《沁园春长沙》上课PPT课件说课材料

独立寒秋 湘江北去 橘子洲头
研讨：
1，开头三句是否符合现代汉语语序？请用诗意 的语言描绘这幅图画。 2，“独立”能否改为“站立”“直立”等？为 什么？
明确：
1，诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装， 而且有些成分省略。开头前三句调整后的
正常语序为： 独立寒秋,湘江北去，橘子洲头。
寒秋独立,橘子洲头,湘江北去。
（8）粪土当年万户侯
（9）到中流击水 （10）浪遏飞舟
起句：独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。
结 构
铺叙：看万山红遍，
分
层林尽染；
析
漫江碧透，
（
百舸争流。
上
鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由
阕 ）
。
小结：怅寥廓，
问苍茫大地，
换头：携来百侣曾游，
忆往昔峥嵘岁月稠。 （
铺叙：恰同学少年，
下
风华正茂；
阕
书生意气，
）
挥斥方遒。
指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。
结句：曾记否，
到中流击水，
浪遏飞舟？
研讨：
1，这首词的感情基调是怎么样的？ 深沉豪迈
诵读时节奏要舒缓从容，要表现出一种雄 浑的气势。 2，这首词总共描绘了几幅图画呢？
独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图
独立寒秋图 [环境、季节] 地点
分析写景的语言,也就是分析 精妙的词的用法。对于景物描 写中的静景我们往往要注意
形容词和副词；对于动景 我们往往要注意动词。
炼字
形容词和动词
万—写出了山之多
用 看万山红遍
遍—写出了红之广 染—化静为动，写出了变红的动态过
词 层林尽染
程
极 漫江碧透
富 表 现
百舸争流 鹰击长空
漫—写出了江水满溢之状 争—活现出千帆竞发的热闹场面
词的常识
词这种文学样式产生于隋唐，全盛于
宋，配乐歌唱，句式不齐，故称 “长短 句”。
最初的词都是配乐歌唱的，称为“曲 词”或“曲子词”。后来词也跟乐府一样 ，逐渐跟音乐分离，成为诗的别体，所以
词也被称为“诗余”。
写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词 调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红” 、“西江月”等。一种词牌有一定的格律，不同 的词牌，其段数、句数、韵律、每句的字数 、句式、声律均有各自不同的规格。词牌起 初一般是题目，后来仅仅表示一定的格式， 与内容无关，于是作者往往另标题目，如《 沁园春·长沙》。
力 鱼翔浅底
击—而不用“飞”，准确的表现了鹰
万类霜天竞自由 的矫健身姿，有气势
翔—而不用“游”，精当的描绘出游 鱼在水中像鸟一样盘旋的状态，很自 在 竞—写出了万物都奋发自强、蓬勃发 展的生机
视角变化：由远到近 由上到下
写景顺序：由静到动
远眺：万山红遍 层林尽染 （静） 近观：漫江碧透 百舸争流 （静、动） 仰视：鹰击长空 （动） 俯瞰：鱼翔浅底 （动） 总写：万类霜天竞自由
《沁园春长沙》上课PPT课件
导入新课
中国是一个诗歌大国。谈起诗歌传统，人们总 是喜欢把诗经楚辞汉赋相提，唐诗宋词元曲并论。 江山代有才人出，各领风骚数百年。20世纪的中国 又造就了一位“前不见古人，后不见来者”，独领 一代风骚的大诗人——毛泽东。
毛泽东用古典诗词形式写现代精神。他 的诗词，记录了他革命人生的心路历程，反 映了中国革命各个时期的现实生活，是一部 中国革命的英雄史诗。在初中我们学习了《 沁园春·雪》，今天我们要欣赏的是《沁园 春·长沙》。长沙是毛泽东革命人生的起点， 让我们追寻伟人的闪光足迹，走进伟人的崇 高心灵。
沁园春 橘子洲 百舸争流 怅寥廓 峥嵘岁月 挥斥方遒 浪遏飞舟
qìn jú gě Chàng liáo kuò zhēng róng qiú è
诵读
• 听录音
• 同学们自由诵读
• 对照注释疏通文意：
（1）漫江碧透
（2）百舸争流
（3）万类霜天竞自由 （4）怅寥廓
（5）峥嵘岁月稠 （6）挥斥方遒
（7）激扬文字
• 在一个深秋的季节，橘子洲头伫立着一位雄 姿英发的年轻革命家，他深情地注视着滚滚 北去的湘江水。凝重的目光折射出无限的遐 思
2，“独立”不仅表明是一个人，而且显示 了诗人砥柱中流的气概和卓尔不群的 气势。联系当时的背景，军阀赵恒惕 正在通缉毛泽东。诗人在韶山人民的
掩护下，秘密到达长沙，独自来到橘 子洲头。可见一个“独”字再现了当时的 特定环境，但诗人身处险境仍然“独立 寒秋”，坦荡从容。
小结：远近结合，动静交错，对照鲜明， 描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃、色彩绚 丽的湘江秋景图。
独立橘子洲头 的毛泽东
万山红遍
层林尽染
漫江碧透
鹰击长空
百舸争流
鱼翔浅底
·自古以来，不同的人对秋有着特殊的感受：
碧云天，黄叶地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是
离人泪。
——《西厢记》
悲哉，秋之为气也，草木摇落而为衰！ ——宋玉《悲秋之始》
词可以分上下两段，叫做“片”。也可 以叫做“阕”。 （上片下片，上阕下阕）
词的分类
小令（58字以内） 按长短分： 中调（59--90字）
长调（91字以上）
按片数分： 单调、双调、三调
相关图片
今日橘子洲
毛泽东手迹《沁园春 长沙
一 九 一 九 年 毛 泽 东 在 长 沙
课文插图
生词注音
秋风秋雨愁煞人。
Байду номын сангаас——秋瑾
万里悲秋常做客，百年多病独登台。
——杜甫 《登高》
已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。
——曹雪芹 《红楼梦》
君不见满红叶，尽是离人眼中血。
——王实甫
寂寞梧桐，深院锁清秋，剪不断，理还乱， 是离愁。
——李煜
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
—— 刘禹锡《秋词》 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
——王勃
讨论：
“秋天”在诗词中常常充满了肃杀、感伤 的悲秋情调，本诗描写的却是一幅色彩绚 丽、生机勃勃的秋景。为什么？
诗词鉴赏的重要方法： （知人论世）
1，毛泽东是一个怎样的人呢？
毛泽东不是一介普通书生，是叱咤风云
的一代伟人，胸怀大志的杰出的政治家。 他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他有 博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上的永 不消沉的乐观性格，所以他的诗词充满豪 情壮志。诗言志，歌永言，一切景语皆情 语。所以尽管秋是一样的，但由于胸襟、 抱负、思想境界不同，所选取的景物，表 达的情感就不同。
湘江秋景图
看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。
1，“看”字总领到哪里？这 幅秋景图有怎样的特点？
明确：多姿多彩、生机 勃勃、色彩绚丽
鹰击长空， 2，这个特点是如何展现的呢？
鱼翔浅底， 明确：选用富有表现力的词语；
万类霜天竞自由。
选用色彩词（红、碧）； 写景顺序（视角变化、动
静变化）
提示: