二年级下册听课记录
听课记录（21）
听课班级602 上课教师郑卫玲
听课时间20XX年2月28日科目语文教材内容《十六年前得回忆》
听课班级202 上课教师叶清秀
听课时间20XX年3月20日科目语文教材内容《雷雨》
听课班级103 上课教师袁剑英
听课时间20XX年3月23日科目语文教材内容《两只鸟蛋》
听课班级103 上课教师袁剑英
听课时间20XX年3月29日科目语文教材内容《古诗两首》
听课班级103 上课教师袁剑英听课时间20XX年月日科目语文教材内容《夏夜多美》
听课班级102 上课教师朱龙杰
听课时间20XX年4月10日科目语文教材内容《四个太阳》
听课班级101上课教师仇晓燕听课时间20XX年4月13日科目语文教材内容《称象》
听课班级103 上课教师袁剑英听课时间20XX年月日科目语文
教材内容《吃水不忘挖井人》
听课记录（29）
听课班级502 上课教师俞玲玲听课时间20XX年4月24日科目语文
教材内容《猴王出世》
听课记录（30）
听课班级103 上课教师袁剑英听课时间20XX年4月26日科目语文
教材内容《快乐的节日》
听课记录（31）
听课班级204 上课教师李咏晓听课时间20XX年4月日科目语文
教材内容《三个儿子》
听课记录（32）听课班级上课教师
听课时间20XX年月日科目语文教材内容《两只小狮子》
听课班级上课教师听课时间20XX年4月日科目语文教材内容《》
听课班级上课教师听课时间20XX年4月日科目语文教材内容《》
听课班级上课教师听课时间20XX年4月日科目语文教材内容《》
听课记录（40）听课班级上课教师
听课时间20XX年4月日科目语文教材内容《》。
二年级下册语文第一课听课记录
二年级下册语文第一课听课记录听课记录：二年级下册语文第一课《小蚂蚁》
一、引入
老师通过问学生针对春天、夏天、秋天、冬天，有哪些生物会活动来引出小蚂蚁，引起学生的兴趣。
二、课文阅读
老师边读边解释，注意讲解生词，让学生理解课文的意思以及蚂蚁是如何生活的。
三、分组讨论
老师将学生分成小组，让他们就蚂蚁的生活展开讨论，引导他们学习合作与交流。
四、小游戏
老师通过一个玩具蚂蚁的比赛，让学生感受到:蚂蚁团队的力量，让他们领悟到团队协作的重要性。
五、情景剧
老师将同学们再次分为小组，每个小组扮演蚂蚁的不同角色，用情景剧的形式展现蚂蚁生活的场景，培养学生的表现能力以及合作精神。
六、结束语
老师通过总结，回顾今天的课程，让学生记住蚂蚁的生活习性以及人与自然的关系。
七、作业布置
老师布置了一个寻找小蚂蚁家的作业，让学生在生活中学习观察，发现和体验自然美，增强他们的自然保护意识。
总结：
在这堂语文课上，老师通过灵活的教学方法，使得学生在轻松愉悦中掌握了新知识，从而提高课程的吸引力和趣味性。
同时，引导学生积极的参与课堂上的活动，培养学生爱自然、爱学习的意识，让他们在氛围温馨的课堂中获得快乐的学习经历。
苏教版小学二年级下册数学听课记录三篇
听课是⼀门科学，是教研⼯作的重要环节。
以下是⼩编整理的教师听课记录，供⼤家参考和借鉴!⼩学⼆年级数学《⾓的认识》听课记录⼀、创设情境，初步感知谈话：看⽼师⼿中拿的是什么?(三⾓板)，你能找出它有多少个⾓吗?⼆、组织活动，探究新知1. 认识⾓投影显⽰：投影课本⾥的图⽚谈话：找⼀找，图⽚上哪些像⾓?(学⽣回答)追问：⾓在我们的⽣活中⽆处不在，⼀个⾓有⼏个顶点?⼏条边?能从我们⾝边的⼀些物体的⾯上找到⾓吗?找到后指出它们的顶点和边。
2. 折⼀个⾓谈话：我们已经认识了⾓，能⽤⾃⼰灵巧的⼩⼿折⼀个⾓吗?看谁折得快折得好。
(⽤准备好的⽩纸折⾓)3. ⾓的⼤⼩⽐较(1)提问：能使你折的⾓变得再⼤⼀些吗?你是怎么办的?能把它变得⼩⼀些吗?⼜是怎么做到的?(2)钟⾯上的时针和分针转动时，形成了⼤⼩不同的⾓，同学们能⽐较出哪个⾓⼤些吗?⽤什么⽅法⽐较?(3)谈话：观察⽼师⼿上的这两个三⾓形(两个纸做的⼀⼤⼀⼩的三⾓形)，哪个三⾓形⼤些呢?还是⼀样⼤呢?你知道⾓的⼤⼩和什么有关吗?三、固应⽤，拓展延伸1.课本练习第1题。
谈话：机灵的⼩猴找来了⼀些图形，想考考⼩朋友，敢接受它的挑战吗?投影展⽰图形：哪些是⾓，哪些不是⾓?是⾓的你能指出它的顶点和边吗?指名回答。
2. 课本练习第2题。
谈话：好学的⼩猫觉得⼩朋友学得不错，于是来请教我们了。
投影展⽰，图中各有⼏个⾓，说给同桌听。
3.课本练习第3、第5题。
谈话：聪明的⼩兔看到⼤家的本领这么棒，终于忍不住也要来考考我们，投影展⽰题⽬。
同桌讨论后在班内交流。
4. 课本练习第4题。
谈话：⼭⽺⽼师对⼤家很满意，决定带⼩朋友玩⼀玩。
动⼿拉、合剪⼑。
说说你看到的⾓有什么变化四、总结全课，布置作业谈话：通过这节课的学习，你有什么收获?回家给爸爸妈妈展⽰⼀下你今天学到的本领，找找你们家哪些物体上有⾓。
点评：1. 引导学⽣善于从⽇常⽣活中发现教学问题，激活⽣活经验。
让学⽣充分体验数学知识，理解数学知识，并将数学知识应⽤于实践活动。
二年级下语文听课记录
二年级下语文听课记录(总11页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--迷人的秋色[学习目标]1 认识“灿、烂、固、使、柿、简、直、帅、澄、透”这10个生字：能比较熟练地借助拼音读准生字的读音，并能在不同的语言环境下认读；能主动地运用“去部首”、“加部首”、“换部首”等认识合体字的方法识记生字；复习带有“火”字旁的熟字；指导学生正确书写“帅、直、使”。
2 积累“灿烂、固然、遍地、欣喜、简直、黄澄澄、透明、珍珠”等词语：其中“黄澄澄、遍地、晶莹透明”通过实物、图片加以理解，其余词语均在课文中联系上下文朗读、理解，并尝试学习简单的词语搭配。
3 正确朗读课文，注意段落、句子及句子内部的适当停顿。
寻找自己感兴趣的句子进行朗读、背诵、积累。
4 通过学习，使学生真正了解秋天是一个美丽、收获的季节，并能挑选出自己最喜欢的瓜果、景色，用几句话向大家介绍。
[教学准备]多媒体课件、生字卡片、田字格黑板[教学过程]一激发兴趣，揭示课题1 师：同学们，害羞的秋姑娘已悄悄地来到我们身边，秋风阵阵，稻谷飘香，这是一个充满希望的季节。
2 说话训练：那么，秋天带给你印象最深的景色是什么呢（指名答）3 师：这么美丽的景致，怎能不叫人沉醉于其中呢？难怪作家要把自己的得意之作，取名为《迷人的秋色》。
（1）揭示课题。
（2）指导朗读好课题。
二整体感知，学习生字1 过渡：究竟是什么景色让作家如此着迷，请大家仔细倾听，用书上的句子告诉大家。
（示范读全文）2 指名交流，出示第一节：花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色更加使人欣喜。
（1）指名读。
（2）学习生字“灿烂、固然、使。
”（复习“火”字旁的熟字，试着给“固然”换个词。
）（3）同桌读——同桌展示读——师生合作读3 过渡大家一定想快些去瞧瞧那遍地诱人的瓜果，就请你们自由读全文，并且做到：（1）读准字音，读通句子。
（2）自学生字，遇到不认识的字，查字典解决。
二年级数学下册听课记录
二年级数学下册听课记录一、听课基本信息。
1. 授课教师：[教师姓名]2. 授课时间：[具体时间]3. 授课班级：二年级[X]班。
4. 授课内容：[具体章节内容]二、教学过程。
（一）导入（[时长]）1. 创设情境。
- 教师通过展示一幅游乐园的图片，问学生：“同学们，在游乐园里有很多好玩的项目，但是每个项目都需要买票才能玩。
今天我们就来帮游乐园的管理员算一算买票的数学问题。
”- 引出本节课的主题——与乘法和除法相关的数学计算。
2. 复习旧知。
- 教师在黑板上写出一些简单的乘法算式，如2×3、4×5等，让学生快速说出答案。
- 然后又写出一些简单的除法算式，如10÷2、15÷3等，同样让学生回答。
（二）新授（[时长]）1. 知识点一：乘法的意义及应用。
- 教师继续以游乐园买票为例，说：“一个游乐项目的门票是5元，小明和他的3个好朋友一起去玩这个项目，那他们一共要花多少钱呢？”- 引导学生思考，有几个几的问题。
学生回答：“有4个人，每人5元，就是4个5元。
”- 教师板书算式：4×5 = 20（元），并解释乘法算式中每个数字的意义，4表示人数，5表示每张票的价格，20表示总共花费的钱数。
- 接着教师又出了几个类似的例子，如每个冰淇淋3元，6个小朋友每人买一个，一共多少钱？让学生自己列算式解答。
2. 知识点二：除法的意义及应用。
- 教师改变情境：“游乐园管理员收到了30元钱，是卖一个游乐项目门票的钱，这个游乐项目的门票是5元一张，那有多少人买了这个项目的票呢？”- 引导学生思考，这是求30里面有几个5的问题。
学生回答：“30÷5 = 6（人）”- 教师板书算式，解释30是总钱数，5是每张票的价格，6是买票的人数。
- 教师再次出题巩固，如管理员收到48元，门票6元一张，有多少人买票？让学生练习。
（三）课堂练习（[时长]）1. 基础练习。
- 教师在黑板上出了几道乘法和除法的计算题，如7×4、28÷4等，让学生在练习本上独立完成。
二年级下册语文雷雨听课记录内容
二年级下册语文雷雨听课记录内容
以下是二年级下册语文《雷雨》的听课记录内容：
1. 导入：老师首先询问学生关于今天天气的问题，以及是否见过雷雨，然后引出课题。
2. 预习：老师让学生自己读课文，并提示学生哪几段是写雷雨前、雷雨时、雷雨后的。
3. 讲解：老师开始讲解课文，包括生字、词语、句子和段落的意思。
老师通过领读、讲解、演示等方式帮助学生理解和掌握课文内容。
4. 板书：老师在黑板上写下关键知识点和板书设计，以便学生记录和回顾。
5. 互动：老师与学生进行互动，让学生回答一些问题，例如雷雨前有什么迹象、雷雨后的景象如何等等。
6. 练习：老师让学生进行一些练习，如填空、选择、造句等，以巩固所学知识。
7. 拓展：老师介绍了一些与雷雨相关的知识，如雷电的形成、避雷针的原理等等，让学生对雷雨有更深入的了解。
8. 总结：老师对今天的课程内容进行总结，肯定学生的进步，鼓励学生继续努力。
并提醒学生下节课需要准备的东西。
9. 作业：老师布置了一些课后作业，包括朗读课文、抄写生字、造句等等。
最新二年级语文听课记录(精彩3篇)
最新二年级语文听课记录（精彩3篇）二年级语文听课记录篇一近期，我参加了湖北省青年教师优质课观摩活动，感受颇深：这样朴实，有趣的课，让我对小学二年级的语文教学有了新的认识，让我大有收获。
下面就谈谈我的一些体会。
1、语文的魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。
当我听到老师们的课时，感觉她们的语言亲切，自然，简洁，准确。
她们大多数用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中遨游，带领学生感受课文。
2、自读感悟，开放引导新课标中提到：学生自读感悟是一位的。
感悟，就是有所感触而领悟，就是让学生知有所获，性有所感，理有所悟。
“感悟”贵在悟，而教师的引导是第二位的。
着眼于阅读教学，应该是一个“先读后教，先读后导”的过程。
我想老师们的教学过程，就是这种模式的一个充分体现吧。
这些课通常教学有这样三个层次：1、初步阅读阶段的自读感悟；深入课文自读感悟。
例如，在学生自读感悟时，老师向学生提出这样要求，轻声朗读课文，遇到数字圈起来；第二个阶段的自读感悟，让学生想；老师的课亲切自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的语言功底和高超的教学智慧。
3、处理把握教材老师对教材的处理和把握有其独到之处，她们都根据课文的具体要求，紧紧抓住题眼，步步深入文本。
4、评价语言老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师老师运用“你最聪明“来鼓励学生；”你会更加努力的“、”我的孩子，你真是个宝”、“你的眼睛已经告诉我答案了”等。
这些朴实，自然的语言，对我感触很深。
在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。
在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
二年级语文听课记录篇二20_年_月_，区师训中心的领导和老师组织我们区级骨干教师培训人选(小学语文班)和小学二年级语文教师在市_街小学一同观摩了两节二年级的写话课，课后师训中心的田老师和我们交流了《读万卷书—习作自阅读始》，以及彭老师对二年级语文教材进行剖析——主题为《突出重点突破难点》的交流。
二年级语文听课记录（通用5篇）
⼆年级语⽂听课记录（通⽤5篇） ⼆年级语⽂听课记录需要怎么写作呢？我们不妨⼀起来参考下范⽂吧！以下是店铺为⼤家搜集整理提供到的⼆年级语⽂听课记录，希望对您有所帮助。
欢迎阅读参考学习。
⼆年级语⽂听课记录篇1 1、⽼师提问“你喜欢什么动物呢?” 学⽣回答：“我喜欢……是因为……” 再问: 你喜欢狐狸吗?(导出新课) 板书：11 ⾦⾊的脚印 2、⾃读课⽂，想⼀想这篇课⽂主要有哪⼏个⾓⾊，他们之间发⽣了⼀些什么事。
(⼩组讨论) 启发式提问，⽼师板书： ⼩狐狸 喂奶放⽣ 咬⽊桩 喂⾷ ⽼狐狸正太郎 拯救 评：帮助学⽣理清课⽂，弄清⼈物之间的关系，板书很好! 3、快速默读，找出⽂中让你感动最深的地⽅，做简单的批注。
“知恩图报，有情有意，友善，浓浓的亲情……” ⽼师总结出：“信赖，往往创造出美好的境界。
” 4、解释“脚印为什么是⾦⾊的?” 评：情感升华部分，培养学⽣关爱动植物，热爱⼤⾃然的思想情感。
评析： 夏⽼师和杨⽼师风格不同，他很儒雅，沉稳内敛。
《⾦⾊的脚印》作为⼀篇 ⾃读课⽂，夏⽼师的教学设计步骤很简单，构思⾮常清晰有条理，⽬的是给学⽣思考的空间，让学⽣和⽂本进⾏⼼灵对话。
但整堂课学⽣思维不够活跃，课堂⽓氛略嫌沉闷。
作为⼀篇阅读篇⽬，注重的是学⽣⾃我情感体验。
这节课的最⼤亮点是教师让学⽣快速默读课⽂，找出感动最深的地⽅，做简单的批注。
教师有意识指导学⽣⾃主、合作、探究学习。
遗憾的是，也许时间分配不合理，学⽣⾃我表达的机会很少。
假如狐狸的品质,如：知恩图报、有情有意、友善、浓浓的亲情等，是由学⽣⾃⼰讲出来，⽽不是教师讲出来的话，这堂课会更加精彩。
本课的不⾜之处是对学⽣的错误没有及时纠正，如普通话的某些发⾳。
⼀个⼩⼥孩在⿊板上写了“狐狸对⼈类很善良”。
“善良”⼀词误⽤，应改为“友善”，教师没有注意这⼀点。
整节课时间分配不合理，对时间的把握不到位，导致拖堂和草草收场。
⼆年级语⽂听课记录篇2 ⽼师讲故事：宋朝皇帝赵佶“万绿丛中⼀点红”提问：皇帝为什么连声叫好? 板书：12想别⼈没有想到的 (导⼊新课) 2. 观看录像《想别⼈没有想到的》 3. ⾃选⽅式朗读课⽂ “个别，⼩组” 4. 启发式提问(弄清事情起因和结果，激起学⽣好奇⼼) 5. 学⽣提问题，⾃然过渡到“过程” 6. 重点分析三位徒弟画骆驼的过程 板书：画多许多⼩骆驼 许多骆驼头 两只⼭⾕⾛(以少代多) 7. ⽤“虽然……但是……”句式评三个徒弟的画 8. 猜猜“⼤徒弟、⼆徒弟会对⼩徒弟说什么话?”(⾓⾊扮演) 评：⾓⾊扮演可以让学⽣发挥想象⼒，学会换位思考，有利于加强对⼈物之间关系和⼈物性格特点的理解。
二年级语文下听课记录
二年级语文下听课记录二年级语文下听课记录听课记录的基本内容听课记录的基本内容包括两个方面。
一是教学过程，说明确点就是教学实录。
二是教学评点，即教学意见。
以下是店铺精心整理的二年级语文下听课记录，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年级语文下听课记录篇1一、开启诗（全体同学起立）师：早安，孩子们。
生：早安，陈老师。
师：整个早晨，我一直看着你们。
生：整个早晨，我们一直看着您。
师：诗歌在黎明开启。
生：希望在清晨放飞。
师：我们一路追寻。
生：我们一路收获。
师：在这最美的一天，让我们用最美的词语，让我们用最动听的声音生：与黎明共舞，迎接新的一天！孩子们，让我们调整好呼吸，用最动听的声音一起来复习我们学过的《小树摇曲》吧！二、配乐复习诗《小树摇曲》我们来回忆一下这首诗带给我们什么样的感觉？今天，我们再来看看金子美玲的这首诗又给我们带来了什么呢？三、新授诗。
1、出示课题，齐读，提问：你怎么理解“明亮”这个词？2、下面，请大家认真听老师朗读这首诗，注意老师是怎么读的！（范读）3、同学们听得真认真啊！这首诗中提到了谁？它们明亮的那方指的是什么呢？请你们带着这个问题像老师一样也来读读这首诗吧！（生自由读）4、谁来回答刚才老师提的问题？为什么小草要向着日光洒下的方向？（生答）你的感受这么深，老师相信你一定也能把这一小节读得很好，请你带着这样的感受去读一读吧！（老师感受到了小草的生机勃勃！掌声）还有谁也愿意带着自己的感受来读一读？（老师感受到了）请同学们像刚才那两位同学一样，同桌间相互练习，把你的感受读出来！（同桌读）5、谁愿意来做这棵积极向上的小草？老师从你的朗读中感受到了那种积极进取、奋发向上的精神！（掌声）6、让我们试着通过背诵这一小节一起去赞美小草吧！能背的同学闭上眼睛想象小草向着日光积极向上生长的画面把它背下来，背不了的同学，可以看着屏幕朗读。
7、不只是小草，在诗中还有谁也这么渴望着明亮那方呢？你认为这是一只怎样的飞虫？你能通过朗读来赞美飞虫吗？（老师感受到了你对飞虫的喜爱和发自内心的赞美！）8、谁还能读得比他更勇敢？（真是一只勇敢拼搏的飞虫啊！掌声）9、请同学们小组比赛，带着自己的感受去读这一小节吧！10、除了飞虫和小草，还有许多的孩子也渴望着明亮那方，我们一起来读一读第三小节吧！（生齐读第三小节）11、小草渴望阳光，因为它要茁壮成长；飞虫勇敢扑火，因为它要追寻灯火闪烁的方向；农村的孩子们刻苦学习，因为他们渴望走出大山。
二年级听课记录数学
二年级听课记录数学一、听课基本信息。
- 授课教师：[教师姓名]- 授课时间：[具体时间]- 授课地点：[教室地点]- 授课内容：[章节名称，例如“100以内的加减法”]二、教学过程。
1. 导入（3分钟）- 老师走进教室，手里拿着一篮子小棒。
老师说：“小朋友们，今天咱们来玩个小棒的游戏好不好呀？”小朋友们都特别兴奋，眼睛亮晶晶的，大声说：“好！”老师就像个魔法大师一样，一下子就吸引住了孩子们的注意力呢。
- 老师接着说：“我先给大家出个小问题哦。
假如我有10根小棒，又拿来了5根，那我现在一共有多少根小棒呀？”好多小朋友都迫不及待地举手回答，有个小朋友还没等老师点名就大声说：“15根！”老师笑着说：“对啦，那你是怎么算出来的呀？”这个小朋友有点害羞地说：“10加上5就是15呀。
”老师表扬他说：“真聪明！那今天咱们就来学习更多关于小棒的数学知识哦。
”2. 新授（20分钟）- 老师开始在黑板上画小棒图，一边画一边说：“小朋友们，咱们现在用小棒来表示数字。
比如说1捆小棒是10根，那2捆小棒是多少根呀？”小朋友们齐声回答：“20根！”老师又在2捆小棒旁边画了3根小棒，问：“那现在一共有多少根小棒呢？”这时候有些小朋友有点迷糊了，皱着小眉头。
老师就引导说：“咱们先看整捆的小棒，有2捆就是20根，再加上单独的3根，那一共就是……”这时候有个机灵的小朋友举手说：“23根！”老师特别高兴，给这个小朋友奖励了一个小贴纸，说：“太棒了！那如果我有35根小棒，拿走5根，还剩多少根呢？”然后老师又在黑板上画了3捆小棒和5根小棒，再划掉5根小棒的图。
好多小朋友都开始在自己的小本子上画小棒来计算，不一会儿，就有小朋友举手回答：“30根！”老师问：“你是怎么算的呀？”小朋友说：“35里面有3个十和5个一，拿走5个一，就剩下3个十了，就是30。
”老师竖起大拇指说：“你说得又清楚又准确，大家都要向他学习哦。
”- 在这个过程中，有个小朋友老是走神，老师走到他身边，轻轻地摸了摸他的头，小声地说：“小朋友，要认真听讲哦，小棒可有趣啦。
人教版小学二年级语文下册教师听课记录(第二学期15次)
人教版小学二年级语文下册教师听课记录（第二学期15次）《笋芽儿》听课札记1、教学“笋”字入课。
出示竹子图片。
师：这是什么？——竹子。
竹子小的时候我们就可以把它叫做（出示生字卡片）——笋。
（出示实物）这就是笋。
（动画演示“笋”字的写法）我们也来书空一下。
【个人观点：一入课就开始教学生字“笋”，巧妙、新颖、到位。
但这里“笋”字的写法用动画演示，我个人以为还是老师自己范写来得有意思、有人情味。
教师一范写，就让人感觉这课堂是有血有肉的课堂，是以“人”为主的课堂，是促进“人”发展的课堂。
而动画演示，给人感觉是那么地冰冷，那么地僵硬，那么地没有生气。
毕竟多媒体（科技）再怎么发达，课堂上仍旧有许多东西是不能替代人的。
】师：笋更小一点的时候，我们可以把它叫做——笋芽儿。
跟它打个招呼——笋芽儿你好！我们一起跟它打个招呼——笋芽儿你好！——大家好！（出示课题）笋芽儿这三个字中的“笋”、“芽”二字是生字，你会写吗？请你轻轻翻开课本，在课文中的田字格中，写一写这两个字。
（生练写。
）【个人观点：仍然缺少一个范写、讲解生字的环节。
同时，教师自身缺乏对生字音、形、意的分析。
虽然学生在写的过程中教师提了一下，但给人感觉有点秩序颠倒。
以上环节，我个人以为还是教师依次板书课题“笋”、“芽”、“儿”，在板书的过程中，穿插生字教学，再让学生练写生字。
】实物投影：一学生写的字，评一评写得怎么样。
【个人观点：评同伴写的字的优劣，从中吸取教训，改进写字。
值得提倡。
】2、初读课文。
师：今天我们一起来学习一篇课文，课文的题目就是——笋芽儿。
老师想请同学们先来读读课文，我们可以按照这样的方法来读课文。
第一遍读的时候可以看看课后的拼音，把这些字的字音读准确。
如果读第二遍的时候，你可以用“V” 这样的手式告诉老师。
第二遍读的时候我们要想办法把课文读得通顺。
如果你还有时间那还可以读第三遍。
明白了吗？开始读吧！（生读）3、学习字词，指导朗读。
师：老师这里有一些词语，你会读了没有。