微信视阈下大学生社会主义核心价值观培育探析
以微信为载体的大学生核心价值观教育机制探究
以微信为载体的大学生核心价值观教育机制探究随着信息技术的不断发展，移动互联网已成为现代生活中不可或缺的一部分。
微信作为一种移动互联网社交工具，受到广大大学生的喜爱和使用。
同时，大学生核心价值观教育也是当今社会教育改革的一个重要方向。
因此，将微信作为载体，构建大学生核心价值观教育机制，对于推动大学生思想教育创新具有积极意义。
一、微信群作为一个基本功能，构建大学生核心价值观教育平台微信是一个以聊天为主的移动互联网应用，其中的微信群是微信最常用的功能之一。
微信群可以设置群公告、常用语、置顶信息等，可以在群内进行主题讨论、信息交流等。
通过微信群，可以实现大批量信息的传递与推送，可以搭建一平台，促进大学生群体的交流和互动。
在微信群中，可以通过发放优质的学习资料、知识科普、学术论文等方式，探讨和传播核心价值观，激发大学生对于价值观的思考和认同，进一步形成良好的价值观体系。
同时，可以开展专题研讨、主题讲座等活动，让大学生通过互动分享，更好地理解深入了解核心价值观，并引导大学生积极落实于个人行为中。
二、微信公众号作为推广工具，扩展大学生核心价值观教育宣传渠道微信公众号可以帮助宣传者向更多的用户传播信息。
针对大学生核心价值观教育的推广工作，可以通过创建微信公众号的方式，扩展教育宣传渠道，增加信息的曝光度和覆盖面。
在微信公众号上，可以发布有关大学生核心价值观教育的文章、视频、连载等多种形式的内容，通过情感诉求、生动案例等多种方式，引起大学生群体的认同和共鸣。
同时，可以通过公众号的交互功能，收集大学生的意见和反馈信息，不断完善和调整宣传方式和内容，进一步提高教育宣传效果。
三、微信小程序作为工具，丰富大学生核心价值观教育方式微信小程序是微信推出的一种应用程序，用户无需下载安装，可以直接在微信内使用，是一种轻量级的开发平台。
在大学生核心价值观教育方面，可以开发一些具有针对性的微信小程序，为大学生提供更加丰富多彩的教育方式和效果。
微时代背景下大学生社会主义核心价值观培育路径探析
微时代背景下大学生社会主义核心价值观培育路径探析随着中国社会主义现代化建设的不断推进，微时代已经成为大学生的生活主题。
在这个背景下，社会主义核心价值观的培育成为大学生教育的重要课题。
如何在微时代下，培育大学生社会主义核心价值观，成为了一个值得探讨和研究的问题。
本文将从微时代的特点出发，探析大学生社会主义核心价值观的培育路径，以期对这一问题有所启发。
一、微时代的特点1. 科技智能化的发展微时代是科技智能化的时代，信息技术的快速发展使得大学生能够更快捷地获取各种信息，思想交流更加方便，参与社会活动更加多样化。
这为大学生社会主义核心价值观的培育提供了更广阔的空间。
2. 社交网络的蓬勃发展社交网络的盛行使得大学生的社交范围进一步扩大，与社会各界的人士都可以进行交流。
通过社交网络，大学生可以更直观地感受到社会主义核心价值观的传播和影响。
3. 个性化需求的凸显微时代是一个个性化需求凸显的时代，大学生开始更加关注自己的兴趣和爱好，对社会主义核心价值观的接受也更加趋向于个性化。
以上特点为微时代下大学生社会主义核心价值观培育路径的探索提供了重要参考，同时也为我们思考解决这一问题提供了源源不断的动力。
1. 加强思想政治教育思想政治教育是大学生社会主义核心价值观的第一道防线。
大学是人格塑造的关键时期，通过思想政治教育，可以引导大学生正确的政治立场、人生观，使他们明白社会主义核心价值观的内涵与价值，增强社会责任感。
2. 拓展社会实践机会社会实践是大学生了解社会、参与社会的重要途径。
通过社会实践，大学生可以亲身感受社会主义核心价值观的实践与影响，增强社会责任感与使命感。
3. 推动爱国主义教育爱国主义教育是社会主义核心价值观的重要组成部分。
通过爱国主义教育，大学生可以牢固树立起对祖国的热爱之情，增强社会责任感与民族责任感。
4. 弘扬社会主义荣辱观在微时代下，社会竞争日益激烈，大学生需要树立正确的荣辱观，使他们在追求个人利益的也能牢记社会责任，走向成功的也能秉持着社会主义核心价值观。
新媒体视域下的大学生社会主义核心价值观培育研究
新媒体视域下的大学生社会主义核心价值观培育研究1. 引言1.1 研究背景现代社会是一个信息爆炸的时代，新媒体的快速发展和普及给大学生社会主义核心价值观的塑造与培育带来了全新的挑战与机遇。
作为当代大学生，他们是国家建设的生力军，社会主义核心价值观是引领他们正确道德观念和行为准则的精神纽带。
随着信息技术的飞速发展，新媒体平台如微信、微博等成为大学生获取信息、传播观念、构建认知的主要途径，对他们的思想认知和行为习惯产生了深远影响。
在这个背景下，如何通过新媒体平台有效培育和传承社会主义核心价值观，成为当前亟待解决的重要课题。
了解新媒体在大学生社会主义核心价值观塑造中的作用、存在的问题，探讨相应的培育策略及应对现状与挑战，对于引导大学生积极传承和践行社会主义核心价值观具有重要意义。
本研究旨在对新媒体视域下的大学生社会主义核心价值观培育进行深入探讨和研究，具有重要的现实意义和未来发展前景。
1.2 研究意义在当今新媒体高度发达的社会背景下，大学生作为社会主义事业的接班人和建设者，其社会主义核心价值观的培育具有重要的现实意义。
大学生是国家和民族未来的希望，他们的世界观、人生观、价值观的培育与塑造直接关系着社会主义事业的发展和国家的未来。
大学生具有年轻、活力和创新的特点，他们在新媒体时代所接触和接受的信息和思想更为广泛和多样化，通过新媒体有效引导大学生树立正确的社会主义核心价值观，对于提高整个社会的思想道德素质，保障国家长治久安具有非常重要的意义。
在新媒体时代，大学生社会主义核心价值观的培育也面临着挑战和困难，因此研究如何有效利用新媒体平台引导大学生正确树立和坚守社会主义核心价值观，对于提高大学生思想水平、增强社会主义意识和使命感，具有重要的现实意义和深远的影响。
2. 正文2.1 新媒体对大学生社会主义核心价值观的影响新媒体对大学生社会主义核心价值观的影响是多方面的。
新媒体平台为大学生提供了获取信息的便捷途径，丰富多样的信息内容可以帮助大学生更全面地了解社会主义核心价值观的内涵和实践。
新媒体视域下的大学生社会主义核心价值观培育研究
新媒体视域下的大学生社会主义核心价值观培育研究随着新媒体的迅猛发展，它已经成为了我们获取信息、表达观点和参与社会的重要平台。
在这样的背景下，大学生群体更是新媒体的主要受众和参与者。
大学生作为国家的未来和希望，其核心价值观的培育尤为重要。
社会主义核心价值观作为我国社会主义核心价值体系的重要组成部分，对于大学生的培育具有重要意义。
在新媒体视域下，如何有效地培育大学生社会主义核心价值观成为了亟待解决的问题。
本文将从现状分析、问题探讨和对策建议等方面，探讨新媒体视域下的大学生社会主义核心价值观培育研究。
一、现状分析1.新媒体的普及和影响随着互联网技术的迅速发展和普及，新媒体已经成为了我们获取信息、交流思想、发声维权的重要平台。
尤其是以微博、微信、抖音等为代表的社交媒体，已经深入到人们的日常生活中，对大学生群体产生了深远的影响。
2.大学生核心价值观的现状当前大学生核心价值观存在着多元化、碎片化的趋势。
一方面，大学生受到各种信息的冲击，其在核心价值观方面的认知相对比较混乱，缺乏系统性和深度。
一些大学生由于受到外部环境的影响，其核心价值观偏离了社会主义核心价值观，甚至出现了价值观“断层”。
新媒体作为信息传播的重要手段，对大学生核心价值观的形成和变化产生了深远的影响。
一方面，新媒体可以为大学生提供更多元、更系统的信息，有助于促进其核心价值观的全面形成和持续深化。
新媒体也存在着信息碎片化、虚假信息、低俗内容等问题，可能会对大学生的核心价值观产生负面影响。
二、问题探讨1.新媒体视域下，大学生社会主义核心价值观的认知存在偏差，部分大学生对社会主义核心价值观的理解不够深刻、全面。
2.新媒体传播的碎片化和低俗化内容对大学生核心价值观的消极影响。
3.大学生在新媒体上缺乏自我约束和辨别能力，容易受到不良信息的诱导和影响。
三、对策建议1.加强大学生社会主义核心价值观教育的新媒体化通过建设专门的网络平台、开设微信公众号、编写微博博客等形式，将社会主义核心价值观的相关知识和理论进行系统化、持续化的传播。
“微文化”视角下高校大学生社会主义-核心价值观培育研究
“微文化”视角下高校大学生社会主义?核心价值观培育研究在“微文化”盛行的时代，无“微”不至的多元文化传播深刻影响着高校大学生的价值取向，对高校大学生社会主义核心价值观培育产生一定的负面影响。
本文从牢抓“微文化”话语权、构建校园“微文化”平台、巩固教育领导权三个方面对“微文化”视角下高校大学生社会主义核心价值观培育进行研究，探索提高培育工作实效性的有效途径，切实把握高校大学生社会主义核心价值观教育的主导权。
标签：微文化；高校大学生；社会主义核心价值观一、解读“微文化”“微文化”的出现是基于一项基本技术——互联网技术和一个主要传播载体——网络即时通信媒介，它将社会多元文化以“浓缩”的形式通过“微渠道”快速泛传播。
因此，笔者认为，所谓“微文化”，是指以互联网技术和网络即时通信媒介为支撑，将社会多元文化与人们的思想观念、行为方式相结合，以小容量的微观形式在短时间内通过“微渠道”广泛传播的一种新型文化形态。
它具有以下典型特征：第一，主体的个性化和草根化。
在互联网上，任何人都是独立的个体，拥有完全平等的发言权，可以自由地在互联网上满足自己的个性化需求。
因此，“微文化”带有浓厚的平民文化色彩，几乎人人都可以是“微文化”的代言人。
第二，内容的口语化和碎片化。
“微文化”以简洁、精要的内容展现方式打碎了传统文化的整体性、厚重性，甚至是严肃性，以微信息的方式将个性化的生活样态和人性化的文化风格展现在人们眼前。
其口语化的表达，使得“微文化”具有亲切、随和、灵活的特点，更易于人们接受。
第三，传播的快捷性和广泛性。
智能手机、平板电脑等网络即时通信媒介和4G通信网络的发展让微信息的发布方便、快捷，也更易被人们即时接收。
而点对点的互联网传播方式使得微信息随着传播者的社交圈成网状扩散，这让“微文化”更具影响力。
二、“微文化”背景下高校大学生社会主义核心价值观培育过程中存在的问题1.价值取向多元化，弱化了大学生对社会主义核心价值观的认同“一手机一世界”，在无“微”不至的今天，“微文化”以其传播的快捷性和广泛性为大学生相互交流思想提供了便利，但也让非主流思想有机可乘，将不同价值观的碰撞、冲突和不对称一一展现在高校大学生面前。
新媒体视域下的大学生社会主义核心价值观培育研究
新媒体视域下的大学生社会主义核心价值观培育研究1. 引言1.1 研究背景随着中国经济的快速发展和社会进步，大学生作为国家的未来和希望，在社会主义核心价值观的引领下，承担着更多的责任和使命。
大学生作为社会主义核心价值观的传播者和践行者，其思想觉悟和社会责任感对于国家和社会的发展具有重要意义。
随着新媒体时代的到来，大学生接触和获取信息的方式发生了巨大变化。
新媒体如互联网、社交媒体等平台的普及，为大学生传播社会主义核心价值观提供了更为便捷和广泛的途径，但也带来了一系列新问题和挑战。
对于新媒体视域下的大学生社会主义核心价值观培育进行深入研究，探索有效的教育策略和方法，对于提高大学生的思想觉悟和社会责任感，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，具有重要的现实意义和深远影响。
【此处省略换行】1.2 研究意义大学生是国家的未来和希望，他们的社会主义核心价值观的形成对于国家的长远发展具有重要意义。
新媒体时代的到来，为大学生社会主义核心价值观的培育提供了新的平台和途径。
研究新媒体视域下的大学生社会主义核心价值观的培育具有重要意义和价值。
这样的研究可以帮助我们深入了解大学生社会主义核心价值观的内涵和特点，从而更好地指导大学生的思想教育工作。
研究新媒体时代大学生社会主义核心价值观的传播特点，可以帮助我们更好地利用新媒体平台，提高大学生的意识形态素质和思想道德水平。
探讨新媒体视域下的大学生社会主义核心价值观培育策略，有助于给予国家在大学生思想政治教育上提供新的思路和方法。
分析新媒体在大学生社会主义核心价值观培育中的作用，能够为我们更好地理解新媒体对大学生思想教育的影响和作用，为今后的教育改革提供借鉴和参考。
【2000字】2. 正文2.1 大学生社会主义核心价值观的内涵和特点大学生社会主义核心价值观是对社会主义核心价值观在大学生群体中的具体体现和传承。
它包括爱国主义、集体主义、科学精神、社会公平、法治精神、诚信友善等六个方面。
微视域下大学生社会主义核心价值观的培育路径研究
十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。
习近平总书记指出，“要切实把社会主义核心价值观贯穿于社会生活的方方面面。
要通过教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障等，使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。
”[1]高校是人才的培养基地，是培育和弘扬社会主义核心价值观的坚强阵地。
高校要把社会主义核心价值观贯穿整个教育过程，引导大学生成为社会主义核心价值观的倡导者、传承者和践行者，促进大学生成长成才。
然而，在信息传播媒介和传播方式发生深刻变化的背景下，新媒体给高校大学生社会主义核心价值观的培育既带来了良好契机，也带来了新的挑战。
如何进一步落实高校立德树人的根本任务，加强高校社会主义核心价值观的培育，引导当代大学生如何正确对待和使用新媒体，确立社会主义核心价值观的主导地位，提升高校大学生社会主义核心价值观的培育实效性和针对性，使社会主义核心价值观在大学生中入脑、入心、入行，是现阶段高校思想政治教育亟待解决的一个重要课题。
一、积极培育大学生社会主义核心价值观的重大意义积极培育和践行社会主义核心价值观，是社会主义核心价值体系建设不可或缺的环节，是一项凝魂聚气、强基固本的基础工程，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务，关系到民族的命运和国家的前途，关系到每个公民的价值取向。
自十六届六中全会提出社会主义核心价值体系命题以来，建设社会主义核心价值体系成为了关注和研究的重要课题。
党的十八大从国家层面、社会层面、个人层面提出“三个倡导”24字核心价值观，进一步深化了我们对社会主义核心价值体系的认识，为更好地培育社会主义核心价值观提供了基本遵循。
[2]社会主义核心价值观研究逐渐成为社会主义核心价值体系自身完善的着力点，聚集着思想理论领域众多学者的研究视线。
通过对社会主义价值观实践的研究探索，深入挖掘马克思主义中国化理论成果中蕴含的价值资源，不断探寻社会主义核心价值观时代化的传播与培育的新方式、新路径。
新媒体视域下的大学生社会主义核心价值观培育研究
新媒体视域下的大学生社会主义核心价值观培育研究近年来，新媒体技术的飞速发展和普及，使得信息传播变得更加迅速、广泛和深入。
在这个背景下，大学生社会主义核心价值观的培育也要依靠新媒体平台来实现。
本文将探讨新媒体视域下大学生社会主义核心价值观的培育方法和策略。
一、新媒体平台能够促进大学生思想教育的创新和发展新媒体平台为大学生的思想教育带来了诸多机遇和挑战。
学生们可以通过网络、微博、微信等平台进行信息交流和互动，获取各种知识，展开思想交流和探讨。
也可以通过政治微信公众号、新媒体论坛、网络课程等平台接受理论教育、丰富自己的知识体系。
此外，新媒体平台也能够更好地传递责任、激发主人翁精神以及促进大学生参与社会实践。
1. 融合新闻、教育、文化等传媒机构的力量。
当今的新媒体已经不再是一个简单的信息传递工具，而是一个由多元力量共同构成的生态环境。
因此，新闻传媒、教育机构和文化场所可以充分利用各自的优势，形成合力，通过多种形式、多个渠道传输核心价值观。
2. 引导大学生运用媒体技术进行思想交流。
通过把理论知识与实践、社交互动相结合，鼓励大学生通过自媒体建设、微博或微信讨论等形式积极参与到社会生活中，借助新媒体力量发挥自身的影响力，同时加强个人的自我认知和自我管理能力。
3. 利用网络知识资源的教育功能。
网络时代下，知识的获取不再仅仅依赖于课堂教学，而是通过自学、思考来获取的。
针对大学生的学习行为习惯和需求，我们可以推广网络自学教育、网络知识共享等多种形式，丰富大学生的信息内容，增强其创新思维和实践能力。
三、有针对性的培育方法是大学生社会主义核心价值观培育的关键1. 加强宏观规划，引导大学生社会主义核心价值观的树立和实践。
鼓励大学生作为主人翁参与到社会主义核心价值体系建设中，共同建设和维护一个和谐、稳定、繁荣的社会。
2. 加强微观管理，推进大学生思想品质的全面提升。
大学生的思想品质是培育社会主义核心价值观的基础。
各大高校应当在教育、思想政治工作、人才培养等多个方面，深入开展精细化管理、智能化服务等工作，引导大学生追求更高的思想品质。
以微信为载体的大学生核心价值观教育机制探究
以微信为载体的大学生核心价值观教育机制探究随着近年来社交媒体的迅猛发展，微信已经走入千家万户，并且已经成为人们沟通交流、获取信息、展示自我的最重要途径之一。
在微信发展过程中，由于自身的特点，大学生喜闻乐见并迅速成为其主要用户群体，给大学生社会主义核心价值观教育带来了新的机遇，我们需要运用微信平台开展大学生社会主义核心价值观教育研究与实践，探索出一条以微信为载体的大学生社会主义核心价值观教育新机制。
标签：微信;核心价值观教育;机制微信（中国大陆以外称Wechat）作为一种移动社交网络应用程序，越来越受用户的欢迎。
统计显示，目前微信用户有4.38亿之巨，其中7000万用户来自中国大陆以外。
在2013年，与其他社交媒体应用程序相比，微信在中国以惊人的速度发展，随着与其他应用程序合作领域的不断拓宽，其在市场的强势地位也随之加强，微信已经成为人们日常生活的一部分[1]。
由于微信自身的作用和特点，大学生喜闻乐见并迅速成为其主要用户群体。
一、微信的作用及大学生群体使用现状和特点（一）微信的作用1.构建和维护人际网络微信的发展为人们构建了一种新的交往方式，在改变传统社交媒体维护的既有人际网络之外，微信更发展了新的人际关系，在人际交往方面发挥了非常重要的作用。
首先，微信最主要的作用是即时通讯，不同于电话和短信，只要将微信应用安装到智能手机终端，耗费少许流量，就可以实现通话和短信联系，方便快捷。
其次，微信的朋友圈功能在维护人际网络方面也发挥了重要作用。
虽然不同于微博等社交应用通过转发、评论、回复以及私信等功能与“朋友”进行交流[2]，但是，微信的朋友圈评论对非好友采取屏蔽的功能，能够很好的保护用户隐私，这也是朋友圈风靡的一个重要原因。
2.表达和诉求思想主张微信作为一种自媒体，优点之一就是可以表达和诉求用户的思想主张。
首先，作为智能手机用户最流行的应用之一，微信朋友圈是一个带有私人性质的公共交流平台，这种既隐秘又开放的空间恰好与网络社会人们注重隐私保护、私人空间等的需求相吻合，人们可以在微信朋友圈与好友进行亲密互动。
微时代背景下大学生社会主义核心价值观培育路径探析
微时代背景下大学生社会主义核心价值观培育路径探析随着时代的发展，人们的思想观念也在不断变化，尤其是在微时代下，社会的变迁和信息的快速传播，对大学生的思想观念带来了新的挑战和机遇。
社会主义核心价值观是指中国特色社会主义的价值理念，其内容包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等十二个方面。
如何在微时代下，培育大学生的社会主义核心价值观，是当前教育界和社会各界共同面临的重大课题。
本文将从微时代背景下大学生思想观念的变化、社会主义核心价值观的内涵及培育路径进行探析，以期为大学生社会主义核心价值观的培育提供一些参考和思考。
一、微时代背景下大学生思想观念的变化微时代是信息技术高速发展的时代，互联网的兴起和移动通讯技术的进步，使得信息的传播和获取变得更加便捷和迅速。
大学生作为信息时代的新生代，其思想观念自然也受到了微时代的影响。
互联网的普及使得大学生的信息获取渠道更加广泛，他们可以通过网络了解到更多的信息，并与全世界的人进行交流和互动。
移动互联网技术的发展使得大学生的生活更加便捷，他们可以通过手机随时随地处理各种事务，这也使得他们更加注重即时性和效率性。
社交媒体的盛行使得大学生更加关注社会热点事件和时事政治，对社会现象和问题有着更锐利的观察和分析能力。
在微时代的背景下，大学生的思想观念也自然而然地发生了一些变化。
他们更加注重个性和自我表达，更加崇尚追求快乐和享受生活，更加关注社会公平和正义。
但与此也难免存在一些消极的思想观念，比如虚拟世界的消遣和沉迷、急功近利的功利主义思想等。
如何在微时代的背景下培育大学生的社会主义核心价值观，就成为教育界和社会各界共同关心的问题。
二、社会主义核心价值观的内涵社会主义核心价值观是中国特色社会主义的价值体系的核心内容，其内涵包括了富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等十二个方面。
这些价值观既是中国特色社会主义的精神支柱，也是新时代中国人民的共同理想和信仰。
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5吉林省经济管理干部学院学报
2015年4月
Journal of Jilin Province Economic M a nagemen t Cadre Colle ge
收稿日期：2015-02-09
作者简介：黄雪霞(3)，女，福建莆田人，福建师范大学信息技术学院讲师，硕士。
研究方向：大学生思想政治教育。
微信视阈下大学生社会主义核心价值观培育探析
黄雪霞
（福建师范大学信息技术学院，福建福州350007）
当代大学生越来越倾向于把网络作为价值观信息的主要获得途径，目前最受他们欢迎的网络应用之一的微信，既为大学生社会主义核心价值观培育提供了新的机遇，也提出新的挑战。
一、微信影响大学生社会主义核心价值观培育的研究价值追问
目前，微信已经融入当代大学生的生活当中，社会主义核心价值观的培育必然在一定程度上受其影响。
微信传递的信息形式多样且内容丰富，为大学生价值观的培育提供多种选择；正能量信息的传递，在一定程度上引导着大学生的价值观取向；信息的双向交流，增强价值观培育的实效性。
但是，微信中有许多功能是可以匿名实现的，加上不易掌控信息的传播、难辨信息的真伪等因素的存在，对大学生社会主义核心价值观培育带来一定的冲击。
二、微信影响大学生社会主义核心价值观培育的审视及反思
大学生社会主义核心价值观培育的过程中，必须理清那些潜在或凸显的影响及问题，这样才能有的放矢地提出对策和建议。
（一）微信使核心价值观的理解出现偏差
由于呈现信息方式的生动性，微信促进大学生
采取主动的姿态学习、理解社会主义核心价值观的内涵。
但是，在微信平台虚拟的空间里，间接的“人机交往”方式淡化了大学生的人际关系，无法及时进行关于世界观、人生观和价值观的探讨，导致对核心价值观某些方面的理解产生一定的偏差，无法真正认同社会主义核心价值观。
（二）微信使大学生的价值观更加多元化
大学生通过微信平台获取能够产生共鸣的价值观因素并将其融入社会主义核心价值观。
由于微信的价值源是多元的，导致大学生的价值观呈现多元化的趋势，而其中体现社会发展的不和谐、社会凝聚力缺失的价值观元素，将不利于学生社会主义核心价值观的培育。
（三）微信使大学生的价值观远离主流化
有一些反马克思主义的非主流社会思潮，妄想利用微信传播的迅速性以及便利性对大学生的思想和行为进行侵蚀，使部分大学生的政治信仰和价值判断出现困惑，从而动摇或降低了他们对自己所坚持或选择的政治信仰的信心。
西方某些敌对势力更是在微信等网络平台上大肆渲染经过巧妙“包装”的信息，使部分大学生应用西方的价值观盲目评价我国的传统文化，在一定程度上弱化了他们的民族意识和民族情感。
摘 要：社会主义核心价值观对大学生自身的成长发展以及“中国梦”的实现都具有重要的战略意义。
大学生社会主义核心价值观的培育是与时俱进的，微信的使用为其提供新的途径，也提出挑战。
为此，应加强核心价值观的引领作用，加大网络信息的法制化进程，加快价值观网络教育平台的建设步伐，加大网络伦理道德教育的实施力度，保障大学生社会主义核心价值观培育的主体性。
关 键 词：微信；大学生；社会主义核心价值观；培育中图分类号：G641
文献标识码：A
文章编号：1009-0657（2015）02-0154-02
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第2期 总第156期
思想文化
参考文献：
[1]陈 凯.“中国梦”视域下大学生社会主义核心价值观培育路径研究[D ].重庆：重庆工商大学,2014.[2]孟常新.新网络对于大学生价值观念影响的探讨[J].沈阳大学学报,2014,(08):457-458.[3]张鑫鹏.微信对于大学生价值体系建立的影响以及相关对策[J].上海教育,2014,(01):18-19.
[4]徐礼堂,房正宏.现代传媒对新生代大学生核心价值观培育影响及对策[J].湖北师范学院学报(哲学社会科学版),2014,(03):110-114.
[5]任艳妮,秦 燕.大众传媒环境下大学生社会主义核心价值观的引导与培育[J ].西安交通大学学报(社会科学版),，(3)如今，微信等网络平台也成为传递某些社会不正之风的信息的主要途径，当大学生接触这些信息达到一定程度时，容易物质化理解人生观和价值观，在一定程度上弱化了他们的社会责任感。
（四）微信对高校价值观培育工作提出挑战由于大学生对信息真伪的辨别力有限，易受到外界负能量信息的干扰，培养他们的道德判断力和鉴别力就显得极其重要。
而且，大学生通过微信等在短时间内接收了大量的、缺乏系统化的信息，如果思想政治教育工作者无法及时把握他们的思想动态，将不利于他们正确地认知真实社会，在一定程度上弱化了思想政治教育效果。
三、微信影响大学生社会主义核心价值观培育的对策及建议
（一）加强核心价值观的引领作用，夯实大学生社会主义核心价值观培育的理论基础
在价值观多元化的背景下，必须充分发挥社会主义核心价值观的引领作用。
一方面，引导大学生采取辩证法的观点，以开放、包容的姿态审视不同的价值观，从而使社会主义核心价值观的适用性和包容性得以彰显。
另一方面，必须看到大学生个性差异的存在，夯实他们的马克思主义理论基础，从而确保社会主义核心价值观培育时不受或少受其它价值观的影响。
（二）加大网络信息的法制化进程，确保大学生社会主义核心价值观培育的认同性
立法部门应加强制订与微信等网络信息相关的法律条文，明确规定微信等网络信息运营过程中的违法行为。
执法部门应加强执法力度，监督部门应加强有效管理，使微信等成为传递正能量信息、引导思想交流、宣传理性舆论的平台，确保大学生在网络中的价值取向、情感认同与社会主义核心价值观保持一致。
（三）强化思想政治理论课的主渠道作用，提升大学生社会主义核心价值观培育的实效性
提高大学生对社会主义核心价值观的理论认识，重要途径就是加快思想政治理论课教学内容和教学方法的改革，提升价值观教育的实效性。
综合运用案例教学、专题讲座、社会实践、名师讲坛等多种方式，将社会主义核心价值观渗透到有效的教学中，深化大学生对社会主义核心价值体系以及时代意义的理解。
引导他们树立坚定的政治信仰和理想信念，不断增强他们的“道路自信、理论自信、制度自信”的思想认识。
引导大学生主动将社会主义核心价值观植入个人的学业规划、职业规划和人生规划中，以实现从认知到认同的飞跃。
（四）加快高校价值观网络教育平台的建设，促进大学生社会主义核心价值观培育的主动性
高校可以采取显性、隐性相结合的思想政治教育方法，积极建设微信等价值观网络教育平台，掌控网络引导的主动权；加强对舆情的监测和研判，主动关注大学生的思想动态；及时更新社会主义核心价值观培育的专题网站，优化核心价值观的理论知识；鼓励大学生直接参与价值观平台的运作，调动他们践行核心价值观的积极性。
（五）加大网络伦理道德教育的实施力度，保障大学生社会主义核心价值观培育的主体性
思想政治教育工作者在尊重大学生话语权与隐私权的前提下，利用微信等平台提高他们的网络道德意识；充分发挥微信等平台的正能量作用，引导大学生明确自身在网络文明中应承担的责任，提升他们自律和他律的能力；引导大学生培养良好的文明上网习惯，正确分析和处理网络信息。
同时，微信等平台也应提高自身的媒介素养，自觉履行正确的舆论引导的作用。
总之，大学生社会主义核心价值观的培育是一个系统工程，需要家庭、社会、高校、媒体等各方面建立有效的联动机制，合力打造积极健康的外部环境，并通过大学生的主观意识将社会主义核心价值观的主旨思想内化，这对于“中国梦”的实现具有重要的意义。
责任编辑：尚 伟实习编辑：王 宁
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