最新年月日的综合练习作业设计
基于核心素养的《年月日》单元整体作业设计
一、教学目标：1.知识目标：a)理解并掌握年、月、日的概念和表示方法；b)掌握读取和书写日期的方法；c)学会问答关于日期的问题；d)了解一些重要的节日和纪念日。
2.能力目标：a)培养学生的观察能力和解决问题能力；b)提高学生的阅读理解和口头表达能力；c)培养学生的团队合作能力和创造力。
3.情感目标：a)培养学生对历史、文化和传统的尊重和热爱；b)培养学生的时间观念和纪律意识；c)培养学生的团队意识和社会责任感。
二、教学重点和难点：1.教学重点：a)掌握读取和书写日期的方法；b)了解一些重要的节日和纪念日。
2.教学难点：a)理解并掌握年、月、日的概念和表示方法。
三、教学内容和教学步骤：1.教学内容：a)年、月、日的概念和表示方法；b)读取和书写日期的方法；c)一些重要的节日和纪念日。
2.教学步骤：a)导入：通过观看有关时间、历史和纪念日的视频，引起学生对日期的兴趣，并提出学习日期的目标。
b)知识讲解：通过多媒体展示，讲解年、月、日的概念和表示方法，以及读取和书写日期的方法。
c)练习：提供一些历史事件或节日的日期，要求学生通过读取和书写日期的方法回答相关问题。
d)拓展：介绍一些重要的节日和纪念日，要求学生小组合作制作海报或PPT展示，并分享他们对于这些节日的了解和感受。
e)总结：通过讨论和总结，巩固学生对年、月、日的概念和表示方法的理解，并检查他们对节日和纪念日的掌握程度。
f)作业布置：要求学生在家里寻找一些重要的纪念日或节日，并使用正确的方式进行书写和描述。
四、教学资源和评价方式：1.教学资源：a)视频：关于时间、历史和纪念日的视频；b)多媒体展示：年、月、日的概念和表示方法的讲解；c)练习题：历史事件或节日的日期的练习题；d)小组合作：制作海报或PPT展示的材料；e)讨论和总结：对年、月、日的概念和表示方法的讨论和总结。
2.评价方式：a)练习题：对学生在读取和书写日期的方法上的掌握程度进行评价；b)小组合作：对学生在制作海报或PPT展示和分享中的团队合作和创造力进行评价；c)讨论和总结：对学生对年、月、日的概念和表示方法以及节日和纪念日的掌握程度进行评价。
《6 年、月、日》作业设计方案-小学数学人教版三年级下册
《年、月、日》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生理解和记忆年、月、日的基本概念；2. 通过观察和分析日历，了解月份的天数和特殊月份的规律；3. 培养学生的观察、分析和总结能力。
二、作业内容1. 观察并记录一年的日历，记录每个月的天数，包括特殊月份（如2月份）。
要求：学生将观察结果以表格形式记录下来，并用自己的话描述观察到的规律。
2. 完成以下问题：a. 一年有多少天？b. 什么月份有29天？c. 二月份的天数有何特殊之处？d. 如何确定某一年是否为闰年？3. 小组讨论：a. 讨论每个月的天数规律；b. 分享对闰年的理解，讨论如何确定闰年。
三、作业要求1. 独立完成作业，确保记录真实、准确；2. 观察和记录时，注意每个月的天数是否均匀，特殊月份是否有规律；3. 针对问题，积极思考，尝试用自己的话解释观察到的现象；4. 小组讨论时，积极参与，尊重他人观点。
四、作业评价1. 作业完成情况：检查学生的日历记录和问题回答，看是否独立完成，记录是否真实准确；2. 观察和分析能力：根据学生的记录和回答，评估学生的观察和分析能力；3. 总结和表达能力：学生能否用自己的话总结观察结果，评估学生的总结和表达能力；4. 知识理解和应用：根据学生的回答，评估学生对年、月、日基本概念的理解和应用。
五、作业反馈1. 对完成情况良好的学生给予表扬，鼓励他们继续保持；2. 对有困难的学生，给予针对性的指导和帮助，鼓励他们勇敢面对挑战；3. 对于观察和分析能力强的学生，可以引导他们尝试更深入的问题，如探究其他国家或地区的日期规定；4. 对于总结和表达能力强的学生，可以引导他们尝试总结更复杂的规律或问题。
希望这个作业设计方案能帮助学生们更好地理解和掌握年、月、日的知识，同时也锻炼了他们的观察、分析和总结能力。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 准确识别和比较不同年份的月和日；2. 掌握闰年的基本概念和判断方法；3. 运用所学知识解决实际问题。
《6年、月、日》作业设计方案-小学数学人教版三年级下册
《年、月、日》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本课时作业设计，使学生能够：1. 认识年、月、日的基本概念及其时间单位间的关系；2. 掌握大小月的概念和区别；3. 能够简单应用年、月、日的基本知识进行计算。
二、作业内容（一）预习准备1. 回顾时间单位：学生需回顾之前学过的时间单位，如时、分、秒等，并理解它们与年、月、日的关系。
2. 了解年、月、日的定义：学生需通过阅读教材或网络资源，了解年、月、日的定义及其在时间计量中的作用。
（二）作业练习1. 填写时间表：学生需准备一张年历或月历，并填写出本年度或本月份的日期，标出大小月的月份。
2. 计算练习：学生需完成以下计算题：（1）识别并填写年份、月份、日期的英文缩写形式；（2）将给出的日期转换成不同的时间单位表示，如“X月X 日”转换成“第几天”；（3）给定日期计算其与当前日期的间隔天数。
3. 实践活动：制作个人时间表。
学生可结合自身的生活习惯和日程安排，制作一个以年或月为单位的时间表，并标注重要事件或活动。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，不得抄袭他人答案；2. 准确性：学生在完成作业时，应保证答案的准确性，避免出现错误；3. 整洁性：学生应保持作业的整洁性，字迹清晰，便于教师批改；4. 及时性：学生需在规定时间内完成作业并提交。
四、作业评价1. 教师批改：教师需认真批改学生的作业，给出评价和反馈；2. 互评与自评：鼓励学生之间进行互评和自评，相互学习，共同进步；3. 评价标准：评价标准包括准确性、完整性、整洁性等方面。
五、作业反馈1. 个性化指导：教师根据学生的作业情况，进行个性化指导，帮助学生解决学习中的问题；2. 课堂讲解：在下一课时的课堂上，教师需针对学生的作业情况进行讲解，重点讲解学生普遍存在的问题；3. 鼓励与激励：教师应对学生的进步给予鼓励和激励，增强学生的学习信心和动力。
通过以上作业设计旨在通过预习准备、作业练习、作业要求、作业评价和作业反馈等环节，全面提高学生的数学学习能力，特别是对年、月、日基本概念的理解和计算能力。
人教版三年级下册数学《年、月 、日》作业设计
人教版三年级下册数学《年、月、日》作业设计一、单选题1．某公交车早上6：20发出第一辆车，以后每隔15分钟发一辆，下面（）时间不是发车时间。
A．6：50B．7：05C．7：152．春苗幼儿园从下午3：30到4：20开展游戏活动，活动的时间是（）。
A．50分钟B．1小时C．10分钟3．某学校联欢晚会从8：30开始，到10：20结束，这场晚会进行了（）A．1小时50分B．2小时10分C．2小时50分4．动画片已经播放一刻钟了，动画片是（）开始播放的。
A．6：40B．7：20C．6：205．第24届冬季奥林匹克运动会将于2022年2月4日至2022年2月20在北京举行。
这届冬奥会第一天是星期五，最后一天是星期（）。
A．五B．日C．二二、填空题6．妮妮去公园，从下午2：00玩到5：30，共玩了时分。
7．小强所乘火车本应在周六上午11：30到达，现晚点了25分，火车到达；他周六下午2：20~4：30在科技馆参观，他参观了小时分。
8．星期六上午小明8：30开始做作业，经过40分钟结束，结束的时间是时分。
9．2018年2月有天，这一年是年，全年共有天。
10．星光商店的营业时间为8：30~21：00，全天营业时分。
11．一年当中大月有个，每月是天。
12．1年有个月，2022年共有天。
13．我国国庆节是月日，这个月有天。
14．1896年，第一届奥林匹克运动会在雅典举行，第二届奥运会于1900年在巴黎举行……2004年，第28届奥运会又回到了她的故乡——雅典。
到2004年为止，奥林匹克运动会共举行了届，这期间经历了年。
15．1964年10月16日，我国第一颗原子弹试爆成功。
这一年全年有天，到2019年10月16日是周年。
三、连线题16．连一连四、作图题17．（1）填一填。
（2）画一条比1分米短3厘米的线段。
五、解答题18．从北京到大连有多少千米？19．木子骑摩托车平均每时行驶多少千米？20．李叔叔明天在临沂火车站乘火车去北京出差，火车出发时间为12：50，因为天气原因火车晚点20分钟，火车要在什么时候出发？21．爸爸和妈妈开车去看外婆，途中要行驶260千米，他们早晨8时出发，汽车每小时行驶70千米，中午12时能到外婆家吗？22．小明一家驾车出门，早上8：00出发，下午2：00到达目的地。
2024三年级数学下册第6单元年月日素养冲关练年月日的综合应用习题课件新人教版
冲 关 练 3 算一年有几个星期零几天
3.2024 年是平年还是闰年？那这一年有几个星期零 几天呢？
2024÷4=506 366÷7=52(个)……2(天) 答：2024 年是闰年，这一年有52 个星期零2 天。
() 月
略
点拨：观察2024 年的年历表，确定妈妈生日所在 月份是大月还是小月，这个月的1 日是星期几。
冲 关 练 2 分析月历表并解决问题
2.
日一二三四五六
1
2345678
2024 年6月
9
10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30
(1)这个月的10 日是中国的传统节日端午节，这一天 是星期( 一 ) 。
(2)这个月有( 30 ) 天，是( 4 ) 个星期零( 2 ) 天。
点拨：6 月是小月，有30 天，30÷7=4(个)……2(天)，则 有4 个星期零2 天。
(3)儿童书法展6 月29 日开始， 7 月6 日结束，结束 那天是星期( 六 )，一共展出( 8 ) 天。
一个假期能去( 8 )次图书馆。
点拨：观察2024 年的年历，明确7 月1 日是星期一， 8 月1 日是星期四，先制作7 月和8月的月历，再圈 出每一个星期日。从7 月5 日到8 月31 日，7 月有4 个星期日，8 月也有4个星期日，所以这个假期能 去8 次图书馆。
点拨：2024 是4 的倍数，所以2024 年是闰年。闰 年全年有366 天，一个星期有7 天，看这一年有几 个星期零几天，列式为366÷7=52(个)……2(天)。
《6 年、月、日》作业设计方案-小学数学人教版三年级下册
《年、月、日》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应掌握以下目标：1. 了解年和月的基本概念；2. 了解日历的格式和常见日历类型；3. 了解二月份的天数以及闰年的概念；4. 能够正确判断某一年是否为闰年。
二、作业内容1. 阅读理解：学生阅读一段关于年、月、日的简介，了解年、月、日的含义以及它们之间的关系。
同时，解释常见日历的类型（如阳历、阴历等）。
2. 判断练习：学生完成一套关于年、月、日的判断题，如：“一年有12个月”、“2月份总是有29天”等。
3. 思考题：学生思考并讨论闰年的产生原因以及如何判断一个年份是否为闰年。
教师提供解答或提示，帮助学生理解。
4. 实践操作：学生根据某一年日历，判断该年是否为闰年，并解释原因。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，家长不参与或仅提供轻微指导；2. 准确无误：学生应认真阅读和理解作业要求，确保正确判断和填写；3. 交流讨论：鼓励学生与同学讨论作业中的问题，共同提高；4. 记录答案：学生需记录自己的答案和解题思路，以便课后自我检查和反思。
四、作业评价1. 批改：教师根据学生提交的答案进行批改，注意纠正学生的错误概念，同时给予鼓励和建议；2. 反馈：对于普遍存在的问题和误解，教师应在课堂上进行讲解和说明，帮助学生澄清疑问。
五、作业反馈教师会在课后向学生提供作业反馈，包括答案解释、错误提示、建议和鼓励等。
同时，鼓励学生与同学互相交流和分享作业心得，共同提高学习效果。
以下是一个可能的作业反馈示例：亲爱的同学们，你们好！经过对《年、月、日》第一课时的作业完成情况进行了批改，我发现大部分同学都理解了年、月、日的基本概念和常见日历类型。
但也有一些同学在判断某一年是否为闰年的问题上出现了混淆。
不要担心，这是很正常的，只要我们再接再厉，一定能掌握这个知识点。
我为你们的努力点赞！同时，也欢迎你们与我或同学互相交流，共同进步。
请继续保持你们的热情和专注，我们将在接下来的课时中深入探讨更多关于年、月、日的知识。
《6年、月、日》作业设计方案-小学数学人教版三年级下册
《年、月、日》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《年、月、日》的学习，使学生能够：1. 掌握年、月、日的概念及其相互关系；2. 理解并掌握月份的天数及大月、小月的区分；3. 学会看日历，并能进行简单的日期计算；4. 培养学生的时间观念和逻辑思维能力。
二、作业内容1. 基础练习：要求学生掌握每个月的天数，特别是大月和小月的区分，并能准确说出今年每个月的起始日期和结束日期。
完成练习后，让学生在家中查看日历，自行验证答案。
2. 理解运用：布置一些与生活实际相关的题目，如“计算两个节日之间的天数”、“判断某个月份是第几季度”等，让学生运用所学知识解决实际问题。
3. 动手操作：要求学生自制一张年度日历，在日历上标注出每个月的起始和结束日期，并挑选几个重要的节日或纪念日标注在上面。
通过制作日历，让学生更直观地了解年、月、日的关系。
4. 思考拓展：提供一些拓展题目，如“一年中最多有多少个星期几？”、“一年中哪几个月的天数相同？”等，激发学生的思考兴趣，拓展学生的知识面。
三、作业要求1. 完成时间：本作业设计需在第一课时后完成，家长监督完成情况并签字确认。
2. 完成质量：要求学生认真完成作业，字迹工整，答案准确。
对于有困难的题目，可以请教家长或老师。
3. 家长参与：家长需关注孩子的作业完成情况，帮助孩子检查答案的准确性，鼓励孩子独立思考解决问题。
同时，家长也要关注孩子的学习态度和习惯，及时给予指导和督促。
四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生完成的作业情况进行评价，重点评价学生的掌握程度和运用能力。
对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对于存在问题的学生给予指导和帮助。
2. 同学互评：鼓励学生之间互相评价作业，学习借鉴他人的优点，共同进步。
五、作业反馈1. 反馈形式：教师将学生的作业情况进行总结和反馈，针对共性问题进行讲解和指导。
同时，将学生的优秀作业进行展示和表扬。
2. 反馈时间：教师需在下一课时进行作业反馈，及时纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。
《6 年、月、日》作业设计方案-小学数学人教版三年级下册
《年、月、日》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 巩固和深化学生对年、月、日的基本概念的理解；2. 通过观察和分析日历，培养学生的观察力和空间思维能力；3. 让学生能够初步识别大月、小月，知道闰年的概念。
二、作业内容：1. 观察2024年的日历，完成以下任务：(1)将1月至12月的所有日期标注在日历上；(2)将所有的大月（一月、三月、五月、七月、八月、十月、十一月）和小月（二月、十月、十二月）标出；(3)观察日历，找出每个月的天数是否相同，为什么？(4)在特殊月份（二月）中，它有28天还是29天？这有什么规律吗？(5)在观察过程中，你是否发现了什么有趣或疑惑的问题？请记录下来。
2. 阅读相关资料，了解闰年的概念及其产生原因。
阅读结束后，回答以下问题：(1)什么是闰年？满足什么条件的年份是闰年？(2)为什么有的年份是平年，有的年份是闰年？这对我们的生活有什么影响？三、作业要求：1. 观察日历时，请认真记录每个日期，以便核对；2. 阅读资料时，请认真阅读并理解其中的内容，不要跳读或漏读；3. 完成作业后，请将问题和答案写在作业纸上，以便批改；4. 鼓励学生们积极思考和提问，大胆表达自己的观点和想法。
四、作业评价：1. 评价标准：观察日历是否认真，是否能准确标注出日期和识别大月、小月，是否了解闰年的概念并理解其产生原因。
2. 评价方式：教师批改作业，根据学生的完成情况给予相应的评价和反馈。
五、作业反馈：1. 教师将在批改完作业后，将作业的完成情况反馈给学生，指出学生的优点和不足，鼓励他们在今后的学习中继续努力；2. 学生可根据教师的反馈，对自己的作业进行反思和总结，找出自己的不足之处，并在今后的学习中加以改进。
通过本次作业，学生将进一步巩固和深化对年、月、日的基本概念的理解，提高观察力和空间思维能力，并初步了解闰年的概念及其产生原因。
同时，本次作业也将有助于培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
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小学数学课外作业设计作品
学
（好、中、差三方面有代表性的2至4张作业图片）生
作
业
样
例
图
片
附件4：
白云区小学数学课外作业设计作品（汇总表）
（江高学片）
1、随着党纪国法对各级官员全方位的约束日益严格，随着对干部的选拔、管理措施的完善和加强，随着政治透明度的加大，很多官员都感受到了前所未有的压力。
“在中国，当官越来越难”看法。
2、某日有以工作要处理：
A、领导让你写一个工作方案，下午开会使用，但你对工作方案，认为还有不妥之处；
B、群众来反映问题，需要你马上去做出解释，但你对群众反映的问题还不清楚；
C、你同事小李题干了，组织部马上要找你当群众谈话。
1、你有一个朋友，说要见你直接领导，当时你这个朋友，正是你领导不行见到人之一，你怎么办?
2012年7月16日天津事业面试题
上午面试题
4题、15分钟
1、某市成立了一个禁酒部门，有些群众有意见，政府用微博解释说他们只是临时部门，没有编制，请问你怎么看？
2、准备招募志愿者帮助残疾人，你如何组织？
3、说一件你的团队经历，失败低落的，你在团队中的位置，怎么解决的问题？
4你们单位门口有很多违章建筑，领导派你负责拆迁工作，有个房东不同意，你该怎么做？。