人美版小学美术一年级上册《美丽的童话屋》课件
(小学美术教案)一年级美术教案漂亮的童话城堡
一年级美术教案漂亮的童话城堡小学美术教案课题漂亮的童话城堡课时1课业类型绘画年级1教学目标1、通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解美术与生活的联系，激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感，并在创作过程中培养学生合作的意识。
2、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。
3、运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。
４、通过设计城堡培养学生美化生活，保护环境的意识。
重点运用基本形设计和表现城堡的过程。
难点表现出城堡特征及运用好线条。
教具课件、范画绘画水彩笔或油画棒教学过程教师教学行为学生学习行为教学意图●一、导入：幻灯片（一）以欣赏白雪公主居住的城堡动画片导入。
请同学们看一段动画片，看看动画片中的人物是谁，住在什么地方？（白雪公主、城堡里）今天这节课我们就来学习画画童话故事中的城堡。
●二、（一）欣赏大量不同童话故事中的城堡图片。
幻灯片（二）我这里有很多不同童话故事中的城堡图片，请同学们欣赏一下：《白雪公主》《美人鱼》《阿拉丁》等，最后一张出现的是《阿拉丁》童话故事中的城堡图片。
问：你知道这是哪个童话故事中的城堡吗？《阿拉丁》（二）学习用基本形组合的方法表现城堡，找出图片里组成城堡的基本形状。
幻灯片（三）1、讨论：这座城堡中有哪些形状，分别在什么地方？（圆形、三角形、长方形、供形,位于顶部、中间、最下。
）2、如果改变这些不同基本形的位置和方向，就可以组成新的城堡。
幻灯片（四～六）3、出示剪粘的城堡范画，观察城堡中相同的基本形有什么不同？（大小、颜色、高矮、宽窄、长短、位置、方向、前后关系的不同）（三）学习与生活实际相结合进行联想创作出形态各异的城堡。
刚才我们看到的是用基本形组合的方法画城堡，你还能想出别的样子的城吗？让我们一起来看看别的同学是怎样想的吧？松树城堡：有的同学看到了松树，就设计了一个松树外形的城堡。
蜗牛城堡：我们曾经画过小蜗牛，于是这个同学就设计了一个蜗牛外形的城堡。
[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术上(第16课 童话里的小屋)教学设计
![[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术上(第16课 童话里的小屋)教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/3738f23e24c52cc58bd63186bceb19e8b8f6eccc.png)
[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术上（第16课童话里的小屋）教学设计一. 教材分析本课教材为小学一年级美术上册第16课《童话里的小屋》。
本课内容通过引导学生观察、分析童话故事中的小屋，让学生了解小屋的形状、结构、色彩等基本元素，培养学生运用线条、形状、色彩等元素表现童话中小屋的能力。
教材内容丰富，难易适中，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级学生具有较强的想象力，对童话故事充满兴趣。
他们已初步掌握了线条、形状、色彩等基本绘画技能，但运用这些技能表现童话中小屋的能力有限。
此外，学生之间的绘画水平存在一定差异，因此在教学过程中需关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导。
三. 教学目标1.让学生了解童话中小屋的形状、结构、色彩等基本元素。
2.培养学生运用线条、形状、色彩等元素表现童话中小屋的能力。
3.培养学生热爱生活、向往美好的情感。
四. 教学重难点1.重点：引导学生观察、分析童话中的小屋，掌握小屋的形状、结构、色彩等基本元素。
2.难点：运用线条、形状、色彩等元素表现童话中小屋，发挥创意。
五. 教学方法1.欣赏讨论法：学生欣赏童话故事中的小屋图片，引导学生发表自己的看法，激发学生的想象力。
2.示范法：教师示范绘制童话中小屋，讲解绘画技巧，引导学生动手实践。
3.互动评价法：学生互相展示作品，评价同伴的作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备童话故事中小屋的图片、绘画材料。
2.学生准备绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示童话故事中的小屋图片，引导学生观察、欣赏，激发学生的想象力。
教师提问：“你们在哪里见过这样的小屋？你们觉得这样的小屋怎么样？”2.呈现（10分钟）教师呈现本课课题《童话里的小屋》，引导学生了解本课内容。
教师讲解童话中小屋的形状、结构、色彩等基本元素，引导学生掌握绘画技巧。
3.操练（10分钟）教师示范绘制童话中小屋，讲解绘画技巧，如如何画出可爱的小屋、如何运用色彩等。
一年级下册美术教案-第7课 童话城堡 ▏人美版
教师
课件，示范画
学生
绘图工具，课本
流程及时间
教学活动
二次备课
导入新课
1、视频导入
师：教师播放一段动画视频（《白雪公主》节选）
提问：你们看到了什么？
学：城堡
2、欣赏图片
师：你们看到城堡会想到什么呢？
学：灰姑娘、白雪公主……
师：无论灰姑娘、白雪公主还是睡美人，都是来自童话王国，今天童话王国国王，需要你们帮忙，为他设计一个新的童话城堡。（板书课题）
艺术实践
用各种图形，为你自己建筑一座漂亮的童话城堡。
要求 ：1、明确自己的城堡修建地点
2、构图饱满色彩鲜艳
播放音乐，教师巡视
欣赏评价
1、同学们上台展示作品，请学生们自己上台介绍自己的城堡。2、教师评价学生作品
知识拓展
板书设计
童话城堡
各种各样的图形组成
城堡有高有矮，有大有小
漂亮的颜色和花纹
教学后记
3.情意目标
通过对童话城堡的创作表现，引导学生感受城堡建筑的形式美，以及它与生活的密切关系，体验图形组合、创新表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。
学习重点
运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型，根据想象，适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。
学习难点
表现的城堡造型新颖富有创意，注意细节的添加与描绘。
学：不是，有很多层。
师，总结：所以，漂亮的城堡是有高有矮，有前有后，有大有小的变化。
3、观察细节—装饰
出示细节图，师：仔细看一看，是什么使城堡变得更加漂亮？
学：有漂亮的颜色，花纹……
师：所以，漂亮的童话城堡不仅仅需要各种各样的图形组成，还需要有高的房间，矮一点的房间，和漂亮的颜色与花纹。
第16课《童话里的小屋》教案(新人教版小学美术二年级上册)
人教版小学美术一年级上册第16课《童话里的小屋》教学设计教学导航【教材分析】《童话里的小屋》这一课就是要了解童话屋的基本特点，利用各类废旧纸盒的自然形态，动手制作童话屋。
但考虑到一年级学生的动手能力、接受能力较弱，因此我将本课设计了两课时内容。
第一课时先想象、动手绘画创意童话屋；第二课时再用废旧材料进行房屋制作。
这样绘画与手工结合，激发学生想象力，训练和加强学生动手能力，陶冶性情，提高学生审美能力。
【教学目标】知识与能力：引导学生欣赏分析童话里小屋的特点，有哪些基本形状和颜色，能够准确描述出基本几何形状，启发学生利用绘画、拼贴、刮画或彩泥拼插等方式表现将生活中的物品或者动植物进行改造设计，创造出造型各异的童话小屋，体验造型设计过程的乐趣。
培养学生想象力和创造力，达到陶冶情趣，美化生活的目的。
过程与方法：引导学生利用绘画工具、废旧报纸、卡纸彩泥刮画纸海绵板等材料，通过学生观察参考老师方法引导，自己研究制作方法，在创造形状各异的小屋的过程中，培养学生想象力和造型的能力，培养学生的语言表达能力。
调动学生的积极性，培养学生的创造力。
情感态度与价值观：给学生提供丰富的童话城堡以及小屋的图片供学生欣赏，以及现实生活中奇异小屋的图片，让孩子们观察，感受建筑的美以及与生活的关系，体会了解建筑设计的文化内涵。
让学生充分感受小屋的造型美及色彩美，使学生了解美术与生活的联系，激发学生利用生活当中不同的物品为灵感进行小屋的创意设计，进一步启发学生观察生活、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。
【教学重点】了解童话小屋的特点，基本结构，利用绘画或撕纸或拼贴的方式，以动植物或者生活中的物品作为创作灵感，引导学生大胆创作，表现小屋的造型，感受色彩的搭配效果。
【教学难点】感受童话小屋的美，引导学生展开想象，以自有的生活经验为基础，结合生活中的各种不同事物进行改造设计，创作出小屋的造型。
【教学准备】教师：用于摆放学生制作小屋的森林场景、课件。
一年级美术《美丽的天空》课件
美丽的天空
授课人：刘老师
01
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02
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五彩斑斓的天空
天空只有一种颜色么
天空是
什么颜色的？
多彩的天空
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02
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你还见过
什么颜色的天空？
天空中有些什么？ 想一想，天空中还有什么呢？
想象里的天空
02
看看画里的天空是什么样的？
画中天空中有鲸
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画中的天空中还可以有什么？
看看小朋友们画的天空
看看其他小朋友怎么画
壹
看看其他小朋友画的天空
画画我们自己的天空
作业要求： 1.涂色均匀 2.画面饱满 3.只画一页不多画 4.画好端坐等老师
感谢观看
2023
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The concepts national income and national product have roughly the same value and can be used interchangeably if our interest is in their sum
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新版人美版小学美术一年级上册
教学计划一、教材分析本学期一年级使用了新课程标准九年义务教育人教版美术教材。
教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。
“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域），“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。
，）“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。
，）“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。
）这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。
力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。
绘画习惯养成还需要进一步的培养。
学习一段时间后学生对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时才会有初步观察习惯。
对于想象画、命题画就会能根据自己的感受大胆的描绘了。
三、本学期教学的总要求、总目标 1、知识教育要点： (1)感知各种随意形状。
(2)认识和运用各种平面形、常用色。
(3) 运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
(4)学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。
(5)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。
2、能力培养要点：二、学情分析美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。
一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能(1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。
一年级美术上册《美丽的天空》课件
今天让我们展开想象的翅膀，用自己的双手去创造一幅我们心中的美丽天空。 返回
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01
02பைடு நூலகம்
CONTENTS
目录
小学美术第一册
美丽的天空不止是一片蔚蓝， 美丽的天空也有朵朵伞花、银燕展翅….. 孩子们，你还在天空中见过哪些有趣的东西， 讲给同学们听一听。
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美丽的天空在画家的笔下也不止是一片蔚蓝， 同学们，请你欣赏大师的作品。
蓝天（局部） 康定斯基（俄）
蓝天上飘浮着五彩缤纷的图形，它们把天空装扮得分外美丽！画家的想象力真丰富！你说说它们都像些什么呢？
01
荷兰画家“梵高”笔下的《星空》
02
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同学们，让我们来欣赏小朋友的作品。 请你仔细观察这些作品用什么方法表 现美丽的天空？ （点击图片欣赏大图）
第7课 美丽的天空 (教案)美术一年级上册 人美版
第7课美丽的天空1教材分析《美丽的天空》是一节造型·表现课，重在调动学生的创作热情。
通过撕贴、剪贴、画的手法表现心里最美的天空事物，由全班一起完成，并且通过这种合作创作的方式让学生体会合作学习的乐趣。
课前我搜集了各种天空的自然景象资料和大师名作，给孩子们最大的信息资源库。
努力打破他们内心世界里常规化概念化呆板的天空形象，尽量把这节课上成一节优美的天空艺术之旅。
让孩子们在美丽的天空里任意的驰骋和翱翔，充分享受大自然的美。
当然这节课并不是欣赏课，教学目标中的实践和创造就体现了这一点。
这节课应综合运用前几课所学的知识，利用废旧纸材来完成作业。
在教学过程中引导学生养成勤于观察、善于发现、勇于创新的学习习惯。
我希望所创设的教学情景能够唤起学生身边熟悉的生活情景，唤起他们已有的生活经验。
我希望通过此课培养，挖掘，发展他们的感受能力、观察能力、理解能力和表现能力，从中感受生活中自然景象的美！2学情分析本课教材为“造型．表现”领域的内容，以俄罗斯艺术家康定斯基的作品“蓝天”开篇，引导学生进入想象的空间。
在自然界中，天空与人们的生活息息相关，教材中的学生作业大多与生活紧密联系。
学生的绘画和撕剪贴作品，每一幅都有不同的主体形象，内容设计大胆夸张，充满了想象力。
画面色彩对比鲜明，又与摄影作品形成对照，激发学生表现的欲望。
本课在设计上应让学生逐步体验美术学习的特征，了解在创作中的多种手法：可以写实，可以幻想，了解作品的多种表现形式。
3教法与学法根据本课的性质和学生特点，我主要采取“视频、歌曲激趣——图片欣赏——创设情境——角色游戏”等方法进行教学。
在课堂中，创设情境，激发学生的兴趣，进入美丽天空的学习。
利用多媒体教学，采用欣赏、启发、交流归纳相结合的教学方法，让学生从认识天空的色彩入手到了解天空的事物再到如何全班一起画或做出一幅美丽的天空图。
这样多种方法递进出现，再通过多媒体教学优化课堂，既培养学生判断问题和分析作品的能力，又启发了学生的思维。