外研社小学英语三起四年级上册Module5Unit1can you run fast 课件
Sam
I can _____.
you run fast? Yes, I can. Yes, I can. jump high , jump high ,Can you jump high? No,I can’t. No, I can’t. jump far, jump far, Can you jump far? Yes, I can. Yes, I can. ride fast , ride fast ,Can you ride fast? No,I can’t. No, I can’t.
Name
other abilities run fast jump high jump far ride fast (swim/play football /play basketball……)
I can _____.
•
To find what you can do for school sports meeting? I can ____ .
B: No, I can’t. No, I can’t.
Thank you!
A
B
A ______ is fast.
A
B
B ______ is high.
Guess: Who are they?
fast
快
Tiger : “I can run fast.”
run fast 跑得快
high
高
Can you
A: Can you…? B: Yes, I can./No, I can’t.
Finish The Task
Name
other abilities run fast jump high jump far ride fast (swim/play football /play basketball……)
Sam
I can _____.
A: Can you run fast? B: Yes, I can. Yes, I can.
A: Can you jump ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱigh?
B: No, I can’t. No, I can’t.
A: Can you jump far?
B: Yes, I can. Yes, I can. A: Can you ride fast?
sports
One Two Three ……
A: Can you…? B: Yes , I can./ No , I can’t.
Module 5
Unit 1
Question:
Who can run fast?
Question: Where is Sam?
Question: Who can ride fast?
“I can run fast.”
run fast 跑得快
winner
• He can run fast. • Can you run fast?
Yao Ming: “I can jump high.”
high 高
jump high 跳得高
far 远
jump far 跳得远
fast 快
ride fast 骑得快
practice
run fast jump far jump high
ride fast
Yes, I • (1)Sam, can you run fast?_________ can. No, I • (2)Lingling, can you jump far?________ can’t. • (3)Sam, can you ride fast? No, I’m afraid I __________________ can’t.
Can you ride fast ? Yes ,I can.
Whoops! No , I’m afraid I can’t.
run ride high
jump fast far
Can you
A: Can you…? B: Yes, I can./No, I can’t.
Sports Meeting
Can you
A: Can you…? B: Yes, I can./No, I can’t.
Sports Meeting
Name
other abilities run fast jump high jump far ride fast (swim/play football /play basketball……)
Task time
精讲点拨
• • • •
Can
能够
我是情态动词can,若表能力我来担。 不管主语怎么变，can 的摸样都不变。 动词原形站后边，一般疑问can 在前。 否定句,can后要把not 添。
• •
can 能够 can + not = can’t
(不能，不会)
fast
快
Liu Xiang:
• • • •
Yes, I (1)Sam, can you run fast?_________ can. Sam. (2)Who can jump high? ______ No,I can’t. (3)Lingling, can you jump far?______ (4)Sam, can you ride fast? No,I’m afraid I can’t. __________________
jump high
Frog: “I can jump high.”
跳得高
far
远 jump far
Rabbit: “I can jump far.”
跳得远
fast
快
Monkey : “I can ride Rabbit: fast.” “I can jump high.”
ride fast 骑得快
Module5Unit1Canyourunfast(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教案：Module 5 Unit 1 Can you run fast?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：swimming，jumping，running，fast，slow。
（2）能够听懂、会说、会读句子：Can you run fast? Yes, I can. No, I can't. 和 Can you? Yes, I can. No, I can't.（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够正确使用Can you? Yes, I can. No, I can't. 询问和回答能力。
（2）能够通过观察图片和听音选择正确答案。
3. 情感目标培养学生热爱运动，积极参加体育活动的良好习惯。
二、教学内容1. 单词：swimming，jumping，running，fast，slow。
2. 句子：Can you run fast? Yes, I can. No, I can't. 和Can you? Yes, I can. No, I can't.三、教学重点与难点1. 重点：单词swimming，jumping，running，fast，slow的准确认读及运用。
2. 难点：句子Can you run fast? Yes, I can. No, I can't.和 Can you? Yes, I can. No, I can't. 的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、课件、单词卡片、图片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（3分钟）（1）教师与学生互相问候，询问学生身体状况。
（2）带领学生做简单的身体运动，如跳绳、跑步等，引导学生积极参与。
2. 引入（5分钟）（1）向学生介绍本节课的主题：运动。
（2）展示图片，引导学生说出图片中的运动项目。
（3）播放录音，让学生听录音并模仿发音。
小学英语外研新标准四年级上册(2022年新编)Module5M5U1
四年级孩子经过一年的英语学习，有了一定的基础。而且他们正处于活泼好动的年龄。根据他们的生理和心理特征，创设贴近生活实际的真实语境，通过比赛、表演、游戏等活动，对学生有较好的激励作用，可以很好的完成本节课的教学任务。
教学目标
语言知识
功能：使用can谈论能力。
语法：全体学生能运用：Can you run fast? Yes, I can. Can you jump high? No, I can’t.
2.布置作业：
向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。
用所学句型调查家人的能力。
PPT第11页
课题：《英语》（新标准）（三年级起点）四年级上册
Module 5 Unit 1 Can you run fast?
教材分析
本模块主要围绕Abilities展开。第一单元课文情境创设得很真实：孩子们外出玩耍，相互比赛，以展示自己的才能。通过句型Can you run fast? Yes, I can. Can you jump high? No, I can’t.学习如何询问他人的能力。这一知识点虽然是新内容，但语法结构相对简单，且其用法与汉语中的“能够”基本一致，可开展对比教学，帮助学生更好地掌握这一结构。
5.通过呈现具体语境理解“I’m afraid I can’t.”这一语句。
6.生自读课文，在课文中圈出can。
7.请学生以小组为单位分角色表演课文，并请几组上教师前展示。对表演好的小组给予奖励。
教学系统M5U1A2动画
PPT第3-5页
PPT第6页
PPT第7页
训练巩固
（8分钟）
1.完成活动3，针对重点句板书。
说：全体学生能说：Can you run fast? Yes, I can. Can you jump high? No, I can’t.
四年级上册英语-Module 5 Unit 1Can you run fast外研版【三起】
四年级上册英语-Module 5 Unit 1 Can you run fast 外研版
（三起）
Unit 1 学习目标
•学习称呼运动物品的英文单词
•了解短语“Can you…?”并学会回答
Unit 1 教学重点
•掌握运动物品的英文单词
•熟练使用短语“Can you…?”询问和回答
Unit 1 教学难点
•对于运动物品的英文名词保持记忆
•使用短语“Can you…?”询问和回答时语调和口音的准确使用
Unit 1 教学过程
Step 1 Lead-in
给学生看一些图片，如足球、踢球的人、跑步的人等，让学生猜测图片所示的英文单词。
Step 2 Presentation
在黑板上介绍课文中出现的运动物品，并教授其英文单词，包括：football、basketball、baseball、tennis、net、bat、racket等。
Step 3 Practice
让学生在教师的指导下进行实际操作练习，并注意纠正学生发音和用语方式上的错误。
Step 4 Production
让学生两两配对，模拟对话，问答“Can you…?”和回答，并在教师的引导下逐步转换为群体练习。
Step 5 Consolidation
针对本单元教学重点和难点进行点评和总结。
Unit 1 总结
本单元围绕“Can you…”和运动物品的英文名词展开学习。
学生通过学习和实践，掌握了关键词汇和句型，为下一步学习奠定了坚实的基础。
《Module5_Unit1_Can_you_run_fast》教学设计
外研社版（三年级起点）四年级上册Module 5 Unit 1Can you run fast? 教学设计一、教材内容分析本课是《新标准英语》三年级起点四年级上册Module 5 Unit 1 Can you run fast?本模块主要围绕能力开展，主要通过Can you...? Yes, I can. / No, I can’t句型学习如何询问他人的能力。
二、学习者特征分析学生已掌握play basketball, play table tennis, play football, swim等简单的运动项目，通过复习动作类的旧知识引入新动作run，jump，ride，用Can you…？的句型询问他人的能力，并做肯定回答Yes, I can. /否定回答No, I can’t.在教学中，以学生为主体，为了给孩子创设一个真实的语言情景，贴近学生的日常生活和实际，在教学中设计了孩子喜欢的活动、游戏、歌曲，培养他们学习英语的乐趣，在拓展延伸环节设计了一个表格，让学生询问同桌做某些活动的能力，在任务教学中培养学生运用英语进行交际的能力。
三、教学目标1.Aims to the knowledge(知识目标)：掌握单词Can的运用；学会听、读、说run，jump，ride，fast，high，far ；掌握句型：Can you …?Yes, I can./ No, I can’t.2.Aims to the abilities(能力目标)：能运用句型：Can you …?Yes，I can. / No,I can’t.询问他人在某一方面的能力。
培养学生的综合实践能力，能使用英语做事情，能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。
3.Aims to the emotion(情感目标)：采用多种活动途径，培养学生学习英语的兴趣，培养学生积极地参与和主动学习，让学生爱上英语。
四、教学重点难点1、教学重点：学生能掌握词汇run fast、jump high、jump far、ride fast和句型Can you…？Yes, I can. / No, I can’t.2、教学难点：根据实际情况运用句型：Can you …?Yes, I can. / No, I can’t.进行交流。
四年级上册英语教案-Module5Unit1Canyourunfast-外研社(三起)
外研社版小学英语四年级上册Modules Unitl -- 《Can you run fast》教材分析：《Can you run fast》是外研社三年级起点四年级上册第五模块第一单元的内容，题材为Abilities,以体育运动为基本素材' 使用can来谈论能力。
本课通过主人公参加体育运动的情景引入新课，主要教学任务是Canyou...?及回答Yes,Icsn./No,leant和单词run fastjump high, jump far ride fast 的学习。
本课在教学设计中通过大量的学生活动，在真实的语境中让学生理解教学内容，并学会运用。
学情分析：教学对象是小学四年级的学生，根据儿童的生理和心理特征，他们正处于开朗好动的最佳学习英语时期。
因此，在教学中，我们要以学生为主体，为学生创设一个真实的语言情景，贴近学生的日常生活和实际，在教学中设计学生喜欢的活动，如歌曲、歌谣、游戏等，让学生体会到学习英语的欢乐，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
一、教学目标（一）、语言知识目标1、掌握单词和词组：run, fast, jump,high ,far, ride ;runfast Jump high, jump far,ride fast,并烂熟朗读与运用。
2、掌握询问运动能力的主要句型及其答语：Can you runfast?Yes,l can.或者No, I cant并确凿烂熟地运用于实际交流中。
3、了解情态动词can在大凡疑问句、肯定句和否定句的用法。
（二）、语言技能目标1、通过本课的学习了解运用情态动词can来询问别人的能力问题，表达自己会或者不会做的事情。
2、能在实际生活中运用本课所学词汇和主要句型，进行正确的交际，形成优良的语言交往能力。
（三）、情感态度目标1、培养积极参与合作学习的意识。
2、通过学习交流了解同学会做的事情，找出自己不会做的事情，同学之间互相学习，取长补短，提高生活能力。
外研社(三起)四年级上册英语教案：Module5Unit1Canyourunfast
外研社（三起）四年级上册英语教案：Module 5 Unit 1 Can yourun fast教学内容：本节课是外研社（三起）四年级上册英语的第五模块第一单元，主题为“Can you run fast?”，教学内容主要围绕询问和描述他人运动能力展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握询问和描述运动能力的句型，并能运用所学句型进行交流和表达。
教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并掌握句型“Can you run fast?”以及相关回答，如“Yes, I can”和“No, I can’t”；学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和短语，如“run fast”, “jump high”, “swim fast”等。
2. 能力目标：学生能够运用所学句型询问和描述他人的运动能力，并能进行简单的交流和表达；学生能够在图片和实际情景的帮助下，运用所学语言进行问答。
3. 情感目标：培养学生积极参与体育运动的意识，提高他们的自信心和合作精神；激发学生学习英语的兴趣和热情，培养他们自主学习的能力。
教学难点：1. 学生对于运动能力词汇的理解和运用，如“run fast”, “jump high”, “swim fast”等。
2. 学生对于句型“Can you run fast?”以及相关回答的掌握和运用。
3. 学生在实际情景中运用所学语言进行交流和表达的能力。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔等。
教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示各种运动项目，引起学生的兴趣和好奇心，然后引导学生谈论自己擅长的运动项目，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：通过多媒体课件呈现句型和单词，引导学生跟读并模仿；通过图片或实物展示单词和短语，帮助学生理解和记忆；通过角色扮演或游戏活动，让学生在实际情景中运用所学语言进行交流和表达。
3. 练习巩固：通过练习册或自编练习题，让学生进行听、说、读、写的练习，巩固所学知识；通过小组活动或竞赛游戏，让学生在合作和竞争中提高语言运用能力。
四年级上册英语教案-Module5Unit1Canyouranfast∣外研版(三起)
四年级上册英语教案——Module 5 Unit 1 Can you run fast? 外研版（三起）教学内容：本节课是外研版（三起）四年级上册英语的第五模块第一单元，主题为“Can you run fast?”，主要围绕询问和描述人物的运动能力展开。
教学内容包括单词：run, jump, walk, swim, cycle；短语：run fast, jump high, walk slowly, swim well, cycle fast；以及句型：“Can you ? Yes, I can. / No, I can’t.”教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和短语，并能运用句型进行简单的询问和回答。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、角色扮演等教学活动，培养学生的听说能力和合作意识。
3. 情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极向上的运动精神。
教学难点：1. 单词“swim”和“cycle”的发音及拼写。
2. 句型“Can you ? Yes, I can. / No, I can’t.”的正确运用。
教具学具准备：1. 单词卡片2. 图片3. 录音机4. 角色扮演道具教学过程：1. 导入：通过唱英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》来活跃课堂气氛，引入本节课的主题。
2. 新课呈现：利用图片和单词卡片教授新单词和短语，通过示范、跟读、游戏等方式让学生掌握。
3. 句型练习：通过师生对话、生生对话、角色扮演等形式，让学生熟练运用句型“Can you ? Yes, I can. / No, I can’t.”4. 巩固拓展：设计一些关于运动的小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，并拓展相关词汇。
6. 作业布置：布置相关的听、说、读、写作业，巩固所学知识。
板书设计：1. Module 5 Unit 1 Can you run fast?2. 单词和短语：run, jump, walk, swim, cycle, run fast, jump high, walk slowly, swim well, cycle fast3. 句型：Can you ? Yes, I can. / No, I can’t.作业设计：1. 听录音，跟读单词和句型。
外研社(三起)四年级上册英语教案：Module5Unit1Canyourunfast(3)
外研社（三起）四年级上册英语教案：Module 5 Unit 1 Can yourun fast (3)教学内容：本课为外研社（三起）四年级上册英语Module 5 Unit 1 Can you run fast (3)的教学内容。
本节课将学习如何询问和描述他人的运动能力，包括跑步、跳高等项目。
学生将通过听、说、读、写等活动，掌握句型“Can you run fast? Yes, I can. / No, I can't.”，并能用其询问他人的运动能力。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并能用其询问他人的运动能力。
2. 能力目标：学生能够在实际情境中运用所学句型进行交流，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对体育运动的热爱，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点：1. 学生能够正确运用can引导的一般疑问句询问他人的运动能力。
2. 学生能够正确使用副词fast描述运动速度。
3. 学生能够理解并能正确使用情态动词can表示能力。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包含本节课的重点单词、句型及相应图片。
2. 学生准备英语课本、练习本、铅笔等学习用品。
3. 教室内布置一些与本节课内容相关的图片或海报，以营造英语学习氛围。
教学过程：1. 导入a. 老师与学生进行简短对话，询问学生最喜欢的运动。
b. 学生回答后，老师引出本节课的主题：Can you run fast?2. 新课展示a. 老师通过PPT展示本节课的重点单词和句型，并引导学生跟读。
b. 老师创设情境，让学生在情境中运用所学句型进行交流。
3. 趣味活动a. 老师组织学生进行“运动能力大比拼”游戏，让学生在游戏中练习所学句型。
b. 学生分组进行竞赛，看哪个小组能够正确、快速地完成游戏任务。
4. 巩固练习a. 老师布置一些练习题，让学生独立完成。
b. 老师对学生的练习情况进行检查和指导，及时纠正错误。
Module5Unit1Canyourunfast？(教学设计)外研版(三起)英语四年级上册
教学设计：外研版英语四年级上册 Module 5 Unit 1 Can yourun fast?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够正确使用疑问词can询问某人是否具备某种能力。
（2）能够用Yes/No回答有关能力的问题。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，增强自信心，激发对体育运动的兴趣。
二、教学内容1. 单词：swimming, running, jumping, skipping, riding a bike2. 重点句型：Can you run fast? Yes, I can. No, I can't.和 Can he/she run fast? Yes, he/she can. No, he/she can't.3. 日常对话：询问和回答有关能力的问题。
三、教学重点与难点1. 重点：单词swimming, running, jumping, skipping, ridinga bike和句型Can you run fast? Yes, I can. No, I can't. 和Can he/she run fast? Yes, he/she can. No, he/she can't.2. 难点：疑问词can的运用和日常对话的编写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1. 热身（5分钟）教师带领学生进行简单的身体运动，如跑步、跳绳等，引导学生进入学习状态。
2. 引入（10分钟）（1）教师向学生展示一张运动员的照片，引导学生用英语描述运动员的能力，如"He can run fast."。
（2）教师提问："Can you run fast?"，引导学生回答："Yes, I can."或"No, I can't."。
Module5Unit1Canyourunfast(教案)四年级英语上册(三起)
Module5 Unit1 Can you run fast?一、教学内容：今天所授课的内容是小学英语三年级起始外研版四年级上册第四模块第一单元Can you run fast?本单元的课文情景是孩子们外出玩耍。
在这样的情景中，孩子们之间经常会相互比赛、展示自己的才能。
课文分别以四组图片向学生展示了四个比赛项目run fast，jump high，jump far，ride fast，再由Sam分别与Amy, Daming ,Lingling的比赛，引出询问他人能力和说明自己或他人能力的话题，主要是围绕学生生活和运动的各类基本能力run ，fast，jump，high，far，ride展开的一系列话题，这些东西都是学生非常熟悉而且和我们息息相关的，所以教师教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于在生活中进行运用。
二、教学目标：（一）语言知识1.能听懂、会读并掌握单词Can的运用;学会听、读、说run，jump，ride，fast，high，far.2.能听懂、会读并掌握掌握句型：Can you ……?Yes, I can. / No, I can’t.（二）思维能力：能运用句型：Can you …… ?Yes, I can. / No, I can’t.询问他人在某一方面的能力。
（三）学习能力：培养学生的综合实践能力，能使用英语做事情，能够将所学的知识在相似的生活中进行运用.（四）文化品格1.学生能明白运动的重要性，热爱运动，树立正确的健康观，懂得在日后的学习生活中劳逸结合。
2.采用多种活动途径，培养学生学习英语的兴趣，培养学生积极地参与和主动学习，让学生爱上英语。
三、教学重点:掌握词汇run fast、jump high、jump far 、ride fast和句型Can you…?Yes, I can./ No, I can’t.四、教学难点根据实际情况运用句型：Can you …… ?Yes, I can. / No, I can’t.进行交流。