一年级语文教学故事
小学一年级语文《借生日》原文及教案
【导语】《借⽣⽇》课⽂说的事家庭⽣活中的⼀个⼩故事，⼩云⽣⽇那天，妈妈送给她⼀只布熊。
因为妈妈总是忘记⾃⼰的⽣⽇，⼩云就想把⽣⽇借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全⽂语⾔浅显，体现了母⼥真情。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《借⽣⽇》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级语⽂《借⽣⽇》原⽂ 早晨，⼩云醒来⼀看，枕头边放着⼀只可爱的布熊。
妈妈⾛过来，祝⼩云⽣⽇快乐。
⼩云问妈妈：“您怎么从来不过⽣⽇？”妈妈笑着说：“我忘了。
” 吃过早饭，妈妈要去上班，拿起包⼀看，⾥⾯装着⼀只布熊。
她正要往外拿，⼩云跑过来按住妈妈的⼿，说：“妈妈，这个布熊是我送您的⽣⽇礼物。
您总是忘了⾃⼰的⽣⽇，今天我把⽣⽇借给您！”2.⼩学⼀年级语⽂《借⽣⽇》教案 ⼀、教学⽬标 1、认识⼗⼆个⽣字，全写四个字，认识偏旁“⽅”、“饣”，学会要求掌握的词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课⽂。
3、了解课⽂内容，懂得要关⼼⽗母，孝敬长辈。
⼆、教学重点：通过感悟重点词句、体会母⼥间的亲情 三、课前准备：课件及⽣字卡⽚ 四、课时安排：2课时 第⼀课时 ⼀、创设情境，导⼊新课。
1、歌曲导⼊《世上只有妈妈好》，激发学⽣的学习兴趣。
2、谈⼀谈：你⾃⼰与母亲之间的爱。
3、读课题，⼤胆质疑。
⼆、初读课⽂，⾃学⽣字。
1、⾃读课⽂，圈出⽣字，读准字⾳，读通句⼦、课⽂。
2、⽤⾃⼰喜欢的⽅法记⼀记⽣字的字形，并给⽣字找朋友。
3、⼩组合作读，读读想想刚才提出的问题。
4、全班交流，初步了解课⽂内容。
三、细读课⽂，感悟母⼥间的亲情。
1、⼩组合作，读⼀读，整理出重点的疑问。
2、展⽰疑难问题： （1）妈妈为什么“忘了”⾃⼰的⽣⽇，⽽把孩⼦的⽣⽇记得那么牢？ （2）⼩云把⽣⽇借给妈妈前，⼼⾥会想什么呢？ （3）妈妈的⼩云之间有着什么样的情感？ 3、⼩组合作，探究解决问题。
4、观察图画，理解感悟。
（1）指导朗读第⼀次对话。
（2）课件展⽰图画，体会妈妈对⼥⼉的爱。
一年级语文学习简单的神话故事
一年级语文学习简单的神话故事神话故事是中小学语文教育中常用的一种教学资源。
神话故事既能开拓学生的想象力，又能让他们了解传统文化和人类智慧。
以下是一些简单的神话故事，适合一年级学生学习。
故事一：《夸父追日》从古代开始，人们就对太阳抱有浓厚的好奇心。
夸父是一个勇敢的猎人，他决定去追逐太阳，看看太阳到底是什么。
夸父追着太阳跑了很长时间，但太阳始终落在他眼前。
最终，夸父精疲力竭，倒在了地上。
从那时起，人们学到了一个重要的教训：有些事情是永远无法追求到的。
故事二：《愚公移到山》愚公是一个老实善良的农民，他住在山下。
但是山上的两座大山挡住了他的去路，使他们的生活非常不便。
于是，愚公决定搬山。
尽管别人嘲笑他的愚蠢，但愚公告诉他们，只要坚持不懈，一定能够实现目标。
于是，愚公和他的家人天天挖土，搬石头，最终他们成功地平整了山。
这个故事告诉我们，只要有信心和毅力，就能战胜困难。
故事三：《后羿射日》后羿是一个非常英勇的射手，他用他的神奇弓箭射下了九个太阳，解救了人们。
但是，在剩下的最后一个太阳上升之后，后羿没有射下来。
相反，他将弓箭放在家里，过上了正常的生活。
这个故事告诉我们，要适度地利用自己的能力，不要过度追求，保持平衡。
故事四：《白蛇传》白娘子是一条白蛇，她化身为一个美丽的女子，与许仙相爱并结婚。
然而，法海这个坏人不喜欢他们在一起，他用各种手段试图让他们分开。
最终，白娘子凭借自己的智慧和勇气，战胜了法海，并重新与丈夫团聚。
这个故事告诉我们，爱情是强大的，只要我们相信自己并勇敢地面对困难，最终都会有好结果。
故事五：《嫦娥奔月》嫦娥是一个美丽的仙女，她住在天宫。
一天，她偷吃了仙丹，变得轻飘飘的，不再受到地心引力的限制。
她决定飞上月球，成为月宫的仙子。
从那时起，每年的中秋节，人们都会仰望天空，怀念嫦娥和她的故事。
这个故事告诉我们，要珍惜我们所拥有的，并为自己的梦想而努力。
以上是一些适合一年级学生学习的简单神话故事。
这些故事不仅可以拓展学生的知识面，还能培养他们的想象力和阅读能力。
小学一年级教学叙事五篇-小学一年级语文教学叙事
小学一年级教学叙事五篇:小学一年级语文教学叙事【篇一：小学一年级教学叙事】新接到一年级数学，看到那些得意小不点，我什么都不担忧，就怕他们对数学没有爱好，因为他们对语文的爱好实在深厚，七、八岁能洋洋洒洒写出千字文章，爸爸妈妈处罚孩子的方法是不让他看书，想来都有点胆怯!开学以后，最担忧的事也就出现了，班上一局部孩子反映出对数学的冷淡，家长也和我交换看法，怎么才能让孩子对数学有爱好呢?实在的，面对一群机灵的孩子，怎样才能让他们喜爱数学呢?对我真是一个挑战!我除了上课尽量运用电教手段，做一些动画，讲一些故事，放宽对他们的管教，让他们渐渐亲近我外，我与学生还有一个小隐私。
只要有家长与我交换看法，我就给他们讲：学生对数学的没有爱好，关键在于他们对数学的那份自信的丢失!我们要赐予他们自信，他们才会喜爱数学!我准备把考题提前叫一些同学先做一遍。
有的家长问我这样好吗?我说：其实，考试不是目的，目的是怎样让他们今后学得更好。
接下来的日子里，我要考试的题都会在考前3到5天发布到网上，然后一个一个单独对须要自信的学生说：我们隔2天要考试，题教师已经发到网上，你去下来做吧!教师只对你一个人讲了，千万别给其他人说。
于是他们都回去谨慎的做了一次，还有家长帮助，考试时他们再次轻松开心的做了一次。
评讲试卷时，我大大的表扬了一番突飞猛进的同学，那时我清楚看到了他们快乐的笑容!一个学生在网上这样写到：昨天，教师把试卷发下来了，我看了一下，等级是A+，错了两道小问题，分数就说明是95分101分，我唉声叹气地说：要是得了A++就好了，分数是101，平常上课要用心听讲、踊跃发言，成果会越来越好。
啊!这真是我最满足的数学试卷啊。
要知道他们都是数学有点问题的孩子，看到她们对数学自信的回来，我心里激烈不已。
就这样，班里几个上期数学不好的孩子，都考到了很好的成果，上课他们特殊的谨慎，作业虽不算很好，却能较好的驾驭新内容。
真正的单元测查更令我开心，上期班上补考也不及格的A同学也考了84分，他已经成为班上听课谨慎、踊跃举手的一员了，也成为了一名自信的孩子。
一年级小学生语文《骆驼和羊》原文、教案及教学反思
【导语】《骆驼和⽺》是⼀篇寓⾔故事。
讲的是骆驼和⽺都只看到⾃⼰的长处，看不到⾃⼰打的短处。
⽼⽜指出这是不对的。
以下是整理的⼀年级⼩学⽣语⽂《骆驼和⽺》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼀年级⼩学⽣语⽂《骆驼和⽺》原⽂ 骆驼长得⾼，⽺长得矮。
骆驼说：“长得⾼好。
”⽺说：“不对，长得矮才好呢。
”骆驼说：“我可以做⼀件事，证明⾼⽐矮好。
⽺说：“我也可以做⼀件事，证明矮⽐⾼好。
” 他们俩⾛到⼀个园⼦旁边。
园⼦四⾯有围墙，⾥⾯种了很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。
骆驼⼀抬头就吃到了树叶。
⽺抬起前腿，扒在墙上，脖⼦伸得⽼长，还是吃不着。
骆驼说：“你看，这可以证明了吧，⾼⽐矮好。
”⽺摇了摇头，不肯认输。
他们俩⼜⾛了⼏步，看见围墙上有个⼜窄⼜矮的门。
⽺⼤模⼤样地⾛进门去吃园⼦⾥的草。
骆驼跪下前腿，低下头，往门⾥钻，怎么也钻不进去。
⽺说：“你看，这可以证明了吧，矮⽐⾼好。
”骆驼摇了摇头，也不肯认输。
他们俩找⽼⽜评理。
⽼⽜说：“你们俩都只看到⾃⼰的长处，看不到⾃⼰的短处。
这是不对的。
”【篇⼆】⼀年级⼩学⽣语⽂《骆驼和⽺》教案 教学⽬标： 1、学会本课⼗个⽣字及组成的词，并认读“肯、脖、输、跪”四个⼆类字。
2、能把课⽂的内容表演出来。
3、通过看图和学⽂，教育学⽣懂得全⾯看待⾃⼰别⼈，只看到⾃⼰的长处和别⼈的短处是不对的。
教学准备： 1、课前让学⽣总结⾃⼰的短处和同学的有哪些长处。
2、《骆驼和⽺》的幻灯⽚、本课重点段落的幻灯⽚、词语卡⽚。
教学流程： ⼀、看图导⼊： 同学们，（指着投影出现的骆驼和⽺的图）画上画的是什么？它们长得怎么样？（学⽣各抒⼰见，预设学⽣⼼理：骆驼长得⾼，⽺长得矮。
） 就因为⼀个长得⾼，⼀个长得矮，两⼈都认为⾃⼰的⾼好，⾃⼰的矮好。
于是就发⽣了⽐⼀⽐的故事来了，⼤家想不想知道？（齐读课题：第⼗五课《骆驼和⽺》指导读好“骆驼”⼀词。
） ⼆、读⽂、看图、初知内容。
1、请听故事。
一年级语文教学分享
一年级语文教学分享第一篇嗨，亲爱的朋友们！今天来和大家聊聊我一年级语文教学的那些事儿。
刚接手一年级的时候，我心里那叫一个忐忑，一群小娃娃，啥都不懂，可怎么教呀！但真正和他们相处下来，才发现他们就像一个个小天使，纯真可爱，充满了无限的可能。
记得刚开始教拼音，那可真是个大挑战。
孩子们总是分不清“b”和“d”，“p”和“q”。
我就想啊，得想个有趣的办法。
于是我编了好多小口诀，像“右下半圆 b b b ，左下半圆d d d ”，“右上半圆 p p p ，左上半圆q q q ”。
嘿，您别说，这招还真管用，孩子们念着口诀，慢慢就记住啦！识字教学也不容易。
为了让孩子们对汉字感兴趣，我会给他们讲汉字的小故事。
比如说“休”字，一个人靠在大树旁休息，多形象呀！孩子们听得津津有味，识字的积极性也高了。
还有写字，那一个个小指头握笔的姿势，真是千奇百怪。
我就得一个个去纠正，不停地提醒他们“头正、身直、肩平、足安”。
虽然累得够呛，但看到他们一点点进步，写出工整的字，心里可美啦！一年级的小朋友注意力不容易集中，所以课堂上我会经常穿插一些小游戏，比如开火车读生字、猜字谜。
这样一来，他们的积极性可高了，课堂气氛也特别活跃。
教一年级虽然辛苦，但看着孩子们一点点成长，那种成就感真的无法用言语来形容。
好啦，今天就先分享到这儿，咱们下次再聊！第二篇哈喽呀，各位！今天又来和大家唠唠我一年级语文教学的有趣经历。
一年级的小朋友就像一张白纸，充满了好奇和探索欲。
每次看到他们亮晶晶的眼睛，我都觉得自己责任重大，得好好教他们。
在教课文的时候，我会用特别夸张的表情和动作，把课文里的故事演出来。
比如说《小猴子下山》，我一会儿扮小猴子蹦蹦跳跳，一会儿又做出各种搞怪的表情，孩子们笑得前仰后合，同时也对课文理解得更深刻了。
朗读也是语文学习的重要环节。
为了让孩子们读得有感情，我会带着他们一边读一边想象画面。
读《静夜思》的时候，我会让他们闭上眼睛，想象自己在一个安静的夜晚，看着天上的明月，思念远方的亲人。
一年级语文小故事_一年级语文小故事文字版
巫师的女儿回到了家里，巫师闻到女儿身上有人类的气味，巫师问女儿她的身上什么会有人类的气味，巫师的女儿说今天她在海里遇到了一只海豚，那只海豚是从人类那里儿逃出来的，她身上的气味一定海豚身上的气味。巫师告诉女儿人类比巫师还要可恶，他们最不讲信用，千万不要靠近人类，他们要永远的生活在这座岛上。
巫师的女儿等巫师睡着了之后又来到小船上看王子，还给他带来了晚饭。她看着王子吃饭的样子很可爱，并不像巫师说的那么可怕。她告诉王子她是巫师的女儿，王子是她见到的第一个人类。王子告诉她自己是一位王子，这次是为了去见一位公主，当他们要登上这座小岛的时候，船被巫师摧毁了。巫师的女儿问王子：“你为什么要去见一个公主?你会娶那个公主做新娘吗?”王子当然不会娶那个公主做新娘因为他已经喜欢上了巫师的女儿，他告诉巫师的女儿，他喜欢上了她，有一天他会来娶巫师的女儿。两人肩并肩地坐在船上，星光撒在了他们的身上，巫师的女儿为王子唱歌，海面泛起的浪花为他们舞蹈，风儿吹过，它要把这们，脸上泛起了红晕，它想起了自己曾经的女伴，不过她已经属于另一只寄居蟹了。寄居蟹陶醉了，同时也没忘给主人和王子放哨。
太阳又从山后爬出来了，人们的身后又都有了一条影子。在一个很热闹的广场上，那个可怜的影子坐在椅子上盯着路人看，它努力地寻找没有影子的人，盯得时间太久了，眼睛都看花了。它看到在广场的石碑下，有一个乞丐正在乞讨，影子想自己可千万不要是他的影子。这时有一个花帽子青年向乞丐走过去，那个年轻人长得有点帅气，影子有些心动，它刚要走过去，却看到让影子很恶心的一幕，那个年轻人在乞丐前的帽子里扔了一块石头，还在边上吐了一口痰，那个可怜的乞丐还说了声谢谢，影子觉得那个人太可恶了，自己宁愿是乞丐的影子，也不愿意是他的影子。这时，它看到有一个胖子走过来，好像没有影子，影子兴奋地走过去，跟在了胖子的后面。影子觉得他就是自己的主人，这回它要记清主人的模样，家住在哪里，一个细节也不能放过，以后万一走丢了，还可以很容易的找到家。
小学一年级语文《两只小狮子》原文、教案及教学反思
【导语】《两只⼩狮⼦》这是⼀篇挺有意思的童话故事。
故事通过懒狮⼦和⼩树的对话，刻画了⼀头怕吃苦、想依赖⽗母的⼩狮⼦，并借狮妈妈意味深长的话语告诉孩⼦们只有勤学苦练，拥有真正的本领，才能过上美好的⽣活，成为⼀只真正的狮⼦。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《两只⼩狮⼦》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《两只⼩狮⼦》原⽂ 狮⼦妈妈⽣下了两只⼩狮⼦。
⼀只⼩狮⼦整天练习滚、扑、撕、咬，⾮常刻苦。
另⼀只却懒洋洋地晒太阳，什么也不⼲。
⼀棵⼩树问懒狮⼦：“你怎么不学点⼉本领啊？” 懒狮⼦抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢！” ⼩树说：“那你以后怎样⽣活呢？” 懒狮⼦说：“我爸爸和妈妈是林中的⼤王，凭着他们的地位，我会⽣活得很好！” 这话被狮⼦妈妈听到了，她对懒狮⼦说：“孩⼦，将来我们⽼了，不在了，你靠谁呢？你也应该学会⽣活的本领，做⼀只真正的狮⼦！”【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《两只⼩狮⼦》教案 教学要求 1、学会本课8个⽣字和12个词语。
认识7个字。
2、正确、流利地朗读课⽂。
在读课⽂的过程中，了解两只⼩狮⼦的不同表现。
使学⽣知道应该从⼩锻炼⽣活的本领，不应该总依赖⽗母。
教学重点难点 重点：指导朗读进⾏识字教学，了解“刻苦、懒洋洋”等词的意思。
弄清懒狮⼦的不练功的原因，读懂狮⼦妈妈的话。
难点：有些⽣字⾳不容易读准，有些⽣字的字形易与熟字混淆。
课前准备 1、⽣字⽣词卡⽚。
2、教学挂图或投影⽚。
3、朗读课⽂的录⾳带。
教学时间2课时 教学过程 第⼀课时 ⼀、形象揭题 1、出⽰狮⼦彩⾊图画。
问：这是什么动物？（狮⼦）狮⼦是⼀种可厉害的动物啦，⼤家称它为森林。
2、今天，我们就来学习⼀篇有关狮⼦的课⽂：（板书课题：23两只⼩狮⼦）学⽣读课题。
3、这是⼀篇童话故事，讲了两只⼩狮⼦的什么事呢？请⼤家打开书。
⼆、初读课⽂ 1、听课⽂录⾳，注意良好的听读习惯的培养。
2、学⽣充分地、⾃由地、轻声朗读课⽂，读准字⾳，词、句注意读边贯，不读破。
小学一年级语文教学故事
小学一年级语文教学故事作为一名小学语文老师，我觉得不仅要教给学生书本上的知识，更重要的是教他们懂得做人的道理，尽可能多了解一些课外的知识，这是我在平时的课堂上很注重的内容。
尤其是对于像一年级的小学生来说，生性活泼好动，课堂上难以集中注意力，坚持一节课端端正正地坐着听老师讲课。
可是，在一堂语文课上，孩子们的反应就完全改变了我最初的思维定式。
那是一个星期四上午的第二节课，连续上两节语文课，孩子们难免有些疲惫的情绪，第一节课我进行了课文的讲解，自认为比较生动，但毕竟是上午的第一节课，听讲的人还是很多的。
按照往常，第二节课，主要是生字的教学，我一个字一个字的讲解笔画、笔顺，以及每个字的组词，当我讲到“台”这个词组词的时候，我问道: “‘台’字组词，谁知道？举手！”这时，孩子们七嘴八舌的说着自己的答案，一个个脸上都洋溢着自豪的表情。
当我一再的问道：“还有吗？还可以组什么词呢？”的时候，全班安静了。
“还可以组‘台风’啊！”我说道。
“什么是台风？”一学生高声问道。
我挑逗似的说道：“那你们想不想知道呢？”孩子们笑着大声地喊道：“想！”“那你们安静下来老师就告诉你们什么是‘台风’”我说。
听到我说这句话，班上那些调皮的也不在打闹了，班长也大声的在整顿纪律，大家都慢慢的安静下来，听我说着这个所谓的好听的“故事”。
于是呢，我就在黑板上画了一幅世界地图，详细地讲解什么是“台风”，“台风”是怎么来的，“台风”来到我们国家的时候会怎么样，以及它带来的危害。
当时，全班鸦雀无声，每个人都在很认真的听，生怕会错过什么似的。
虽然，这样的例子对于其他老师来说是再平常不过的事情了，可对于我不一样，我们班平时很少这么安静，另外，正是因为这样的一个小插曲，让我真正懂得了孩子们的天性。
因此，在那之后的教学过程中，我很好的运用了这点，在讲解课文的同时，时不时的穿插一点课外知识，丰富学生的知识面，同时能够提高学生对语文课的兴趣。
一年级语文教学随笔一年级孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。
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期末工作总结
转眼间，我担任一年级语文教学工作已经一学年了，记得刚接任一年级语文教师工作，缺乏教学经验的我使尽浑身解数也无法让这些孩子们安静下来。
回顾一学年的工作，也只能笑那时的我是多么无能。
其实，摸清了一年级学生的年龄特点和心理特点，再对症下药，一切也就变得简单多了。
一、课堂上应该有丰富的语言，多样的形式。
小学低年级儿童的注意力集中时间短，无意注意占优势，且极不稳定，持续时间不长，对于课堂40分钟时间难以坚持学习。
当学生注意力不够集中的时候可以运用事先约定好的一些口令组织教学。
比如：教师说：“小眼睛”，学生答：“看黑板”；老师说“小手手”，学生说“放放好”；老师说“小脑袋”，学生说“多思考”；教师说：“对面的同学看过来！”，学生答：“这里的节目更精彩！”老师问：“谁最棒？”，学生答：“我最棒。
”等。
教师也可自编儿歌激发学生兴趣、组织教学。
如：“上课铃声响，快快进课堂。
小手放桌上。
安静来听讲。
”(教育学生不要大声喧哗)；“请你跟我这样做”“我就跟你这样做”；“耳朵耳朵看哪里？”“耳朵耳朵在听讲。
”课程进行一半时可以活动一下，如：“点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。
”小朋友对“笑一笑，哈哈哈”特别感兴趣，当说“坐坐好”时，都坐得很好了。
教师和学生一唱一和对儿歌，既简单，又很有节奏感。
使师生之间的距离缩短了，学生主动地参与到教师的教学过程中，没有走神的机会。
二、及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心。
一年级学生特别喜欢老师的表扬、称赞和奖励。
老师的一句“你真了不起”比奶奶买的糖还要甜，一句“你真是个讲卫生的乖孩子”比妈妈的声声叮嘱还要奏效，一面红旗、一颗五角星比爸爸买的玩具还要有吸引力。
教师画面红旗表示某一大组表现最好，画面黄旗表示某一大组某个小朋友表现不好。
……这些简单的画和符号胜过千言万语，往往能收到很好的组织效果。
爱动是孩子的天性，只有抓住孩子的特点，因势利导，因材施教，用适合他们的方法来教育他们，帮助他们养成良好的学习习惯，激发他们热爱学习的兴趣，才是我们一年级语文老师的首要任务。
卫华小学郭慧
2017年6月。