如何创设适宜的环境促进幼儿和谐发展
创建良好学习环境助力幼儿启蒙学习
创建良好学习环境助力幼儿启蒙学习幼儿时期是一个人一生中非常重要的阶段，这个阶段的学习和发展对于孩子未来的成长起着至关重要的作用。
而创造一个良好的学习环境对于幼儿的启蒙学习至关重要。
本文将探讨如何创建一个良好的学习环境，以助力幼儿的启蒙学习。
创造安全舒适的学习环境首先，创造一个安全舒适的学习环境是至关重要的。
幼儿处于生长发育阶段，他们对周围环境的敏感度很高，因此一个安全、舒适的学习环境可以让他们更好地专注于学习。
保证教室明亮通风，布置简洁整洁，避免过多杂物，确保没有安全隐患，这些都是创造安全舒适学习环境的基本要求。
提供丰富多样的学习资源其次，提供丰富多样的学习资源也是非常重要的。
幼儿正处于认知和语言发展的关键期，因此需要接触各种各样的学习资源来激发他们的学习兴趣。
可以为他们准备图书、玩具、游戏等多种资源，让他们在玩中学，在学中玩，从而促进他们全面发展。
建立积极互动的学习氛围除了提供丰富多样的学习资源外，建立积极互动的学习氛围也是非常重要的。
幼儿是非常好奇、活泼的群体，他们喜欢通过互动来获取知识。
教师可以通过各种方式引导幼儿参与到学习中来，例如提出问题、组织小组活动、开展角色扮演等，让幼儿在积极互动中感受到学习的快乐。
注重个性化教育此外，注重个性化教育也是创造良好学习环境的重要一环。
每个幼儿都有自己独特的兴趣爱好和特长，因此在教育过程中应该注重挖掘和培养每个幼儿的个性特点。
教师可以根据幼儿的不同需求和发展水平制定相应的教育计划，让每个孩子都能得到个性化的关怀和教育。
培养良好行为习惯和自主学习能力最后，在创造良好学习环境的过程中，培养幼儿良好行为习惯和自主学习能力也是至关重要的。
良好行为习惯可以帮助幼儿更好地适应学校生活，自主学习能力则可以让他们在未来更好地面对各种挑战。
教师可以通过榜样示范、奖惩制度等方式引导幼儿养成良好行为习惯，并通过启发式教育方法培养他们自主思考和解决问题的能力。
总之，创造一个良好的学习环境对于幼儿启蒙学习至关重要。
幼儿园环境创设的实践与思考
幼儿园环境创设的实践与思考一、前言幼儿园环境创设是幼儿园教育工作的重要组成部分，对促进幼儿身心健康、和谐发展具有深远影响。
本文旨在通过实践与思考，探讨如何创设有利于幼儿发展的环境，为我国幼儿教育事业贡献力量。
二、幼儿园环境创设的原则1. 安全性：确保幼儿园环境安全无隐患，符合国家相关安全标准，为幼儿提供放心的成长空间。
2. 适宜性：根据幼儿的年龄特点、兴趣需求和发展水平，创设适宜的游戏和学习环境。
3. 教育性：充分发挥环境的教育功能，通过有目的、有计划的环境创设，引导幼儿在游戏中学习、成长。
4. 互动性：鼓励幼儿与同伴、教师、环境互动，激发幼儿的好奇心、探索欲望和创新精神。
5. 美观性：注重环境的美观与舒适，营造温馨、和谐的幼儿园氛围。
三、幼儿园环境创设的实践1. 空间规划：合理利用幼儿园空间，划分功能区域，如游戏区、学习区、生活区等，满足幼儿不同需求。
2. 环境布置：根据幼儿的兴趣和发展目标，定期更换环境布置，创设富有教育意义的环境。
3. 游戏活动：提供丰富多样的游戏材料，鼓励幼儿自主选择游戏活动，培养幼儿的动手能力和解决问题的能力。
4. 学习活动：结合国家幼儿教育指导思想，开展富有针对性的学习活动，促进幼儿全面发展。
5. 生活管理：加强幼儿园生活管理，培养幼儿良好的生活习惯和自我服务能力。
6. 教师培训：加强教师队伍建设，提高教师环境创设能力和教育水平。
四、幼儿园环境创设的反思与改进1. 定期收集幼儿、家长和教师的意见和建议，不断优化环境创设。
2. 关注幼儿发展动态，及时调整环境创设策略，满足幼儿日益增长的需求。
3. 加强与其他幼儿园和教育机构的交流合作，共享优质教育资源，提高幼儿园环境创设水平。
4. 充分发挥家庭教育的作用，加强与家长的沟通与合作，共同促进幼儿健康成长。
五、总结幼儿园环境创设是一项系统工程，需要我们持续关注、不断探索。
通过实践与思考，我们应努力创设一个安全、适宜、教育性、互动性强、美观的幼儿园环境，为我国幼儿教育事业贡献力量。
幼儿环境创设与营造
幼儿环境创设与营造一、了解幼儿环境的重要性幼儿环境对于儿童的成长发展具有重要的影响。
一个优质的幼儿环境可以提供有助于儿童身心健康发展的条件，激发他们的学习兴趣，培养良好的行为习惯和社会交往能力。
因此，对幼儿环境的创设与营造需要我们给予重视。
二、创设有序的物理环境一个有序的物理环境可以帮助儿童建立秩序感，并培养整洁、协作等良好的习惯。
我们可以通过布置合理的桌椅、储物柜等家具来营造一个整洁、舒适的学习环境；创建各类学习区域，如阅读角、角色扮演区等，以提供多样性的学习体验。
三、打造温馨的情感环境孩子们对于温暖、关爱的情感环境特别敏感。
教师可以通过营造亲密的师生关系，培养安全感，建立信任并为其提供必要的支持。
此外，营造一个乐于分享、友善互助的环境也是重要的，可以让幼儿学会关心他人，并学会与他人相处。
四、创设激发创造力的环境激发幼儿的创造力是幼儿教育的一个重要目标。
我们可以为幼儿提供各种具有挑战性的活动和艺术材料，如画笔、纸张、橡皮泥等，引导他们发挥自己的想象力和创造力。
此外，合理的组织和安排活动，如解密游戏、拼图等，也能够培养幼儿的创造能力。
五、营造多样化的学习环境幼儿正处于敏感期，对于外界的感知和学习特别敏感。
创设一个多样化的学习环境可以为他们提供广泛的学习机会。
例如，在幼儿园的室外环境中设计一个花园，种植各种植物，让幼儿亲身参与植物的生长和照顾，从而培养他们对自然的兴趣。
六、培养可持续发展的意识在幼儿教育中，培养儿童的可持续发展意识是非常重要的。
我们可以通过引导他们参与垃圾分类、节约用水、保护环境等活动，培养他们的责任感和环保意识。
此外，提供相关的知识和教育素材，帮助幼儿了解环境保护的重要性。
七、营造积极的学习氛围一个积极的学习氛围有助于激发幼儿的学习兴趣和主动性。
创设一个充满活力、丰富多样的学习环境，使幼儿能够享受到学习的乐趣。
通过适当的布置和装饰，结合音乐、游戏等元素，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
幼儿家庭环境创设
幼儿家庭环境创设幼儿家庭环境创设是为了提供一个适宜孩子成长的家庭环境，培养他们的健康成长和全面发展。
一个良好的家庭环境对幼儿的身心健康、智力发展和人际关系的建立都起着至关重要的作用。
下面将从几个方面来描述如何创设一个适合幼儿成长的家庭环境。
在家庭环境中，父母应该给予孩子充足的关爱与关心。
他们应该主动与孩子沟通，倾听他们的想法和需求，关心他们的情感变化和日常生活。
建立良好的亲子关系，让孩子感到被尊重和理解，从而培养他们的自尊心和自信心。
家庭环境应该提供一个安全稳定的氛围。
父母应该创造一个温馨的家庭氛围，让孩子感到安全和放心。
他们应该为孩子提供稳定的生活环境和规律的作息时间，以保证孩子的身心健康。
父母还应该在家中设置一些安全措施，如防止孩子触电的安全插座、防止孩子误食的药品放置等，以保证孩子的安全。
家庭环境也应该提供丰富多样的学习和游戏资源。
父母可以为孩子提供适合他们年龄和兴趣的书籍、玩具和游戏，以促进他们的智力发展和创造力。
他们还可以与孩子一同参与游戏和学习活动，与他们共同探索和发现，增进亲子之间的情感交流。
家庭环境中的家庭成员之间的相互关系也非常重要。
父母应该树立良好的行为榜样，尊重、理解和支持彼此，以营造和谐的家庭氛围。
家庭成员之间的相互关爱和理解可以为孩子提供一个安全、温暖和稳定的成长环境，促进他们的心理健康和社交能力的发展。
幼儿家庭环境创设是为了提供一个适宜孩子成长的家庭环境，培养他们的健康成长和全面发展。
一个良好的家庭环境应该充满关爱和关心，提供安全稳定的氛围，提供丰富多样的学习和游戏资源，并建立和谐的家庭关系。
通过以上的努力，我们可以创设一个适合幼儿成长的家庭环境，让他们健康、快乐地成长。
幼儿园班级心理环境创设的方法
幼儿园班级心理环境创设的方法
1. 营造温馨、和谐的氛围：教师要关爱每一个孩子，尊重他们的个性，关注他们的需求，让孩子们感受到家庭般的温暖。
在班级中设置一些温馨的装饰，如挂上孩子们的照片、手工作品等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
2. 建立良好的师生关系：教师要与孩子们建立亲密、平等的关系，关心他们的成长，尊重他们的意见，鼓励他们表达自己的想法。
同时，教师要树立自己的威信，让孩子们愿意接受教育和管理。
3. 创设丰富多样的活动环境：根据幼儿的兴趣和需求，设置各种活动区域，如阅读区、游戏区、美术区等，让孩子们在参与活动中自然地学习和发展。
4. 注重心理辅导：针对幼儿可能出现的心理问题，教师要及时进行心理辅导，帮助他们建立自信，克服困难，培养良好的心理素质。
5. 加强家校合作：教师要与家长保持良好的沟通，共同关注孩子的成长，让家长了解孩子在幼儿园的表现，共同为孩子创造一个良好的心理环境。
6. 开展心理健康教育活动：定期组织心理健康教育活动，如心理健康知识讲座、心理剧表演等，帮助幼儿了解心理健康的重要性，学会调节自己的情绪，培养良好的心理素质。
7. 建立有效的评价机制：教师要建立科学、合理的评价机制，关注幼儿的全面发展，避免过分强调成绩和竞争，让幼儿在轻松愉快的环境中学习和成长。
8. 培养幼儿的团队意识：通过集体活动、小组合作等方式，培养幼儿的团队意识，让他们学会关心他人，学会与人合作，形成良好的人际关系。
9. 提高教师的心理素质：教师要不断提高自己的心理素质，树立正确的教育观念，关注幼儿的心理健康，为幼儿创造一个良好的心理环境。
幼儿园心理环境创设策略分享 幼儿园心理环境
创设对幼儿的发展和成长至关重要。
一个良好的心理环境可以促进幼儿的情感和认知能力的发展，同时也可以培养幼儿良好的行为习惯和社会适应能力。
幼儿园作为幼儿成长的重要场所，如何创设良好的心理环境成为了关注焦点。
下面将分享一些幼儿园心理环境创设的策略。
一、创设安全稳定的环境在幼儿园里，安全是第一位的。
孩子们需要一个稳定、安全的环境才能够安心地学习和成长。
幼儿园在创设心理环境时，首先需要确保幼儿的人身安全和心理安全。
在环境设计上，要避免一些尖锐、危险的物品；在安全方面做好预防工作，比如安装护栏、防止幼儿走失等；也要做好心理疏导工作，及时解决幼儿们的困扰和问题，确保他们在困难和挫折面前得到及时支持。
二、营造和谐舒适的氛围幼儿园的环境应该是充满爱与温馨的，园方和教师应该用和蔼可亲的态度对待每一个幼儿，让他们感受到家庭般的温暖。
在环境装饰上，可以利用明亮的色彩，用各种图画、手工制品增加幼儿园的活泼和趣味，使幼儿们在这个美丽的环境中快乐成长。
带给幼儿一种快乐、放松和享受的感觉，可以有效促进幼儿的心理发展。
三、提供适宜的学习材料为满足幼儿不同的学习需求，幼儿园应该提供丰富多彩的学习材料。
这些学习材料不仅仅是玩具或者教具，更是一种启发幼儿思维，激发兴趣的工具。
有声故事书、立体玩具、拼图、模型等丰富多样的教具和材料，可以激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在玩耍中不知不觉地获得知识，促进幼儿的认知、情感和语言发展。
四、建立良好的师生关系教师是幼儿园心理环境创设中至关重要的一环，他们需要具备丰富的教育教学经验和对幼儿心理发展的认识。
在日常工作中，教师要善于观察和倾听，对每个幼儿给予足够的关爱和关注，鼓励他们自由表达，建立良好的师生关系。
良好的师生关系有利于幼儿们树立正确的世界观、人生观和价值观，提升他们的自尊心和自信心，促进幼儿的全面发展。
五、开展丰富多彩的活动幼儿是天生的活泼可爱的小天使，他们需要充分发泄自己的能量。
幼儿园在创设心理环境时，要注重开展各种富有乐趣和教育意义的活动，比如户外游戏、小组活动、手工制作、音乐舞蹈等。
如何创设适宜的环境促进幼儿和谐发展
如何创设适宜的环境促进幼儿和谐发展创设适宜的环境促进幼儿和谐发展是幼儿教育中非常重要的一部分，合理的环境设计可以对幼儿的身心发展产生积极影响。
以下是几个方面的建议，帮助创设适宜的环境促进幼儿和谐发展。
1.提供安全的环境：幼儿是非常活跃的，他们喜欢探索和尝试新的事物。
因此，在幼儿园或者家庭中，必须确保提供一个安全的环境。
这意味着设计好合适的活动区，防止幼儿受到不必要的伤害。
例如，在室内外安全锁定家具、用软垫包围较高的表面和地板、避免使用易碎或尖锐的物品以及保持幼儿常常活动的区域清洁和整齐。
2.强调幼儿参与的机会：幼儿发展最好的方式之一就是通过与环境交互和参与各种活动。
因此，创设一个充满机会的环境，让幼儿有机会触摸、感受、探索和创造。
例如，在教室中设置不同的学习区域，如角落区、阅读区、建构区、艺术区等，让幼儿自由选择自己感兴趣的活动和材料。
此外，鼓励幼儿参与小组活动、角色扮演等合作学习活动，增强他们的社交能力和合作精神。
3.提供适当的刺激：幼儿是好奇心很强的，他们喜欢研究和发现新的事物。
为了促进幼儿的认知和智力发展，创设一个提供适当刺激的环境非常重要。
通过多样化的材料、玩具和器具，为幼儿提供学习和探索的机会。
保持环境新鲜和有趣，定期更换玩具、图书和活动，以激发幼儿的好奇心和求知欲。
4.培养良好的行为和情感：幼儿的社会和情感发展非常重要，他们需要学会适应和与他人建立关系。
因此，在环境设计中，要设置各种适合幼儿发展的社交和情感技能的活动。
例如，创建角色扮演区域，以鼓励幼儿模仿和表达自己的情感。
此外，为幼儿提供适当的语言、沟通和解决冲突的机会，让他们学会尊重和合作。
5.建立积极的环境和氛围：良好的环境应该是一个积极、支持和充满爱的地方。
在幼儿园或家庭中，要为幼儿创设一个温暖、友好和乐观的氛围。
与幼儿建立积极的关系，鼓励他们成为自信、独立和有创造力的个体。
此外，鼓励幼儿分享自己的想法和感受，与他们一起庆祝个人成就和团队成果。
幼儿园班级环境创设的内容
幼儿园班级环境创设的内容幼儿园班级环境创设的内容幼儿园是孩子们接受早期教育的重要阶段，班级环境的创设对于幼儿园的教育教学工作起着至关重要的作用。
一个良好的班级环境可以促进幼儿的全面发展，激发他们的学习和探索兴趣，培养他们的社交能力和自主性。
那么，如何进行幼儿园班级环境的创设呢？一、创设温馨舒适的生活区域在幼儿园班级环境的创设中，首先要考虑的是生活区域。
为了让孩子们感到温馨和舒适，应该提供舒适的床铺和安全可靠的卫生设施。
床上用品要保持干净，舒适的床垫和枕头能够提供良好的睡眠质量。
另外，需要有一个整洁且有序的衣柜，供孩子们放置自己的衣物和个人物品。
二、创设开放的学习区域学习区域是幼儿园班级环境中最为重要的部分。
为了激发幼儿的学习和探索兴趣，学习区域应该设计得开放和具有吸引力。
例如，可以设置一个角落用来展示各种教具和玩具，供幼儿自由选择和探索。
此外，还可以布置一个小型图书馆，供孩子们阅读各种故事书和绘本。
在学习区域内，需要有足够的书桌和椅子，为幼儿们提供一个良好的学习环境。
三、创设丰富多样的游戏区域游戏是幼儿园教育的重要组成部分，是幼儿们感知和认识世界的一种方式。
因此，在班级环境创设中，游戏区域的设置至关重要。
游戏区域可以包括室内和室外，应该具备丰富多样的游戏设施。
室内可以设置模拟角色扮演的区域，供幼儿们模仿各种社会角色，培养他们的社交能力和沟通能力。
室外可以设置多功能的游乐场，供幼儿们进行有趣的活动和运动，培养他们的体能和协调能力。
四、创设美丽的艺术区域艺术是幼儿园教育中不可或缺的一部分，可以培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
因此，在班级环境创设中，艺术区域的设置也很重要。
艺术区域可以包括绘画区域、手工制作区域和音乐区域。
绘画区域可以摆放画纸、颜料和画笔，供幼儿自由发挥，进行绘画创作。
手工制作区域可以放置各种手工材料和工具，供幼儿们进行手工创作。
音乐区域可以放置各种乐器，供幼儿们进行音乐欣赏和表演。
打造适合幼儿学习的环境
打造适合幼儿学习的环境幼儿时期是孩子成长发展中至关重要的阶段，他们的学习环境对于认知、情感、社交等方面的发展起着至关重要的作用。
因此，打造一个适合幼儿学习的环境至关重要。
本文将从环境布置、教育玩具、亲子互动等方面为您详细介绍如何打造一个适合幼儿学习的环境。
环境布置幼儿学习环境的布置应该以简洁、明快、温馨为原则。
首先，要保持教室或家庭学习空间的整洁和明亮，确保空气流通良好。
其次，要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好来设计空间，比如在墙上贴上色彩鲜艳、富有趣味性的图片，摆放一些可爱的玩具等。
另外，还可以设置一个角落作为阅读区域，放置一些适合幼儿阅读的图书。
教育玩具教育玩具在幼儿学习环境中扮演着非常重要的角色。
选择适合幼儿年龄和发展阶段的教育玩具能够激发他们的学习兴趣，促进他们的认知和动手能力发展。
比如，拼图玩具可以锻炼幼儿的手眼协调能力和逻辑思维能力；搭积木可以培养他们的创造力和想象力；涂鸦板可以促进他们的绘画能力和表达能力。
亲子互动除了教室或家庭学习空间的布置和教育玩具的选择外，亲子互动也是打造适合幼儿学习环境不可或缺的一部分。
家长应该与孩子建立良好的互动关系，多陪伴孩子、倾听孩子、与孩子共同参与各种活动。
比如，可以和孩子一起阅读绘本、一起做手工、一起玩游戏等，这样不仅可以增进亲子之间的感情，还可以促进孩子在学习中的积极性和主动性。
总结打造适合幼儿学习的环境需要家长和老师共同努力，从环境布置、教育玩具选择到亲子互动等方面都需要精心设计和呵护。
只有在一个温馨、有趣、充满爱意的学习环境中，幼儿才能更好地成长和发展。
希望通过本文的介绍，您能够更好地了解如何打造一个适合幼儿学习的环境，为孩子创造更好的成长条件。
营造适合幼儿学习的环境
营造适合幼儿学习的环境幼儿时期是一个人一生中非常重要的成长阶段，这个阶段的学习环境对孩子的成长起着至关重要的作用。
一个良好的学习环境不仅可以促进幼儿的认知、情感和社交发展，还可以激发他们对学习的兴趣和热情。
因此，营造一个适合幼儿学习的环境至关重要。
创设安全舒适的空间首先，营造适合幼儿学习的环境需要创设一个安全舒适的空间。
幼儿是非常活泼好动的，他们需要有足够的空间来活动和探索。
在幼儿园或家庭中，可以设置一些柔软的地毯或垫子，让幼儿可以自由地爬行、跳跃和玩耍。
同时，要确保室内没有尖锐的物品和危险品，以免幼儿受伤。
提供丰富多样的学习资源其次，营造适合幼儿学习的环境需要提供丰富多样的学习资源。
这些资源可以包括图书、玩具、游戏、艺术品等。
通过这些资源，幼儿可以接触到不同类型的知识和技能，激发他们的好奇心和求知欲。
同时，这些资源也可以帮助幼儿培养自主学习和解决问题的能力。
建立积极互动的氛围除了提供丰富多样的学习资源外，营造适合幼儿学习的环境还需要建立积极互动的氛围。
教师和家长应该与幼儿建立起良好的互动关系，鼓励他们表达自己的想法和情感。
在这样的氛围下，幼儿会感到被尊重和被理解，从而更愿意参与到学习中来。
注重情感体验和社交交往此外，营造适合幼儿学习的环境还需要注重情感体验和社交交往。
幼儿是处于情感发展阶段的，他们需要得到他人的关爱和支持。
在学习环境中，教师和家长应该给予幼儿足够的关怀和鼓励，帮助他们建立积极健康的情感体验。
同时，也要鼓励幼儿与同伴进行互动和合作，在社交交往中培养他们的友谊和团队意识。
创设有序规范的学习氛围最后，营造适合幼儿学习的环境还需要创设有序规范的学习氛围。
在这样的环境中，教师和家长应该为幼儿制定明确的规则和纪律，并且要有耐心和恒心地引导他们遵守这些规则。
通过建立良好的学习秩序，可以帮助幼儿养成良好的学习习惯和行为规范。
总之，营造适合幼儿学习的环境是一项复杂而又重要的任务。
只有在一个安全舒适、丰富多样、积极互动、注重情感体验和社交交往、有序规范的学习环境中，幼儿才能得到全面发展，并且享受到学习带来的快乐和成就感。
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如何创设适宜的环境促进幼儿和谐发展
内容提要：
幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。
它既包括人的要素又包括物的要素：既包括幼儿园的小环境，又包括与幼儿园教育相关的园外的家庭、社会、自然的大环境。
这一理论给我们提供了一个认识、思考、实施、发展幼儿园教育的广阔视野和思路，它从一个角度体现了大教育观的精神。
创设良好的幼儿园内环境是创设良好环境的基础。
幼儿园的环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使教育环境创设的目标与幼儿发展的目标相一致。
在创设教育环境时，教育目标要明确，要把教育目标落实到月计划、周计划、日计划乃至每个具体活动中，以教育目标为依据，与教学内容相结合来创设教育环境。
教育环境与教育目标相一致。
福禄培尔说：“教育的任务要面向全体幼儿。
”而幼儿有年龄、性别、个性及发展水平等方面的差异，不同幼儿对环境的要求是不一样的。
在创设教育环境时要根据当前教育目标和幼儿的现有水平，分期变换创设。
教育环境的创设要富有动态性。
在教育环境的创设过程中，要根据教育和幼儿发展需要不断发展变化，从而为幼儿提供更多的表现机会和条件。
正文：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等，有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索，支持幼儿与周围环境的相互作用。
这种新的教育理念引导我们去尊重幼儿，因为只有在对幼儿尊重的基础上，才能有目的地为幼儿创设一个无拘无束、可以大胆表现的学习氛围，才能逐步形成其创造性思维，进而促进幼儿身心和谐发展。
随着《纲要》精神在幼儿园的不断深入贯彻落实，创设适宜的环境成了教师日常工作的的热点话题，环境是人赖以生存和发展的基本条件，幼儿的发展更需要适宜的环境。
因此，幼儿园必须为幼儿创设与教育相适宜的环境。
适宜幼儿生活成长的教育环境应是丰富多彩的、轻松自由的、快乐和谐的环境，有效促进幼儿全面发展。
幼儿的探索和求知欲告诉我们，主动性不是自发的，是要有一定的环境支持和环境刺激。
而环境是一个有生命的并且是持续变化的体系，它不仅仅体现在一种材料、一个空间，同时还包含着同伴、家长和老师期待的各种角色等。
幼儿主动探索求知与环境创设探索求知的性质是由环境决定的，在什么样的环境下，受什么样的熏陶，也就打下了什么样的探索求知烙印，所以说，创设适宜的环境对幼儿来说尤为重要。
那如何创设环境呢？应该说环境创设这对我们幼儿教育工作者来说是一个“老”话题，也都在从不同理解角度重视环境创设。
在理论和实践的探索中积累了不少有益的经验。
当然，真正开始动作做了，又感觉存在很多问题，从这一点看，幼儿园环境创设又永远是一个“新”话题。
因此在创设环境时，应注重教育性，参与性，结合幼儿的年龄特点、幼儿兴趣、已有经验，将知识与情感融于一体，达到良好的效果
一﹑创设符合幼儿的年龄特点环境教育:
福禄培尔说：“教育的任务要面向全体幼儿。
”而幼儿有年龄、性别、个性及发展水平等方面的差异，不同幼儿对环境的要求是不一样的。
在创设教育环境时要根据当前教育目标和幼儿的现有水平，分期变换创设。
在实施环境教育，促进幼儿发展的过程中，我们根据幼儿的年龄特点，充分利用游戏这一有效的手段，以环境、材料为载体促进不同年龄幼儿的发展。
如在小班的音乐教学《小兔跳和大象走》这一主题活动中，我带一顶毛茸茸的兔帽子，打扮成兔妈妈的形象，情绪饱满的带领“兔宝宝”一起活动，在小兔乖乖的游戏活动中，鼓励幼儿模仿小兔跳。
我一边轻快地跳，一边引导幼儿感受小兔轻快跳跃、活泼可爱的音乐形象。
听完一段音乐后，提问：音乐中来了一位客人他走路的声音是什么样的？孩子们回答：“小兔跳的声音轻，客人走的声音重”。
这是“大象”在音乐伴随中出现，我建议“大象”和“小兔”一起做游戏，当听到《小兔跳》的音乐时，做小兔跳的动作轻快地跳起来，当听到《大象走》的音乐时，就模仿大象沉重缓慢的动作。
就这样在音乐游戏中感知两种不同的音乐性质。
二、创设有特色的主题墙面装饰
教室环境中最主要的是主题墙的布置，主题墙饰是教师普遍关注的环境内容之一。
让主题墙饰与幼儿互动，反应、支持和促进幼儿的学习是教师们的目标追求。
我们注重创设活动室的育人环境，对室内装饰提出了严格要求。
教室环境中最重要的是主题墙的布置，在实践中，也逐渐暴露出一些问题，比如布置零散，内容不贴近幼儿生活。
如果不加以归纳、整理，整个活动的流程便显得不太清晰，这样不但不便于家长了解整个活动的开展，难以实现家园互动，也不利于教师在结束主题时做资料的整理，同时幼儿对主题墙的感兴趣的时间也不会保留很长，更不会去探索、讨论。
于是我们在设计主题墙时，坚持以鲜明的格调，有整体的布局，并与主题相结合，将主题内容呈现出来，构筑新知识。
如：在“秋天的故事”这一主题中，我先让孩子们讲讲秋天里的故事，然后再把故事画下来贴满墙壁。
在接下来的活动中收集秋天里的果实，知道秋天是一个美丽而丰收的季节。
当孩子们看到自己创设的美丽的墙饰会兴奋不已，同时自然而然也就大致了解“秋天”的含义了。
当然内容一层不变也是不行的，在难度上要随主题的更进也作出相应的调整。
同样的主题，增加难度，采用了以感官为依据划分单元主题的方法。
设置了“秋天”——我《看到……》、《听到……》、《尝到……》、《感觉到……》几个板块的内容，并分别用眼睛、嘴巴等最直观的图案来设置单元小标题，将这些全部展示在主题墙上，让孩子和它们对话，这样对秋天的形象就升华了。
三、创设和营造温馨的心理环境，促进幼儿和谐发展
不仅要为幼儿创设丰富的、可感知的物质环境，更要为幼儿创设一种宽松、愉快的精神环境，实现物质环境与精神环境的相互协调。
温馨的环境能给予幼儿舒适感和安全感，适宜的空间能让幼儿自主的选择自己喜欢的活动区域和材料，全身心投入活动中。
教师必须时刻关心孩子的心理需要，爱护和尊重每一个幼儿。
教师可在活动室设置一个“悄悄话区”“安静区”或“涂鸦区”随时去倾听孩子的心理话，尊重孩子的行为，并成为儿童的支持者、合作者和引导者。
教师要注意对待幼儿情感、态度，以朋友的身份参与孩子们的活动，采用多种适宜的非语言行为与幼儿交往，如用微笑、抚摸、拍拍肩膀、竖起大拇指等，让幼儿体会到教师对他们关爱，信任和鼓励，建立起一种亲切、和谐、新型的师生关系。
小班幼儿刚入园，教师多利用一些体态肢体语言，报报这个、亲亲哪个以消除陌生感；中班幼儿起床后，教师不仅给女孩扎小辫，同时，也给男孩子梳梳头，这些对幼儿健康情绪情感的培养有着十分重要的作用。
教师的态度和管理方式有助于形成安全、温馨的心理环境，言行举止也将成为幼儿学习的良好榜样。
因此，营造良好的心理氛围，融洽幼儿与幼儿之间、教师与幼儿之间的关系，促进幼儿放松学习，自主游戏。
幼儿园的环境创设是幼儿获得发展的摇篮，创设和利用良好的环境是促进全体幼儿在原有水平上得到发展的有力措施。
因此，我们必须重视环境的创设，在理解和尊重每一个幼儿的基础上，为幼儿的生活和学习创设良好的环境，为幼儿的健康成长营造良好的氛围。
让每个面墙壁会“说话”，每一个角落会“唱歌”，让幼儿与环境“对话。
总之，我们要通过各
种方法和途径促进幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面的全面提高，促进幼儿各方面和谐发展。