是作为规律决定着他的活动的方式和方法的，他必须使他的意志服从这个目的。