四年级群文阅读教案

四年级群文阅读教案

“田园诗组”教学设计

一、教学目标：

1.学会并运用古诗阅读的方法学习四首古诗，为学生古诗阅读奠定基础。

2.正确流利有感情的诵读古诗，感受如诗如画的田园风光。能说出诗人是抓住哪些景象来表达情感的，并体会诗的意境美。

二、教学重点：

学会古诗阅读的方法，感受诗的意境美。

三、教学过程：

、猜谜导入

同学们，当你还在牙牙学语的时候，在爸爸妈妈的教导下，就能稚声稚气地背诵出几首古诗了；今天，上课之前，我们来猜猜谜语，可与平时猜谜语有点不一样------看图猜古诗，感兴趣吗？出示《咏鹅》《春晓》《小池》《绝句》，生猜，并背诵古诗。背得真好，一幅幅清新、美好的画面，向我们展现了充满着乡土气息的田园生活。今天我们将走进另一位诗人带给我们的田园世界，去感受那浓浓的乡土味儿！

、了解田园诗

1．那什么是田园诗呢？抽生说。

出示：田园诗是以陶渊明为代表，一般以书写田园生活，自然风光、农村景物、农民劳动以及安逸的隐居生活为主，以表现自己不愿投身官场，淡泊名利、热爱自然生活的古诗。借以表达对现实的不满、对宁静平和生活的向往，这样的诗，被称为田园诗。

学诗古诗

1、学习《四时田园杂兴》，板书课题

．解诗题

请同学来读课题。知作者

这首诗是由南宋诗人范成大所写，请大家读读资料，你能从中获得什么信息？

《四时田园杂兴》组诗共有六十首，今天咱们所要学的只是这其中的一首。

读诗文

A、我们明白了诗题所表达的意思，了解了作者，接下来我们就要来读读古诗啦，别着急，我想问问你们，读诗的时候要注意些什么,怎样才能把这首诗读好？

B、把音读准，抓重点词句体会感情，读出节奏，读出韵味、、、、、、初读的要求是：读准字音，读通诗句，读出节奏。

C、请同学们带着刚才的方法开始读吧。

D、检查3人同学们，古诗语言简练，但含义深远，所以

在学习的过程中，我们先要了解诗的大概意思，请问你们遇到一首新的古诗你是怎么了解诗意的？

是的，这些都是学习古诗的方法。接下来，咱们就先借助诗句下面重点词语的注释，用上自己的话来说说诗的意思吧！

思考：这首诗描写的是什么季节的田园风光？诗中分别出现了哪些人？他们都在干什么？

汇报交流思考题。你能用自己的话说说这首诗的意思吗？可以是一句，也可以是几句。

刚才，我们了解了诗的大意。那好，带着对诗句的理解，咱们一起再来读读这首诗，注意停顿。

3、想画面

、乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都是一道独特、迷人的风景。请大家借助诗意，再细细品读这首诗，边读边想象，读着读着，你会发现眼前出现了一幅幅美丽的画面？

刚才你在读的时候，眼前出现了怎样的画面？出示课文插图。

谁能把这种感受读出来?你们真会读，把一句句诗变成了

一幅幅美丽的画面。

总有做不完的活,日夜忙碌着,多勤劳的人们呀，一起读

吧。

4、悟诗情

刚才大家的感受真丰富，从短短的诗句里感悟出了这么多！。日夜劳作虽然繁忙、辛苦，但在当时这种男耕女织的生活却是人人向往的。孩子虽然不懂耕织，却爱学做农活，也是快乐的。这样和谐、恬适的劳动场面感染了诗人，让他深深地爱上了这片土地，爱上了这里勤劳朴实的人们，更爱上了这温馨美好的田园生活。

我们把这首诗牢牢地记在心里。

、总结学法：我们一起来看看学习《四时田园杂兴》的方法：读诗文——明诗意——想画面——悟诗情

四、拓展品读

1.现在请孩子们运用这种方法，小组合作学习《夏日

田园杂兴》《乡村四月》《惠崇春江晓景》三首古诗

2、出示要求：一读二找三想四悟

1、读好诗文；

2、勾画诗中描写的景物；

3、想象诗歌展示的画面；

4、悟诗人表达了怎样的情感？

3、汇报交流。请选择一种方式汇报：

我会美美的读诗；

《新群文阅读》

备课笔记

学校科目班级教师

四年级上册《新群文阅读》教学设计

第一单元一条神奇的线

------探寻让读者身临其“景”的线索

涂忠燕

一、本组说明

本组是以“自然奇观”为主题编写的，选编有《听潮》、《迷人的夏季牧场》、《丽江的柔软时光》、《商洛山中》、《游孟姜女庙》、《梦幻泸沽湖》六篇阅读文章。整组教材中的各篇课文，可以使学生感受到大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。

这几篇课文都描写了自然界的美景、奇景，画面感很强，阅读时要注意引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。同时引导学生课前课后搜集有关自然奇观的其他资料，通过相互交流，丰富见闻，进一步感受大自然的美好和神奇。设计理念：

以“单元整合.群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。

二、教学内容：

1.人教课标版教材小学语文第七册第一单元课文：《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天堂》《火烧云》。

2.西师版新群文读本：《听潮》、《迷人的夏季牧场》、《丽江的柔软时

光》、《商洛山中》、《游孟姜女庙》、《梦幻泸沽湖》

三、教学重点：

1.在自然景物的描写中感受大自然的神奇、发展思维。

2.分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。

四、教具准备：

1．多媒体课件；

2．阅读材料；

3.阅读浏览表。

第一课时

教学过程：

一、导入谈话：

1.孩子们，老师给大家带来了一组图片，你们发现这些图片的共同点了吗？这节课，我们就要走进这些自然奇观，一起继续去感受大自然的神奇。

2.我们用画知识树的方法一起走进这些自然奇观里。这是