2017年河南省郑州市教师招聘考试真题(附答案)

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17教师招聘考试郑东真题

2017年6月10日河南省郑州市郑东新区教师招聘考试教育基础知识试题第一部分客观题一、单项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分)1.社会主义核心价值观中个人行为层面的基本理念是( )。

A.富强、民主、文明、和谐B.自由、平等、公正、法治C.爱国、敬业、诚信、友善D.文明、爱国、敬业、诚信2.“一带一路”建设以“五通”为主要内容,其中作为“一带一路”建设的重要支撑是( )。

A.政策沟通B.设施联通C.贸易畅通D.资金融通3.提出“教也者,长善而救其失者也”的著作是( )。

A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《史记》4.提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育家是( )。

A.杜威B.陶行知C.杨贤江D.陈鹤琴5.学校的建筑、教室的布置和校园环境等属于( )。

A.相关课程B.学科课程C.显性课程D.隐性课程6.学生在教师的指导下,对所提出的问题自行思考、探索并获得相应知识原理的教育方法是( )。

A.讨论教学法B.发现教学法C.对话教学法D.六步教学法7.科学教育学建立的标志是1806年出版的( ).。

A.凯洛夫的《教育学》B.夸美纽斯的《大教学论》C.布鲁纳的《教育过程》D.赫尔巴特的《普通教育学》8.要求教育工作者必须贯彻因材施教的原则的个体身心发展规律是( )。

A.不均衡性B.顺序性C.个别差异性D.阶段性9.影响教育事业发展规模和速度的根本因素是( )。

A.生产力B.科学技术C.政治制度D.人口数量10.通过摆事实、讲道理使学生明辨是非的德育方法是( )。

A.品德评价法B.知识教育法C.说服教育法D.认知教育法11.生活中人们看到蓝色会产生清凉的感觉,这属于( )。

A.适应现象B.联觉现象C.感觉补偿D.感觉对比12.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”体现的情感是( )。

A.道德感B.愉悦感C.理智感D.热爱感13.对于不敢真实地表达自己意见和情感的学生,有效的行为改变方法是( )。

17教师招聘高新真题

2017年7月9日河南省郑州市高新区教师招聘考试教育基础知识试题第一部分客观题一、单项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分)1.2017年是香港回归祖国( )。

A.15周年B.18周年C.20周年D.25周年2.雄安新区是继深圳经济特区和上海浦东新区之后又一具有全国意义的新区,下列不属于雄安新区规划范围的是( )。

A.雄县B.容城C.安新D.涿州3.决定教育性质的根本因素是( )。

A.社会文化B.科学技术C.政治经济制度D.生产力4.中国最早论述教育问题的著作是( )。

A.《四书》B.《五经》C.《学记》D.《论语》5.标志着教育学开始形成一门独立学科的专著是( )。

A.赫尔巴特的《普通教育学》B.夸美纽斯的《大教学论》C.昆体良的《论演说家的教育》D.卢梭的《爱弥儿》6.“给我一打健全的婴儿，我可以任意地把他们塑造成为我所希望的人”。

这体现了( )。

A.内发论B.先验论C.主体论D.外铄论7.马卡连柯指出,通过集体和教师一道去影响学生,便会产生良好的教育效果。

这符合德育中的( )。

A.因材施教原则B.长善救失原则C.疏导原则D.平行教育原则8.教学过程中的主体因素是( )。

A.教师B.教学内容C.学生D.教学手段9.影响学校课程开发的三大因素是( )。

A.社会、知识、教育B.政治、经济、知识C.社会、知识、学生D.政治、社会、教育10.人本主义教学论的代表性人物是( )。

A.罗杰斯B.斯宾塞C.卢梭D.福禄贝尔11.“拔苗助长”违背的教学原则是( )。

A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则12.“教育起源于儿童对成人的无意识模仿。

”这一观点抹杀了教育的( )。

A.遗传性B.自然性C.目的性D.获得性13.学生行为中经常表现出来的自觉、果断、坚定等性格特点,属于性格的( )。

A.理智特征B.情绪特征C.意志特征D.态度特征14.学生勾画出课文的论点、论据的逻辑关系图来帮助自己理解和记忆的学习策略是( )。

2017年管城区招教真题及答案(小学)

A.柏拉图 B.涂尔干 C.马斯洛 D.孔子
51.教学过程中贯彻直观性教学原则的基本要求是（）
A.根据教学任务、教学内容
B.根据学生的年龄特点
C.直观手段的运用必须与教师的讲解密切配合 D.重视运用语言直观
52.依法治教的法律依据有（）
A.《中华人民共和国宪法》 B.《中华人民共和国教育法》
C.《中华人民共和国教师法》D.《中华人民共和国未成年人保护法》
25.在教学方法的改革过程中，布鲁纳提出了（） A.发现学习教学法 B.探究研讨法 C.纲要信号图式教学法 D.暗示教学法 26.上下两节课的内容或形式具有密切联系或适宜迁移的，最适合的结课方法是（） A.归纳式结课方法 B.悬念式结课方法 C.探索式结课方法 D.震撼式结课方法 27.以杜威为代表的现代教育思想可以概括为“三个中心”，即（） A.教师中心、课堂中心、教材中心 B.教师中心、学校中心、活动中心 C.学生中心、课堂中心、活动中心 D.学生中心、活动中心、社会中心 28.我国第一本《教育心理学》教科书是于 1924 年由（）编写的。 A.廖世承 B.房东岳 C.杨贤江 D.潘菽 29.造成个体认知过程方面的差异的主要原因是其不同的（） A.认知方式和认知途径 B.认知方式和认知能力 C.思维方式和智力水平 D.智力水平和认知水平 30.已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（） A.迁移 B.动机 C.策略 D.技巧 31.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（） A.刺激情境 B.既定疑问 C.思维状态 D.思维起点 32.个体品德的核心部分是（） A.道德认知 B.道德观念 C.道德情感 D.道德行为
33.“增强教学的审美情趣”属于调动学生学习积极性的（）(常考) A.目标策略 B.迁移策略 C.情境策略 D.变化策略 34.“相机引导”属于学生学习方式指导中的（） A.自主学习的指导 B.合作学习的指导 C.探究学习的指导 D.体验学习的指导 35.在课程内容的情感处理中，讲与学习内容有关的名人的故事是（） A.发掘情感 B.诱导情感 C.赋予情感 D.展示情感二、多项选择题（在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共 20 小题，每小题 1.3 分，共 26 分） 36.下列关于中国近代学制演变的叙述，正确的是（）(易混) A.壬寅学制是我国教育史上的第一个近代学制，也是我国近代第一个比较系统的法定学制 B.癸卯学制是近代中国第一个由政府颁布并在全国范围内正式实施的学校教育制度 C.壬子癸丑学制，以美国的学制为蓝图 D.壬戌学制，又叫 1922 年学制，是中国近代教育史上影响最深的学制 37.耶克斯—多德森定律表明，各种活动都具有最佳动机水平，而且最佳动机水平随任务难度的不同而有差异，具体表现在（）(常考) A.在低难度任务中，处于较高动机水平的工作效率最高 B.在中等难度的任务中，处于中等动机水平的工作效率最高 C.在高难度的任务中，处于较低动机水平的工作效率最高 D.在高难度的任务中，动机水平的高低与工作效率无关

2017河南郑州中原区教师招聘考试教育基础知识真题及答案

2021河南郑州中原区教师招聘考试教育根底知识真题及答案第一局部客观题一、单项选择1.社会主义核心价值观中个人行为层面的根本理念〔〕C.爱国、敬业、诚信、友善2.“一带一路〞建立以“五通〞为主要内容，“一带一路〞建立的重点支撑〔〕D.资金融通3.提出“教也者，长甚而救其失者也〞的著作是〔〕B.?学记?4.提出“生活即教育〞“社会即学校〞“教学做合一〞的教育家〔〕B.陶行知5.学校的建筑、教室的布置和校园环境等属于〔〕D.隐性课程6.学生在教师的指导下，对所提出的问题自行思考，探索并获得相应知识、原理的教学方法是〔〕B.发现教学法7.科学教育学建立的标志〔〕D.赫尔巴特的?普通教育学?8.教育工作者必须贯彻因材施教原那么的个体身心开展规律是〔〕C.个别差异性9.影响教育事业开展规模和速度的根本因素〔〕10.摆事实、讲道理使学生明辨是非的德育方法〔〕C.说服教育法11.人们看到蓝色会产生清凉的感觉，属于〔〕B.联觉现象12.“先天下之忧而忧.后天下之乐而乐〞表达的情感〔〕A.道德感13.对于不敢真实地表达自己意见和情感的学生.有效的行为改变方法是〔〕C.肯定性训练14.学生的伦理道德开场形成，但又具有两极分化特点的阶段是〔〕B.初中阶段15.希望得到同学的友谊、教师的关心，这属于〔〕C.尊重需要16.韦克斯勒智力测验中用来衡量智力水平上下的是〔〕C.高差智商17.“眉头一皱，计上心头〞反映了思维品质具有〔〕C.灵活性18.学生学习“圆的直径是它半径的两倍〞的知识属于〔〕B.命題学习19.限定时间内对同一问题所想到的可能答案越多，表示其创造性越具有〔〕D.流畅性20.幼儿把鱼的头和鹿的躯干画到一起，说“我画了一头‘鱼鹿’〞这种想象的构成方式〔〕21.在游戏中幼儿学会相互理解、共同遵守规那么、与人相处，这有利于促进幼儿〔〕C.社会性的开展22.教师对学生的思想品德等方面给予客观、公正的评价，这种权利是法律赋予教师的〔〕B.管理学生权23.教育公平的根本要求是保障公民依法享有受教有的权利，关键是〔〕A.时机公平24.?中小学教师职业道德标准?的核心和灵魂是〔〕B.爱与责任25.教师进展有偿家教，违背了教师职业道德标准的〔〕A.为人师表二、多项选择26.教师劳动的特点〔〕A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性27.影响个体身心开展的因素主要有〔〕A.遗传因素D.教育因素E.个体因素28.桑代克尝试—错误学习的根本规律有〔〕C.效果率D.练习率E.准备率30.学习与教学的要素包括〔〕A.教师B.学生C.教学内容D.教学媒体E.教学环境31.问题解决的根本特点〔〕A.广泛性B.目的性C.序列性D.认知性32.皮亚杰从认知开展的角度把幼儿园游戏的类型分为〔〕A.感觉运动游戏Ｂ．象征性游戏Ｃ．规那么游戏33.幼儿同伴交往的类型有〔〕A.受欢送型Ｂ．被拒绝型Ｃ．被无视型Ｄ．一般型34.教师职业道德的功能主要有〔〕A.对教师工作的促进功能B.对教育对象的教育功能C.对社会文明的示范功能D.对教师修养的调节和引导功能35.“学而不厌、诲人不倦〞表达的教师职业道德标准〔〕B.爱岗敬业C.教书育人E.终身学习三、判断題36.2021 年郑州被纳入“国家中心城市〞建立行列.〔〕√37.?关于推进中小学生研学旅行的意见?指出研学旅行工作的根本目的是立德树人、培养人才.〔〕√38.自我反思是教师专业开展的核心因素.是开展校本教研的根底和前提。

2017年河南郑州惠济区教师招聘考试真题及答案

2017年河南郑州惠济区教师招聘考试真题及答案一、判断正误(判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√"或“×”。

本大题共10小题，每小题0.7分，共7分)1.提出教育事业要“面向现代化、面向世界、面向未来”要求的是邓小平。

( )2.我国全面发展教育的基组成部分包括德育、智育体育和美育。

( )3.课程标准统领着课程的管理、评价、监督与指导，具有一定的严肃性和正统性。

( )4.根据作用范围，学习动机可划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。

( )5.斯金纳认为凡是能够提高反应概率或者反应可能性的手段，都可以称为强化。

( )6.教师在教授思维方法时，遵循由外而内的方式可避免学生不必要的盲目摸索。

( )7.“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。

( )8.教师的课堂讲授技术是课堂教学一切技术的基本核心。

( )9.通过知识学习和教学过程，帮助学生将知识转化为能力，是新课程的显著特点。

人等( )10.对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。

( )二、单项选择(下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。

错选、多选或未选均不得分。

本大题共30小题，每小题1分，共30分)11.深化教育体制机制改革，全面贯彻党的教育方针，要坚持( )的办学方向。

A.社会主义B.学用结合C.以用为本D.以人为本12.对学生的评价，新课程教学观念倡导()。

A.评价的手段应体现学生的主导作用B.对学生评价的对象应是多元C.评价不必对实现教育目的做出贡献D.对学生的评价是一个动的过热人13.教学的首要任务是( )。

A.使学生掌握系统的科学文化知识B.培养学生的实践能力和创新精神C.培养学生良好的思想品德D.培养学生的审美情趣和审美能力14.教师被誉为“人类灵魂的工程师”，这说明教师扮演的角色是( )。

郑州市惠济区招教考试真题及答审批稿

郑州市惠济区招教考试真题及答YKK standardization office【 YKK5AB- YKK08- YKK2C- YKK18】2017年郑州市惠济区招教考试真题及答案一、判断正误(判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√"或“×”。

本大题共10小题，每小题分，共7分)1．提出教育事业要“面向现代化、面向世界、面向未来”要求的是邓小平。

（）2．我国全面发展教育的基组成部分包括德育、智育体育和美育。

（）3．课程标准统领着课程的管理、评价、监督与指导，具有一定的严肃性和正统性。

（）4．根据作用范围，学习动机可划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。

（）5．斯金纳认为凡是能够提高反应概率或者反应可能性的手段，都可以称为强化。

（）6．教师在教授思维方法时，遵循由外而内的方式可避免学生不必要的盲目摸索。

（）7．“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。

（）8．教师的课堂讲授技术是课堂教学一切技术的基本核心。

（）9．通过知识学习和教学过程，帮助学生将知识转化为能力，是新课程的显着特点。

人等（）10．对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。

（）二、单项选择(下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。

错选、多选或未选均不得分。

本大题共30小题，每小题1分，共30分)11．深化教育体制机制改革，全面贯彻党的教育方针，要坚持（）的办学方向。

A．社会主义?B．学用结合 C．以用为本?D．以人为本12．对学生的评价，新课程教学观念倡导（）。

A．评价的手段应体现学生的主导作用 B．对学生评价的对象应是多元C．评价不必对实现教育目的做出贡献 D．对学生的评价是一个动的过热人13．教学的首要任务是（）。

A．使学生掌握系统的科学文化知识 B．培养学生的实践能力和创新精神C．培养学生良好的思想品德 D．培养学生的审美情趣和审美能力14．教师被誉为“人类灵魂的工程师”，这说明教师扮演的角色是（）。

河南郑州金水区招教考试真题及答案解析

2017年郑州金水区招教考试真题及答案一、判断题（判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√”或“×”。

本大题共20小题，每小题0.7分，共14分）1.《中华人民共和国义务教育法》的实施时间是1995年7月1日。

（）2.教育法律关系的主体是指教育过程中享有权利和承担义务的法律关系参与者。

（）3.新课程的教材理念强调教材是师生进行对话的“素材”。

（）4.教师将处理过的信息向学生输出，使其作用于学生身心的本领叫作教育传导能力。

（）5.教育目的是教育工作的核心问题，是教育的依据和评判标准、出发点和归宿。

（）6.知识的理解主要是通过直观和概括两个环节来实现的。

（）7.1924年，我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是蔡元培。

（）8.“整个教学法”就是把儿童应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授儿童。

（）9.在下位学习中，新旧观念相互作用的结果不会导致原有认知结构的实质'性变化。

（）10.根据布鲁纳的观点，学生学习的主要形式是接受学习。

（）11.布卢姆把教学目标分为“认知领域”“情感领域”和“道德领域”三个方面。

（）12.蚂蚁搬家、蜘蛛织网、孔雀开屏都属于先天性行为。

（）13.期中考试、期末考试属于诊断性评价（）14.社会自我是自我意识最原始的形态。

（）15.教育不直接生产物质财富，所以教育是消费事业，是社会的福利事业。

（）16.学生的道德情绪是学生道德素质的重要特征。

（）17.我国将9月5日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日。

（）18.集约型经济增长方式的实现主要依靠科技进步和提高劳动者素质。

（）19.“互联网+”是对创新2.0时代新一代信息技术与创新2.0相互作用共同演化推进经济社会发展新形态的高度概括。

（）20.中国提出的“一带一路”战略，有利于将政治互信、地缘毗邻、经济互补等优势转化为务实合作、持续增长优势。

（）二、单项选择题（下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。

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2017河南省郑州市教师招聘考试真题试卷一、单项选择题1.“一两的遗传胜过一吨的教育”的观点属于（）A.环境决定论B.遗传决定论C.教育万能论D.二因素论2.教育教学中采用“一刀切”“一锅煮”的办法违背了人身心发展的（）A.顺序性B.阶段性C.互补性D.差异性3.新生儿的心理一周一个样，满月以后是一月一个样，周岁以后发展速度相对变慢。

这表明了儿童心理发展进程的一个基本特点是（）A.连续性B.整体性C.不均衡性D.高速度4.当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。

这种帮助孩子控制情绪的方法是（）A.转移法B.自我说服法C.反思法D.冷却法5.以下对内部学习动机描述不正确的是（）A.满足于学习活动之内B.学习是因对学习内容感兴趣C.是达到某种结果的手段D.由学习活动本身的意义和价值引起6.“学到老，活到老”是现代教育（）特点的要求。

A.普及性B.长期性C.终身性D.公共性7.开放式课堂模式的理论基础是（）A.信息加工B.人本主义C.建构主义D.认知主义8.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中。

这种研究方法是（）A.观察法B.合作法C.实践法D.行动研究法9.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）A.常规管理B.目标管理C.平行管理D.民主管理10.学习迁移产生的客观必要条件是（）A.学生的智力水平B.学习的理解和巩固程度C.学习对象之间的共同要素D.学生的学习方法11.当人接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心。

这种心理状态是（）A.忧愁感B.习得性无助感C.抑郁感D.焦虑感12.变换同类事物的非本质特征，以便突出事物的本质特征的是（）A.比较B.抽象C.概括D.变式13.“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的（）A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则14.在解决困难问题时，专家型教师用于表征问题的时间与新手型教师相比（）A.更长B.更短C.一样D.说不清15.下列不属于新课程改革提出的学习方式的是（）A.自主学习B.探究学习C.合作学习D.接受学习16.幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看或侧耳倾听。

这种现象属于（）A.注意的分配B.注意的转移C.注意的广度D.注意的分散17.根据皮亚杰的道德认知发展理论，以下属于中学生对惩罚的看法的是（）A.犯了过错被成人惩罚是理所当然的B.所犯错误的内容与惩罚的性质可以无关C.最严厉的惩罚是最有效的D.有效的惩罚应该是报应性惩罚18.教学的基本组织形式是（）A.课堂教学B.复式教学C.开放教学D.小组教学19.先行组织者教学策略的提出者是美国著名心理学家（）A.斯金纳B.布鲁纳C.奥苏贝尔D.桑代克20.在动作技能练习过程中，练习成绩出现忽高忽低或停顿的现象，称为（）A.起伏现象B.高原现象C.过度学习D.中止现象21.某小学根据当地太极拳具有悠久历史的现实，在该校开设了太极拳课程。

该课程属于（）A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.学科课程22.编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科（）A.随机安排B.分类安排C.集中安排D.交错安排23.教师要提高自己的道德修养，应该采取的策略是（）A.取法乎中B.取法乎下C.取法乎上D.无法即法24.学校的中心工作是（）A.教学B.公共关系C.行政D.安全25.“矮子里找高个”“水涨船高”形象地体现了（）的内涵。

A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价26.如果一个孩子在听了“海因茨偷药”的故事后，认为“海因茨应该去偷药，谁让那个药剂师那么坏，便宜一点不就好了吗”，那么这个孩子所处的道德发展阶段是（）A.前习俗水平B.后习俗水平C.准习俗水平D.习俗水平27.根据埃里克森的人格发展理论，16岁的孩子属于（）阶段。

A.同一性对角色混乱B.自主性对羞怯感C.主动感对内疚感D.勤奋感对自卑感28.我国当前教育改革的核心是（）A.教学手段B.教学方法C.课程D.管理体制29.按照归因理论，“努力”属于（）因素。

A.内部—可控B.内部—不可控C.外部—可控D.外部—不可控30.心理健康表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的（）A.社会适应B.社会化人格C.精神面貌D.精神状态二、判断题31.自言自语是幼儿语言发展中的必然现象。

（）32.教师在工作中履行了道德义务就失去了职业自由。

（）33.效度指测验结果的稳定性或一致性。

（）34.幼儿的无意识记和有意识记的发展是一个此长彼消的过程。

（）35.评价教育实施效果的依据是教育目的。

（）36.追求整体性课程目标是当前世界各国课程改革发展的一种趋势。

（）37.不能将学生按照学习能力分为水平不同的小组进行教学。

（）38.3~4岁的儿童容易学会世界各民族语言的发音，所以有人称这个年龄段的儿童为“国际公民”。

（）39.教师公正，教育必然公正。

（）40.我国传统教学的严重弊病是重视学生对基本知识和技能的掌握，而忽视培养学生的应用能力和创新能力。

（）【真题试卷参考答案与解析】一、单项选择题1.B【解析】“一两的遗传胜过一吨的教育”是霍尔的代表观点，霍尔是遗传决定论的代表人物。

【命题立意】考查考生对遗传决定论的掌握。

★★【错因分析】本题难度不大，错选多因记忆混淆。

2.B【解析】教育教学中采用“一刀切”“一锅煮”的做法违背了个体身心发展的阶段性规律。

【命题立意】考查考生对个体身心发展规律的理解。

★★★【错因分析】本题易错选D项，考生需准确区分阶段性与个别差异性规律的内涵，不要混淆。

3.C【解析】心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式。

【命题立意】考查考生对个体心理发展的基本特征的理解。

★★★【错因分析】本题难度不大，关键是考生要理解题干所表达的意思。

4.D【解析】孩子情绪十分激动时，可以采取暂时置之不理的办法，孩子自己会慢慢地停止哭喊。

当孩子处于激动状态时，成人切忌激动起来。

例如，对孩子大声喊叫“你再哭！我打你！”或“你哭什么？不准哭，赶快闭上嘴！”之类的。

这样做会使孩子情绪更加激动，无异于火上加油。

【命题立意】考查帮助孩子控制情绪的方法。

★【错因分析】题目难度较小，考生要准确掌握各种控制情绪的方法。

5.C【解析】内部学习动机是指诱因来自于学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。

具有内部动机的学生，活动本身就能使其得到满足，无需外力的作用，如报酬和奖赏，也能产生荣誉感。

【命题立意】考查内部学习动机的内涵。

★★【错因分析】本题可用排除法，依据内部学习动机的内涵可将A、B、D项排除。

考生要准确识记内部学习动机的概念。

6.C【解析】终身教育把教育看成是个人一生中连续不断的学习过程，是人们在一生中所受到的各种培养的总和，实现了从学前期到老年期的整个教育过程的统一。

“学到老，活到老”正是终身教育的典型表现。

【命题立意】考查考生对现代教育特点的理解。

★★【错因分析】本题为常考题目，难度不大，考生需准确掌握。

7.B【解析】人本主义的基本教学模式有：（1）以题目为中心的课堂讨论模式；（2）开放课堂模式；（3）自由学习的教学模式。

【命题立意】考查考生对开放式课堂模式的理解。

★★【错因分析】复习不到位。

8.D【解析】题干描述的是行动研究法的概念。

【命题立意】考查考生对行动研究法的理解。

★★【错因分析】本题为常考题目，难度不大，考生需准确掌握。

9.C【解析】班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

【命题立意】考查考生对班级管理模式的理解。

★★【错因分析】班级管理的四种模式中，平行管理是常考点，考生需准确区分四种模式的内涵，并有重点地掌握。

10.C【解析】A、B、D项均属于主观条件，只有C项是客观条件。

【命题立意】考查学习迁移产生的客观必要条件。

★★【错因分析】本题难度不大，考生要牢固识记学习迁移的影响因素。

11.B【解析】习得性无力（助）感简称无力感，指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无力控制、无能为力的心理状态。

【命题立意】考查习得性无助感的概念。

★【错因分析】基础知识掌握不牢固。

12.D【解析】变式是指变换使用不同形式的直观材料或事例说明事物的属性，使本质属性保持不变而非本质属性或有或无，以便突出本质属性。

【命题立意】考查变式的概念。

★★★【错因分析】变式的概念是常考点，本题难度不大，考生需要准确识记。

13.D【解析】教学的巩固性原则是指教师在教学中要引导学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识技能的利用。

“学而时习之”“温故而知新”正是巩固性教学原则的体现。

【命题立意】考查考生对巩固性原则的理解。

★★【错因分析】教学原则的体现是常考点，结合《学记》或者古代教育家的名言出题是常见的出题方式，考生需准确识记，不要混淆。

14.B【解析】善于解决问题的专家与新手的区别，就在于前者具备有关问题的大量知识并善于实际应用这些知识来解决问题。

因此，专家型教师表征问题的时间相对比较短。

【命题立意】考查专家型教师与新手型教师表征问题的时间长短。

★【错因分析】基础知识记忆不清楚。

15.D【解析】新课程倡导的学习方式有自主学习、探究学习和合作学习。

【命题立意】考查考生对新课程倡导的学习方式的识记。

★【错因分析】本题为常考题目，难度不大，考生需准确掌握三种学习方式的内涵，不要混淆。

16.D【解析】注意的分散是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引。

【命题立意】考查考生对注意的分散的理解。

★★【错因分析】如果考生基础知识掌握不牢固，就容易混淆注意的起伏、注意的分散和注意的分配这几个概念。

17.D【解析】年长儿童认识到，犯错无须从外部施加强制性惩罚，因为过错行为本身就为社会或群体不容，会被同伴嫌弃。

犯过的内容与惩罚的性质有着密切的关系。

有效的惩罚应该是报应性惩罚。

【命题立意】考查皮亚杰的道德认知发展理论中关于中学生对惩罚的看法。

★【错因分析】复习不到位。

18.A【解析】课堂教学是教学的基本组织形式。

【命题立意】考查考生对教学基本组织形式的识记。

★【错因分析】记忆混淆。

19.C【解析】略。

【命题立意】考查先行组织者教学策略的提出者。

★★【错因分析】基础知识掌握不牢固，混淆了人物与知识点的对应关系。

20.B【解析】通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为“高原现象”。