石河子大学2015-2016学年第二学期
政法学院2015-2016学年第二学期
政法学院2015-2016学年第二学期学生素质综合测评附加分情况汇总注：本手册根据团委、学生会各部门及各社团根据实际情况自行上报材料汇总而成，以下加减分情况严格参考新综合测评体系及标准执行，请各单位严把审德育素质表现附加分（相关项目内容参照综合测评手册凭荣誉证书加分）一、先进个人1、校级表彰的各类先进个人（+4分/人）：（凭荣誉证书加分）2、院级表彰的各类先进个人（+3分/人）：（凭荣誉证书加分）二、先进集体（本学期被评为国家、省（兵团）、校、院、系各类先进集体，分别加6分、5分、3分、2分、1分，重复者只记一项最高分。
）三、学生工作任职情况加分注：以下学生工作、学生活动等加分情况严格执行“校、院重复任职者，平行加分；学院内跨级重复任职者加最高分，上限为6分；学院内同级重复任职者另加1分”和“非学生干部参加各类后勤服务或社团成员参加社团活动，累计最高加5分。
1、院学生会干部（+5分）：杨启航（13公管）文成龙（14政治）王明富（14政治）贾恒光（14法学）胡银（13公管）田博（13旅游）王岩（14旅游）伊孜哈尔（14法学）王泽（14政治）徐璠（14旅游）迪丽努尔（14法学）高腾飞（14社工）范桂豪（14旅游）冯帆（14政治）鲍婧（14法学）曲政（14历史）喀丽玛·喀马力（14政治）贺云凤（13政治）张灿（14社工）2、院团委宣传部：干事（+2分/人）：陈宏洋、梁琦、粟蹬科、韩钰茹、陈毫、黄治颖3、院团委组织部干事（+2分/人）：张悦、张梦雅、吴宁强、韦润珂、加依娜、刘婉晴4、院团委实践部：干事（+2分/人）：林港、任益民、靳阿峰、裴时杰、张艺、阿丽米热·居艾提5、院团委社团联合会：社联骨干成员（+3分/人）：宋娟、李炼、孙艺榕、薛鸿月、傅炯翔、刘畅、莫连心主要成员（+2分/人）：王明洁、刘庆月、王雪纯、赵雅菁、周金春、苏献雯、张美晶、谭证引、毛凯华、田玲玲、孙小淑、王雪竹、刘力铭、钟文佳、李姣6、院学生会办公室：副部（+3分/人）：张雨薇、崔思琪干事（+2/人）：张浩、祝嘉良、侯瑞卿、李志鹏、夏旻、马滟宁、张敏、张梦、周哲7、院学生会文艺部（+2/人）：副部（+3分/人）：陈静枭干事（+2/人）：李睿昊、吴垚、裴衣凡、徐嘉璐、董楚、陈雨菲、苗蒋源、任子航、苏文林、董瑞婷、梁琦、钟文佳、徐林芝8、院学生会体育部（+2/人）：副部（+3分/人）：黄家蜜、王福干事（+2/人）：肖雨石、宋洋洋、张宇航、赵萌萌、杨雨潇、候宜金、栗琛、杨尚龙、马浩迪、刘力铭9、院学生会勤工权益部（+2/人）：副部（+3分/人）：李建科、左红英干事（+2/人）：陈才燕、郑林、任瑶窈、齐亮瑞、杨蕊蕊、游承刚10、院学生会宣传部（+2/人）：副部（+3分/人）：李璐、高兴照干事（+2/人）：汪子玥、昝源怡、张柳、石思雯、周王银、王文静、王昕、赵敏、刘宇丽、刘开凤、王进丽、边莉、胡敏、章钰、李肖肖11、院学生会自律委（+2/人）：王朋、孙福伟、王琛琪、张文婷、全昭荣、张怀明、王小勇、翁琰丰、蒋思礼、禇文婷、王根源、孙小淑、孙梦婕、赵崇川、龚啸天、艾力卡木12、院学生会生活部：副部（+3分/人）：李腾飞干事（+2/人）：美兰、古丽沙拉依、叶儿加那提、曼丽娜、尼合买提、游桂峰、伊斯拉木江、刘纯阳、蒋巧玲、龙镇东、令狐腾腾、孙兴华、魏永纪、苗正坤13、院学生会学习部：副部（+3分/人）：惠玉昆、张雪干事（+2/人）：赵军、仪豆、林港、王路杰、陆滢聪、艾克拜尔14、院学生会礼仪部：副部（+3分/人）：李琪干事（+2/人）：迪丽米然、帕提曼、艾力夏提、西尔皮丁、古丽米拉、布尔兰、古丽米热、别克扎提、潘梦君、祖丽米热、再努热、张华、阿丽米热、赵丽、徐天睿、艾泽鹏、侯宜金、赵丽、朱雪芹、曹雨静15、阳光志愿者协会：负责人（+3分/人）：仝晓彤团支书：文成龙、汪丽心主要成员（+2分/人）：徐璠、张灿、王梦针、戴佩、王丛琪、陈静枭、王岩、李广、鲍婧、刘宇丽、韩佳佳、刘志清、杨郑、李旭洁、柯兰、喀丽玛、刘雅婷、曲政、吴旭东、董丽华、王泽裕、李睿昊、鲁俣亨、徐茜、谭证引、黄志颖、孙思雯、赵程远、杨尚龙、张悦、刘波、黄英、热依沙、麦迪娜、赵丽、张梦16、阳光英语协会：负责人（+3分/人）：戴茜玲团支书：何凌骨干成员（+2分/人）：王进丽、章钰、王银雪、李文龙、李金环、曲政主要成员（+1分/人）：赵程远、马滟宁、陈雨菲、孙曼、昝源怡、郑林、全昭容、王岚、陈才燕、张悦、曹润泽、石思雯、徐茜、陆海燕、杨尚龙、董江芳、胡雅倩、陆滢聪、胡雪婷、鲁俣亨、王文静、徐红雨、张华、周金春、陈宏洋、毛凯华、任子航、孙小淑、贺静静、伍智慧17、法律援助中心：负责人（+3分/人）：杨志翔团支部书记：徐嘉璐骨干成员（+2分/人）：张美晶、王硕、钱怡苇、侯瑞卿、赵丽、张梦静、周王银、艾泽鹏主要成员（+1分/人）：崔思琪、李双行、任富生、王清玉、孙淑娅、杨诗雨、古孜丽努尔、张梦雅、刘力铭、夏旻、郑林、魏政、张柳、陈利兵、王雪竹、翟文豪、丁国伟、苗正坤、李婷、冷雨晴、亚力坤、古丽米热·玉素甫、杨晗、张阳、胡恩得孜、张爱、边慧青、李思行、莫英芳、裴一凡、尼合买提18、人文之光演讲团：负责人（+3分/人）：刘辉团支书：龚文心骨干成员（+2分/人）：祝言卿、杜青青、王丛琪、仝晓彤、何凌、黄家蜜、徐璠、薛鸿月、张娇、章钰、高兴照、郭庆慧主要成员（+1分/人）：鲁俣亨、孙思雯、周宇籼、王荣、刘清林、赵敏、陈雨菲、陈宏洋、褚文婷、钟文佳、王明洁、吴宁强、龙镇东、周雅新、张志浩、曹润泽、张梦、齐亮瑞、高梦超、余欣炜、秦帅、高恒、田玲玲19、心晴心理协会：负责人（+3/人）：田正凯团支书：贾恒光骨干成员（+2分/人）：冯帆、汪丽心、刘志清、李欢、胡启祯、迪丽呼蔓、孙梦婕、田玲玲、代玉、汪子玥、张怀明、苏献雯、付蕾主要成员（+1分/人）：苗正坤、刘聪、董江芳、刘芩芹、郝思宇、李凤莲、孙曼、刘漫漫、阿吉古丽、徐天睿、侯瑞卿、高祎涵、翟文豪20、阳光地带文化传媒：秘书长（+3分/人）：王雪娇、李博、马永春骨干成员（+2分/人）：李炼、王晓金、曾丽玉、孙艺榕、陈思卿、易小燕、郭猛、宋学通、吴全军、赵军、郭金龙、梁漫漫、陈文主要成员（+1分/人）：梁慧、蔡晓斌、谭梦杰、王雪纯、李璐、祝树晶、钟文佳、张银萍、李梦丽、焦丽萌、王根源、罗艳红、张嘉、袁萍、贺阳、戴潇逸、杨玉洁、昝源怡、李莹、熊文睿、边莉、刘洁茹、齐亮瑞、王琛琪、向脉溪、江凤格、李淑华、李伟、苏献雯、贾涵颀、孙兴华、周宇籼、马兰、刘庆月、郑晓晓、陈怡凡、冯文青、蒋思礼、林港、苗正坤、吴宫丽、钟建、郭键体、胡娇、杨文碧莹、马晓雨、罗颖21、阳光旅游协会：负责人（+3分/人）：秦亚军团支书：段浩然副会长 (+2分/人）:马浩迪骨干成员（+2分/人）：赵康、吴学婷、龚涛、张玉婷、黄家蜜、祝树晶、蔡国洋、王朋、张玄清、和春霖、王一童主要成员（+1分/人）：彭浩宇、夏雄伯、刘宜欢、刘志远、李澳奇、魏江霞、魏永纪、杨双、张文婷、朱雪芹、吕晓丹、王琛琪、曲政、于润泽、龙小涛、吴昭仪、孙福伟、檀杰根、陆海燕、海莹、王岚、胡雪婷、罗莎、谢天、徐茜、祁凡钰文、苏文林、张梦、马石榴、全昭容、陆滢聪、马凯、马丽荣、董楚22、行知社：负责人（+3分/人）：于润泽团支书：秦昱鑫骨干成员（+2分/人）：李广、刘瑞、赵程远、刘志清、龙腾、吴磊、刘天洋、秦亚军、高楚恒、王超、王媛、龙小涛、陈才燕主要成员（+1分/人）：马静怡、曹润泽、王亚洲、孙梦婕、毛凯华、孙小淑、蒋蓉、石思雯、彭艳婷、陈雨菲、聂青林、郭民、王跃、任子航、贺静静、宫晨宇、董江芳、陈硕、金尚冬、王文静、胡雅倩、昝源怡、柏星辰、刘聪、杨尚龙、王路杰、王昕、苗蒋源、赵玉姣、唐嘉欣、薛康健、张光继、郝思宇、王晓宇、郭森、马朝、谭哲、刘婉晴、袁梓皓、任益民、张华23、时政论坛：社长（+3分/人）：王明富团支书：王泽骨干成员（+2分/人）：苏晓燕、贾恒光、刘晓晗、欧凯文、李睿昊、鲁俣亨、蔡露萱、蒋耀鹏主要成员（+1分/人）：张浩、严启航、褚文婷、彭海艳、陈佳森、林港、强玉、李治鹏、艾泽鹏、侯瑞卿、莫英芳、吴斌鑫、蓝昱、刘洁、杨蕊蕊、左红英、苏冠英24、石大社工协会：负责人（+3分/人）：张灿、刘辉、贺阳骨干成员（+2分/人）：梁琦、蒋耀鹏、戴潇逸、冯文刚、李腾飞、孙艺榕、汪丽心陈子怡、靳阿峰、史朝晖、郭金龙、龚啸天主要成员（+1分/人）：陈怡凡、江风格贾涵颀、杨玉洁、李伟、刘浩天、薛文文、程丽娟、李俊宝、刘庆月、展宗四、长期坚持志愿者工作八次以上（+5分/人）：仝晓彤、徐璠、王梦针、文成龙、汪丽心、戴佩、王丛琪、陈静枭、王岩、李广、鲍婧、刘宇丽、韩佳佳、刘志清、杨郑、李旭洁、柯兰、喀丽玛、刘雅婷、曲政、吴旭东、董丽华、王泽裕、李睿昊、鲁俣亨、徐茜、谭证引、黄志颖、孙思雯、赵程远、杨尚龙、张悦、刘波、黄英、高梦超、栗琛、梁慧、令狐腾腾、齐亮瑞、孙文璇、田加菊、王亚洲、严启航、张怀明、李丹玲、张梦、苏冠英五次以上（+4分/人）：江霞、李梦瑶、罗艳红、任娟娟、魏政、张嘉、李建科、裴时杰，任益民、宋凯丽、边慧青、郝思宇、朱雪芹、褚文婷三次以上（+3分/人）：董江芳、侯宜金、胡雅倩、李淑华、刘漫漫、马朝、彭海艳、乔蒙、任窈瑶、孙曼、孙梦婕、王明洁、吴斌鑫、伍智慧、徐茜、薛文文、袁萍、郑琳、林港、杨蕊蕊、热依沙、买迪娜、赵丽、杨雨潇、彭艳婷、韩钰茹一次以上（+1分/人）：曹润泽、陈才燕、丁国伟、郭金龙、侯宜金、江韦悦、李丹丹、李俊宝、刘春阳、刘瑞、马海燕、莫英芳、孙小淑、汪子玥、吴昭仪、张文婷、张霄、陈毫、陈佳森、高祎涵、胡宸艺、冷雨晴、刘翰丹、马家旺、马石榴、毛凯华、裴时杰、任益民、孙孟轲、孙姝、杨向丽、张敏、郑晓敏、左红英智育素质表现附加分1、挂科（含选修课每科扣5分）、旷课（请假超过三节每节扣0.5分）、迟到、早退、无故不交作业等，望各班按本班情况如实统计、落实扣分。
石河子大学2016年学术型硕士研究生拟录取名单
政治 81 70 72 64 57 70 70 66 61 55 68 63 58 59 62 64 69 62 62 65 61 70
英语 61 71 63 45 35 80 58 63 52 57 59 58 40 36 62 40 37 54 71 75 53 40
业务课 业务 一 课二 79 67 75 53 62 82 85 56 90 87 69 86 97 106 137 140 133 107 92 79 101 90 91 137 116 125 102 96 98 133 105 76 91 83 84 104 133 131 124 111 88 82 113 96
总成绩 544.61 604.28 584.00 534.7 481.9 568.0 563.3 556.2 554.3 527.3 519.35 517.1 540.9 531.4 644.1 640.1 593.8 568.4 567.1 558.4 5 6 7 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8
业务课 业务 一 课二 70 92 100 107 85 86 114 121 110 88 104 120 103 78 84 100 127 107 105 91 113 90 86 88 107 82 95 104 124 122 125 99 105 67 94 111 120 67 124 101 128 89 110 92
专业 排名 1 2 3 1 1 2 3 1 2 3 1 2 1 2 3 4 1 3 1 2 8 7
加试 加试 一 二 61 75
备注 校内调剂 一志愿
67
85
一志愿 一志愿 一志愿
60 70
62 86
石河子大学2015年研究生就业质量报告
石河子大学2015届研究生就业质量报告2015年12月目录前言 (3)一、基本情况 (5)1、毕业生研究生规模和结构 (5)2、毕业生研究生就业情况 (6)3、毕业研究生就业行业流向 (6)二、2015年促进就业创业工作的主要措施 (7)1、积极开展创新创业教育活动，鼓励和支持研究生自主创业 (7)2、多措并举、精准发力，大力引导研究生毕业生到基层就业 (7)3 、强化就业指导和服务意识，提高就业指导水平 (7)4 、进一步加强思想教育和政策宣传 (8)5、推动高等教育更好适应经济社会发展需要 (9)6、加强就业创业工作组织领导 (9)三、2016年就业发展趋势分析 (10)1、近三年研究生就业现状、特点分析 (10)2、研究生就业工作面临的困难和存在的问题 (11)四、2016年研究生就业工作的思路和措施 (12)1多措并举提供就业指导创新创业引航成长成才 (12)2 多措并举，积极拓宽就业渠道 (12)3 积极打造互联网+的就业创业服务体系 (13)4努力促进研究生就业关口前移、提升就业竞争力 (13)5 加强就业统计管理，提高就业统计的科学化水平和质量 (14)结束语 (15)前言石河子大学是国家“211工程”重点建设高校和国家西部重点建设高校，现由教育部和新疆生产建设兵团共建，是“中西部高校综合实力提升工程”（一省一校）入选高校。
学校前身诞生于1949年9月中国人民解放军解放新疆的进军途中，1996年4月由农业部部属的石河子农学院、石河子医学院、兵团师范专科学校和兵团经济专科学校合并组建。
学校始终坚持“立足兵团、服务新疆、面向全国、辐射中亚”的办学定位，坚持“以服务为宗旨，在贡献中发展”的办学理念，坚持“以兵团精神育人，为屯垦戍边服务”的办学特色，成为屯垦戍边、建设边疆的重要力量。
学校拥有5个一级学科博士学位授权点，涵盖25个二级学科博士学位授权点；23个一级学科硕士学位授权点，144个相关二级学科硕士学位授权点；11种硕士专业学位授权类别，5个博士后流动站（科研工作站）。
关于对石河子大学2015年度精品、一类、二类课程评审及验收、年度检查结果进行公示的通知
关于对石河子大学2015年度精品、一类、二类课程评审及验收、年度检查结果进行公示的通知各学院及相关部门：根据《关于开展我校2015年度精品、一类、二类课程申报及验收、年度检查的通知》文件安排，我校2015年度继续开展了精品、一类、二类课程的评选和检查工作。
经学院择优推荐，共申报校级精品课程11门，一类课程32门,二类课程34门；验收和年度检查课程共101门。
学校组织专家对申报和检查的课程进行了网上教学资源评审，经过认真评议，现将2015年度石河子大学立项建设课程和验收、年度检查课程结果予以公示(详见附件)，公示期为2016年4月2日至4月7日，如对评审结果有异议，可向石河子大学课程建设评审委员会办公室（设在教务处教学研究办公室）书面提出，并写明联系人姓名、地址和电话，署个人亲笔签名或加盖单位公章。
联系人：李玲余春梅联系电话：（0993）2058072附件：1、2015年度获准立项的校级精品课程名单（6门）2、2015年度获准立项的校级一类课程名单（13门）3、2015年度获准立项的校级二类课程名单（16门）4、达到建设期的校级精品课程验收检查结果（通过10门）5、达到建设期一类课程验收检查结果（通过16门）6、达到建设期二类课程验收检查结果（通过14门）7、建设期内精品课程年度建设检查结果（合格16门）8、建设期内一类课程年度建设检查结果（合格31门）9、建设期内二类课程年度建设检查结果（合格18门）石河子大学教务处2016年4月1日2015年度获准立项的校级精品课程名单2015年度获准立项的校级一类课程名单2015年度获准立项校级二类课程名单达到建设期的校级精品课程验收检查结果达到建设期一类课程验收检查结果达到建设期二类课程验收检查结果建设期内精品课程年度建设检查结果附件8建设期内一类课程年度建设检查结果附件9建设期内二类课程年度检查结果。
石河子大学2016-2017学年第一学期
石河子大学2016-2017学年第一学期11月份教学工作会议一、时间：2016年11月9日上午12:00二、地点：会泽区行政楼第五会议室三、主持人：郑旭荣四、参加人员：校领导、各学院主管院领导、教科办主任及机关相关部门负责人五、会议内容：1.2016-2017学年第一学期6-9教学周教学督导听课情况通报2.2016-2017学年第一学期5-9教学周学生信息员听课反馈3.2016年下半年毕业审核及学士学位授予情况通报4.2016级新生学籍电子注册情况通报5.近期实践教学工作通报6.石河子大学2017版本科人才培养方案修订实施意见（讨论稿）7.石河子大学混合式教学示范课程建设管理办法8.关于开展2016年大学混合式教学示范课程立项申报的要求9.关于评选2016年度教学研究实践奖的工作安排石河子大学教务处2016年11月9日2016-2017学年第一学期6-9教学周教学督导听课情况通报一、总体情况6-9周，大学教学督导组采取了全校性随机听课和重点听课相结合的方式，共听课412节次。
其中，课堂教学效果评价在90-100分范围的有80节次，占总听课节次的19.42%；课堂教学效果评价在89-75分范围的有313节次，占总听课节次75.97%,课堂教学效果评价在75分以下的有19节次,占总听课节次的4.61%。
10月份整体课堂教学秩序和状态良好，课堂教学效果评价优秀率与9月份相比持平，75分以下略有上升，上升了0.76个百分点。
二、督导具体反馈（一）教师课堂教学的优点责任心强，备课充分，在讲解过程中紧扣主题和目标主线，条理清晰，重点难点突出，多媒体和板书有效结合，注重理论与实践的有机结合，注重与学生的交流互动，学生学习的积极性较高。
在6-9周教学督导专家组听课过程中表现突出的教师有：农学院崔金霞老师；文学艺术学院杨高平、李江杰、刘萍、王英、王立昌老师；化学化工学院李洪玲、闫豫君、边丽老师；政法学院张春香、冯亚雯；马克思主义学院张冰鹤老师；水利建筑工程学院陆红梅老师；信息与管理学院刘巧、陈敏老师；师范学院张澜老师；外国语学院文红丽、骆北刚、柴春兰老师；经济与管理学院闫敏、倪超军老师；理学院刘永军老师；食品学院翟金兰老师；生命科学学院张霞老师；药学院王航宇老师；医学院吴万贵老师；动物科技学院马勋、周霞老师；体育学院赵茹等老师。
石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单公示
石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）石河子大学2015年硕士研究生一次复试拟录取名单（不含推免生）备注说明：总成绩=初试成绩+复试成绩*1.5（会计专硕*1）。
西部普通高校体育教育专业教育实习现状调查及分析——以石河子大学为例
体育理论研究|RESEARCH ON SPORTS THEORY中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1006-8902-(2021)-06-154-2-TBB西部普通高校体育教育专业教育实习现状调查及分析---以石河子大学为例任俊年乔明曹坤鹏(石河子大学体育学院新疆石河子832000)摘要：目的：探讨石河子大学体育教育专业大学生教育实习现状及存在的问题,并提出相应的解决对策及优化建议，进而为集中教育实习的管理、人才培养方案的修订提供科学依据和数据支持。
方法：采用文献资料法、问卷调查法、实地调研、访谈法和数理统计法等研究方法。
结果:在教育实习管理过程中存在教育实习周数安排不足、准入制培训内容不全面、教育实习尚需统一规范等管理层面的问题。
建议:对标师范类专业认证标准强化教育实习过程管理、对标中小学体育新课程标准细化教育实习准入培训、对标专业发展学校(PDS)模式优化教育实习模式。
关键词：体育教育教育实习现状调查分析前言教育实习作为师范教育重要的实践性环节，其质量好坏直接影响到未来教师的质量,进而影响到教育的质量”本文通过对石河子大学体育教育专业的教育实习现状进行调查,对其实习过程中存在的问题进行剖析，并提岀积极的发展对策”本研究可为石河子大学体育教育专业人才培养方案的修订和教育实习管理的优化提供理论依据和支持,同时也为其他各高校的教育实习改革提供一定的借鉴价值”1、研究对象与方法1.1、研究对象本研究主要以石河子大学2016级体育教育专业学生、教育实习基地指导教师、带队教师以及教育实习管理教师为调查和访谈对象,对石河子大学体育教育专业教育实习管理现状进行调查研究,并提岀相应的对策”1.2、研究方法(1)文献资料法”对相关文献资料和研究结果进行整理归纳，为本课题研究奠定理论基础”(2)问卷调查法”受新冠疫情影响，本次调查采用问卷星完成问卷发放与回收，共发放问卷55份，回收52份，回收率为94%遥有效问卷52份，有效率94%遥根据问卷所得数据的基础上运用统计学相关知识进行处理”2、研究结果与分析2.1、教育实习组织管理现状调查(1)教育实习基地的建立时间及分布”表1教育实习基地分布调查表(n=18)基地数量区域兵地学段北疆南疆兵团自治区九年一贯小学初中高中N14310722152%77.7%16.6%55.5%38.8%11.1%11.1%83.3%11.1%目前教育实习基地的数量共有18所，教育实习基地与实习学生比达到3.2:1,满足师范类专业认证20:1的要求”由表1可以看岀，在北疆片区建设有教育实习基地14个，占教育实习基地总数的77.7%,南疆较少”从兵地方面来分，兵团的教育实习基地较多，占教育实习基地总数的55.5%，而地方学校偏少”从学段角度来分析，大部分基地都为初中学段，占教育实习基地总数的83. 3%,这与我院体育教育专业人才培养目标高度吻合”(2)教育实习的学期及周数安排”经调查显示:近年来,石河子大学体育教育专业人才培养方案经历了三次修订，分别形成了2013版、2017版和2019版人才培养方案”在三版人才培养方案中，教育实习均设置在第六学期，这样安排不仅因为通过三年时间的积累学习可在实习期间能够更准确的进行自我认识和评价，并可以进行有效反思和改进”另外也充分考虑了新疆特殊气候环境，北疆秋季学期体育教学受气候影响较大，在一定程度上制约着教育实习质量”相对于实习学期的固定，实习周数则发生了较为明显的改变，由2013版的8周增加至2019版的18周，充分体现了石河子大学对实践教学环节的重视”2.2、教育实习实施管理现状调查分析(1冤教育实习准入制考核内容及成绩分布”石河子大学体育教育专业教育实习实行准入制考核，考核之前则由专门教师开展相关短期集中培训，通过考核者方可进入教育实习环节，此举有助于提升准实习学生个人基本教学技能,为快速进入教育实习状态奠定了基础”由表2培训考核项目成绩分布可以看岀实习学生各项师范技能掌握不均衡，尤其是书法和教案编写方面还需要加强和优化”同时不难看岀，硬笔字成绩在四项考核内容中成绩相对较低,这与体育教育专业未开设相应课程具有较大关系”基金项目：石河子大学教学改革项目(SJ-2018-01)”作者简介:任俊年(1997-),男，汉族，新疆奇台人，在读本科,研究方向:体育教育研究；通讯作者：曹坤鹏(1982-),男，汉族，山东金乡人，硕士研究生，讲师,研究方向:体育社会学研究”匕文体用品与科技」总第468期2021年6月(上)RESEARCH ON SPORTS THEORY|体育理论研究表2教育实习准入制考核内容及成绩分布调查表(N=60)考核内容60-70分71-80分81-90分91-100分N%N%N%N%队列队形58.3%2033.3%3050%58.3%硬笔字3456.6%1525%58.3%610%教案编写2033.3%2338.3%1016%711.6%无生说课1423.3%3660%711.6%35%(2)教育实习指导教师指导能力表3实习生的指导教师职称情况反馈调查表项目职称初级中级有无指导经历高级有无人数62026493比例%11.54%50%38.46%94.2% 5.7%通过调查问卷的反馈情况来看，具有中级以上职称的指导教师占被调查总数的88%以上，且有94.2%的指导教师有教育实习学生指导经历，这充分说明石河子大学对担任教育实习学生的指导教师的职称有着明确要求,并指导教师队伍相对稳定”(3)教育实习的主要内容”表4教育实习主要内容调查表主要内容教学实践班级管理工作教研实践课间操管理体育竞赛组织编排与裁判实践训练队带队实践其他人数4021294137351比例％76.92%40.38%55.77%78.85%71.15%67.31% 1.92%由上表可看岀，本专业教育实习内容主要为课间操管理、教学实践和体育竞赛组织编排与裁判实践，均在70%以上,这与高校教育实习要求关系密切，其他内容不同则表明各教育实习基地在教育实习的安排上存在差异”3、存在问题与对策3.1、存在问题(1)教育实习周数安排不足”石河子大学体育教育专业2013版人才培养方案教育实习周数为8周，尚不满足师范类专业二级认证标准18周的要求”在本次研究中,通过对教育实习周数的满意度调查发现，石河子大学2016级体育教育专业学生对2013版人才培养方案的教育实习周数(8周)满意度不高，相当部分学生表示8周的教育实习，不利于实习学生教学的深入实践和所学知识的全面检验，无法满足学生专业发展需要”(2)准入制培训内容不全面”教育实习准入制作为石河子大学体育学院强化教育实习的重要举措,对保障教育实习质量起到了关键作用,深受实习学生和教育实习基地的欢迎和认可，但针对准入制培训内容的满意度调查结果显示仍有48%的学生不满意,主要表现在准入制培训内容的设置方面，应在现有培训内容的基础上，加强对班级管理技能、运动 会组织编排等内容的强化训练”(3)教育实习尚需统一规范”教育实习内容是实习生根据学校的实习要求,必须需要完成的任务，也是最后得岀实习生成绩的重要依据”通过访谈得到石河子大学体育教育专业教育实习的内容在一定程度上受到实习单位重视程度的影响”调查结果显示，对于在对部分教育实习内容的选择上人数相对较少,且多表现为在同一个实习单位的集中缺失，说明在对教育实习内容的安排上各实习单位存在差异性，故需要加强指导教师的培训,进一步统一和规范教育实习内容”3.2、对策(1)对标师范类专业认证标准强化教育实习过程管理”教育部《普通高等学校师范类专业认证工作指南》(试行)明确指岀中学教育专业认证标准(第二级)的教育时间累积不少于一学期”显而易见，石河子大学现行人才培养方案关于教育实习的周数明显低于师范类专业认证标准,故而石河子大学应在2019版人才培养方案修订之际，进一步加强教育实践环节，完善实践教学体系,实现专业实践和教育实践的有机结合,贯通教育见习、教育实习、教育研习，涵盖师德体验、教学实践、班级管理实践和教研实践等内容，而这一切都需要教育实习时间上的保证，进而有利于师范学生实践能力的提高和实践智慧的生成”(2)对标中小学体育新课程标准细化教育实习准入培训”《全日制义务教育普通高级中学体育(1-6年级)体育与健康(7-12年级)课程标准》突岀强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐发展，为提高国民的整体健康水平发挥重要作用”然高校长期以来脱离于基础教育课程改革之外,对基础教育课程改革的研究不足,所培训的师范学生很难在短时间内满足基础教育需要”为此，石河子大学针对这一现实问题，创新开展了教育实习准入制培训和考核，在一定程度上提高了教育实习学生的师范技能水平,但通过调查显示，教育实习准入培训内容仍与中小学体育新课程标准对接不够紧密，故建议高校在加强教育实习准入培训过程中，要瞄准中小学新课程标准强化师范技能培训,且通过聘请中小学一线教师担任培训指导教师设计并实施准入培训,以期提高教育实习准入培训的有效度和适用度”(3)对标专业发展学校(PDS)模式优化教育实习模式”教师专业发展学校(Professional Development School,简称PDS)是发达国家教育改革中所产生的一种新的教师教育模式，主要目的是建立中小学与大学的合作关系，使教育理论与教学实践有机结合起来,从而促进中小学教师的专业化成长，是一种创新型的教师教育模式”传统的高校体育教育实习模式中的机构设置、组织管理、操作方式、实习内容和评价标准等方面已经不能适应新期的发展需要，而教育实习模式的选择对教育实习的效果又起着至关重要的作用，因此，对于目前该采用何种教育实习模式来培养高素质、高水平的准中小学体育教师,成为高校师范部门领导和教师关注和研究的课题”当前，石河子大学建立足够数量的校际教育实习基地和相对稳定的双导师队伍,为有效实施专业发展学校的教育实习模式提供了保证”参考文献：[1]李光玉.我国部属师范大学教育实习状况的调查研究[D].东北师范大学,2013.[2]蔡志凌.“90后”小学教育专业本科生教师职业认同感调查研究J].教育研究,2013.[3]蔡辰梅.顶岗支教对师范生专业认同的影响及其教育干预策略研究J].福建教育学院学报,2016(4).[4]朱晓民，张虎玲.教育实习对高师生教育学知识发展的影响研究[D].东北师范大学,2012.[5]王绪娟.基于PDS模式优化高校体育教育专业教育实习模式的研究[D].宁波大学,2013.文体用品与科技|・^总第468期2021年6冃如图*LU 丄。
2015年-2016年河南省本科第二批院校录取情况统计表(文科)
[4840]广东第二师范学院
3
4
513
[4385]山东农业大学
11
11
513
[4830]广东医科大学
6
6
514
[5655]重庆科技学院
20
20
515
[3860]淮海工学院
36
36
517
[4200]福建医科大学
22
25
515
[6090]郑州航空工业管理学院
497
504
524
[9940]四川美术学院
4
4
516
[5170]贵州师范大学
2
2
504
[5395]西安文理学院
6
6
517
[3225]天津职业技术师范大学
15
15
514
[4550]湖北工业大学
2
4
508
[3540]辽宁工业大学
20
20
508
[6085]河南科技大学
483
495
526
[4355]聊城大学
5
5
506
[9922]南京艺术学院
8
8
515
[7106]哈尔滨金融学院
20
20
524
12
12
527
6
6
519
14
14
525
3
3
519
45
45
531
12
12
526
18
18
523
20
20
527
30
30
522
22
22
527
15
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石河子大学2015-2016学年第二学期5月份教学工作会议一、时间：2016年5月11日12:00二、地点：会泽区行政楼第四会议室三、主持人：郑旭荣四、参加人员：各学院主管教学院领导、教科办主任及机关相关部门负责人五、会议内容：（一）教学通报1．2015-2016学年第二学期6-9教学周教学督导听课情况通报2．2015-2016学年第二学期6-9周学生信息员听课反馈（二）近期工作要求及安排3．2016-2016学年第二学期期中教学检查工作安排4．2016年本科生毕业资格审核和学士学位申报审核工作的安排5．2015-2016学年第二学期期中考试工作安排6．石河子大学第二届“互联网+”大学生创新创业大赛工作7．石河子大学首届创新创业实验班工作8．石河子大学2015年大学生创新创业训练项目评优工作9．召开“石河子大学2016年教学信息化改革论坛”工作（三）会议交流1．外国语学院介绍《大学英语》课程教学改革实施意见2．信息科学与技术学院介绍《大学计算机基础》课程教学改革实施意见3．图书馆介绍《信息检索与利用》课程教学改革实施意见石河子大学教务处2016年5月11日2015-2016学年第二学期6-9教学周教学督导听课情况通报一、总体情况6-9周，学校教学督导组采取重点听课和全校性随机听课相结合的方式，共听课355节次。
其中，课堂教学效果评价在90-100分范围的有84节次，课堂教学效果评价在75-89分范围的有246节次，课堂教学效果评价在75分以下的有22节次,具体课堂效果评价分段所占比例见表：听课总节次90-100 89-75分75分以下备注节次比例（%）节次比例（%）节次比例（%）355 84 23.66 246 69.3 22 5.35 4月份1.16 -4.352.31 4月与3月对比升幅率从教学督导反馈的听课结果看，优秀率与开学前5周教学效果评价相比略有上升,需继续保持；但教学效果评价75分以下的较前5周相比有上升趋势，上升了2.31个百分点，需要关注。
二、督导具体反馈（一）教师课堂教学的优点教学态度认真，讲课有激情，有感染力，对授课内容熟悉，能有效利用多媒体与板书，注重理论与实践结合，重点突出，思路清晰，善于引导学生，能抓住学生的学习情绪，启发学生思考问题，回答问题，课堂气氛活跃。
在6-9周教学督导专家组听课过程中表现突出的教师有：农学院李卫华、张伟（小）老师；化学化工学院杨金凤、易丽娟老师；生命科学学院张霞老师；水利建筑工程学院唐艳娟老师；体育学院王惊雷老师；师范学院王福老师；药学院李迎春、张梅老师；经济与管理学院陈昌兵老师；医学院赵磊、刘兵元、周政、何芳、慕晓玲老师；政法学院王胜华、李青武、苏瑛老师；马克思主义学院马海寿、张湛老师；食品学院姬华老师；动物科技学院何高明老师；理学院薛新英、张正勇等老师。
其中，理学院薛新英老师讲授的《大学物理》课程（4月5日，博C413）。
教师上课精神饱满，声音洪亮，内容娴熟；讲课有激情，声调起伏，抑扬顿挫，富有感染力；对相关问题和概念分析交代的清晰、深入、透彻,条理清楚；对知识的运用得心应手，挥洒自如，信手拈来，驾轻就熟；能够驾驭课堂，调动起课堂的学习气氛。
医学院何芳老师讲授的《病理生理学》课程（3月28日，杏4-511）。
老师上课声音洪亮，语言流畅、清晰，语调抑扬顿挫吸引受众；对所授内容娴熟，能联系临床实例不时地以启发式手段与学生交流；多媒体课件与板书有效结合，课件插图制作精美；学生关注听讲，应答教师提问积极，课堂氛围良好。
（二）存在的主要问题1）讲课平淡，重点、难点不突出，缺乏与学生的互动交流，缺乏教学艺术的研究和学习，如：4月1日，博C-302，农学2013-2，《科技论文写作》课程；4月6日，会4-213，会计2014-1.2/营销20141，《货币银行学》课程；4月18日，博C-307，计科2013-3，《组织行为学》课程；4月19日，博C-302，农学20142班，《生物进化论》课程；4月20日，博C-406，设施园艺2014-1班，《土壤肥料学》课程；4月21日，博C-308，公管20151/社工20151，《形式逻辑》课程；4月22日，博C-416，历史2015-1.2，《中国历史文选（二）》课程。
2）个别教师未很好地准备教学，对所讲的内容系统性不够。
3月21日，博B-502，植保2012-2.3班，《科技论文写作》课程；3月29日，博B-406，农科2012-1班，《园艺生物技术》课程；4月12日，博C-419，农学2013-1.2班，《种子经营与管理》课程。
3）个别课堂整堂课由学生讲授，老师无点评指导。
如何用好这种课堂教学方式值得探讨研究。
4月14日，博C-330，农资2013-1.2班，《农业生态学》课程；4月22日，博C-109，历史2015-1.2班，《中国古代史（下）》课程。
4）学生对讲课关注度不高，上课玩手机、讲话、睡觉、看与本课堂无关的书等不良现象存在。
突出的有：3月31日，博C-405，动医2014-3，《兽医药理与毒理学》课程；3月31日，博A-410，动科2014-3，《草地学》课程；4月6日，博C-406，设施园艺2014-1，《土壤肥料学》课程；4月21日，会3-101，临床2012-10，《社区卫生服务与管理》课程；4月25日，博C-128，农学2014-1班，《生物进化论》课程。
5）大三、大四学生班级缺课、迟到、请假现象比较突出，如：3月28日，博C-432，农学201212班，《园艺通论》课程，应到61人，实到29人，缺课32人。
3月29日，博C-409，林学2012-1班，《园林绿地规划》课程，应到30人，请假9人。
4月20日，博B-504，影像2012-1.2班，《神经病学》课程，应到71人，实到59人，缺课12人。
4月25日，预防2013-1.2班，博B-406，《眼科学》，应到学生65人，迟到学生23人，其中1人迟到15分钟。
三.建议1. 学院、教学基层组织应深入研讨探索课堂上由学生讲授这种新的课堂教学方式，使这种新的教学方式真正发挥好的教学效果。
2.建议学院、教研室扎实开展课堂教学研讨活动，通过公开课、示范课、研讨等多种形式为青年教师成长搭建平台，提高青年教师教学技能，帮助青年教师成长进步。
3.加强学风、班风建设，特别是高年级的考勤和课堂纪律管理。
2015-2016学年第二学期6-9周学生信息员听课反馈一、总体情况学生教学信息中心6-8周重点听取了化学化工学院、文学艺术学院、机械电气工程学院、药学院共4所学院，涉及62位教师的公共基础课和专业基础课共146节次课。
中心从教师讲课的课堂气氛、感染力、讲课效果、精神面貌、课堂秩序、课程信息量、作业布置等11个指标以及学生上课纪律等4个指标进行了总体评价。
其中，评价在90分及以上分范围的有92节次，占总听课节次63.0%；评价在75-89分范围的有51节次，占总听课节次35.0%；评价在60-74分范围的有3节次，占总听课节次2.0%。
教师整体都能够很好地管理课堂，传授知识，交给学生基本技能。
在师生交流方面，大部分教师都能很好的与学生互动，课堂气氛较为活跃，6-8周听课的课堂教学评价优良率较高。
各学院具体听课情况统计如下：二、存在的问题及不足1.教师在授课过程中，缺乏和学生交流互动，没有充分发挥语言、肢体、眼神等交流引导作用。
2.部分教师仅运用多媒体教学，过度依赖教学课件，没有充分发挥课堂板书的作用，不能对课堂内容进行系统的总结。
3.课堂设计不新颖，课堂气氛不够活跃，学生反映课堂沉闷，学生缺乏学习积极性和兴趣。
4.上课期间后排同学玩手机、开小差现象较为严重，上课不认真听讲。
三、学生建议1.教师授课时应合理使用多媒体，发挥课堂板书的作用，对重难点内容进行板书。
2.教师应完善教学设计，加强与学生的互动，调动学生学习的积极性。
3.教师应遵循认知规律，优化知识结构，注重培养学生思考能力、动手能力和学习习惯。
4.教师加强课堂纪律的监督管理，对上课睡觉、玩手机的同学进行提醒。
5.希望同学们采用“无手机课堂”的形式，尽量避免上课玩手机，能做到认真听讲。
四、具体学院听课反馈（一）化学化工学院6-8周共听取化学化工学院课程54节次，涉及27位教师，其中33节次评价在90分及以上，21节次评价在75-89分。
具体优点阐述如下:1.教师在上课前能够将本节课的重点内容提前板书在黑板上，同学们可以结合黑板上的内容提前进行预习，且大多数同学都有记笔记的好习惯。
例如：《医用有机化学实验》 (15临床3班化学基础实验室A2 4月6日)2.教师通过复习旧知导入新知，注重新旧知识的衔接性，有助于学生记忆。
例如：《化学反应工程》 (13化工1，2班博C306 4月7日)3.教师注重课堂管理，关注学生的学习状态，课间对有睡意的同学加以提醒。
例如：《有机化学》 (15化工3，4班博B404 4月6日)4.学生课堂纪律好，没有玩手机、睡觉现象，上课积极回答教师问题，课后主动向教师请教。
例如：《有机化学》（15生技1，2班博A406 4月18日）存在的问题及不足：1.教师在授课过程中，只站在固定地方，与同学们互动不足，学生容易产生疲倦感。
例如：《化学工艺学》（13化工3，4班博A413 4月14日）2.教师对重难点缺乏板书，PPT讲课稍显乏味，对课堂内容没有系统的总结。
例如：《有机化学》（15药学3，4班博B202 4月19日）3.教师对考勤工作不够重视，可能有时候会使某些同学“钻空子”。
例如：《有机化学》（15临床5，6班博A313 4月20日）4.有些同学在跟不上教师的教学进度后，就开始走神或与旁边同学讲话，影响了课堂的纪律和课堂授课的开展，并且很多同学都没有做笔记的习惯。
例如：《有机化学》（15药学1，2班博A518 4月7日）学生建议：1.教师可以适当走下讲台加强与学生互动、眼神交流等，吸引学生注意力，了解学生听课状态。
2.教师应当注重讲练结合，给学生一定的消化吸收和巩固练习的时间，根据学生的学习能力，及时调整授课进度。
3.教师应及时讲解作业，帮助同学查漏补缺。
4.希望学生紧跟教师讲课的步伐，当讲课速度过快时及时向教师反馈。
（二）文学艺术学院6-8周共听取文学艺术学院课程26节次，涉及11位教师，其中17节次评价在90分及以上，8节次评价在75-89分，1节次评价在60-74分。
具体优点阐述如下:1.教师授课时将内容分块讲解，有效结合课内外知识，扩大同学们知识面，使同学更易接受。
例如：《基础维吾尔语（三）》 (15民语1班博C335 4月11日)2.教师上课时语言表达幽默风趣，有效带动课堂气氛，提高学生学习兴趣和课堂效率。
例如：《外国文学（一）》 (14汉文（师范）1班博C402 4月14日)3.教师授课语言生动有趣，能将晦涩难懂的理论与现实生活相结合，加深学生对概念性知识的理解。