2014年教育理论试题范文
教育理论知识试题及答案
教育理论知识试题及答案教育理论知识是教育学领域的重要组成部分，它涉及到教育的本质、目的、过程以及教育与社会发展的关系等多个方面。
以下是一份关于教育理论知识的试题及答案，旨在帮助学习者更好地理解和掌握这一领域的基本概念和理论。
一、单项选择题1. 教育的本质是指（）A. 教育的社会功能B. 教育的目的和任务C. 教育的内在规律性D. 教育的外在表现形式答案：C2. 以下哪位教育家提出了“教育即生活”的观点？（）A. 赫尔巴特B. 杜威C. 洛克D. 康德答案：B3. 教育目的的社会制约性表现在（）A. 教育目的的制定完全由个体决定B. 教育目的受社会生产力发展水平的制约C. 教育目的可以随意改变D. 教育目的是永恒不变的答案：B二、多项选择题1. 以下哪些因素会影响教育内容的选择？（）A. 社会政治经济制度B. 文化传统C. 科技发展水平D. 个人兴趣答案：A、B、C2. 教育活动中的师生关系应该具备哪些特点？（）A. 民主平等B. 尊师重道C. 单向传授D. 互相尊重答案：A、B、D三、简答题1. 简述教育的三大基本要素及其相互关系。
教育的三大基本要素包括教育者、受教育者和教育影响。
教育者是指在教育活动中承担教育、培养责任的个体或集体，他们通过传授知识、经验和价值观来影响受教育者。
受教育者是指在教育活动中接受教育、学习知识、技能的个体或集体。
教育影响则是指教育过程中传递的信息、知识、价值观念等。
这三者之间相互依存、相互作用，共同构成了教育活动的完整系统。
2. 阐述现代教育的主要特点。
现代教育的主要特点包括：- 终身化：强调学习是一生的过程，不仅限于学校教育阶段。
- 多元化：教育内容、方法、途径多样化，满足不同个体的需求。
- 民主化：教育过程中强调师生平等，尊重个体差异。
- 个性化：注重培养个体的独立思考能力和创新精神。
- 信息化：利用信息技术手段，提高教育效率和质量。
四、论述题1. 论述教育对社会发展的作用。
2014-2015年中学教师公开招聘《教育理论综合》模拟试题及答案分析(10套全)
2014-2015年中学教师公开招聘《教育理论综合》模拟试题含答案分析(一)一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的代号填入题后的括号内。
本大题共30 小题，每小题1分，共30分)1．马克思认为，正确的教育起源论是( )。
A．生物起源论B．心理起源论C．劳动起源论D．神话起源论2．西欧最早出现的教育专著是( )。
A.《大教学论》B．《论演说家的教育》C．《普通教育学》D．《我的教育信条》3．英国历史上占主导地位的学制是( )。
A．分支型学制B．双轨制．C．六三三制D．单轨制4．“教学过程最优化”的教学思想是由( )提出的。
A．赞科夫B．巴班斯基C．苏霍姆林斯基D．凯洛夫5．“道之所存，师之所存也”，这体现了教师的( )。
A．传道者角色B．授业解惑者角色C．管理者角色D．示范者角色6．当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生”时，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。
根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于( )。
A．感知运动阶段B．具体运算阶段C．形式运算阶段D．前运算阶段7．其教学法被称做“产婆术”的教育家是( )。
A．亚里士多德B．苏格控底C．昆体良D．夸美纽斯8．课外校外教育与课内教育的共同之处在于它们都是( )。
A．受课程计划和学科课程标准规范的B．有目的、有计划、有组织进行的C．师生共同参与的D．学生自愿选择的9．教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是( )。
A．关爱学生B．为人师表C．教书育人D．终身学习10．义务教育实行_________领导，_________统筹规划实施，_________为主管理的体制。
( ) A．国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府B．省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府C．国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府D．国务院；市级人民政府；县级人民政府11．《中华人民共和国义务教育法》规定，教师的平均工资水平应当( )当地公务员的平均工资水平。
2014年教师资格证考试教育知识与能力考试真题及试题答案
2014年教师资格证考试教育知识与能力考试真题及试题答案1.在人类历史上最早专门论述是教育问题的著作是（）A.《学记》B.《论语》C.《论演说家的教育》D.《理想国》【参考答案】A【答案解析】我国战国时期出现的教育文献《礼记?学记》是世界上最早的一部专门论述教育问题的著作。
2.高一（2）班班主任王老师在班主任教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的办法，因为他深刻的认识到人的身心发展具有（）A.阶段性B.连续性C.差异性D.顺序性【参考答案】C【答案解析】人的发展具有一定的阶段性即在一定年龄阶段，人的生理与心理两方面就会出现某些典型的、本质的特征，即年龄特征。
由于年轻一代在不同年龄阶段具有不同的身心发展特点，因此教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，要区别对待，不能搞“一刀切”。
3.教育可以“简化”文化，吸取其基本内容，教育可以“净化文化”，消除其不良因素，这体现了教育对文化具有（）A.选择功能B.发展功能C.传递功能D.保护功能【参考答案】A【答案解析】教育可以对文化进行“简化”并消除不良因素而非全盘接受，体现了教育对文化的选择功能。
4.在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是（）A.个人本位论和社会本位论B.国家本位论与社会本位论C.全面发展论与个性发展论D.国家本位论与个人本位论【参考答案】A【答案解析】在教育目的的价值取向上，存在的两个典型的理论主张是个人本位论和社会本位论。
5.马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（）A.教育与生产劳动相结合B.知识分子与工人农民相结合C.普通教育与职业教育相结合D.学校教育与社会教育相结合【参考答案】A【答案解析】马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的根本途径。
6.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育，这表明教育具有（）A.永恒性B.依附性C.时代性D.独立性【参考答案】A【答案解析】教育是人类特有的现象，只要人类存在教育就存在，这体现了教育的永恒性。
湖北省黄冈市麻城市教师公开招聘考试教育理论基础真题2014年
湖北省黄冈市麻城市教师公开招聘考试教育理论基础真题2014年(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、填空题(总题数：10，分数：10.00)1.班杜拉将强化分为直接强化、 1和自我强化。
（分数：1.00）解析：替代强化2.教师在设置教学目标时，应当适当高出学生现有的发展水平，并使得学生通过努力能够达到。
这主要依据的是 1理论。
（分数：1.00）解析：最近发展区3.不揠苗助长、不陵节而施，体现了 1的教学原则。
（分数：1.00）解析：循序渐进4.儿童多动症是常见的以 1和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。
（分数：1.00）解析：注意力缺陷5.皮格马利翁效应说明了 1的预言效应。
（分数：1.00）解析：教师期望6.在幼儿阶段，儿童能够轻松地学会母语，错过这一时间，语言能力将受到严重损害。
这一时期被称为语言发展的 1。
（分数：1.00）解析：关键期7.20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有 1、北京有张雪门。
（分数：1.00）解析：陈鹤琴8.创造性思维是思维的一种特殊形式，是发明或发现一种新的反应方式，它要求 1概念，以便产生某种新的东西。
（分数：1.00）解析：重新组织9.创办了世界上第一所幼儿园，被世人誉为“幼儿教育之父”的是 1。
（分数：1.00）解析：福禄贝尔10.学习策略在学习过程中的主要作用是学习者对学习活动进行 1。
（分数：1.00）解析：自我调节和监控二、单项选择题 (总题数：15，分数：30.00)11.“孩子的脸，六月的天”说明儿童的情绪、情感具有______（分数：2.00）A.不稳定性√B.可控性C.深刻性D.社会性解析：[解析] 歇后语“孩子的脸，六月的天——说变就变”体现了儿童情绪的不稳定性的特征。
12.学前教育是指______（分数：2.00）A.2～7岁幼儿的教育B.3～6岁幼儿的教育C.婴儿和儿童的教育D.入小学前儿童的教育√解析：[解析] 一般我们认为，学前教育是对胎儿至进入小学前的儿童所进行的教育、组织的活动和施加的影响。
特岗教师招聘考试教育理论综合知识真题2014年_真题(含答案与解析)-交互
特岗教师招聘考试教育理论综合知识真题2014年(总分101, 做题时间90分钟)一、单项选择题（本大题共13道小题，每小题1分，共13分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
请将正确选项前的字母填在题后的括号内）1.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为( )。
SSS_SINGLE_SELA 终身教育B 普通教育C 职业教育D 义务教育分值: 1答案:A终身教育主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。
终身教育思想成为很多国家教育改革的指导思想。
终身教育是为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度。
2.提出"泛智教育思想"，探讨"把一切事物教给一切人类的全部艺术"的教育家是( )。
SSS_SINGLE_SELA 培根B 夸美纽斯C 赫尔巴特D 赞科夫分值: 1答案:B在《大教学论》中，夸美纽斯用一句话概括了他的泛智教育思想，那就是"把一切事物教给一切人类的全部艺术"。
3.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是( )。
SSS_SINGLE_SELA 从课程制定者或管理制度角度划分的B 从课程的功能角度划分的C 从课程的组织核心角度划分的D 从课程的任务角度划分的分值: 1答案:D（1）从课程制定者或管理制度角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程。
（2）从课程任务的角度，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。
（3）从课程功能的角度，可分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。
（4）从教育阶段的角度，可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程。
（5）从课程的组织核心角度，可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。
4.( )是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。
SSS_SINGLE_SELA 教育方针B 教育目的C 教学目标D 培养目标分值: 1答案:D5.( )是教师最为常用的研究方法。
山西省大同市教师公开招聘考试教育理论综合知识真题2014年08月20日(2)
山西省大同市教师公开招聘考试教育理论综合知识真题2014年08月20日(2)(总分：60.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：50，分数：50.00)1.脑内神经元信号传递的主要方式是______。
A.静息电位B.以化学物质为媒介的突触传递√C.动作电位D.服从全或无法则的电传导解析：2.用信息加工的观点来研究人的感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的心理观点是______。
A.行为的观点B.生物学的观点C.现象学的观点D.认知的观点√解析：认知学习理论是通过研究人的认知过程来探索学习规律的学习理论。
主要观点包括人是学习的主体，主动学习；人类获取信息的过程是感知、注意、记忆、理解、问题解决的信息交换过程；人们对外界信息的感知、注意、理解是有选择性的以及学习的质量取决于效果。
3.认知过程是个体认知活动信息加工的过程，认知心理学将认知过程看成由一系列连续的认知操作阶段组成的按一定程序进行信息加工的系统。
下列不是认知操作的是______。
A.获得B.编码C.选择√D.提取和使用解析：4.神经元由胞体、树突和轴突组成，下面正确的说法是______。
A.轴突较长，分枝多，负责接收刺激B.树突较短，分叉多，负责接收刺激√C.轴突较短，只有一根，负责传出神经冲动D.树突较长，只有一根，负责传出神经冲动解析：5.小时候被大狗咬过，长大后看见小狗也害怕，这是属于______。
A.刺激泛化√B.刺激恐惧C.刺激分化D.联想解析：刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。
6.红色看起来觉得温暖、蓝色看起来觉得清凉，是感觉的______。
A.适应现象B.后像现象C.对比现象D.联觉现象√解析：不同感受器之间相互影响和作用，从而使感觉发生变化的现象就叫感觉的相互作用，也称为联觉。
如红色看起来觉得温暖、蓝色看起来觉得清凉等，这些现象都叫做联觉。
教育理论真题试题及答案
教育理论真题试题及答案教育理论是教育学领域的重要组成部分，它涉及到教育的本质、目的、过程以及评价等多个方面。
教育理论的发展对于指导教育实践、提高教育质量具有重要意义。
以下是一份教育理论真题试题及答案的示例，供参考。
一、单项选择题1. 教育的本质是什么？A. 知识的传授B. 人的全面发展C. 技能的训练D. 道德的培养答案：B2. 以下哪位教育家提出了“教育即生活”的观点？A. 孔子B. 赫尔巴特C. 杜威D. 洛克答案：C3. 教育评价的目的是什么？A. 选拔优秀学生B. 促进学生发展C. 检验教学成果D. 以上都是答案：D二、简答题1. 简述布鲁纳的“发现学习”理论。
答案：布鲁纳的“发现学习”理论认为，学习是学习者通过主动探索、发现的过程来获得知识和经验的。
这种学习方式强调学生的主动性和创造性，鼓励学生通过观察、实验、推理等方法，自己发现问题和解决问题的方法。
2. 如何理解“教育公平”？答案：教育公平是指在教育过程中，每个个体都能够获得平等的教育机会和条件，不受性别、种族、经济状况等因素的影响。
教育公平不仅包括机会公平，还包括过程公平和结果公平，即在教育过程中，每个学生都能得到公正的对待，最终达到教育效果的公正。
三、论述题1. 论述现代教育技术在教育教学中的应用及其对提高教育质量的作用。
答案：现代教育技术，如多媒体教学、网络课程、智能教学系统等，在教育教学中的应用越来越广泛。
它们通过提供丰富多样的教学资源、灵活便捷的学习方式和个性化的学习路径，极大地提高了教学的互动性和趣味性，激发了学生的学习兴趣。
同时，现代教育技术还能够帮助教师更有效地评估学生的学习情况，及时调整教学策略，从而提高教育质量。
2. 分析当前我国教育改革面临的主要问题及其解决策略。
答案：当前我国教育改革面临的主要问题包括教育资源分配不均、应试教育倾向严重、学生创新能力培养不足等。
解决这些问题的策略包括：加大教育投入，优化资源配置，缩小城乡、区域、校际之间的教育差距；推进素质教育，改革考试招生制度，减轻学生课业负担；加强师资队伍建设，提高教师专业素养，培养学生的创新精神和实践能力。
2014年教师招聘考试《教育理论》模拟试题
2014年教师招聘考试《教育理论》模拟试题——中公教育独家模拟试题一.单项选择题1. “玉不琢，不成器;人不学，不知道。
是故，古之王者，建国军民，教学为先。
”这段话出自下哪篇文章？( )A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《学记》2. ( )是我国近代第一个由政府颁布的，并在全国范围内实施的学制。
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制3. 以下属于教育本体功能的是( )。
A.人的培养功能B.人口功能C.政治功能D.经济功能4. 常用的记忆术不包括( )。
A.位置记忆法B.死记硬背C.缩简和编歌诀D.语义联想法5. 教师上课必要的补充主要是通过( )。
A.布置作业B.检查作业C.课外辅导D.课后练习6. 吃过梅子的人一见到它的外形、闻到香味，就会有“望梅止渴”的反应，这是一种( )。
A.非条件反射B.无条件反射C.条件反射D.生来的反射7.学习兴趣、求知欲属于什么动机？( )A.外部动机B.内部动机C.远景性动机D.辅助性动机8. 学生看黑板时，白色字体往往成为知觉对象，而黑色板面成为了背景。
这是( )。
A.知觉的整体性B.知觉的选择性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性9. 与生活愿望相结合并指向于未来的想象，所创造的是人类所期望的未来的事物形象。
这是一种( )。
A.无意想象B.再造想象C.创造想象D.幻想10.我国第一本《教育心理学》教科书是廖世承于( )年编写的。
A.1903B.1908C.1913D.192411.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为( )。
A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型二、多项选择题12.认知者自身对社会知觉的影响主要表现在( )。
A.认知者的经验B.认知者的性格C.认知者的品质D.认知者的需要13.加涅按学习结果将学习分为( )。
A.智慧技能的学习B.认知策略的学习C.知识的学习D.行为规范的学习14.按照埃里克森的人格发展阶段理论，成年前各阶段面临的发展任务有( )。
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2014年6月28日安徽省中小学教师统考《教育理论试卷》（中学版）一、单选题（每题1分，共40题，计40分）1.“立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”这句话《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年》中所体现的战略主题是（）。
A、德育为先B、能力为重C、终身学习D、全面发展2.下列选项中，不属于推进义务教育均衡发展措施的是（）。
A、加快薄弱学校改造B、教师配置向农村倾斜C、鼓励发达地区支援欠发达地区D、促进农科教结合3.下列说法中，符合《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订）规定的是（）。
A、国家实施九年义务教育、收取学杂费B、义务教育实行县级教育行政部门为主管理的体制C、国家鼓励教科书循环使用D、县级教育行政部门应当加强教师培养工作，采取措施发展教师教育4.“充分地开发利用各种各样的教育资源。
在漫长的一生中所接受的各种训练和培养的综合”所体现的教育思想是（）。
A、全民教育思想B、终身教育思想C、特殊教育思想D、精英教育思想5.在教育部印发的教师专业标准中，不属于通识性知识领域基本要求的是（）。
A、了解中国教育的基本情况B、具有相应的自然科学和人文社会科学知识C、具有相应的艺术欣赏与表现知识D、具有良好的职业道德素质6.下列表述中，不符合我国当前基础教育课程设置精神的是（）。
A、小学阶段以综合课程为主B、初中阶段以分科课程为主C、高中阶段以分科课程为主D、初中阶段分科与综合课程相结合7、《基础教育课程改革纲要》（试行）指出，综合实践活动课程的内容主要包括“信息技术”“社区服务于社会实践”“劳动与技术教育”和（）。
A安全教育B、艺术学习C、体育与健康教育D、研究性学习8.青少年个体身心发展的顺序性要求在教育过程中必须做到（）。
A、抓关键期教育B、启发诱导C、循序渐进D、因材施教9.教育过程中的中心环节是（）。
A、感知教材，形成发展B、理解教材，形成概念C、运用知识，形成技能技巧D、知识的巩固和保持10.“情境-陶冶”教学模式的理论基础是（）。
A、布鲁姆的掌握学习法B、巴班斯基的最优教学法C、布鲁姆的发展教学法D、洛扎诺夫的暗示教学法11.教师用做示范性的实验来说明和印证传授知识的方法是（）。
A、参观法B、练习法C、演示法D、实习作业法12.新一轮基础教育改革所倡导的教学方式主要是（）。
A、自主、合作、探究B、参与、合作、活动C、讲授、联系、探究D、反思、生成、探究13.下列关于课程资源的说法正确的是（）。
A、教师和学生不是课程资源B、课程资源具有多样性C、课程资源越多越好D、课程资源就是教科书14.课的类型一般分为两大类，即（）。
A、讲授课和复习课B、讲授课和练习课C、讲授课和实验课D、单一课和综合课15.影响教育发展规模、速度以及教育结构变化的决定措施因素是（）。
A、政治经济基础B、社会生产力C、社会文化D、人口质量16、通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反应，这种教育方式依据的德育观念是（）。
A学生思想内部矛盾转化规律B、知、情、意、行诸因素统一发展规律C、长期性和反复性规律D、在交往中形成品德的规律17.智育的根本任务是（）。
A、发展学生的智力B、培养学生的自主性C、提高学生的竞争意识D、完善学习的人格18.在品德发展过程中，个体主要通过社会榜样、观察学习等替代强化习得道德行为的模式称为（）。
A、体谅模式B、价值澄清模式C、社会学习模式D、道德认知发展模式19.教育目标分类学中的“接受、反应、价值判断、组织、价值观体系的个性化“属于（）。
A:认知领域B、情感领域C、意志领域D、动作技能领域20.在德育过程中，教师充分利用学习的闪光点在客服他们的消极因素。
这种教育方式遵循的原则是（）。
A、长善教失B、正面疏导C、知行统一D、从实际出发21.老师讲课时“抑扬顿挫”，语速时快时慢，容易引起学生的（）。
A、无意注意B、有意注意C、随意注意D、有意后注意22.“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的（）。
A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性23.强调知识的动态性，学生经验世界的丰富性和差异性，学习情境性，实现知识经验的重新转换改造。
这些观点符合( )。
A、建构主义理论B、人本主义理论C、精神分析理论D、行为主义理论24、美国心理学家蒙卡特尔认为，在人的一生中，在青年时期达到高峰，以后逐渐下降的智力是（）。
A、晶体智力B、流体智力C、情境智力D、经验智力25.天空中出现朝霞就会下雨；天空出现晚霞就会放晴。
人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论，这主要体现思维的（）。
A、间接性B、抽象性C、稳定性D、概括性26.学生在看完《哈利.波特》系列丛书后，头脑中出现哈利.波特的形象属于（）。
A、无意形象B、创造形象C、再造想象D、幻想27.冬天上学，某学生既怕寒冷不想起床，又怕迟到而受到老师的批评由此产生的冲突是（）。
A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突28.美国心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼实验，提出了学习的（）。
A、联结-试误说B、顿悟说C、认知-目的说D、认知-发展说29、为加强校园文化建设，一些学校开设了黄梅戏、徽剧、凤阳花鼓等反映出安徽传统文化的校本课程，这种做法主要体现了学校教育对文化的（）。
A、调节功能B、评价功能C、传承功能D、激励功能30.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”体现的意志品质是（）。
A、自觉性B、果断性C、坚韧性D、自制性31.教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向发展，这种效应称为（）。
A、首因效应B、晕轮效应C、近因效应D、皮革马利翁效应32.在概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征的是（）。
A、变式B、比较C、概况D、抽象33.最能体现心智技能的是（）。
A、骑车B、跑步C、写作D、跳舞34.学校心理辅导工作的侧重点是（）。
A、外部指导B、预防与促进C、补救与矫正D、心理治疗35.指出“生活即教育，社会即学校，教学做合一”思想的教育家是（）。
A、陶行知B、黄炎培C、蔡元培D、杨贤江36、下列属于问题解决的是（）。
A、记住一个人的名字B、用一个词句造句C、幻想成为“蜘蛛侠”D、荡秋千37、对语法规则、公式符号、法律条文等知识的记忆属于（）。
A、情景记忆B、运动记忆C、形象记忆D、语义记忆38、取得重大成功后的狂喜，惨遭失败后的绝望，这种情绪状态是（）。
A、心境B、激情C、应激D、热情39、“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要是有（）。
A、整体性B、选择性C、动力性D、层次性40、心理学研究表明，能使知识保持达到最佳效果的学习程度为（）。
A、50%B、100%C、150%D、200%二、判断题（每小题1分，共15题，计15分）41、《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法规定》，教师资格定期登记、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放等实行师德“一票否决”。
42、德育是促进个体道德自主构建的价值引导活动。
43、学生在学习了“三角形”知识后，再学习直角三角形、等腰三角形，这种学习是上位学习。
44、教学的基本理论形式是班级授课制，个别教学是其特殊形式。
45、学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体。
45.学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体。
46、性格是个体对显示的态度及其相应的行为方式中，表现出来的稳固而有核心意义的心理特征主要受后天因素影响，没有好坏之分。
47.孔子的“有教无类”是真正的教育平等思想。
48、教师的个性、情绪、健康及处理人际关系的品质统称为教师的人格特征。
49.备课就是写教案。
50、发现学习就是有意义学习。
51、艾宾浩斯对人类记忆和规律的实验研究表明，遗忘的规律是先慢后快。
52、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学校提出的道德要求与学生已有的品德之间的矛盾。
53、基础教育课程改革要求实行国家、地方、学校三级课程管理。
54、定势可能加快问题的解决速度，也可能影响问题解决的效率和质量。
55、课外校外教育具有自觉性、灵活性和实践性基本特点。
三、简答题（每小题5分，共6题，计30分）56、《课程标准》的作用有哪些？57、简述启发性原则的基本要求。
58、激发和培养学生学习动机的途径有哪些？59、如何培养学生的创造性思维。
60、简述指导学生进行有效复习的策略和方法。
61、简述说服法的基本要求。
四、案例分析题（本大题共三小题，共35分）62、腾讯网曾对教师不当行为进行了一次调查，结果如下：表1 教师不当行为调查结果统计表调查内容百分比（%）（1）趋炎附势，以家庭背景好坏区别对待学生（2）歧视“差生”，背离教育宗旨（3）体罚、辱骂学生，令学生身心受损（4）收受钱物、不良风气影响学生（5）上课敷衍、散漫随意、照本宣科（6）争权夺利，眼中只有职称、职位、奖金（7）学术不端，抄袭冒名成风（8）忙于“走穴”，荒了课堂（9）有偿家教，强迫学生参加（10）言行出格，仪表不整，不能为人师表（11）只管讲课，不关心学生的其他方面（12)不讲原则，课堂内容随心所欲，主观色彩浓厚10.6810.209.989.609.248.757.807.657.217.195.985.47（资料来源：卫建国教育法规与教师道德[M]北京师范大学出版社）结合“教师不当行为调查结果统计表”回答下列问题：（1）调查表中列举的教师不当行为违背了《中小学教师职业道德规范》（2008年）的哪些要求？（4分）（2）作为教师可以通过那些主要途径和方法加强师德修养？（8分）63、基础教育课程改革以来，越来越多的教师转变了教学观念，改进了教学方法，提升了教学效益，但在实际教学中还存在“四个一”现象：“一讲到底”——满堂灌，讲的过多、过细、面面俱到。
“一练到底”——满堂练，备课找习题、上课做习题、课后对答案“一看到底”——满堂看（课本），几乎没有指导、提示和具体要求“一P ( PowerPoint)到底”，满堂放（课间、录像），用播放代替讲授、问答和讨论等。
根据上述材料分析并回答问题：（1）“四个一”现象各自有何弊端？（6分）（2）如何纠正”四个一“现象？（4分）64、在一次毕业20年的师生聚会上，田老师和学生杨明有一段对话：田老师：“当年你的一句话启发了我。
”杨明：“哦？”田老师：“有一次，我要你们考前一周内完成一本物理作业，但你只做了几页就交了，我问你为什么，你说：‘题目都是一样的，还做什么呀。
”’杨明：“非常对不起，老师！”’田老师：“不不，是你那句话提醒了我，我查看你的作业，发现全做对了，又翻看了布置的作业，确实大同小异。
我恍然大悟，你已经看出题目的精髓，彻底懂了！”杨明：“当年年幼，承蒙老师包容，厚爱！”田老师：“我该谢谢你，是你让我真正明白了‘如何做老师’，后来，我布置作业时，自己先试做．筛选，尽可能使重复的题目少一点，变换多一点，机械联系少一点，这样可以使学生睡眠多一点，运动多一点！”根据上述对话，回答下列问题：(1)教师布置作业，有哪些基本要求？（6分）(2)教师专业发展有哪些基本途径？（6分）大科教师参考答案：一、单选题1~10 ADCBD BDCBD11~20 CABDB AACBA21~30 ACABD CBACD31~40 DACBA BDBDC二、判断题41、参考答案：对。