实验室建设项目专家评审意见表(新调格式).doc
实验室评审意见
实验室评审意见
背景介绍
实验室评审意见是评审专家对实验室所提交的申报材料和现场考察结果的综合
评价和建议。
实验室评审结果直接关系到其未来资金支持和项目开展的命运，因此评审意见具有重要的指导意义。
评审要点
1.实验室整体建设情况: 评审专家应该重点关注实验室的基本情况，包
括实验室建设的规模、设备设施、科研团队等。
2.科研项目开展情况: 需要评估实验室当前正在开展的科研项目，包括
项目的实施进度、科研成果及其影响等。
3.实验室科研团队能力: 评审专家应该对实验室的科研团队进行评估，
包括团队的学术水平、创新能力、科研合作等方面。
评审意见
根据对实验室现状的全面评估，评审专家可以提出一些建设性意见和建议，包
括但不限于以下几个方面：
1.提升科研能力: 建议实验室进一步加强科研团队建设，提升科研水平，
争取更多的科研项目资助。
2.深化产学研合作: 鼓励实验室与企业、院校等进行更深入的合作，推
动科研成果的转化和应用。
3.优化实验室管理机制: 建议实验室健全管理机制，合理规划资源配置，
提高工作效率和科研成果产出。
结语
实验室评审意见是实验室发展的重要参考依据，实验室管理者和科研人员应当
认真对待评审意见，积极改进和提升实验室建设水平，为科研工作的顺利开展提供有力保障。
以上是对实验室评审意见的相关内容和建议，希望对您有所帮助。
实验室建设项目申报书[001]
![实验室建设项目申报书[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/9beeec529b89680202d82529.png)
实验室建设项目申报书
项目名称：
项目类别：
申报单位（公章）：
单位负责人：
项目负责人：
填表时间：
实验设备处制
填表说明
1.为保证我校实验室建设的科学性、规范性和高效性，按照《黄淮学院实验室建设项目管理方法》文件要求，实验室建设实行“建设项目立项制”。
申报单位需填报《黄淮学院实验室建设项目申报书》，申报书中有单台（套）价值10万元以上的通用仪器设备与单台（套）价值5万元以上的特有或专用仪器设备，每台大型仪器设备需附《黄淮学院大型仪器设备购置可行性论证报告》。
2.“项目类别”指：新建实验室、现有实验室仪器设备扩充、现有实验室仪器设备更新、仪器设备技术改造与功能开发等。
3.“实验室人员”包括在该实验室工作的实验指导教师、实验室技术人员与实验室管理人员等。
4. 申报书内容的填写须真实可靠，填报单位要对其内容负责。
5.申请书一式五份，用A4纸打印，左侧装订。
附件1 XX现有仪器设备清单
附件2 XX仪器设备清单与预算表
注：1、所列设备按轻重缓急排序，优先购买的设备排在前面；
2、相关性指设备与实验项目或科研项目的相关性，分“有关”或“无关”，由主管部门确认。
实验室建设项目申报书与验收评审表
XX学院实验室建设项目申请书单位：实验室名称:项目属性：□新建□改建□扩建项目负责人:总投资额:填报时间：X X学院教务处制填表说明1。
为保证XX学院实验室建设的科学性、规范性，实行“实验室建设项目立项制”。
2.“实验室名称”应规范填写学校建制内的实验室名称，属于某实验室下属实验分室的，在括号内注明实验分室名称，如电气实验室（数字电路室）。
3. 项目属性中“新建”指新建实验室仪器设备购置，“改建”指仪器设备技术改造与功能开发等，“扩建”指仪器设备增置与更新.4。
“项目负责人”填项目申请单位的主管领导。
5.“实验室类型”指基础实验室、专业基础实验室或专业实验室。
6。
“实验室地点”新建项目填写拟定的实验室地点.7.“实验室工作人员"包括在该实验室工作的实验教师、实验技术人员及工勤人员。
8. 项目申请书是项目立项的依据，是计划投资建设的前提，也是检查和验收的依据，填报单位要严肃认真、实事求是地填写。
报告内容须真实可靠，填报单位要对其内容负责。
9. 项目申请书一式二份,用A4纸正反打印，左侧装订.10.此表填写内容属学校商业秘密，任何参与操作单位和人员必须严格遵守相关保密制度，不得私自泄露.相关资料应按保密要求妥善保管。
一、实验室概况二、该建设项目立项的必要性和可行性三、项目所涉及教学任务（可另加页)四、项目所需设备清单（可另加页，设备单台技术指标附后）XX学院购置仪器设备技术参数总表分院名称（盖章）：主管领导（签字）：年月日五、项目申请单位对该项目的论证意见六、项目建设后预期效益分析的全新类型或全新型号的设备；“新开实验项目”为实验室原来没有开设的实验项目，“更新设备的实验项目”为现有实验项目所用设备的增购或替换；“其它类型实验项目”包括科研训练类项目、实习实训类项目等.XX学院实验室建设项目验收申请表申请单位:实验室名称：项目属性：□新建□改建□扩建项目负责人：申请时间：X X学院教务处制实验室建设项目验收评审表。
实验室建设项目验收表.doc
序号 :
福建工程学院
实验室建设项目效益验收表
项目名称
立项时间
项目负责人
实验中心名称
学院名称
年月日
填表说明
凡立项建设的实验室仪器设备购置项目，项目完成一年后，项目负责人应填写项目验收表。
内容包括：
1、项目执行情况，经费使用情况，存在问题及建议。
2、项目建成后的效益，应包括仪器设备的使用情况，
实验项目、使用专业班级、人时数（多批应注明批次）。
3、仪器设备验收情况栏填：验收合格、验收不合格，
若不合格应注明采取的措施。
4、此表由各学院验收小组对建设项目进行效益验收并
签署验收意见汇总后报教务处。
划万元行万元余万元行程中整万元，占分配% ，整的器件（套）目行情况、培情况及使用情况：
目期建目：目建成后，期目情况：
1. 1.
2. 2.
⋯⋯
目建成后的效益告：
教学目情况：建前开目个，建后新增目个，改目个，培学生人数达，、、、（可充其他内容）具体附下表开展教研或科研情况：
实验项目
设备设备使用实验工作量
仪器设备名称相应专业
人数人时数
组数学期
仪器设备验收情况：
项目建设合同执行及售后等方面是否存在问题？有何建议？
项目负责人（签字）：
年月日
新购置教学仪器设备明细表：
安装（放）是否序号名称型号数量单价总价购置日期
地点变更合计
学院效益验收小组意见：
学院负责人（签字）：
年月日学校专家组验收意见：
组长：（签字）
成员：（签字）
年月日。
江西省工程研究中心(工程实验室)管理办法
各有关单位：为贯彻落实省委、省政府《关于大力推进科技协同创新的决定》和《江西省“十二五”自主创新能力建设规划》，加强和规范省级工程研究中心（工程实验室）建设与运行管理，提高企业自主创新能力，增强产业核心竞争力和发展后劲力，特制定《江西省工程研究中心（工程实验室）管理办法》。
现印发全省施行。
2013年9月2日江西省工程研究中心(工程实验室)管理办法第一章总则第一条为贯彻落实省委、省政府《关于大力推进科技协同创新的决定》和《江西省“十二五”自主创新能力建设规划》，加快和规范我省工程研究中心（工程实验室）建设与管理，根据《国家工程研究中心管理办法》和《国家工程实验室管理办法》，制定本办法。
第二条本办法适用于对江西省工程研究中心（工程实验室）[以下简称工程中心（工程实验室）]建设的申报、审核、评价等管理行为。
工程中心（工程实验室），是指根据江西省国民经济和社会发展的重大战略需求以及产业技术政策，以增强产业核心竞争能力和发展后劲、培育新兴产业、促进产业结构调整升级和经济社会可持续发展为目标，以具有技术及综合优势的高校、科研机构和企业为依托的研究开发实体。
工程中心（工程实验室）是江西省创新体系的重要组成部分，也是江西省创新基础能力建设的重要内容。
第三条工程中心的宗旨是：通过建立工程化研究、验证的设施和有利于技术创新、成果转化的机制，培育、提高自主创新能力，搭建产业与科研之间的“桥梁”，研究开发产业关键技术，加快科研成果向现实生产力转化，促进我省产业技术进步和核心竞争能力的提高。
工程实验室的宗旨是：通过建立先进的产业技术研发试验设施，组建具有行业领先水平、结构合理的创新团队，构建长效的产学研合作机制，研究开发制约产业结构调整和重点产业发展中的关键技术或关键装备，加快应用研究成果向工程技术转化，为我省重大战略任务、重点工程提供技术支撑和保障。
第四条工程中心的主要任务：（一）根据我省经济和产业发展的需求，研究开发产业技术进步和结构调整急需的关键技术；（二）以市场为导向，把握技术发展趋势，开展具有重要市场价值的科技成果的工程化和系统集成；（三）通过市场机制实现技术转移和扩散，持续不断地为规模化生产提供成熟的先进技术、工艺及其技术产品和装备、行业技术规范或标准；（四）开展先进技术的引进、消化、吸收、再创新和国际合作，促进自主创新能力的提高；（五）提供工程技术验证和咨询服务；（六）为行业和地区培养工程技术研究与管理的高层次人才。
省级重点实验室建设
申请确认为省级重点实验室应具备的条件：1、对外开放运行2年以上，符合省重点实验室学科布局和规划，主要研究方向和研究课题符合省经济与科技发展战略目标，或是前沿、交叉领域的应用基础研究，按照实验室评估规则进行考评被评为优秀。
2、实验室具有较强的科研能力，近五年间承担的国家及科研项目不少于2项，省部级重大科研项目或资助强度30万以上的科研项目不少于3项；科研项目总经费达到1000万元，或人均年科研经费达到5-10万元，或年均竞争性科研经费不少于100万元；应用性研究成果的转化率不低于70%并具有良好的经济效益和社会效益。
3、注重人才队伍建设，实验室主任是本学科领域省级以上学术带头人，具有较高的学术水平、较强的组织管理和协调能力；拥有的学术带头人（有省级以上学术荣誉称号或博士学位的高级研究人员）不少于3人；研究队伍结构合理，固定科研人员不少于15人。
4、高校实验室应具有硕士及以上学位授予权，科研机构及其它单位的实验室应具有培养（或代培）研究生的能力和条件，年在读研究生不少于10人。
5、具备较好的科研实验条件和工作基础，其中实验室面积不少于1000平方米；科研仪器设备总值（原值）不低于1000万元，并能统一管理，开放使用。
6、实验室已建立起较完善的管理办法和规章制度，日常管理规范、严格；初步建立了“开放、流动、联合、竞争”的运行机制，设立有开放课题和经费；能够充分发挥学术委员会的作用。
7、主管部门和依托单位关心、支持实验室的发展，能为实验室提供必要的技术支撑、后勤保障及相应经费等配套条件，切实帮助实验室解决发展中的实际问题。
申请确认省级重点实验室的具体程序为：部门属实验室提出申请；主管部门正式推荐并提交相关建设计划任务书、《河南省省级重点实验室建设验收总结报告》（附件三）和建设项目验收申请；科技厅组织专家进行考核验收；验收通过并报科技厅办公室会议审定后予以批准，列入省级重点实验室管理序列。
直接确认为省级重点实验室的部门实验室没有建设期，从下年度起参加省重点实验室的年度考评。
实验室CNAS认证(详细要求)
实验室CNAS认证（详细要求）-喜格一、前期策划需完成以下6个方面1、成立项目组明确分工和职责，配备相关的资源。
2、项目调研首先，对组织能力和管理模式的现状进行摸底。
其次，进行可行性论证和效益分析。
需要考虑市场需求、行业分布、人员能力、资金需求和政策门坎等因素。
此外，还要摸清同行检测机构（潜在竞争者）的实力。
项目组需进行资料收集、市场调研等工作,收集客户需求和行业最新动态，做到知己知彼，切忌闭门造车。
3、项目审批项目组将调研结果形成“项目可行性报告”报管理层审批。
报告中应详细描述项目前景和效益分析，硬件需求（包括资金、场地、设备、新建或改扩建设施环境需求），软件需求（包括资质和政策准入门坎、人员需求、涵盖的标准和领域、认可程序要求），特别是项目建设周期，及项目所需的资金预算，存在的困难等。
管理层召集相关人员进行讨论分析后，最终作出开展与否的决策。
管理层的决心和承诺十分重要。
之后，在适当时机召集各部门进行新项目评审，确保在开展新检测项目之前，实验室的硬件设施和软件得到满足，具备检测能力。
4、制定项目总体工作计划和体系分计划项目组应制订项目总体工作计划，充分考虑拟认可项目和领域的复杂程度、场地设施、人员配置等，估算工作量、明确工作步骤、时间节点和任务分工。
质量负责人进一步拟订管理体系工作计划，成立体系文件编写小组，明确职责分工。
对项目完成的进度，要定期进行跟踪检查。
5、明确实验室的法律地位要求实验室或其所在组织是能够承担法律责任的实体。
如果实验室是独立法人单位，应具备相应的法律文件，证明其有合法的服务范围和独立机构编制；如果实验室隶属于某一法人单位，应有独立建制，其机构组成应有主管部门（独立法人单位）的批准文件（如授权书），实验室负责人应有主管部门的正式书面任命，并授权实验室独立进行规定范围的检测工作。
6、明确实验室组织架构和职责权限书面任命关键岗位人员，如质量负责人、技术负责人、授权签字人、设备管理员、给出意见和解释人员、监督员等，规定其职责权限。
课题项目结题验收专家评审意见合集
[课题结题鉴定意见]课题结题鉴定意见专家鉴定意见样稿受****教育科学规划领导小组办公室委托，专家组于*年*月*日，对******(学校)***同志承担的****(省市区)教育科学“十一五”规划课题“*****的研究”(编号:********)成果进行了鉴定验收，课题结题鉴定意见。
专家组通过认真审阅课题研究报告，查看课题研究相关资料，经讨论，形成如下鉴定意见:注:所有课题均按此方式叙述。
一、课题选题具有较强的实践价值。
该课题以阻碍学生自主管理能力发展的现实问题的解决为目标，紧紧抓住班集体建设这一途径进行学生自主能力培养的研究，对教育改革背景下创建提高学生自主能力的德育新模式具有重要的现实意义。
二、课题研究的组织管理工作扎实有效。
课题组组织结构合理，能认真组织开展各项培训活动，结合本校实际进行统筹规划，协调指导，从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施，到研究成果的总结提升，都尽可能做到了规范、科学，三、课题研究方法选用恰当，科学性、操作性较强。
该课题主要采用教育行动研究的方法，遵循引导教师边研究边实践、着力于解决教育实践中的具体问题、改善教育者的教育行为、提高教育智慧的思路进行研究。
课题研究具有较强的实效性和一定的创新性。
四、课题资料全面、详实、丰富。
课题研究过程中注意搜集、整理各种资料，并用文字、照片、录像等多样化的形式进行了记录，真实反映了课题研究的过程和轨迹，有利于研究者进行进一步的反思和提升，并为同类研究提供了操作性较强的做法和经验。
五、该课题研究构建SOP学生养成目标体系、形成了“成长三部曲”德育课程、建立了班级自主管理的德育机制、开发了“我与**共成长”月主题教育活动、构建了相对完善的“**之星”多元评价机制、提炼了“提高小学生自主能力的班集体建设”小策略，有力地促进了学生自主学习、自主生活、自主管理等综合素质的发展，推动了班主任队伍的专业化成长，形成了鲜明的办学特色。
注:此意见仅供参考。