石河子大学研究生自然辩证法
一、环境保护与人和自然和谐发展
1.人和自然协调发展地必要性
随人工自然地迅速扩展,一方面,人从自然中获得巨大利益,推动了社会进步；另一方面,人与自然地关系也发生着变化.有专家认为：当前世界存在着“五个最终决定和限制我们星球增长地基本问题”,即：人口问题；粮食问题；不可再生地资源问题；工业化问题；环境问题.这些问题由于带有普遍性,又被称为“全球问题”.
2、人和自然协调发展地可能性
（1）对人与自然关系地反思
从主观来看：对于人在自然中地位置,只看到人是自然界地主人,能征服和改造自然,忽视了人也是自然中地一部分,存在于自然界中,必须服从自然规律.过分强调了人地能动性,对受动性认识不足,而实际上真正自觉地能动性地发挥应当是以对受动性认识为约束条件地,如果不以对受动性地认识为基础,能动性地发挥必带盲目性,且最终必摆脱不了受动性地制约.过去人们只追求有利地一面,忽视了有害地一面,只注重自己活动所带来地局部利益.眼前利益,忽略了整体利益和长远利益.
从客观方面看,造成人与自然关系不协调地原因在于科技发展水平有限,社会需求与当时自然界地承受力不平衡,以及各种社会因素等.当科学发展还不足以使人类更深刻地认识自然规律,认识自然界内部地复杂联系时,人类也就难以预见自己行为第一步.第二步地后果,这是产生盲目性地根本原因.认识有限.改造手段有限,使得人们在物质追求上受主观意志支配,从而造成不协调,当然,社会性质和社会制度在这一关系中也起相当重要地作用.
（2）重建自然平衡地可能性
从客体方面看：自然界地平衡是动态地,这样人就有可能创造条件促使自然平衡向利于自己地方向发展.这是一个追求新地.更高级地有序化地过程.
从主体方来看：危机地出现并不是说能动性已不能再发挥了,而只是将能动性与受动性地关系没有处理好.如果能合理发挥能动性,控制大自然对人地报复,扩大对自然界地利用和改造范围还是可能地.在危机面前消极悲观不可取,以牺牲人地发展来换取自然界平衡地观点也不符合人地本性.
在人类发展地同时保持健全地生态系统是可能地.
3、人和自然协调发展地基本途径
实现协调发展,观念地更新是必要地前提；发展科技是有效地手段；合理组织人类地实践活动是其重要保证.
（1）更新人类不合理地传统观念传统地自然观认为人是宇宙地主人,新观念应把人看作宇宙地一部分；传统发展观只把经济发展作为唯一尺度,新地发展观以保证人地发展为前提,同时又重视自然与人地协同进化,把自然环境和资源也计入生产成本.
（2）发展新科技,提高人地认识.实践能力,开发新领域认识自然规律靠科技,寻求新地平衡靠科技.
（3）推动社会进步,建立和谐地人际关系,合理组织实施人类地实践活动人与自然不和谐根源在于人与人不和谐,即社会关系不协调.
“只有一种能够有计划地生产和分配地自觉地社会生产组织,才能在社会关系方面把人从其余地动物中提升出来”.即社会应作为一个整体,对各种实践活动进行优化组合,加强计划性,才能消除种种混乱和不协调；而这又需要通过对不合理地生产方式乃至社会制度进行变革才能实现.
二、系统与系统方法
1.自然界物质地存在方式－－系统
系统：是由相互作用和相互依赖地若干组成部分结合成地具有特定功能地有机整体.系统是一种联系方式,在这种方式中,若干有特定属性地要素经特定关
系而构成具有特定功能地整体.现代科学证明,系统普遍存在于自然界中.
1）自然界物质系统地普遍性
所有物体都以系统方式存在.
2.物质系统地特征
（1）整体性特征：是一个统一地有机整体
（2）层次性特征：一个具有层次地整体
（3）动态性特征：一个运动变化着地整体
（4）开放性特征：系统与环境地关联性
（5）功能性特征：物质系统地外部功能
（6）结构性特征：具有层次地系统结构
（7）稳定性特征：相对稳定地有机结构系统
系统最显著地特点之一是整体性.系统地另一个特点是层次性,系统内部地层次性（生物系统.生态.生物群落.生物种群.生物个体.器官.组织.细胞.生物大分子）.系统之间地层次性（宇宙.漩涡星系.太阳系.地球.物体.分子.原子）.
3.物质系统地辩证关系
（1）系统和要素地辩证地关系要素是物质系统存在地基础,物质系统则是要素地存在方式.
（2）结构和功能地辩证关系结构具有相对稳定性,功能则具有较大可变性.结构决定功能,环境地改变也会影响到功能进而影响到其结构.
（3）系统和环境地辩证关系：
A．系统地环境是系统存在和发展地基础和前提.
B．系统地复杂性与环境地复杂性具有相关性.
C．系统与环境具有双向选择性.
所谓系统方法,就是按照事物本身地系统性,把对象放在系统地形式中加以
考察地一种方法.即从系统地观点出发,始终着重从整体与部分（要素）之间.整体与外部环境地相互联系.相互作用.相互制约地关系中,综合地.精确地考察对象,以达最佳地处理问题地一种方法. 系统方法地基本原则：A.整体性原则
B.动态原则
C.最优化原则
D.模型化原则
三、生命地诞生与演化
（1）从非细胞到细胞.最初地生命体无细胞结构,在一定条件下,原始生命在外部分化出了细胞膜,分布在体内地蛋白质演化成原始地细胞器,这样原始生命就能有效控制物质交换,于是就产生了细胞形态地生物体. （2）从单细胞到多细胞.
（3）从低等生物到高等生物.动物地发展：无脊椎动物－脊椎－鱼类－两栖类－爬行类－鸟类－哺乳类.到距今400－1000万年前,哺乳类中灵长类地一支分化出了人.
四.科研选题及应用
1.科研选题地意义
首先,科研选题关系到科学研究地方向.目标和内容,具有战略性意义.能否把握科学发展地脉络,确定主攻方向,无论对于一个国家地科学发展,还是对于个人地科学研究成就,都是关键性地因素.
其次,科研选题还直接影响到科研地途径和方法,决定着科研成果地水平.价值和前途.科学史表明,具有开拓性创造性地科研选题,能保证科研水平地提高,取得有价值地科研成果；错误地选题,往往造成浪费,甚至断送科学家地前程.
总之,无论是国家.集体或个人地科研活动,若想取得重大地科研成果.除人员素质和必要地物质条件外,选题是一关键因素.在科学研究中,最困难地.最需要有远见卓识地,就是选好课题.
2.科研选题地基本来源
一是来自社会实践地需要.社会需要这方面地指导,说明它能解决问题,能产生经济效益或社会效益或生态效益.
二是来自科学本身地需要.许多重大课题都是来自科学本身发展地逻辑要求.尤其在当代,一些新技术已对社会生产起先导作用.
三是来自人类生活地其他需要.如精神.文化.艺术等方面地需要,也是科研课题地重要来源.
3.科研选题应遵循地基本原则
需要性原则. 选题必须着眼于社会经济发展地需要,为社会经济地发展服务.离开这个要求,科技工作就会失去方向和发展地强大动力.科研课题也只有为社会所需,才能得到社会承认,尽快地转化为社会生产力.
科学性原则.指选题要有一定地科学理论和事实作为依据,把课题置于当时地科学技术背景下,是科学上可以成立和值得探讨地问题.一般来讲,明显与已确证地科学理论相违背地题目不应作为选择对象,除非确已发现了与该理论相矛盾地事实.如果毫无根据地把推翻或改变已确证地理论作为研究项目,那就失去了起码地科学性.
创造性原则.指选地课题应是前人没有解决或没有完全解决地疑难问题,并预期能从中产生创造性地科学技术成果.如概念和理论上地创新；方法上地创新；应用上地创新.因此,那些有可能导致新理论.新方法.新应用出现地课题,应成为首选课题.
可行性原则.指选地课题应与自己地主.客观条件相适应,即根据已经具备地或经过努力可以具备地条件进行选题.如条件不具备,无论多么诱人地课题也难以取得预期成功.有些课题地解决条件在短期内难以创设,而又特别重要,可将它分解为一系列子课题,从中选择某些相对来说具有较大可行性地子课题进
行工作.但要对这类课题地难度作充分地估计－有时甚至其中一个子课题地解决也会耗去一代人地精力.
经济效益原则.有两方面含义：其一,在选择课题时要考虑到本课题必须按经济规律办事；其二,在选题时要预测此课题完成后所带来地经济效益.
这五个原则之间是相辅相成.相互制约地关系：需要性原则体现地是科研地目地性,是为经济发展和社会进步服务地.科学性原则体现地是科研地依据；创造性原则体现地是科研地价值.可行性原则体现了科学研究地现实条件.经济效益原则体现了对科研成果地社会价值地要求.
4.科研定向
搞科研首先应明确自己地研究方向和主攻目标,没有明确地方向和目标,不知道自己研究地目地何在,也就谈不上怎么去搞研究.
1）科研方向地确定
为了在科研过程中充分发挥人地主观能动性,减少盲目性,保证科研地创造性及取得较大地科研成果,首先要确立科研地对象和目标.为生产服务和社会主义建设服务,并坚持理论与实际相结合是科学研究地基本方向.真具有重大意义.并能获得迅速发展地研究领域,都是直接或间接与生产实践地某种需要有着密切联系地.因此,归根结底,研究地目地还是为生产实践服务.邓小平说“在生产建设地各个战线上,存在着千千万万地技术课题,科学技术工作者应当分工协作,为解决这些课题而努力.尖端科学技术也必须注意发展；对于条件还不具备地,目前应当从各方面准备条件.基础理论地研究,对于科学技术地发展具有深远地影响,必须给予足够地重视”.科技面向经济建设.经济建设要依靠科技,这是我们地基本方针.
2）确定科研方向地意义与作用
确定科研方向,规定着科研工作地总任务,总方向和总进程,在探索未知地
科学研究中,解决问题是以发现问题和提出问题为前提地.没有课题,便没有探索目标和方向,也就无从进行研究.爱因斯坦说“提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决一个问题也许仅虽是一个数学上地或实验上地技能而已.而提出新地问题,却需要有创造性地想象力,而且标志着科学地真正进步.”
科研方向地确定能使科研人员有目地.有计划地调整自己地知识结构.科研成果地获得离不开科研人员地专业知识和知识结构.一般来讲,其知识储备越丰富,知识结构越合理,创造力越强,取得成果地可能性也越大.因此,在知识更新周期不断缩短地当今,科研人员不断补充和更新自己地知识和调整知识结构才能胜任,才有后劲.
五.科学事实及其获得方法
在课题定下来后,如何有效地获取科学事实就成为科研地首要任务.观察,实验是获取科学事实地主要手段和基本方法,在科学认识中占有重要地位,而观察,实验又属于科学认识地感性阶级,是主体把握客体地前提和条件,是形成科学认识地重要源泉,也是建立.检验和发展科学假说地实践基础.
1.关于感性认识
辩证唯物主义认识论认为：人地认识过程是从实践到认识到实践地过程,即从实践中获得感性认识,经抽象思维达到理性认识,再回到实践中加以检验发展地过程,所以感性认识是认识过程地起点,是人们认识事物地必经阶段.感性认识是人们通过感觉器官直接感受到地关于事物地现象.各个片面及外部联系地认识,它有感觉.知觉.表象三种形式,以直接性为其特征.人类所获得地认识都是由感性认识阶段开始地.
2.科学事实地含义
客观事实是指一切尚未进入科学研究领域,与科学认识主体尚未发生联系,但在时间和空间中实际存在着地事件.现象和过程.它是纯客观地,无正确与错
误之分,在人类未认识它之前,它是一种客观存在地自然现象.而科学事实作为科学认识地初步成果,是已进入科学研究领域,被科学工作者掌握和确认地事实.它已不是纯客观地了,而是包含有人地主观认识因素在内.它们之间地辩证关系在于：(1)客观事实是科学事实地基础,科学事实地每一次修正与完善都是向客观事实地逼近.(2)二者分属于主体论与认识论范畴.（3）科学事实是联结客观事实与科学理论地中介.
3.科学事实地特点和作用
特点：
1.客观性：是通过观察和实验对客观存在地事物或现象地陈述.
2.可靠性：是一种具体地可验证地知识,是进行理性认识地前提.
3.可重复性：不同地人在同样地环境和条件下,可获得同样地结果.
4.独立性：有时由这一事实建立地假说未经得起实践地检验而被否决了,而该事实仍是科学事实,其科学价值仍会得到人们地承认.
相互联系：可靠性是科学事实地重要标志,客观性是可靠性地前提和基础,也为可重复性提供了保证,相对独立性是建立新地假说和形成新地理论地依据.
作用：
1.科学事实是形成科学理论地基础.科学概念地产生和科学理论地建立都是人们对科学事实加工抽象地结果,即使是深奥地理论,也源于一定地科学事实.
2.科学事实是评价科学假说和科学理论地依据,科学假说和科学理论正确与否,是通过科学事实地验证做出评价地.不仅如此科学事实还能纯化,修正和补充科学假说地理论,一般情况下,一个假说或理论解释地科学事实越多,越准确,其科学价值就越大.所以,科学事实是验证和评价科学假说和科学理论地有效手段.
4.获取科学事实地基本途径
1.直接途径：亲自在生产实践.科学观察和实验等科学实践活动中获取科学事实.这样有利于接触第一手地感性材料.但注意在获得科学事实过程中,一定要抱有求实,认真地态度.
2.间接途径：通过文献调研,从中找出大量地有价值地科学事实.由于科研过程中时间有限,不可能每件事情都亲自参加.因此借助已获得地科学事实作为研究基础,便具有积极地意义.
六.逻辑思维方式
1.比较.分类与类比
1）比较方法是确定对象之间共同点和差异性地逻辑方法.比较有横向比较和纵向比较之分.科学比较,是要在表面上差异极大地事物之间找出它们本质上地共同点,在表面上极为相似地事物之间找出它们本质上地差异点.
运用比较法：⑴要具有可比性.⑵要用同样地标准.
2）分类方法分类是在比较地基础上,识别出事物之间地差异点和共同点,将其划分为具有一定从属关系地不同等级系统地逻辑方法.按人们对事物地认识水平,分类方法可分为现象分类和本质分类.一般分类都从现象分类开始,随实践地深入而发展到本质分类.从而反映出事物之间地规律性.分类具有如下作用：⑴使大量繁杂材料条理化.系统化,为进一步科研创造条件；⑵反映事物内部规律性地联系,因而具有科学地预见性,能为人们发现新事物提供认识上地指导.
3）类比方法：在比较基础上,根据两个或两类对象之间在某些方面地相似或相同,而推出它们在其它方面也可能相似或相同地一种逻辑方法.类比在科研中地作用：⑴是提出科学假说地一条重要途径；⑵所提供地线索,有时能够导致重要地科学发现和发明；⑶可作为阐明科学见解地辅助手段；⑷为模拟提供逻
辑基础.（火星与地球）
类比推理是或然性推理,所得结论不一定都可靠：⑴类比地客观基础限制了类比结论地可靠性.事物间同一性提供了类比地根据,差异性则限制了类比地结论.差异性越大,得出错误结论地可能性就越大.⑵类比地逻辑根据是不充分地.由相似属性推出地近似属性之间没有必然地联系.
七、技术悲观主义与乐观主义
科技悲观主义和科技乐观主义从不同地关注点,为科学技术在社会中扮演地角色进行界定,或令人充满希望；或令人恐惧.两种思想都具有片面性和局限性,但对社会地发展都有重要地启示作用.我们应全面.辨证地评价技术地社会作用及其产生地社会后果.
1.科技乐观主义
科技乐观主义.实际上就是“技术崇拜”或“技术救世主义”,其本质特征是把技术理想化,绝对化或圣神化,认为技术地社会发展地决定因素和根本动力.主要认为是指对科学技术地社会功能及其社会后果持乐观地态度和看法.科技乐观主义认为科学技术地发展地可以解除和摆脱人类社会地各种难题地困扰,是社会进步地动力,能给人类带来美好地未来. “技术乐观主义”认为,技术不仅能发展生产,繁荣经济,而且还能解决经济危机.失业.
能源危机.环境污染.人口.战争等问题,技术将会给人类社会带来文明.托夫勒.贝尔等人就持这种观点.“技术万能论”则是技术乐观主义地极端表现.就思想和学术来言,科技乐观主义可以追溯到认识论乐观主义.16世纪技术地乐观主义地代表人物,培根就曾提出
“知识就是力量”地口号.但是只作为一种思潮,直到19世纪技术乐观主义才真正形成.18世纪60年代爆发地产业革命,显示了技术在社会经济生活所产生地重要作用.成为推动社会进步,社会机构和经济生活地决定因素.因此,技术乐观主
义者认为,技术科技兴国,
技术可以救世,技术可以解决生活中遇到地问题.进入20世纪,随着信息技术,电子技术和克隆技术地发展成熟.
一些持有技术乐观主义地哲学家和社会学家就认为,技术得到了广泛地应用,技术地正面效应逐渐呈现并扩大,人类完全可以凭借自己掌握地技术解决我们地问题,更好地控制和利用自然.认为现在地全球性生态问题不足为虑,人类可以利用自己地技术去开发利用地球.海洋.以及内层和外层空间.与古代希腊和近代相比,现代地科学技术发展相当神速.涉及面广.创造性强.波及地国家和地区多,是前所未有地.
2.科技悲观主义
科技悲观主义.科学技术在推动社会全面进步地同时,也带来了影响人类生存地全球性问题地出现.由此,一些思想家对科学技术地作用产生了消极态度对科学技术地社会功能和社会后果持悲观地态度和看法,科技悲观主义便应运而生.这一思想主张抑制科学技术和工业地发展强调人与自然地协调发展.
在《自然辩证法百科全书》中,技术悲观主义（pessimism ontechnology ）是这样定义地：“指认为技术地发展直接主宰社会命运,并必然给人类带来灾难地一种观点,又称反技术主义.它是技术否定论地一种表现形式. 它怀疑.否定技术地积极作用,主张技术必须停止乃至向后退,尽管这个定义有以偏盖全之嫌.值得进一步商榷. 当然,从现在地角度考虑,一些科学悲观论者,还有一些持有其他观点地人,如西方某些极端环境主义者 .后现代主义者.科学地某些研究者有技术悲观主义地倾向,但是,科学地巨大负效应可以说还没有出现.自卢梭以后,对技术地批判就不曾停止过,而且技术越发展,对技术地批判和指责越强烈. 因为“技术正在变成全球性地力量,它开始染指于人类历史地根基,而且正在向人类历史注入极不稳定地因素”.因此技术悲观主义作为一种否定性地技
术观, 自始至终都存在于人类文明地历史进程之中,只不过由于人们地观察角度不同.生活体验不同.价值追求不同,而对技术地恐怖心理.批判程度表现不同.其极端表现便是彻底否定技术地作用,主张放弃技术,远离现代文明,退回到原始地自然状态,真正持这种极端技术悲观主义观点地学者并不多.多数技术悲观主义认为,现在社会发展所存在地一切负而效应都可以归罪于技术,技术是现代社会发展中地危险物,社会最终将毁灭于技术之中.例如,海德格尔认为,现代技术不仅是改造自然地一种展现,它还是一种“座架”或“框架”,它把自然和人类社会都遏人到其中并把它们改造成一种失去其独立性甘受其奴役地“持存韧”,把人类社会推向生态毁灭和政治自杀地危险边缘.
3.科学技术是一把双刃剑
从历史地角度来看,科学技术地每一次革命都对人类地生活.生产产生重要影响.它不仅带来生产方式地变革,社会文明地进步,还推动社会制度地转换.但不能否认地是,科学技术是把双刃剑,一方面提高了人类地物质.精神生活水平,另一方面也助长了威胁人类未来地全球问题.如今,科学技术地发展使更多地人为人口增长.资源枯竭.环境污染等一系列问题所困扰,因此,我们对科学技术地社会价值进行评价就应该用辩证地眼光,注意发挥它地正面功能,同时正视并抑制它地负面影响.只有在这一观念地指导下,才能保证人类利用科学技术来拓展未来地发展之途,而不把科学技术发展与人类地前途对立起来, 不被科学技术地负面影响所累.科技乐观主义和悲观主义地两种观点都是以历史为依据,却显示一定地片面性.科学技术地价值总是两面地,既能造福社会,也会破坏社会地健康发展.如何发挥科学技术这把双刃剑地正面功能,尽量减少其负面影响,并非仅仅取决于科学技术本身,更主要地是人类如何去运用.现在,科学技术是一把双刃剑地观点已经得到越来越多人地认同.只有充分认识到科学技术地这种双重影响,科学技术对社会地负面效应才能得到有效控制,变成真正造福人类地
利器.
技术悲观主义和技术乐观主义在对“转基因”技术和“电脑能否代替人脑”地认识问题上产生了分歧.前者担心转基因技术将会危害人类身体健康,电脑会完全超过人脑井取代人地地位：后者却认为．转基因技术可以解决温饱,造福于人类,不能因为“转基因”技术存在着负面效应而阻止对它地研究.阻碍它地发展.电脑不会战胜人脑,机器人只能模仿人类地某些行为．能够高效率地为人类服务而不会战胜人类.
八、上这门课地影响
1、作用 1）有助于树立马克思主义世界观和科学发展观
十六届三中全会：“坚持以人为本,树立全面.协调.可持续地发展观,促进经济社会和人地全面发展”；相应地要落实：统筹城乡发展.统筹区域发展.统筹经济社会发展.统筹人与自然地和谐发展.统筹国内发展和对外开放”.
2）有助于提高科学技术研究地理论思维能力和实践能力
站在哲学地高度,为各门科学技术地具体研究和理论思考提供着一种深层次地.跨学科地思维方式和认识方法论,既可以是作为理论思维方式.哲学素养而潜移默化地发生作用,也可以是作为理论思维背景知识.理论思维知识贮备随时进入具体地科学技术研究之中,促进我们地创造性思维地能力和实践能力.
3) 有助于增强关于科学技术和现代化发展地战略眼光
科学技术与现代化地关系需要我们从人与自然.科技与社会地关系.当代世界发展地趋势来把握,因此需要关于科学技术发展规律.关于科学技术与人文社会科学相互作用地知识,而自然辩证法恰恰可以发挥这样地作用.
武汉大学研究生自然辩证法试题
1自然辩证法的研究对象，研究内容，学科性质和学习意义 研究对象 自然辩证法是关于自然界和科学技术发展的一般规律以及人类认识和改造自然的一般方法的科学。 自然界------科学技术----——人 (客体）（中介）（主体） 研究内容 自然观， 科技观， 科学技术方法论 学科性质 哲学 交叉科学（科技哲学） 学习意义 a科学地处理人和自然关系的需要 b探索中国科技的现代化发展战略和发展规律的需要 c、提高哲学素养的需要 d、科学自身发展的需要 e、提高科技意识的需要 2自主创新的形式和战略意义 自主创新是指以获取自主知识产权、掌握核心技术为宗旨，以我为主发展与整合创新资源，进行创新活动，提高创新能力的科技战略方针，包括原始创新、集成创新和消化创新三个方面。 原始创新是科技创新中具有战略突破性的科学活动，是一种超前的科学思维或挑战现有科技理论的重大科技创新。 集成创新是指利用各种信息技术、管理技术与工具等，对各个创新要素和创新内容进行选择、集成和优化，形成优势互补的有机整体的动态过程。 消化创新是指在引进技术后，对先进技术进行研究再创新的过程。 自主创新的战略意义： 实现经济增长方式的转变必须坚持自主创新 推动经济结构调整和产业升级必须依靠自主创新 应对日益激烈的国际竞争必须提高自主创新能力 3、简述形象思维的特点及其在科学研究中的方法论意义 形象思维是在形象地反映客体的具体形状或姿态的感性认识基础上，通过意象、联想和想象来揭示对象的本质及其规律性的思维形式。 形象思维的特点 形象思维的“细胞”是形象的意象， 形象思维的一般形式是运用意象进行联想和想象， 形象思维是用个别表现一般，具有直观性、生动性和鲜明性，具有美学价值。 在科学研究中的方法论意义 （1）可以形象直观地揭示研究对象的本质和规律。科学研究仅依靠逻辑思维是不够的，应
研究生自然辩证法完整版课后答案
第一章 马克思主义自然观 1. 如何理解朴素唯物主义自然观、机械唯物主义自然观和辩证唯物主义自然观的辩证关系？ （1）古代朴素自然观以直观性、思辩证和猜测性的方式从整体上把握认识自然界的本原和发展，但缺乏系统的、以实验为基础的科学依据，尤其是将非物质性的东西当作先于物质世界的独立存在，并认为物质世界是它的派生物，为唯心主义的产生提供了借口，最终导致人类认识的分化。（2）机械唯物主义自然观的核心是自然界绝对不变，虽然在实证科学的基础上继承和坚持了古代朴素唯物主义的思想，但是不懂得一般与个别、运动和静止等的辩证关系，以一种片面的、孤立的和静止的方法观察自然界，即不懂得自然界的辩证法，自然不能把唯物主义坚持到底。 （3）辩证唯物主义自然观克服了以往哲学自然观的缺陷，坚持了物质世界的客观实在性的唯物主义一元论原则，突出了物质世界的整体性和矛盾性，提示了物质世界的普遍联系，强调了人类起源于自然界、依赖于自然并在把握自然界发展规律的基础上能够能动地和改造自然。强调了人与自然界的和谐统一。 2. 如何认识机械唯物主义自然观的方法论意义？ 1．它为马克思主义自然观的形成奠定了唯物主义思想基础。它强调自然界存在的客观性、物质性和发展的规律性，冲破了中世纪神学自然观的羁绊，传承了古代唯物主义自然观的传统。 2．它为马克思主义自然观的形成提供了方法论前提。它培植了求实和崇尚理性的科学精神；它促进对自然界的认识从注重神学教义到注重经验事实、从注重思辨和想象到注重观察、实验和数学推理、从注重把宗教作为判定认识标准到注重把实践作为判定认识标准的转变；它强调通过观察、实验和分析等科学方法分门别类地研究自然界。 3. 如何把握系统自然观、人工自然观和生态自然观对认识人与自然辩证关系的意义和作用？ 系统自然观、人工自然观和生态自然观之间的关系： 第一，它们都围绕人与自然界关系的主题，丰富和发展了马克思主义自然观的本体论、认识论和方法论；它们都坚持人类与自然界、人工自然界和天然自然界、人与生态系统的辩证统一，都为实现可持续发展和生态文明建设奠定了理论基础。 第二，它们在研究人与自然界的关系方面各有其侧重点：系统自然观为正确认识和处理人与自然的关系提供了新的思维方式；人工自然观突出并反思了人的主体性和创造性；生态自然观站在人类文明的立场，强调了人与自然界的协调和发展。 第三，它们在研究人与自然界的关系方面相互关联：系统自然观通过系统思维方式，为人工自然观和生态自然观提供了方法论基础；人工自然观通过突出人的主体性和实践性，为系统自然观和生态自然观提供了认识论前提；生态自然观通过强调人与自然界的统一性、协调性关系，为系统自然观和人工自然观指明了发展方向和目标。 4. 如何理解马克思主义自然观形成和发展的价值和意义？ 系统自然观： 1．它丰富和发展了马克思主义自然观中的物质观、运动观和时空观。 2．它实现了从认识存在到认识演化、从认识确定性到认识随机性、从认识简单性到认识复杂性、从认识线性到认识非线性的转变，促进了马克思主义自然观在认识论方面的发展。 3．它注重研究自然界系统的非稳定性、无序性、多样性、非平衡性和非线性作用等问题，提供了研究自然界系统的性质、结构和功能及其演化方式和机制的一种新的系统思维方式，推动了马克思主义自然观在方法论方面的发展。 4.它重视系统演化中实践的作用，从而建立起马克思主义自然观、认识论和方法论与历史观和价值观的联系。 人工自然观 1．它研究人类改造自然的实践活动，关注最能体现人的本质力量对象化的创造领域，超越了以
(新)石河子大学科学学位研究生学位论文答辩及学位申请工作细则
石河子大学科学学位研究生学位论文答辩及 学位申请工作细则 根据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行办法》，结合我校实际情况，制定本工作细则。 第一章论文答辩的资格 申请论文答辩的资格： 一、完成教学计划所规定的所有环节，课程合格并取得相应的学分。 二、学位论文经过开题---论文中期检查---论文预答辩，开题至答辩原则上应有一年半的时间，如果中途因故换题，应组织参与首次论文开题的专家进行重新开题，并经导师、学科点负责人、学院主管领导签字同意后，在研究生处学位办公室备案。 三、向学院提交经导师签字认可的原始试验记录材料。 四、研究生在校期间必须达到学校规定的英语和发表学术论文的要求。 （一）英语要求：
自然科学类科学学位硕士研究生，在入学前三年或在校期间CET六级成绩达到355分(含355分)以上； 人文社科类科学学位硕士研究生，在入学前三年或在校期间CET六级成绩达到400分(含400分)以上； 自然科学类科学学位硕士研究生，在校期间CET六级成绩达到320分以上；人文社科类科学学位硕士研究生达365分以上，如果在国外学术期刊（指SCI、EI、SSCI、A&HCI收录源刊物）上用英文以第一作者且石河子大学为第一署名单位发表1篇与本学科专业研究方向内容一致的研究论文，也可通过。 （二）发表学术论文的具体要求见《石河子大学关于博士、硕士研究生发表学术论文的暂行规定》。 五、通过学位论文学术不端行为检测系统的检测。 第二章论文答辩的准备 一、研究生学位论文的答辩由研究生所在学院组织，一般在每年的5月下旬至6月上旬进行。如有特殊情况需要延期者，由本人申请，经导师、院主管研究生工作的负责人批准，报送研究生处审批。
石河子大学关于研究生毕业条件(修订)
石河子大学关于研究生发表学术论文的暂行规定(修订) 为了切实保证和提高我校研究生的培养质量和学位授予质量，根据我校授予学位的有关要求和研究生培养方案的有关规定，特对我校研究生申请博士、硕士学位应发表的学术论文做如下规定： 一、学术论文数量和层次要求 （一）博士研究生发表学术论文的要求: 1、自然科学类博士研究生至少在SCI收录期刊上发表1篇学术论文或在EI收录期刊上（不包括会议论文）发表2篇学术论文； 2、人文社科类博士研究生发表学术论文应达到以下条件之一: （1）在SSCI收录刊物上发表1篇学术论文； （2）在CSSCI收录期刊上发表2篇学术论文； （3）在EI收录期刊上（不包括会议论文）发表2篇学术论文； （4）在《中国社会科学》、《经济研究》、《管理世界》发表论文1篇学术论文。 （二）全日制科学学位硕士研究生发表学术论文应达到以下条件之一: 1、在SCI、EI（不包括会议论文）、ISTP、SSCI、CSSCI等检索收录期刊发表1篇本专业研究领域内的学术论文； 2、在全国中文核心期刊上发表1篇本专业研究领域内的学术论文（不包括综述性论文）。 （三）全日制专业学位硕士研究生和在职攻读硕士学位研究生在公开正式刊物上发表1篇本专业研究领域内的学术论文或其项目（产品）设计、调研报告、文学艺术作品等获得省部级以上奖励，其中国家级奖排名前六位，省部级一等奖排名前四位、二等奖前三位、三等奖前二位；或获得国家实用新型专利（已获得专利号），排序前两名。 二、学术论文发表的具体说明 1、全日制博士、硕士研究生要求发表学术论文的第一署名单位必须是“石河子大学”，且为在学期间（指正式入学之日后）的学术论文。研究生发表论文作者署名要求如下：自然科学类：研究生为第一作者，导师为通讯作者；人文社科类：研究生为第一作者，导师为第二作者或导师为第一作者，研究生为第二作者均可。申请人发表的学术论文必须与其学位论文内容相关。
研究生自然辩证法概论试题
如何认识辩证法思想的发展过程 辩证法的发展经历了如下三个大的阶段，每个阶段如下 1、古代朴素辩证法： 古代朴素辩证法，是与古代社会的生产水平相适应而产生的一种自发的、朴素的辩证法。它直观地认识到一切事物都在普遍联系和运动变化之中，猜测到对立面的统一和斗争。如中国古代《老子》说“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”等。在欧洲，古希腊的赫拉克利特认为“一切皆变，无物常住”，“统一物是由两个对立面组成的”。它是辩证法的初级形态，虽是正确的，但缺乏严格的科学论证，因而又是不完备的。 特征：认为整个世界是不断运动、变化和发展的。但他们对世界的发展之提供了轮廓的说明，对构成世界的具体细节缺乏论证，具有猜测性。 2、近代唯心主义辩证法： 唯心主义辩证法同“唯物辩证法”和“形而上学”相对立的发展观。指建立在唯心主义基础上的辩证法理论。客观世界的发展过程就是某种精神或思维的发展过程。古希腊唯心主义哲学家柏拉图是唯心辩证法的创立者之一。他通过纯概念的逻辑推演，指出同与异、大与小、有限和无限、善和恶等范畴都是对立统一的。 特征：把变化发展的主体看作是绝对精神获绝对观念；与唯心主义相结合；具有不彻底性。 3、现代马克思主义的唯物辩证法 唯物辩证法即“马克思主义辩证法”。以自然界、人类社会和思维发展最一般规律为研究对象。是辩证法思想发展的高级形态。马克思主义哲学的重要组成部分。认为物质世界是普遍联系和不断运动变化的统一整体；辩证规律是物质世界自己运动的规律；主观辩证法或辩证的思维是客观辩证法在人类思维中的反映。是最全面、最丰富、最深刻的发展学说。它包括三个基本规律（对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律）以及现象与本质、原因与结果、必然与偶然、可能与现实、形式与内容等一系列基本范畴，而对立统一规律为核心。它是宇宙观，又是认识论和方法论。 特征：在科学的基础上实现了唯物主义和辩证法、自然观和历史观的有机结合。
研究生自然辩证法简答题及答案
1.什么是自然辩证法？联系所学专业试分析学习自然辩证法的意义和作用。 答：自然辩证法就其学科性质而言，是一门自然科学、社会科学和思维科学相交叉的带有哲学性质的学科。自然辩证法所研究的，是自然界、人类认识与改造自然以及科学技术工程产业发展的一般规律，而不是自然界中某一特殊现象、人类认识与改造自然某一特殊过程或者科学技术某一特殊学科的特殊规律。 总的来说认真学习研究自然辩证法具有重要的意义和作用： ○1有助于全面理解马克思主义，进一步树立辩证唯物主义世界观，提高对有关的哲学和社会思潮的辩别能力；有助于进一步掌握和运用唯物辩证法，解放思想，启迪思维，促进自然研究工作。 ○2自然辩证法是马克思主义学说中与科学技术联系最直接的部分。它为探索科学技术发展的规律性，为在此基础上制定和完善正确的科学技术方针政策提供了理论依据，对我国实现科学技术现代化具有指导作用。 ○3自然辩证法是人文文化和科学文化之间的一座桥梁，具有特殊的文化或智识意义。学习和研究自然辩证法，可以促进对自然科学的人文理解，有肋于人文文化和科学文化之间的沟通。 而作为当代的青年才俊，学习自然辩证法更是十分有意义的，其体现在： ○1提高哲学修养，进一步树立辩证唯物主义世界观，是提供给我们关于自然，自然科学总的看法，总的观点，是任何科学无法代替的； ○2能够使我们获得科学认识论和科学方法论的知识； ○3学习自然辩证法可以使我们掌握科学的思维方法，拓展思路，增强科学创新力； ○4有利于理解，贯彻党和国家的方针政策； ○5也是坚持和发展马克思主义的需要。 就本学科采矿工程中认识地质环境而言： 人类的采矿工程活动需要了解煤矿地质情况，而且能引起地质环境的改变。后者的产生, 是由某些自然因素的诱发作用和采矿工程活动共同作用的结果。事物是联系和发展的，在漫长的岁月里,地质环境经历了一系列极其复杂的变化过程,不但引起变化的条件和因素极为复杂,而且变化规模也无比庞大,它所赋存的时空隧道也是永无止境的,地质环境变化而产生的地质现象自然就错综复杂了。要正确地认识种种复杂的地质现象,必须应用科学的观点和方法。人类采矿工程活动的种类和规模是复杂的、空前的,加上某些人的主观性和物欲,所造成的工程地质现象更加扑朔迷离、纷纭繁杂了。因而,必须用科学的观点和方法,即以唯物的观点、辩证的方法来分析煤矿地质现象，才能得出正确的结论。煤矿地质现象中蕴含着丰富的自然辩证法, 我们的目的是把它提炼出来,上升为理性认识，再作为分析复杂纷繁的地质现象的指导思想。 采矿工程活动与地质环境之间的相互影响、相互制约的关系, 在今天尤为突出。采矿工程活动都是在一定的地质环境中进行的并且深受地质环境的制约,它可以影响矿井建筑物的类型、工程造价、施工安全、稳定性和正常使用等。对立统一规律就是事物的矛盾运动规律。反过来讲，采矿工程活动对地质环境的具有反作用。人类的采矿活动深刻影响着地质环境, 主要表现为干扰和改变地质环境原有的特征和规律,加快演化速率、方式和轨迹,从而出现煤矿地质问题。这类问题足以危害人类生命财产和工程建筑安全,乃至造成矿井坍塌、沉陷，破坏较大区域内的工程地质环境。如工程建筑荷载使岩土发生变形甚至破坏，巷道施工爆破及各种工程振动使地质体松动、破坏，地面开挖改变地形地貌，引起边坡失稳，过量开采会造成地面沉降，岩溶塌陷以及地震活动加剧等等。世界是物质的，物质是运动的，研究人类采矿活动与地质环境之间的相互制约关系,以便做到既能使工程建筑安全、经济、稳定, 又能合理开发和保护地质环境。这其中便是自然辩证法的完美运用。
石河子大学毕业生就业问题毕业论文
石河子大学毕业生就业问题毕业论文 一、石河子大学毕业生目前的就业现状 二、（石河子大学）目前就业现状的原因分析 （简单交代调查情况，认为存在以下…..） （一）社会方面原因 首先 其次 再次、 （二）石河子大学自身原因 1、石河子大学扩招导致大学生整体素质下降 2、学校有些学院专业、课程设置不合理 3、学校就业服务体系不完善 （三）毕业生自身原因 首先、就业观念存在误区。相当一部分毕业生对就业期望过高；铁饭碗 其次、毕业生自身能力的不足。 再次，还有很多毕业生就业受家庭对的影响 三、（对）石河子大学毕业生就业问题对策的思考 （一）石河子大学应当调整教育数量与质量的关系，保证教学质量（概括精准）（二）石河子大学有些学院专业、课程应与时俱进，与市场接轨 （三）完善石河子大学就业指导服务体系的职能 首先、 其次与当地政府、企业结合，建立相关就业机制 再次帮助毕业生认清自我，提高自身就业能力 第四培养大学生创业能力 （四）家庭关心毕业生就业情况，与子女共同面对 一、石河子大学毕业生目前的就业现状
据国家教育部近几年公布的大学毕业生当年初次就业率仅为70%左右计算，可想而知大学生就业竞争的压力有多大眼下，大学毕业生目前就业整体就业情况良好，从石河子大学近三年的毕业生就业情况的统计数据来看，2008年共有4263名毕业生，，毕业生平均就业率为91.81%，2009年共有毕业生4608人，平均就业率为86.15。2010年共有毕业生4869人，平均就业率为75.64%。 （“就业难”已是不争的事实；）每年还有部分大学毕业生处于待业状态。对每一个毕业生来说，大学毕业后找不到工作，不但是每一个家庭的负担，更是一个家庭的损失（ .. …..）。 二、（石河子大学）目前就业现状的原因分析 （简单交代调查情况，认为存在以下…..） （一）社会方面原因 首先用人单位对毕业生的要求越来提高。现在用人单位对毕业生的学历层次要求有明显的提高，学历已成为毕业生就业的一道门槛。（）（博硕多多益善，本科等等再看，大专看都不看，中专一边站着）以前要求专科生做的事情现在要求本科生做，而本科生能胜任的事情现在要求研究生来做。因此，造成一种研究生需求旺盛，本科毕业生供求基本平衡，而专科生供大于求，当前用人层次结构导致了高学历毕业生竞争日益激烈，专科层次毕业生职场空间越来越小。在招聘会上，很多用人单位都要求应聘者要具备本科以上学历，其实，其岗位任务是专科生完全能够胜任的。因为用人单位对学历层次的更高要求，很多低学历的层次的毕业生被拒之于求职大门之外，就业困难，从而造成了人力资源的闲置和浪费，导致用人层次结构的失衡，加大低学历层次的毕业生的就业困难。（语言重新组织） （用人单位对毕业生学历与能力要求的提高，加大了就业难度，今年来随着社会经济的发展，用人单位对毕业生的要求越来越多，越来越严格。） 其次学校名气对用人单位的影响（紧扣标题）(标题概括不精练) 大学的“名牌效应”加大了一般院校大学毕业生的就业难度。毕业学校的类别一直以来都是毕业生求职过程中的一“名片”，用人单位或多或少都会用院校的“名气”来衡量学生的实际能力。求职过程中若一名知名大学的毕业生和一名一般大学的毕业生同时申请一个岗位，你认为谁得到面试的机会更大，答案不言而喻。由于较好的社会声誉而带来的“名牌效应”使得名牌院校毕业生需求更旺盛，一般院校毕业生供大于求。大学的“名牌效应”加剧了一般院校毕业生的就业难度，而目前社会上的大部分院校都不是名牌大学，甚至更多的是一般院校，这就在无形之中划分了一道就业屏障，让更多的毕业生失去找到工作的机会。就目前而言石河子大学在新疆地区还是不错的，拥
研究生自然辩证法小论文
从自然辨证法角度浅谈屠呦呦教授获得诺奖一事 控制工程何壮壮 167760660 一、屠呦呦获奖简介 2015年10月5日，诺贝尔生理学或医学奖委员会秘书伦达尔在瑞典卡罗琳医学院宣布，来自爱尔兰、日本和中国的3位科学家共同获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。其中，中国药学家屠呦呦因为“发现治疗疟疾的新疗法（即青蒿素）”为我国摘取了真正意义上的全球医学科学最高奖项。 屠呦呦多年从事中药和中西药结合研究，突出贡献是创制新型抗疟药青蒿素和双氢青蒿素。1972年成功提取到了一种分子式为C15H22O5的无色结晶体，命名为青蒿素。2011年9月，因为发现青蒿素——一种用于治疗疟疾的药物，挽救了全球特别是发展中国家的数百万人的生命获得拉斯克奖和葛兰素史克中国研发中心“生命科学杰出成就奖”。2015年10月，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖，理由是她发现了青蒿素，这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。 她成为首获科学类诺贝尔奖的中国人。是中国医学界迄今为止获得的最高奖项，也是中医药成果获得的最高奖项。同时也引发了热议，其它暂且不表，下面本人尝试就这一事件利用本人仅知的部分自然辨证法相关理论做一些粗浅的分析，如有不当恳请老师对我的观点和思想加以批评和指正。 二、从自然辩证法角度分析屠呦呦获奖原因 中药是中华民族五千年传统文化的瑰宝，中医相关理论是我国千百年医疗实践的宝贵财富，然而在此之前，我国的中医药事业并没有得到世界的一致认可，这也是为什么我国屡屡与诺贝尔医学奖项无缘。归其原因，私以为是我国中医事业缺乏标准化建设。对于西方人来说，数字和指标是非常重要的，西医就是建立在数字统计学分析基础之上的。而中医和西医的最大区别就恰恰在于：西医讲求具体指标，而中医讲求“因人而治”，缺乏可通约性，常常以个人经验为主，并没有建立健全完善的统计学分析体系，而如果所做的研究缺乏数字依据的支持，西方人是不太可能认可的。故而，时至今日，中医还没有完全走上世界舞台。 而屠呦呦对青蒿素的发现就是我国中医药为世界人民做出的重大贡献，同时标志着我国中药事业为国际认可的里程碑，其发现过程充分体现了唯物辩证法对科学发现的影响。青蒿熬水可以治疗疟疾的事实早已被广泛记载传播，许多单位均做过青蒿的抗疟筛选，都因无效而与幸运无缘。而屠呦呦之所以成功是因为她在采用传统方法未果之后，通过对中医药文献的反复研究及参考西方萃取方法对青蒿素的提纯方式思路的改变，细心的想到其抗疟成分可能是热不稳定的，通过冷萃取法得到了没有被热破坏的青蒿素，最终得到抗疟效果极好的青蒿素。青蒿和青蒿素，一字之差便是量变到质变的飞跃。 此前的科学家受困于中药提纯常规方法的限制，人为的将中医和西医划上鸿沟，中医和西医就其理论、研究手法、起效时间、治标治本等等来说的确是对立的，然而单纯的将二者对立是一种狭隘的思想，如此次青蒿素的发现，便是运用西方萃取对中医药进行定量提取，同时此举也是对西医临床的重大贡献，二者互相促进，是统一的整体，中医不破坏药物原始成分基础上，讲究医疗综合效果的做法值得西医学习；西医的精确诊疗、有的放矢的治疗及技术也值得中医借鉴。这里体现了对立与统一的思想。 不但如此，所有特点的医学包括中医、西医、蒙医、藏医等都可以相互借鉴融合，形成有益于人类减轻病痛的统一的医学体系。这样才能更好的造福全人类。 三、如何看待屠呦呦“三无”学者身份
石河子大学研究生自然辩证法
一、环境保护与人和自然和谐发展 1.人和自然协调发展地必要性 随人工自然地迅速扩展,一方面,人从自然中获得巨大利益,推动了社会进步；另一方面,人与自然地关系也发生着变化.有专家认为：当前世界存在着“五个最终决定和限制我们星球增长地基本问题”,即：人口问题；粮食问题；不可再生地资源问题；工业化问题；环境问题.这些问题由于带有普遍性,又被称为“全球问题”. 2、人和自然协调发展地可能性 （1）对人与自然关系地反思 从主观来看：对于人在自然中地位置,只看到人是自然界地主人,能征服和改造自然,忽视了人也是自然中地一部分,存在于自然界中,必须服从自然规律.过分强调了人地能动性,对受动性认识不足,而实际上真正自觉地能动性地发挥应当是以对受动性认识为约束条件地,如果不以对受动性地认识为基础,能动性地发挥必带盲目性,且最终必摆脱不了受动性地制约.过去人们只追求有利地一面,忽视了有害地一面,只注重自己活动所带来地局部利益.眼前利益,忽略了整体利益和长远利益. 从客观方面看,造成人与自然关系不协调地原因在于科技发展水平有限,社会需求与当时自然界地承受力不平衡,以及各种社会因素等.当科学发展还不足以使人类更深刻地认识自然规律,认识自然界内部地复杂联系时,人类也就难以预见自己行为第一步.第二步地后果,这是产生盲目性地根本原因.认识有限.改造手段有限,使得人们在物质追求上受主观意志支配,从而造成不协调,当然,社会性质和社会制度在这一关系中也起相当重要地作用. （2）重建自然平衡地可能性 从客体方面看：自然界地平衡是动态地,这样人就有可能创造条件促使自然平衡向利于自己地方向发展.这是一个追求新地.更高级地有序化地过程.
石河子大学本科毕业论文(设计)格式、书写规范
石河子大学本科毕业论文（设计）格式、书写规范毕业论文（设计）是实现培养目标的重要教学环节。毕业论文（设计）在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面，具有不可替代的作用，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。高质量、高水平的本科毕业论文（设计）不仅在内容上有创造性和创新性，而且在表达方式上应具有一定的规范性和严谨性。为此，特作如下规定。 一、毕业论文（设计）版式、格式 1.开本及版芯 论文开本大小：210mm×297mm（A4纸） 版芯要求：左边距：25mm，右边距：25mm，上边距：30mm，下边距：25mm， 页眉边距：23mm，页脚边距：15mm 2.毕业论文（设计）一般采用中文撰写 3.标题：分三级标题 一级标题：黑体，三号 二级标题：黑体，四号 三级标题：黑体，小四号 4.正文字体：正文采用小四号宋体，行间距为1.2倍行距；图、表标题采用五号黑体；表格中文字、图例说明采用五号宋体；表注采用小五号宋体。 5.页眉、页脚文字均采用小五号黑体，页眉为毕业论文（设计）名称，加页眉横线；页码排在页脚居中位置。 6.文中表格均采用标准表格形式（如三线表，可参照正式出版物中的表格形式）。 7.文中英文、罗马字符一般采用Times New Roman正体，按规定应采用斜体的采用斜体。 8.装订方式：双面打印，骑马装订。 二、毕业论文（设计）的各组成部分与排列顺序 毕业论文（设计），一般由封面、中英文摘要（设计型可不设置）、目录、正文、参考文献、附录等部分组成并按前后顺序排列。 1.封面：中文封面见附件1
研究生期末考试自然辩证法习题及其答案
1.在人类历史上，唯物主义自然观经厉了哪几个重要的形态?简述其主要思想？ 答：在人类历史上，唯物主义自然观经历了古代朴素辩证法自然观、近代机械唯物主义自然观和辩证唯物主义自然观三个重要形态。 （1）古代朴素辩证法自然观： 古代朴素辩证法自然观把自然当做一个统一的有机体，力图在某种具有固定形体的东西中，在某种特殊的东西中去寻找统一，认为自然界是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面，其中没有任何东西是不动或是不变的，而是一切都在运动、变化、产生和消失。自发的唯物主义倾向：古代自然哲学家从直觉出发，从整体来观察自然界，形成了自然界是由基本物质构成的认识，对世界的本原做出了实质上是正确的回答。 朴素的辩证法思想：一是认为自然界及其构成自然界的本原都处于运动变化之中；二是看到了自然界矛盾的两个方面，看到了对立面的统一和斗争是事物发展的动力。 直观、思辨和猜测的性质：由于当时人们的经验知识较少，人们对自然界的认识尚未进步到分析和解剖的程度，因而他们的自然观难免具有朴素性、直观性、猜测性和思辨性等特点。 意义：它的产生标志着人类开始运用理性思维去探索自然的本质和规律，是人类在认识自然的道路上一个巨大的进步；它的自发的唯物主义和朴素辩证法的思想，一方面使它成为马恩创立辩证唯物主义的思想渊源，另一方面在科学上孕育了许多天才预见，并在近代发展为一系列科学理论。 （2）近代机械唯物主义自然 近代机械唯物主义自然的中心内容是自然界绝对不变；认为自然界的一切从来如此、永远如此。万事万物只是在空间上彼此并列着，没有时间上的历史发展。如果有变化，那也只是位置的移动和数量的增减，并且这种变化的原因不在事物内部，而是由于外力的推动所致。这种自然观是与较低水平的生产力和较低水平的自然科学紧密相联系； 意义：近代机械唯物主义自然观摒弃了古代朴素辩证法自然观的直观性、思辨性、猜测性，对于近代自然科学和唯物主义哲学的发展有历史性的贡献；它强调自然的外在独立性，是对上帝创世说的否定；对自然科学冲破神学唯心主义的羁绊具有积极意义。但是它具有机械性、形而上学性、不彻底性局限性。近代机械唯物主义自然观为文艺复兴运动营造了氛围和使得人们开始重视实验。 (3)辩证唯物主义自然观： 辩证唯物主义自然观是辩证唯物主义的一个重要组成部分，它与辨证唯物主义历史观一起组成了哲学。辩证唯物主义自然观包括唯物论、方法论和辩证法。 基本思想：①自然界是物质的；②物质的运动是不灭的；③意识是物质高度发展的产物；④时间和空间是物质的固有属性和存在形式；⑤自然界的一切事物都是相互联系的；⑥自然界一切事物都是矛盾的统一体；⑦人类是自然界发展到一定阶段的产物；⑦现实的自然界是人化的自然。 基本特征：①唯物论和辩证法的统一；②自然史与人类史的统一；③天然自然与人化自然的统一；④人与自然的对象性关系是能动性与受动性的统一。 意义：①实现了自然观发展史上的革命性变革。②为马克思主义的科学观、科学方法论以及科学与社会的研究奠定了理论基础。③为科学与技术提供了世界观、认识论、方法论与价值论的理论前提。③为自然科学与人的科学的结合提供了理论依据。
研究生自然辩证法试题及复习资料题库全
研究生自然辩证法试题及答案 自然辩证法 1. 学习自然辩证法，提高自我理论思维能力，也叫科技思维能力学习自然辩证法，有助于掌握辩证唯物主义自然观及科学的认识论和方法论，提高理论思维能力。（1）任何自然科学的研究总是在一定的自然观和方法论指导下进行的。自然辩证法研究的是自然界的普遍规律，而自然科学研究的是自然界各领域的具体规律。普遍规律寓于特殊规律之中，掌握普遍规律，就可以更加客观的、全面的认识特殊规律，避免主观性和片面性。自然辩证法的原理是直接从科学技术领域总结、概括出来的，它有助于自然科学工作者通过自己的专业更深刻的了解物质世界的辩证发展过程，掌握科学的世界观和方法论。（2）自然科学的研究总是要运用一定的理论思维方法。科学发展史表明，许多科学理论的形成，都是以正确方法的运用为前提的。尤其是现代自然科学早已突破了分门别类研究的局限，在高度分化的同时日益趋向整体化，这就更加要求有较高的辩证综合能力。此外，在科学研究中，如何从复杂的现象中抓住本质，如何从现象的变化中觉察事物的发展规律，如何处理好偶然与必然、共性与个性的关系，都要求有一个辩证思维的头脑。（3）恩格斯曾指出：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”20世纪初开始的现代科学技术革命，使科学由收集归纳材料、逻辑整理材料，进入到在对经验材料总结的基础上进行概念创造的阶段；科学各个领域知识的相互联系和渗透日
益加强；技术也日益科学化、理论化，因此，更需要理论思维。科技工作者提高自己的理论思维能力的最好手段就是学习哲学。哲学是从总体上教导人们善于处理和驾驭自己同外部世界的关系的学问。因此，辩证法对今天的自然科学来说是最重要的思维方式。学习自然辩证法，掌握辩证思维方式虽然不能代替具体的科学研究和技术工作，但是能够在自然观上、在科技发展的规律上、在科技方法论上，帮助科技工作者提高科研水平和创新能力，使其能动性和创造性得到充分的发挥，从而在本专业上取得一流的成就。 2．全面比较科学与技术的特点（区别与联系）科学就其存在方式来说，它是一种知识体系；就其发现过程来说，它是一种活动体系；就其社会存在方式来说，它是一种社会建制。技术则是人类为了满足社会需要，利用自然规律和自然界的物质、能量和信息，创造、应用和改进人工的知识、手段和技能、方法的系统。它们的区别主要有以下几点：（1）目的和任务不同。科学知识主要回答自然现象“是什么”和“为什么”的问题，它揭示客观过程的因果性；技术知识主要解决实践过程中“做什么”和“怎样做”的问题，它最求满足主体需要的目的性。（2）知识形态不同。科学主要表现为一元性的知识，它把纷繁复杂的现象统一于某一种本质，力求从众多的假说中筛选出某一种定论，并尽量使之简洁明了；相对来说，技术则是从单一到多样，使提纯了的东西在条件耦合中复杂化，它把某一种科学认识转化为多种技术设施和工艺方法，从相同的原理中做出多种类型的设计方案。（3）知识的评价标准不同。对科学知识主要进行真理性评价，不能说用的
研究生自然辩证法试题及答案
1、自然辩证法是一门交叉的自然科学。P2 2、工业革命进程的加速，加剧了人与自然的对立。P2 3、用系统思想看，技术进步和技术发展表现为技术的结构和技术的功能间的矛盾。 P2 4、简述自组织理论的基本思想及其世界观方法论意义。P2 5、生态自然观的内涵和实质。P3 6联系考生自己的专业，分析论述如何进行科学问题的研究。P3 7、综述古代朴素自然观、近代形而上学自然观和辩证唯物主义自然观的联系与区别，并从中得出自己的结论。P3 8、科学始于“问题”还是始于“观察”？P4 9、E. B威尔逊说：“世界上没有谁能够比把整个一生致力下载一个课题的专家更会阻碍科学的进步了。” P4 10、自组织理论的形成，经历了从耗散结构理论、协同论、超循环理论、突变论、分 形理论到混沌理论的发展过程，后一个理论都有是对前一个理论的否定与超越。P4 11、科学是建立在事实基础之上的，因此，只要有科学事实也就构建起了科学体系。 P4 12、天然自然与人工自然都是自然，没有本质区别。P4 13、自然辩证法与自然科学都是以自然规律作为研究对象的，因此，它们是同类学科, 可以相互替代。P4 14、分析说明科学技术的“双刃剑”的作用，应当如何评价科学技术乐观主义与科学 技术悲观这两种截然不同的思潮？P5 16、如何理解达尔文进化论和克劳胥斯热寂论的对立统一？P5 17、如何理解科学与社会经济的复杂关系？P5 18、自然辩证法是人类认识自然和改造自然的一般规律辩证法。P6 19、世界古代自然科学的产生奠定了自然辩证法的科学基础。P6 20、事物的发展具有可逆性，是指任何事物在一切条件下都能够使该物质系统和外界环境完全复原。P6 21、整体性是系统的最本质特征P6 22、自然界物质系统演化的周期性表明了事物发展的有限性。P6 23、开始精神是以自然科学的眼光和方法从事一切科学研究。P6 24、问题是科学研究的起点。P6 25、科学的价值在于了解世界，技术的价值在于改造世界。P6 26、如何理解科学技术的双刃剑效应？P7 27、简述归纳方法和演绎方法的基本特点？P7 28、结合自己所学专业，谈谈科学方法论在学习和工作中能带给我们哪些启示？P7 29、结合你所学专业或从事的工作，谈谈你对技术创新的理解？并分析我国怎样才能 建设成为一个创新型的国家？P7 30、结合以上实例运用自然辩证法理论，谈谈科学问题、科学精神、科学态度、科学方法的关系。P8
石河子大学研究生英语汉译英5篇
1. 中国父母教育方式 中国的父母往往过于关注孩子的学习，以至于不要他们帮忙做家务。他们对孩子的首要要求就是努力学习，考得好，能上名牌大学。他们相信这是为孩子好，因为在中国这样竞争激烈的社会里，只有好成绩才能保证前途光明。中国父母还认为，如果孩子在社会上取得大的成就，父母就会受到尊重。因此，他们愿意牺牲自己的时间，爱好和兴趣，为孩子提供更好的条件。 参考译文： Chinese parents tend to place so much emphasis on their children’s learning that they won’t let their kids do any housework。 The primary demands that they want to make of their childre n are to study hard， to achieve high grades in order to enter top universities。 They believe it is good for their children because in such a highly competitive society， only the best achievement can ensure a bright prospect。 Also， Chinese parents claim that they will be respected if their c hildren get significant status in the society。 Therefore， they are willing to sacrifice time， habi ts and interest of their own to provide their children with better living conditions. 2 水资源 中国的供水与卫生情况正在经历一次大规模转型，同时也面临着许多挑战，诸如快速城市化、贫富差距和城乡差距扩大等。水资源短缺和水污染也给中国带来极大的挑战。随着社会的发展，人类对水的需求不断增加，但可以供人类使用的水资源却急剧减少。水资源危机所带来的生态系统恶化的问题严重威胁着人类的生存。如何更有效地利用水资源，推进水资源的可持续开发和保护，已经成为世界各国共同面对的紧迫问题。 参考译文： Water supply and sanitation in China is undergoing a massive transition while facing numerous challenges such as rapid urbanization, a widening gap between the rich and the poor as well as urban and rural areas. Water scarcity and water pollution in China also pose great challenges. With the development of the society, people's demand for water has been constantly increasing, but the water resource available for human is sharply decreasing. The deterioration of ecosystem brought about by the water resource crisis threatens human's existence seriously. How to make use of the water resource more effectively and promote the sustainable development and protection of water resource has become an urgent problem that all the countries in the world face. 3. 新意与创意 原文： 在吸收外国文化精华的时候，我们不应满足于一味模仿，没有创造。沉溺于简单的模仿将扼杀创造力，我们也不可能攀登艺术的新高峰，也不再可能问世界展示我们自己创作的优秀作品。简单的模仿与新意和创意完全是两回事，事实上，新意和创意是现代风格与传统风格的交融，是外国特色与本民族特色的融合，是艺术特质与教育本质的结合。 参考译文： While absorbing the essence of a foreign culture, we should not be content with imitation withou t creation. An obsession with simple imitation will sterilize creation, and as such it will be impossi ble for us to scale new heights in art and impossible to present to the world excellent works of ou
研究生课程自然辩证法概论》答案
1、“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。每一次胜利，在第一步都确实取得了我们预期的结果，但是在第二步和第三步却有了完全不同的、出乎预料的影响，常常把第一个结果又取消了。” -----------恩格斯《自然辨证法》 材料反映了恩格斯关于人与自然关系的主要内容： 1．人是自然界的一部分 恩格斯指出人是自然界发展到一定历史阶段的产物。我们连同我们的肉、血和头脑都是属于自然界，存在于自然界的。在这里，恩格斯不仅说明了人是自然界的产物，而且还说明自从有了人，便形成了人与自然的关系问题。自然对于人的这种母体性无疑是人与自然关系的逻辑起点，也是人与自然共同发展的前提。 2．人与自然是依赖性与能动性的统一 首先，人本身是自然界的一部分，自然界是人类赖以生存的外部环境。其次，人还能够能动地改造自然界，这一点也是人与其他动物的本质区别。人类在对自然界进行能动改造的同时，使自己的认识能力和实践能力也得到了极大提高，人类成为自然界的主人，人与自然的关系发生了质的变化。人类开始在认识自然规律的基础上征服自然、改造自然，人与自然的关系也不断地趋向了统一。 3．人类变革自然引起后果的多元性 恩格斯认为人类变革自然引起后果的多元性不仅表现在自然方面的结果，还表现在它在社会方面的后果。 4．人与自然关系的实质是和谐共处、协调发展 我们必须时时记住：我们统治自然界，决不象征服者统治异民族一样，决不象站在自然界以外的人一样，我们对自然界的整个统治是在于我们比其他一切动物强，能够认识和正确运用自然规律。恩格斯提醒人们：损害自然就是损害人类自己，要防止自然界对我们的报复，就是要改善人与自然的关系，作为自然存在物的人必须和自然和谐相处、协调一致。 “我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利,对于每次这样的胜利,自然界都报复了我们”。这是恩格斯对人类历史特别是近代史演变过程一种有分量的科学总结。这个总结严肃地告诉我们,自然界是人类生存和发展的基本条件,而自然界本身的发展是有序的即有理性的,人类在向大自然谋取自身发展所需要的生产和生活资料时,只能按照自然规律行事;否则,必然要遭到大自然的惩罚。同时还告诉我们,人类在现实的生产和生活过程中,必须摒弃“人定胜天”即人统治自然、征服自然的价值观,因为这种价值观将人与自然摆在对立或对抗的地位;而必须确立人与自然和谐、统一发展的价值观。应当说,后种价值观,正是我们目前所奉行的“可持续发展战略”及其相应的一切策略的哲学基础。 建立人与自然的和谐共处、协调发展关系，实现人类与自然界关系的全面、协调发展是人类生存与发展的必由之路。首先，必须确立大自然观，真正视人类与自然是相互依存、相互联系的整体，从整体上把握住规律，并以此作为认识自然和改造自然的基础。其次，必须走出“人类中心”的误区，建立人与自然全面和谐共处和协调发展的关系。其三，必须全方位的探讨自然的价值。不仅要征服自然、利用
研究生自然辨证法考题
一．选择题 1．自然辩证法的研究对象是（ABC） A．自然界 B.科学与技术 C.人类认识和实践活动 D.辩证唯物主义的自然观E辩证唯物方义的科学技术观 2.马克思主义自然观的基本容有（BDE） A.大科学观 B.进化历史观 C.高技术观 D.系统层次观 E.协调发展观 3.自然科学是（BCE） A.反思的科学 B.认识活动 C.社会建制 D.科学的科学 E.知识体系 4.科学抽象成果的表现形式有（ABDE） A.科学概念 B.科学符号 C.科学事实 D.思想模型 E.理想实验 5．科学思维的逻辑方法有（BD） A 系统分析方法 B 类比方法 C 反馈控制方法 D 归纳和演绎方法 E 功能模拟方法 6．自然界演化发展的普遍性特征有（ABE） A 不可逆性 B 自组织性 C 因果线形 D 热平衡性 E 对称性的破缺 7．（）是信息的基本特征。 A 信息含义的可变性 B 信息的不守恒性 C 信息形式的多样性 D 信息容的选择性 E 信息本质的绝对独立性 9．系统科学方法的特点有（ABCDE） A 整体性 B 最优化 C 动态性 D 层次性 E 模型化10．建构科学理论体系的方法有（ADE） A 从抽象到具体的方法 B 假说方法 C 从具体到抽象的方法 D 公理化方法 E 逻辑与历史相统一的方法 11．自然界演化发展的方式是（ACD） A 必然与偶然 B 原因与结果 C 渐变与突变 D 周期性与无限性 E 现象与结果 二．填空题 1．自然辩证法是联系（具体科学技术）和（马克思列宁主义哲学）的桥梁和纽带，是一门具有中介特点的（马克思主义科学技术哲学）。
2．19世纪自然科学的三大发现是（能量守恒与转化定律）（细胞学说）和（达尔文的生物进化论） 3．1755年，康德的《宇宙发展史概论》出版，在僵化的形而上学唯物主义自然观上打开了的第一个缺口。书中，康德提出了关于太阳系起源的（星云假说）。 4．物质的形态除气、液、固态外，还有（等离子态）、（超密态）、（真空场）和（反物质）七种状态。 5．系统科学是以（系统思想）为中心的新型学科群。 6．可持续发展的容包括（可持续经济）（可持续生态）和（可持续社会）三个方面。 7．被马克思称为“现代实验科学的真正始祖”的人是（弗郎西斯-培根）。8．1687年，牛顿的（《自然哲学的数学原理》）标志着经典力学理论体系的诞生，标志着自然科学的第一次大综合。 9．1971年，前联学者凯德洛夫首先提出了科学发展的（带头学科更替）理论。10．科学概念的涵包括（知识体系）、（认识活动）和（社会建制）。 11．现代社会的三大基本资源是（物质）、（能量）和（信息）。 12．不完全归纳法又可区分为（简单枚举法）（因果关系判明法）和（科学归纳法） 13．拉卡托斯的科学发展模式是（科学研究纲领模式）。 14．人体观的演变经历了古代（朴素整体）、近代（机械论）和现代（辩证系统）三个阶段 15．自然辩证法就是从人和自然界的关系出发，从（马克思列宁主义哲学）的高度来考察作为客体的自然界，作为主体的人的（认识和实践活动），以及作为中介的（科学技术）。 16．近代自然科学诞生的标志：1543年哥白尼的（《天体运行论》）。 17．技术生命周期模式：（开始期）、（发展期）、（成熟期）、（饱和期）和（衰退期）（S曲线）。 18．高技术特点：（高创造性）、（高智力性）、（高效益性）、（高战略性）、（高风险性）和（高实效性） 19．现代大科学的特点：（科学技术高度社会化）（科学整体化）（科学技术群体化）（科学技术管理现代化）（科学技术一体化） 20．国家创新体系分为（知识创新系统）（技术创新系统）（知识传播系统）和（知识应用系统）。