体育的功能

体育的功能
体育的功能

体育考试

一、体育的功能有哪些

体育的功能可以归纳为七个方面,即健身功能、娱乐功能、促进个体功能、社会感情功能、教育功能、政治功能、经济功能等。

1.健身功能,体育运动能改善和提高中枢神经系统的工作能力。体育运动能促进机体的生长发育,提高运动系统的技能。体育运动能是内脏器官的机能得到提高。体育运动可以提高人体的适应能力。体育运动可以防病治病,提高人体免疫能力。

2.娱乐功能,体育所具有的娱乐功能,主要通过两方面表现出来,一是由于体育本身所特有的魅力;二是人们参加体育运动所得的乐趣。

3.教育功能,体育所具有的教育功能,有两个方面的含义,一种是具有典型意义的学校基本教育;另一种是具有泛指意义的社会教育。

4.政治功能,体育的政治功能,一方面可体现在国际交往的舞台上,另一方面体育能促进大至一个国家、一个民族,小至一个集体的内部的安定团结。

5.体育的经济功能,体育是人的活动,特别是体育成为一种很多社会成员参加的经常性活动后,总是在一定物质消费的基础上进行的,必然要消耗一定的人力、物力和财力。因此,与体育活动相关的

服装、器材、装备和体育场地设施等就会随之而产生,体育服务等社会经济行业就必然出现。

6.体育的促进个体功能

在体育运动过程中,能增强人与人之间的交流和交往,增加人与人之间相互了解,改善人际关系。

7.体育的社会感情功能

国际间的体育交往,还能够促进国家与国家之间,不同民族之间的相互了解和相互信任,有利于人类社会的和平与发展。

二、教育功能与健身功能对大学生有何作用

教育功能对大学生所起的作用:

1、完善大学生的身体发育,提高身体素质,保持并增进健康,顺利完成繁重的学习任务。

2、使大学生获得教育和卫生保健发面的的知识及锻炼身体的技巧和方法,提高运动能力。这既有利于完成未来的专业活动,又有利于丰富生活内容,过着健康而文明的现代生活,为终生体育锻炼奠定牢固的基础。

3、有助于大学生个性的全面发展,塑造良好的心理品质,使人朝气蓬勃、充满活力对大学生世界观的形成及个人的良好的道德品质的形成都具有积极的作用。

4、高校体育可以为国家培养体育骨干和优秀人才。

健身功能对大学生所起的作用:

1、体育运动可促进人体骨骼和肌肉的生长。○1科学合理的体育运动能促进骨骼的正常生长发育。○2体育运动能促进肌肉的生长。

2、体育运动可促进血液循环,提高心脏功能。○1通过动物实验证明,运动能使动脉血管壁的中膜增厚,平滑肌细胞和弹性纤维增加,从而提高血液的运输和排出能力。○2经常进行体育锻炼,会使心肌增厚,心腔扩大,使心脏得到更多的营养物质,收缩力增强,脉搏输出量增多,可使心脏承受力增强,在运动中充分地发挥储备力量,有利于器官的供血和功能的提高。

3 、体育锻炼能提高神经系统的功能体育运动能改善和提高中枢神经系统的工作能力,使人头脑清醒,思维敏捷。

4、经常从事体育活动还可以改善呼吸系统功能。○1呼吸肌主要有隔肌、腰方肌、斜角肌、腹部肌肉等。经常参加体育锻炼,有利于呼吸肌的力量增强。肺通气量增大,更好地完成气体更换,使摄氧量增多,二氧化碳排放量增大。○2由于体育活动使呼吸深度增加,呼吸频率减少,呼吸器官休息时间多,而使呼吸功能提高,可以承受更大的运动强度和运动量。

5、体育的健智功能。人类大脑智力活动可分为感知、记忆、思维和创造四个部分。体育是促进智力发展的积极因素和手段。

学习总结

时间过得很快,半学期的体育学习很快就结束了,现在想想依旧记得当初上第一节体育课的情形。

大学的体育课跟高中的体育课有着很大的不同,不再是高中那样,集合一下,做一下简单的热身运动,然后就去自由活动,而是每节课都有每节课的任务,一节课上下来,还是可以学到很多东西的,这是最重要的也是最宝贵的。

我想对于我们来说不光是简简单单的学到一项新的体育项目,更多的增加了对体育的热爱,愿意在平时花更多的时间去投身体育锻炼,这才是体育课的关键所在。

可是现在大学生的身体健康并不容乐观,很多人每天晚上都要在12点以后睡,如果没有体育课,也不会积极参与体育锻炼,这是很令人担忧的一件事。

作为大学生,要充分利用好体育课,让自己把更多的热情投身在日常生活当中,树立终生锻炼的目标。用强健的体魄去回报社会、家人对我们的关爱。我们会以足够的热情投身到今后的学习生活当中,谢谢老师这一学期对我们的关心以及教育,祝老师及您的家人在新的一年里,工作顺利,平安幸福。

体育本质和体育本质功能

体育本质和体育本质功能 体育的本质是体育理论研究的焦点和重点,是认识体育的核心,体育理论体系其实就是围绕体育本质展开的。研究体育的本质其实就是研究体育的性质,当然也包括体育的价值和意义。 最简洁的命题就是:“体育是什么?”认识到“体育”的性质,我们才能真正把握其结构和功能,才能真正发掘它的价值。 二、本质 要讨论体育的本质,首先应明确的是“本质” 一词的确切含义。它由事物的内在矛盾组成,具有决定性、单一性、稳定性和隐蔽性的特征,亚里士多德认为“事物的本质就是它的第一本体 (形式)”、“在事物的说明方式中所包含的第一要素,也就是说,表现那一事物是什么(本质)的东西叫做属概念,而那 一事物的诸属性质叫做种差”。 一般地说,某事物的本质是指决定这一事物是什么的东西,即某事物的本质决定了该事物就是它自身,而不是其它事物,本质属性是指该事物所具有的必不可少的特征。因此,本质是指事物本身所固有的、决定事物性质、面貌和发展的根本属性。即本质是事物的根本性质,是事物内部相对稳定的联系,由事物所具有的特殊矛盾构成。 与本质相对的是 “现象”,现象是事物的外部联系和表面特征,是本质的外在表现,本质和现象是对立的统一。如果,我们把其他事物的属性,牵强附会到体育上,就会在实际的工作中舍弃体育的属性,而致使体育偏离本身的目标和价值。 三、体育的本质 1、国内有关体育本质认识的几种观点由于众学者专家对体育的概念存在分岐,因此对体育本质的认识也是各持己见、莫衷一是。

近年来学术界关于体育本质的研究,主要有以下几种观点。 ⑴单本质论。 认为体育的本质只有一个,那就是增强体质的教育。把什么都戴上体育本质的帽子,实际上是对体育本质的否定。如果什么都是本质,就成了什么都不是本质。⑵多本质论。 认为体育是作为各种身体活动的总和,它有着多种本质。增强体质只是体育本质的一个方面,是体育初级本质的表现;对人的培养教育则是体育本质的进一步表现;体育的本质特征是促进人本质力量的发展,最终实现人的自由。因此,多本质论主张体育的本质是多方面、多层次的。⑶社会文化论。认为体育是一种复杂的社会文化现象。 任何一种通过身体活动致使身心协调、健康发展的含有竞技性、娱乐性、教育性的社会文化活动都是体育的本质范畴。⑷身体运动论。认为体育是根据社会的需要,以运动作为主要手段,培养人达到社会目的的一种实践活动,其本质就是以身体运动为主要手段的教育活动。 2、对体育本质的认识 首先,我们不能把“教育”看作为体育的本质。 教育可以使 体育区别于文化、政治、经济、艺术等社会活动,但不能使其区别于德育、智育、美育,它们和体育一样也有教育的功能。就是说“教育”只是体育的属概念,或者说“教育”只是体育多种属性里的其中之一。体育的本质属性与体育功能属于不同层面的东西,体育的本质属性并不等于体育的功能。体育的本质属性是体 育区别于其他事物的本身固有的特有属性,而体育的功能则是 这些属性的外在表现,它不是一元的,而是多元的,是体育在 现实生活中发挥的各种作用。当然,体育的本质属性与体育功 能有联系也有区别,这一点只要认真辨别就可以理解。 其次,我也不能把身体运动作为体育的本质。生产劳动也有

体育和体育的功能与作用教学内容

体育和体育的功能与 作用

【正文】 前言 体育是人类共同创造的一种特殊的社会文化活动。它所构建的以公平竞争为道德核心的,以和平、进步和团结为目标的价值体系和价值标准,得到了全人类普遍认同。在当代中国,体育对维护政治稳定、促进经济繁荣、增强人民体质、培养意志品质、丰富文化生活、振奋民族精神、增进对外交往等诸多方面起着越来越重要和不可替代的独特作用,而且,“随着经济发展和社会进步,体育的社会地位就越重要,作用就越显著”。改革开放20多年来,我国体育事业得到了空前发展,日益丰富多彩的体育运动实践要求体育理论不断地完善和创新。“在实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导”,它同样也是体育事业发展和变革的先导。实践没有止境,理论创新也没有止境。但是,任何理论都要以实践和巨大的历史感做基础。同时,还必须要有“与时俱进”的理论品质,体现时代性,把握规律性,富于创造性,只有这样的理论对实践才具有指导意义。研究社会发展和变革的理论如此,研究中国的体育理论问题同样如此。江泽民同志指出:“一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题,以我们正在做的事情为中心,着眼于马克思主义理论的运用,着眼于对实际问题的理论思考,着眼于新的实践和新的发展”。对当代中国的体育事业而言,就是要紧紧围绕我们正在进行的体育改革、群众体育、竞技体育和体育产业等体育的主体性工作以及北京举办的2008年奥运会进行理论研究;着眼于体育体制和运行机制的改革,着眼于全面建设小康社会,着眼于体育事业发展的新问题、新情况、新实践进行体育理论上的创新。 当代中国的体育在改革、发展和走向世界的过程中,涌现出了许多诸如中国体育发展的国际国内社会条件,中国体育全面与世界体育接轨,当代体育发展变化的规律、特点和基本趋势,中国体育的基本性质,体育与政治、经济和社会发展的关系,体育改革与我国正在进行的经济改革的关系,体育社会化,体育产业化,体育科学化,体育的社会效益与经济效益,体育的全面发展与协调发展以及体育事业的可持续发展,体育发展、改革与社会主义市场经济相适应,社会主义初级阶段和“小康社会”的基本国情对中国体育事业发展和改革的影响等事关我国体育事业发展全局的新局面、新情况、新问题。 理论要有对实践的指导性,才具有积极的意义。空前丰富多彩的体育实践呼唤着体育理论探讨的繁荣。对于近些年来在体育实践中所遇见的新情况、新问题,迫切地要求体育工作者在理论上做出符合我国当代体育发展实际的科学回答,以便更好地指导体育实践,丰富和发展我国体育理论体系。 体育现象古已有之,从古希腊到中国古代,都有人类关于体育活动的记载。它是人类在漫长的生活和生产过程中所产生的一种独特的,以身体运动来表达的社会文化现象。体育发展到当代,它的文化内涵和经济、政治、教育、娱乐等多种社会功能已经不可同日而语了,已经发展到一个相当高的水平和存在于人类社会中一种很普遍的社会现象,也是人类所共同承认、拥

论体育的社会功能

论体育的社会功能 体育是人类社会发展中,根据生产和生活的需要,遵循人体身心的发展规律,以身体练习为基本手段,达到增强体质,提高运动技术水平,进行思想品德教育,丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动。而体育在社会的功能就是指体育客观具有的、对人和人际关系产生作用,满足与人和社会一定需要的特征。就好像,某人参加体育,从中满足了自身对体育运动的需求,同时也参与了其他社会活动,形成了人际关系。 体育在社会中的功能体现在与文化、经济、政治、建设和谐社会方面。 ——体育对文化的作用。体育深化了对人和自然的认识。体育以特有的内容和形式,丰富和发展了社会文化。参加体育活动对人的生理和心理产生了积极的影响,尤其是对人的形态结构和生理方面的作用十分显著。总人类学角度,与动员每次创造的新成绩都代表了人类对自身的一次重新认识。这一意义上讲,竞技体育犹如一个巨大的创造性实验室,不断探索通往人的生理顶峰的道路。体育促进文化交流,传播民族文化。 ——体育对经济的作用。体育能推动经济的增长。通过举办体育赛事,可以营造经济环境。例如,举办奥林匹克运动会或世界性的体育赛事,它会受到国家政府。企业和民众的极大关注。因此拉动个各大公司为体育赛事出赞助,带动当地的旅游业、餐营业、交通运输业、通讯等等的连带产业。这对于一个国家和城市地经济有极大地推动作

用。 ——体育对政治的作用。国家通过奥运会等大型的体育赛事,组织国人参加比赛,从而增强民族的团结,提高人们的民族精神。成功地举办一场大型比赛,不仅是一个国家形象的展示,还可以提高国家的声望。 ——体育,作为人的娱乐方式是必不可少的,一个国家的体育状况的好坏,可以体现出这个国家的和谐程度。一个国家的体育文化越完善,证明这个国家的生活水平越高,人民越和谐。所以,体育在构建和谐社会方面具有不可缺少的地位。 纵观体育,体育离不开社会,社会需要体育。只有正确认识体育在社会中的作用,并重视它,我们的社会才会更美好。

现代体育的社会功能与价值

现代体育的社会功能与价值 体育的社会功能与价值是一个动态的开放系统,它受社会需求制约,社会不断变化发展,体育的社会功能与价值也就不断变化。在生产力高度发展的今天,体育到底有多大的功能与价值,本文试图从两个方面——反映社会、服务社会,进行全面的阐述。 l 反映社会 1.1 反映人民的生活水平体育活动是一种精神需求的产物。人们只有在解决了赖以生存的物质生活水平之后,才有剩余的时间和精力去从事精神方面的体育活动。因而一个国家或地区对体育的需求认识和消费,则可反映出当地民众的生活水平。 从消费看,生活水平较高的国家或地区的居民,在日常生活中用于体育消费方面的开支占整个社会消费3096--40%。1988年美国的一次全国性调查表明,体育消费每年人均达200美元,而在当时,我国城镇居民年人均只有3.4元人民币。体育的消费不同,产生了对体育认识的差异。生活水平较高地区的居民把体育运动看成是业余时间的第一娱乐活动,认为体育是科学,是艺术。而从我国当时的情况看,人们生活水平较低,特3,j是在经济落后地区,许多人认为体育是培养“头脑简单,四肢发达”的工具。但随着改革开放,我国居民生活水平不断提高,体育越来越受到广大民众的喜爱。 1.2 反映社会的经济实力体育的发展受经济的制约,只要我们从一个国家体育的发展状况(如竞技水平)就可看出一个国家的经济实力。从23届奥运会上各国得分情况看,参赛国140个,未得奖牌的国家有93个,他们绝大部分是经济较落后的发展中国家。经济发达的国家平均每百万人口获奖牌0.75块,而发展中国家每百万人口只得0.02块。从我国看也是如此,经济发达的沿海地区,如上海、广东、北京、大连等体育比内地经济落后地区好得多。 1.3 反映科技水平体育运动是人与人、人与自然的挑战。在过去,人类挖掘自身的潜力,靠的是一般的体能训练,但当达到一定程度时,就必须借助科技力量。现在的运动员身边除教练员外,还配有许多专家,如生理、心理、医生、营养等专家。教练员制定训练计划都要以这些专家对运动员的测试数据为依据,所以现代竞技体育水平的提高凝聚着高科技水平。另外,从一场大型体育运动会也可反映该举办单位或国家的科技水平。如1990年北京亚运会,从比赛场馆、交通和通讯设施等硬件到计算机联网、组织管理和服务工作等软件,都受到了严格国际化考证。这次盛会显示我国各项科技水平都进入了一个新的阶段。 1.4 反映民族的传统文化和民族性格从某一地区民族体育思想以及体育比赛风格,则可知该地区民族的传统思想、观念及其性格。东西方体育比较,东方体育思想深受儒、佛、禅三者的影响,认为体育是游戏,是娱乐,对于胜负则无足轻重,苏东坡说过:“胜亦可喜,败也无忧”。而皿出19,西方体育是突破,是竞争,在突破和竞争中得到娱乐。奥林匹克的口号是“更高、更快、更强”。在对抗性项目中的技术风格上,东方运动员往往表现出“巧”的特征,以精雕细琢的技术来制胜,而西方运动员则往往表现为“猛”,他们凭借自己的身材优势形成大刀阔斧的技术。东方体育在以技术为主的项目中占优势,如乒乓球、羽毛球、跳水、体操等,而西方体育则以力量、速度为主的项目占优势,如足球、篮球、田径等。 综上所述,我们不难发现,东方人个性内向,西方人个性较外露;东方民族“中庸思想”较为严重,而西方民族竞争意识较强。 1.5 反映某一时期民众政治心态体育的功能多种多样,但一个民族偏重某一功能,则可反映该民族政治心态。49年解放后,我国在体育方面主要注重身体锻炼方面,对于体育的竞争意识不强,那时毛泽东同志提出“发展体育运动,增强人民体质”和“友谊第一,比赛第二”的口号。这种表现主要是由于长期的战乱后,人民希望和平以及为了抛掉“东亚病夫”这顶帽子,人民需要强壮身体的心态。

体育与健康意义和作用

试论中小学《体育与健康》课程的意义和作用——谈对新课程标准的几点认识 摘要:《体育与健康》课程根据21世纪人才素质的需要;以“健康第一”为指导思想,面向全体学生,以学生为主体构建。它指出了体育教学在素质教育中的作用和特殊功能,提出了学校体育的改革方向。突出显示了体育教育在素质教育中的作用,拓展了教师创新思想和创造性实践的思路;导向学生全面兼具特长发展。以求实的态度,创新与改革的精神,努力实现课程目标,实现体育教学在素质教育中的学科功能。 关键词:课程目标设置体育健康 前言 《体育与健康》课程标准于秋季开学实施试行,从而引起对学校体育新一轮的思考和改革。它将为学校体育带来些什么?在素质教育中将产生什么样的作用?是我们所关注的问题。准确把握《课程标准》的要求,预见《课程标准》的目标达成,前瞻其对中学体育教育产生的影响;从而勾画出实施《课程标准》的工作思路,是本文的目的。期望能引起同行们的更多思考,给我们实施新课程标准以更多启迪。 《体育与健康》课程标准依据国家社会发展需要,学生自身的发展和学科本身的体系而构建。它包括了诸多内容。突出了以人为本的教育思想;突出了体育学科的特殊作用;体现了时代对体育教育工作的新要求。它突出显示了体育学科在素质教育中的特殊作用;给学校体育管理提出了更高的要求;开拓了广大教师创新思维的思路;导向了学生全面兼具特长的发展。因此准确把握《课程标准》的实质内容和实施要点;设计符合《课程标准》要求的教学模式、教学方法;选择适合学生发展需要和课程标准要求的教材内容;建立有利于《课程标准》实施的教学管理体系;课堂教学质量评价体系;学生体育评价体系是促进课程目标达成的重要基础。 一、突显出体育教学在素质教育中的特殊作用: 《体育与健康》课程标准明确了体育学科的性质,摆正了《体育与健康》在学校教育和学科教学中的位置,把“健康第一”作为教育的指导思想,既反映了整个素质教育的要求,又体现体育学科的特性。 《课程》以身体练习和身体运动以及心理活动为主线,强调了对学生在身体锻炼过程中,进行相关素质教育的要求。新课程标准发展扩大了体育教学的外延,它包括了综合的实践活动,而且要求把这些活动向课外和校外延伸。并同课余训练,小型体育比赛结合起来。充分体现了体育学科的特有性质。 新课程标准重视了与相关学科教育的联系,明确指出心理发展和社会适应的学科要求,反映了人与自然,人与社会的联系与适应。改变了把体育课程只看成是系统地学习体育技术,健康只是没病的旧观念。在“健康第一”的思想指导下,把学生生理的、心理的、社会的健康和合作、竞争、以及可持续性发展密切结合起来。促进学生身心和谐发展。明确了为终身体育思想意识奠基的要求。因此新课程标准,突出地显示出体育学科的特性和在素质教育中的作用。

浅析竞技体育的社会功能

浅析竞技体育的社会功能 竞技体育不仅仅是拿金牌,夺锦标的竞赛场面,也不只是体育领域内的一块界地,在现代社会生活中,蕴藏在金牌背后,竞技体育深层的热能解释放出的能量已远远超越了金牌本身的价值。竞技体育不仅在一些发达国家被重视,更倍受中国家的青睐。因为竞技体育的社会功能以及由此而带来的效应正是各国在不同角度、不同程度上所需要的。同时这些需要也是竞技体育得以高速发展的前提和保障。 1.竞技体育能振奋民族精神,增强国人的凝聚力 所谓社会凝聚力通常指一个群体内个人与个人之间由于共同的社会方面和文化方面的义务而积极表现出的彼此之间密切的关系。众所周知,一场国际性竞赛会使成千上万的同一国家的人为之揪心;一次竞技盛会能吸引数以亿计的承办国大众为之动情,特别是那奏起的国歌和升起的国旗能使海内外的同胞魂系祖国。原因何在?因为他们同属一个国家,共属一个民族。当一个竞技团体或运动员代表着所属国家参与竞争和比赛时,在某种意义上讲,他就成为这一国家的象征,从属于这个国家的每位社会成员都企盼着他们的代表能在竞争中取胜;当一个国家承办竞技盛会时,每位社会成员都会以东道主的姿态迎接盛会。尽管他们政治见解不同,宗教信仰多异;也许有人热衷于体育运动,也许有人平时根本不善此道;社会分工不同、个人价值取向不同,但是共同的团体所属意识和共同的社会义务使得社会成员彼此之间的关系比以往任何时候都密切。仿佛有一条无形的纽带将他们紧密地联系在一起,他们共同感受着胜利的喜悦和失败的悲哀,共同体验着东道主的自豪和荣耀,共同付出成功的代价与劳动。这就是社会团结的核心,是民主振兴的基础。 2.竞技体育是国家间公平竞争的舞台 竞争和比赛是竞技体育最基本的因素,没有竞争和比赛,竞技体育就失去了存在的价值和意义。可以说是最能够满足人类表现欲和竞争欲望的手段就是竞技体育。而竞技体育中的竞争是遵循着对等原则的。无论竞技体育其项目和规则如何发展变化,公平的对等原则自始至终融于竞技体育中,具有旺盛生命力和强大的吸引力。不分国家大小、地区贫富,不分种族、不分肤色、公平地参与竞技体育的竞争,各种类型的竞技体育的比赛为国家间、地区间公平地竞争,展示各自优势提供了最适宜的舞台,为国家之间友好往来创造了契机。各国可以通过参与

体育社会学(第三版-卢元镇)-题库(自编)

《体育社会学》题库 绪论课后作业 一、名词解释 1、体育社会学 2、结构功能主义 3、冲突理论 4、符号交流理论 5、交换理论 二、填空 1、体育社会学是介于和之间的一门综合性学科,它既是的分支学科,又是中的一门基础学科。 2、体育社会学发展过程中受到当代社会学四大流派不同程度的影响,他们分别是 、、、,其中影响最大的是。 3、社会学是关于的综合性具体社会科学。——郑杭生 答案:1.体育科学、社会学,社会学,体育科学; 2.结构功能主义、冲突理论、符号交流理论、交换理论结构功能主义 3、社会良性运行和协调发展的条件和机制的 三、问答题 1、体育社会学的学科性质是什么?简述体育社会学、社会体育学与体育社会科学的区别。 2、什么是体育社会学?简述体育社会学的研究对象、研究内容和社会功能。 3、体育社会学研究的地位和价值。 4、试述建立体育社会学的必要性。 5、简述我国社会学发展的近况。 6、体育社会学的研究领域包括哪些? 7、试述体育社会学的产生与发展的过程。 第一章体育社会现象的社会学分析 一、简答题 1、社会现象 2、体育社会现象的专门化 3、体育社会现象的扩大化 4、体育社会现象的复杂化 5、系统论 二、填空 1、社会现象的性质和普遍性、影响力和强制力。 2、体育社会现象的三大变化、和复杂化。 3、社会现象由社会存在和两个基本方面组成。

4、18世纪以来,西方发达国家的体育依次经历了四个阶段:、 、、。 答案:1、非个体性 2、专门化、扩大化 3.社会意识 4.军国民体育阶段、体育教育阶段、竞技运动阶段、休闲体育阶段 三、问答题 1、体育社会现象的专门化包括哪些? 2、以你的切身经历表述体育社会现象的扩大化和复杂化。 3、为什么体育必须紧随社会的发展与时俱进?如何与时俱进? 4、为什么说体育是社会的缩影和焦点?请举例说明。 5、如何理解体育是社会大系统中的一个子系统? 6、为什么说体育是社会文化的重要组成部分? 答案:1、专门的体育机构 2、专门的体育人员 3、专门的场所 4、专门的法律道德 5、专门的理论、学科6、专门的价值观念 第二章、社会分层与体育运动 一、名词解释 1、社会分化 2、社会分层 3、社会流动 4、科层制 5、社会地位 6、当然参与 7、或然参与 8、终身体育 9、垂直流动 10、水平流动 11、社会控制 12、合法性控制 13、合理性控制 14、社会团体 二、填空 1、韦伯认为社会分层有三种秩序:、经济秩序和。 2、竞技体育领域,运动员通常按照分层,有、运动健将、一级、 二级、三级运动员之分。 3、是控制国家体育事业的根本大法。 4、是一定社会集团规定并要求其所有成员必须遵守的行为准则总和。 5、指人们在长期社会生活中自发形成,历代相传,并为某一特定社 会成员所遵循的行为方式总和。 6、体育社会控制体系分为和合理性控制。 7、社会分化是按照某一标准或特征将人们分为不同类型的地位群体,群体间没有高低顺序上的差别是分化,体现出差别的是分化。 答案:1、法律秩序、社会秩序。 2、比赛成绩国际运动健将 3、宪法 4、纪律 5、风俗 6、合法性控制 7、水平垂直 三、简答题

关于休闲体育及社会功能探析

关于休闲体育及社会功能探析 作者:天天论文网日期:2016-4-15 18:27:59 点击:2 摘要: 在最近这几年中,社会经济水平不断提升,人们的生活方式也在改变,平时空暇的时间也越来越多,人们对于休闲的追求也就越来越多。在人们的生活中,休闲体育的作用更为重要,针对休闲和休闲体育,现在已经有很多学者开始研究了。现在已经有很多人认识到休闲体育的重要性,在个人和社会中它所体现出得价值是最大化的,对于人的身体健康、心理健康是有很大帮助的,还能够促进社会文化发展、经济发展、政治发展以及人与人之间的发展。 关键词: 休闲体育; 社会功能; 社会价值伴 随着不断发展的生产力,人们对于社会和心理的需求也越来越高,人们也有了更多的休闲时间,因此,人们现在对于休闲问题是越来越关注的,怎么样把我们的休闲时间过得很充实,我们的休闲活动质量如何被提高等等,这些问题在我们生活中已经占据着较大的比重,并且理论工作者今后研究的重点内容就是休闲和休闲体育。 1.休闲体育的兴起与演变休闲体育活动的起源密切联系着休闲的起源。在公元前2500 年休闲活动就已经存在于古巴比伦文化中,例如赛马、摔跤、射箭、绘画、音乐、狩猎等。从上述的这两个例子中我们不难发现,其实体育活动在休闲活动中占有的比重是很大的。 根据统计,在休闲活动中,60% ~ 80% 会相关于体育活动。所以,站在这个意义上进行分析,休闲体育的起源和发展史也正是休闲的起源和发展。在现在社会,一个国家生产力发展水平和社会文明程度的标志就是休闲。 2.休闲体育的涵义及作用娱乐、健康是休闲体育中最为主要的内容,因为它不存在竞技体育的激烈对抗,也可以将一些因为失败或者是回避产生的消极影响,使人能够处于一种轻松、愉悦的环境中。有研究表明,情绪的变化是随着活动的快乐指数决定的。 因为休闲体育是可以随着人们自身的感觉和爱好进行选择的,所以锻炼者是可以从运动当过程中,自信和自尊就会产生。而且个性的发展是离不开休闲体育运动的,它在其中起着尤为重要的作用,从而参加者可以根据自己的爱好进行活动,并且还能够很好地将自身的潜力发挥出来,并且通过这样成功的体验,可以明白团结合作的重要性,同时自身的性格也会得到一定的改变,可以将人们的独立性和团队性并重的健全人格培养出来。 另外,人们在选择运动的时候,随意性很强,可以选择自己喜欢的,还可以与身份不同、年龄不同、性别不同的人一起进行运动,这对于结交新朋友,拓宽社会交往,增进相互情感交流,丰富精神生活,消除寂寞,提高社会适应能力有很大的帮助,家庭的和睦休闲体育也可以有很大的作用。 3.休闲体育的社会价值3. 1 促进社会文化发展人类特有活动的积淀就是文化,同时也是一种文明进程。 在人类社会中文化的存在有着尤为重要的意义,它能够很好低对人们的生活质量进行衡量。休闲体育还促使人和文化之间有了联系,不仅可以使人可以很好地享受文化,阅历和知识也能在一定程度上丰富,而且人的文化修养也可以提高,将人的风度、气质进行改变。民俗休闲活动,例如放风筝、舞狮、荡秋千等,不仅能够将这种“游戏”体现出来,而且文化品位也是很高的,不断被丰富的文化内涵,不断被扩展的文化形态。在整合社会文化的过程中,休闲体育文化将社会文化环境和生活方式进行优化。 3. 2 促进社会经济发展站在休闲体育参加主体的角度上进行分析,参加休闲体育能够很好地解除身心上的疲惫,使身体更加强壮,在量和质两个方面将工人的劳动生产率进行增加,怠工现象在一定程度上也有所减少,使经济的发展更有持续性。 站在休闲体育发展的角度上进行分析,休闲消费越来越高,经济的发展也同时被提升。现阶段,我国诚镇居民的生活水平已经在逐渐提高,并且开始从之前对量的要求转变为对质的提高,不断优化家庭消费结构。这样的话,居民休闲活动的时间就会越来越多。

论体育的社会功能

论体育的社会功能 随着奥运会在中国北京的顺利举办,全国上下掀起一股体育热。至今依旧火热,体育随着中国人生活水平的提高逐渐走入寻常百姓家,人们的文化生活因此丰富起来,体育的社会功能也逐渐显示出来。本文主要讨论体育的社会功能。 一.健身、娱乐功能 健身功能是体育最基本、最直接的功能,也是其他文化活动所没有的功能。体育可以帮助人们增强活动量,锻炼身体,达到强壮体质的作用,同时,体育也可以作为人们工作学习之余的娱乐活动,通过参加体育活动消磨时间,得到精神上的愉悦和满足感。 由此可见体育的健身、娱乐功能对社会普通老百姓来说是最实际,最贴近他们生活的一项功能。 二.政治功能 当五星红旗一次次在奥运会的比赛场馆里面升起的时候,作为一个中国人无不感到激动、自豪。此时就是体育的政治功能在发挥作用,通过体育加强国民的民族荣誉感、自豪感。《中共中央国务院关于进一步加强和改进新时期体育工作的意见》(【2002】8号)中指出:“体育是促进友谊、增强团结的重要手段。通过体育活动能够扩大人们的感情交流,增进人与人之间的相互了解,改善人际关系,建立健康合理的生活方式,创造文明、和谐的社会环境。”由此可见体育在促进人们团结中有重要的作用。另外在英超的赛场上可见到很多疯狂的球迷,他们把对生活的不满发泄到球赛上,大声加油,大声呐喊,释放

心中的怨气。由此达到稳定社会不安定因素的功能。中国和美国外交历史上那次“小球推动大球转动”的例子也是体育的政治功能的最好体现,70年代,通过中美双方的乒乓球队互访拉开序幕的中美外交就是最著名的体育的政治功能的例子。 由此可见,体育的政治功能可以稳定社会,团结人民,开展政治活动中有重要的作用。 三.经济功能 体育的经济功能主要体现在体育的市场化和产业话的过程中。部分体育项目需要借助器材才能开展,比如足球,篮球等,体育设施,器材,用品都可以直接或间接的产生经济效益。人们去参加各种体育活动,如健身,足球,舞蹈等都需要花费一定的金钱,成绩出色的运动员还可以帮助某些品牌做代言人,增加品牌知名度,在某些发达国家,体育产业已经成为国民经济的支柱产业之一。另外,现代奥运会也会为举办城市带来巨大的经济效益,这一点也充分体现了体育的经济功能。 由此可见,体育的经济功能是其十分重要的功能之一,目前我国也正努力发展体育产业,使之成为国民经济的支柱产业之一。 四.结语 体育的社会功能是巨大的,当然不仅仅体现在上述的三项功能之中,随着国家整体实力的增强,体育的社会功能会不断增加、增强,体育会成为人们生活中重要的一部分。 周炜(09620101) 09运科心理班

体育游戏的作用与意义

体育游戏在体育课中的的作用 体育游戏在发挥体育促进少年儿童社会化的功能方面,具有严重的作用和意义。少年儿童在游戏中能学习认识社会和认识自己。通过模仿各种社会角色学会处理人际关系(指有用地与他人进行交往活动的能力),遵守社会规范,适应社会生活。特别是在一些集体游戏中,少年儿童需要互相帮助、互相配合,共同完成一些规定性的动… 体育游戏在发挥体育促进少年儿童社会化的功能方面,具有严重的作用和意义。 少年儿童在游戏中能学习认识社会和认识自己。通过模仿各种社会角色学会处理人际关系(指有用地与他人进行交往活动的能力),遵守社会规范,适应社会生活。特别是在一些集体游戏中,少年儿童需要互相帮助、互相配合,共同完成一些规定性的动作。这对养成少年儿童集体生活的习惯,培养集体主义精神,都有显赫的作用。游戏的规则具有严重的教育意义。规则把活动者组织起来,要求他们遵守纪律,并履行一定的职责,可以从小培养少年儿童对自己行为的责任感。 再者,游戏是由许多实际活动组成的,少年儿童通过体育游戏能学会在日常生活中和劳动中所需要的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬运等实际活动技能,提高他们身体基本活动能力和生活能力。 在对身体的发展方面,体育游戏通过各种练习和活动,使游戏者的身体承担一定的运动负荷,各器官、系统对各肌肉群得到必要的活动,这有利于他们的生长发育。同时,经常改变游戏活动的各种环境条件和活动方式(如采用竞赛的方法等),提高要求,可以全面地发展少年儿童的速度、力量、灵敏、耐力等身体素质,提高他们判断时间、空间的本领,发展他们的思维、判断、记忆和创造能力,提高他们对外界环境的适应能力。此外,由于游戏带有一定的情节性、趣味性,它能提高游戏者的情绪,培养他们的开朗欢愉、开朗合群的个性和团结互助、英勇顽固、机智果断等等心理品质,使他们的身心得到康健的发展。体育游戏名目繁多。

体育课程的价值

一、学校体育课程价值释义 (一)价值的哲学意义 关于价值的哲学意义,国内广泛接受的就是马克思在《政治经济学》著作中对“使用价值”与“商品交换价值”的解释。对哲学意义上的价值界定,包括所谓的“主观需要说”、“客观属性说”与“主客关系说”三种观点。“主观需要说”认为“事物本身不具有价值, 某物之所以有价值就是因为它被人们所欲求、所爱好或者它令人快乐、令人感兴趣、令人满足。因而价值完全取决于或者说最终根源于人的需要”。[1]这种观点强调价值的主体地位,但就是仅仅把价值视为主观需要的产物,而忽视客体的功能与属性,把价值的选择放在社会之外。“客观属性说”认为“价值就是事物本身固有的物质,独立于我们就是否欲望与享受评价它们,某物之被欲望就是因为它有价值”。[2]这种观点把事物的功能与属性等同于价值,混淆了二者的关系,忽视了主体的存在。“主客关系说”则强调“价值就是主客体相互关系中,客体的属性或功能能否满足主体的需要,就是否对主体的发展具有肯定作用的客观关系。价值不就是实体存在,而就是一种客观关系存在”。[3]这样的阐述更贴近马克思的观点,揭示了价值的深刻本质,就是从客观对对象的存在与属性与主体需要的关系中理解价值。价值产生于主体对客体的实际运用, 主体的内在尺度就是价值的根本尺度, 客体与主体的一致性程度就是价值的基本标志。客体满足主体需要,客体对主体就有价值,而且满足程度越高,价值就越大,用主客体相互关系、相互作用的内容来规定价值本质,体现了唯物论与辩证法、实践论与认识论的有机统一。 (二)体育课程的价值 课程的价值就是指课程与学生与社会之间相互作用,相互影响的关系。[4]学校体育课程与其她课程在价值上有“同”也有“异”。课程就是学校教学活动的基础与核心,体育课程就是体育教学的重要组成部分。体育课程的设置与教学内容的选择对于学生的全面发展,满足社会需要起着关键作用。体育课程作为一门课程同数理化等课程一样,应该而且必须具备课程所具备的所有元素,这表现在体育课程与其她课程“同”的方面。但体育课程又有其特殊性,主要表现在体育课就是以运动为媒介,以生理、心理的活动状态,运动技术练习、身体练习,教学比赛,娱乐、游戏、健康为内容的教育活动。体育课的功能远远超出一门课的范围,因而被列为“三育”之一,我国学者分别从不同的维度对体育课程下过定义,具有代表性的就是:“以人的生成为终极目的,以增强学生的健康为直接目的的一系列体育的知识内容文件与活动以及由此而不断创新的意义结构。”[5]该定义从系统论角度强调了课程的整体性以及内容与形式、过程与结果、目标与手段的统一。 (三)体育课程价值生成的基础及实现的动力 体育课程就是以“人”的生成为终极目的,那么界定学校体育课程的价值,就必须从课程对主体的“意义”、“需要”,主体的“接受”、“满足”出发。新课程从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应五个维度描述了体育课程价值。即新课程所具有的性质与功

-体育社会学 第02章 体育社会研究的方法

第二章体育社会研究的方法 本章要点体育社会学的研究方法论分哲学方法论。逻辑学方法论和社会学的方法论。从社会学角度来研究,将体育社会现象作为体育社会学研究的基本对象,力求客观全面地揭示体育社会现象的本质。体育社会学的研究包括选题和提出假设、研究设计、收集资料、处理和分析资料,阐述结果以及检验假设等。 体育社会学研究在形成解释时,可区分为描述性研究和解释性研究。社会测量的方法有定量和定性两类。测量的效度指调查结果说明调查所要说明的问题的正确程度,测量的信度指测量结果反映调查对象情况的可靠程度。问卷法是体育社会调查中最常用的资料收集方法。 第一节体育社会学方法论 体育社会学方法论是指主要从哲学角度探讨与体育社会学学科体系和基本假设有关的一般原理问题,即指导体育社会研究的原则、逻辑基础以及学科的研究程序和研究方法等问题。方法论在体育社会学研究中有着重要的指导作用,任何一个完成体育社会学研究课题的研究者都应该首先搞懂方法论问题,以避免在研究过程中走弯路。 一、哲学方法论如何理解马克思主义哲学和逻辑学的方法论? 在哲学层次上,强调知识来源与实践,强调经验事实先于理论存在,主张以人的活动作为哲学思考的重心;强调发展的观点,反对静态的分析。还认为社会历史的发展是人类生产力及其所创造的社会关系的辩证发展过程,于是只有通过对历史过程的认识才能解释人们的社会活动。在研究方法的层次工,马克思的辩证法强调研究过程的实践性和经验性,重视以客观历史事实与社会事实来说明普遍的社会规律。它把社会作为一个整体来加以研究,侧重分析社会结构及各个分系统之间的相互关系,以便对社会变化的原因做出解释。 我同的体育社会学研究必须以马克思主义的哲学理论为指导。这是由于马克思主义哲学的无比准确性和广泛的指导意义决定的。为此,对体育社会现象的研究应该坚持以下几点原则: (-)坚持实事求是的观点 在体育社会学的研究中,要坚持实事求是的观点,注重研究的客观性和科学性从体育的实际、中国的实际出发来讨论问题,尊重事实,崇尚实践。现在有些体育社会学调查人员满足于发放、回收调查问卷,缺乏深入社会进行实际调查的第一手材料,这是不可取的。 在社会调查中还需要有科学的精神和态度,要对所得的事实和数据进行科学的解释,特别是当与一般经验相悖的事实出现时,一定要做实事求是的分析和讨论,要说明的是,在社会学的研究中,定量的分析不一定都是科学的,定性的分析也不一定都不是科学的。 (二)运用辩证法的观点

社会体育的特点与作用

社会体育的特点与作用 主讲人:绍伟 一、社会体育的涵义 (一)什么是社会体育? 社会体育是最近十几年我们国家才开始使用的一个新名词,对于什么是社会体育,大家还比较陌生。对于社会体育的基本含义,从国外的研究来看,主要包括两个方面的看法。 第一种看法是:社会体育是与学校体育、竞技体育、军事体育相对应的一个概念。比如,日本的一名学者指出:“社会体育是为了社区居民良好的体育运动、生活、健康和谐的人际关系而作为社会公共机关的责任而开展的体育活动,或者说是国家和地方公共团体以居民为对象,主要利用公费开展的体育活动。”与它相近的日本另外一名学者认为:“社会体育是指除教育课程的学校教育以外,从幼儿园到老年为对象的体育组织或自发进行的体育活动,依照活动场所,它包括家庭体育、单位体育、社区体育。作为具体的活动,它包括各种体育运动项目,以及其它简单的体操、游戏、舞蹈、步行、野外活动等体育活动。”这是一种看法,这是一种相对较小的概念。 另外一种看法是:社会体育是与高水平竞技体育和军事体育相对应的概念,也就是说在这个概念中,社会体育涵盖了学校体育,又如我们国家学者树庭指出:“社会体育是以全社会参与为特征,以丰富人们的生活,提高适应社会的能力,保持与增进健康为目的,以从幼儿到老年人为对象,以家庭、单位和社区等为活动空间,以各种练习形式为活动容而开展的组织灵活、形式多样的体育活动。” 从以上两种观点,大家可以看出:社会体育包括两种解释:一种是它涵盖了学校体育以外的所有各种各样的活动。另一种是把学校体

育也放在其中的。与社会体育相关的,还有一些大家很熟悉的概念,比如说社区体育、大众体育、群众体育、在这里也做一个简单的介绍。 所谓的社区体育,它主要是指在社区的围进行的一种体育活动,显然,它是社会体育的一个重要组成部分。第二个概念是大家也很熟悉的“大众体育”,大众体育或者全民体育或者用英文说“Sports for all”,它的概念主要包括这样一种涵义。从纵的方面来讲,它是指人的一生,从幼到老均应参加运动。从横的方面来讲,是每个人都需要运动。从面的方面来讲,指的是时时运动、处处运动。以上我们讲到了社会体育、社区体育和大众体育。这三个概念是非常接近的,尤其是大众体育,跟我们的社会体育是非常接近的,而我们的社会体育除了社区体育之外,大家可以从我们前面讲到的看出,它还包括家庭体育、单位体育、学校体育等等。不管是哪一种观点,我们都可以看出,社会体育有它的基本规定性。 (二)社会体育的基本规定性,也就是社会体育最基本的特征。 第一个基本规定性是社会体育是面向社会全体成员,它是不分老少、不分年龄的。第二个基本的规定性是全社会的成员都参与的,不是面向少数人的,它也不是少数人参加的,它应该是所有人积极参与其中的。第三个基本的规定性,社会体育都是在余暇时间来进行的,所以它不是一种工作,也不是一种规定性的体育,它是在余暇时间自愿进行的一种活动。第四个基本的规定性,我们可以看出,社会体育与学校体育、竞技体育、军队体育是有明显差异的,我们为什么研究社会体育的特点呢?因为我们在座的各位都是开展社会体育的。我们说开展社会体育工作与开展学校体育工作、竞技体育、军队体育是有明显差异的,我们只有充分认识到社会体育的特点,才能正确的开展社会体育,正确的参加社会体育。 二、社会体育的特点 社会体育特点这个概念是说社会体育与学校体育、竞技体育、军

体育和体育的功能与作用

体育和体育的功能与作用 > 【正文】前言体育是人类共同创造的一种特殊的社会文化活动。它所构建的以公平竞争为道德核心的,以和平、进步和团结为目标的价值体系和价值标准,得到了全人类普遍认同。在当代中国,体育对维护政治稳定、促进经济繁荣、增强人民体质、培养意志品质、丰富文化生活、振奋民族精神、增进对外交往等诸多方面起着越来越重要和不可替代的独特作用,而且,“随着经济发展和社会进步,体育的社会地位就越重要,作用就越显著”。改革开放20多年来,我国体育事业得到了空前发展,日益丰富多彩的体育运动实践要求体育理论不断地完善和创新。“在实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导”,它同样也是体育事业发展和变革的先导。实践没有止境,理论创新也没有止境。但是,任何理论都要以实践和巨大的历史感做基础。同时,还必须要有“与时俱进”的理论品质,体现时代性,把握规律性,富于创造性,只有这样的理论对实践才具有指导意义。研究社会发展和变革的理论如此,研究中国的体育理论问题同样如此。江泽民同志指出:“一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题,以我们正在做的事情为中心,着眼于马克思主义理论的运用,着眼于对实际问题的理论思考,着眼于新的实践和新的发展”。对当代中国的体育事业而言,就是要紧紧围绕我们正在进行的体育改革、群众体育、竞技体育和体育产业等体育的主体性工作以及北京举办的20XX年奥运会进行理论研究;着眼于体育体制和运行机制的改革,着眼于全面建设小康社会,着眼于体育事业发展的新问题、新情况、新实践进行体育理论上的创新。当代中国的体育在改革、发展和走向世界的过程中,涌现出了许多诸如中国体育发展的国际国内社会条件,中国体育全面与世界体育接轨,当代体育发展变化的规律、特点和基本趋势,中国体育的基本性质,体育与政治、经济和社会发展的关系,体育改革与我国正在进行的经济改革的关系,体育社会化,体育产业化,体育科学化,体育的社会效益与经济效益,体育的全面发展与协调发展以及体育事业的可持续发展,体育发展、改革与社会主义市场经济相适应,社会主义初级阶段和“小康社会”的基本国情对中国体育事业发展和改革的影响等事关我国体育事业发展全局的新局面、新情况、新问题。理论要有对实践的指导性,才具有积极的意义。空前丰富多彩的体育实践呼唤着体育理论探讨的繁荣。对于近些年来在体育实践中所遇见的新情况、新问题,迫切地要求体育工作者在理论上做出符合我国当代体育发展实际的科学回答,以便更好地指导体育实践,丰富和发展我国体育理论体系。体育和体育的功能与作用体育现象古已有之,从古希腊到中国古代,都有人

体育的功能

体育考试 一、体育的功能有哪些 体育的功能可以归纳为七个方面,即健身功能、娱乐功能、促进个体功能、社会感情功能、教育功能、政治功能、经济功能等。 1.健身功能,体育运动能改善和提高中枢神经系统的工作能力。体育运动能促进机体的生长发育,提高运动系统的技能。体育运动能是内脏器官的机能得到提高。体育运动可以提高人体的适应能力。体育运动可以防病治病,提高人体免疫能力。 2.娱乐功能,体育所具有的娱乐功能,主要通过两方面表现出来,一是由于体育本身所特有的魅力;二是人们参加体育运动所得的乐趣。 3.教育功能,体育所具有的教育功能,有两个方面的含义,一种是具有典型意义的学校基本教育;另一种是具有泛指意义的社会教育。 4.政治功能,体育的政治功能,一方面可体现在国际交往的舞台上,另一方面体育能促进大至一个国家、一个民族,小至一个集体的内部的安定团结。 5.体育的经济功能,体育是人的活动,特别是体育成为一种很多社会成员参加的经常性活动后,总是在一定物质消费的基础上进行的,必然要消耗一定的人力、物力和财力。因此,与体育活动相关的

服装、器材、装备和体育场地设施等就会随之而产生,体育服务等社会经济行业就必然出现。 6.体育的促进个体功能 在体育运动过程中,能增强人与人之间的交流和交往,增加人与人之间相互了解,改善人际关系。 7.体育的社会感情功能 国际间的体育交往,还能够促进国家与国家之间,不同民族之间的相互了解和相互信任,有利于人类社会的和平与发展。 二、教育功能与健身功能对大学生有何作用 教育功能对大学生所起的作用: 1、完善大学生的身体发育,提高身体素质,保持并增进健康,顺利完成繁重的学习任务。 2、使大学生获得教育和卫生保健发面的的知识及锻炼身体的技巧和方法,提高运动能力。这既有利于完成未来的专业活动,又有利于丰富生活内容,过着健康而文明的现代生活,为终生体育锻炼奠定牢固的基础。 3、有助于大学生个性的全面发展,塑造良好的心理品质,使人朝气蓬勃、充满活力对大学生世界观的形成及个人的良好的道德品质的形成都具有积极的作用。 4、高校体育可以为国家培养体育骨干和优秀人才。 健身功能对大学生所起的作用:

体育在当代的社会功能

体育在当代的社会功能 在我们一直以来对体育的认识中,体育的目的主要是强身健体,在我们映像中,体育的代名词无非是肌肉强健的运动员或者是公园里跑步打太极的老头老奶奶,然而,随着改革开放以来,人们的生活水平日益提高,体育逐渐走入人们的生活,同时也走向社会,走向国际。我爸爸曾经饭桌上闲聊过这么一件有趣的事情,他说他在上海做生意的时候,同一栋办公大楼里面有一家比较有名的外企,他们有一个有趣的规定,那就是员工每天早上必须七点到办公室然后大家一起长跑。虽刚刚听到这个规定的时候,我觉得有些奇葩,感觉有些限制人身自由了的感觉,但是仔细一回味,又是另一个感觉。百度了一下,发现体育锻炼有以下这几个优点: 1.体育锻炼能促进认知能力的提高 体育锻炼中从事每一项运动都要求运动者对外界事物做出迅速准确的判断与感知,从而快速协调自己的身体以保证动作的完成,从事长期的运动能促进人的知觉能力的发展,提高人的反应速度和知觉判断能力,使人变得敏捷、灵活。 2.体育锻炼能获得良好的情绪体验 体育锻炼能带来流畅的情绪体验这是一种理想的内部情绪体验状态,在这种状态下,人们能忘我地投入到运动中,并产生来自于活动过程本身的直接兴趣和享受,这是一种在学习、下作、交际中所无法产生的情绪状态。研究表明:用力的运动可使人减少情绪上的负担,甚至能减轻因精神压力的偶发事件而造成的心理负担。 3.体育锻炼能强化“自我概念”,对自尊产生积极影响 众多研究表明:体育锻炼可使自我概念清晰度明显提高,肌肉力量、情绪稳定性和外向性格呈现正相关,通过力量训练个体的自我概念显著增强。 4.体育锻炼能协调人际关系 随着社会的发展以及生活节奏的加快,许多人感到愈来愈缺乏适当的社会联系和人际交往,体育活动是一种很好的增加人与人之间接触的形式,在活动中共同锻炼、相互竞争、团结合作、相互交流,可以使个体忘却烦恼和疲劳消除孤独感,使身心得到舒适的体验,产生良好的情绪状态。 5.体育活动能降低应激反应,消除疲劳 应激是指个体对应激源或刺激所做出的反应。锻炼会引起人脑释放自然合成的镇静剂一一内啡肽,发挥作用时,内啡肽具有阻断大脑中与应激有关的化学反应的作用。有研究表明,体育锻炼能提高诸如最大吸氧量和最大肌肉力量等生理功能,这就能减少疲劳的产生。 6.体育锻炼能预防和治疗心理疾病。 焦虑和抑郁是人学生遇到的几种最为常见的情绪困扰,1990年诺瑟等人的研究表明,长期的身体锻炼均能有效地降低抑郁;身体锻炼既可降低特质性抑郁,也可降低状态性抑郁,身体锻炼既可降低正常人的抑郁,也可降低精神病患者的抑郁,体育锻炼与心理治疗相结合更能有效的降低抑郁。 既然体育锻炼有这么多的好处,那么人家外企去要求员工参加慢跑也算是一个非常好的提高员工工作效率的方法了。但是我们要说的,不仅仅是体育在个人身上实现的价值,而更多的是体育在当代社会上产生的积极作用。 改革开放以来,人们对体育本质、体育功能、体育目的等基本理论问题给予了高度的关注,但是却对体育价值和体育价值观问题了解的不多。新中国成立以后,为改变中国人体质嬴弱的形象,中国政府从经济建设、国防建设和社会发展的全局出发,提出了新中国体育事业的

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