90后大学生的娱乐价值观

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90后价值观

90后价值观

“90后”大学生价值观研究报告第七小组成员:任泽华甘磊孙宏飞马昊铭任逸飞引言:价值观是指一个人对周围的客观事物(包括人、事、物)的意义、重要性的总评价和总看法。

像这种对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序,就是价值观体系。

价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。

价值观是人们对社会存在的反映。

是社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则。

价值观通过人们的行为取向及对事物的评价、态度反映出来,是世界观的核心,是驱使人们行为的内部动力。

它支配和调节一切社会行为,涉及社会生活的各个领域。

90后从出生开始生活环境相对前几代优越许多,但是有时候会跟70后,80后的人产生代沟。

90后的人追求的是新潮!没有经历过历史和政治上的动荡,也没有经历过大的经济波动。

由于计划生育政策的影响,90后的大部分都是独生子女。

除父母外,亲情观相对淡薄,在这样的生长环境里,有一小部分人比前几代人来说,更显得有些孤僻。

今日中国的信息发展迅速,同时由于“经济全球一体化”的原因,全球各地的物品均涌入中国,各国交流日益广泛。

而90后相对年轻,对新事物的接受能力较强,在审美观和价值观方面也与前人有很大不同,所以90后也是新一代的接班人。

90后从出生开始生活环境相对前几代优越许多,没有经历过历史和政治上的动荡,也没有经历过大的经济波动。

由于计划生育政策的影响,90后的大部分都是独生子女,除父母外,亲情观相对淡薄,在这样的生长环境里,有相当一部分人比前几代人来说,更显得有些孤僻。

那么90后们的价值管究竟是什么样的呢?为了探讨这个问题,我小组做了以下探索。

调查结果分析:对于金钱的认识,有80%的人完全同意或比较同意“没有钱是万万不能的”,说明90后知道钱的价值和重要性,同时也体现了90后一定的功利化色彩;然而有75%的人不同意“钱越多,人生价值就越大”,说明90后明白人生不是只有钱才重要。

接下来的排序题中,答案中出现最多的是健康、家庭,说明90后并不像外界评论中的只注重个性和金钱,同样懂得健康、家庭对人生的重要性。

关于90后大学生的人生观和价值观

关于90后大学生的人生观和价值观

关于90后大学生的人生观和价值观摘要:……在21世纪的今天,90后的年轻人将会成为现代社会的中流砥柱和社会主流群体,该如何加强90后大学生的人生观和价值观,是当代教育必不可少的重要话题。

当代大学生是祖国的未来、国家的栋梁、也是民族的希望,大学阶段正是值人生观和价值观的关键时期,在21世纪教育加强90后大学生的人生观和价值观尤为重要。

关键词……一、人生观和价值关(观)的定义及树立正确的人生观和价值的重要意义价值观是指一个人对现代社会的意义(包括人、事、物),社会重要性和总的生将会有什么样的人生。

当前,我国大学生是一群有个性有想法的90后为主体的新一代,他们有着朝气、自信,对未来充满着无限憧憬与期待,但是现代大学生所带来的问题就是就业形势严峻,现代社会使得他们在文明、健康、向上发展的同时,容易在人生观和价值观上出现一系列的问题。

当今我国正处于市场经济发展的十二五初期阶段,所以我们更应该加强大学生道德建设和集体主义、社会主义、爱国主义思想教育,树立正确的世界观、人生观、价值观。

据此,在新形势下应该从以下两个方面对大学生进行人生观和价值观的教育。

一、加强道德建设和集体主义、爱国主义思想教育、社会主义1.加强大学生的集体主义教育和道德建设集体主义的精神是一种巨大的精神力量,是一个民族、国家、集体实现共同理想、目标的精神支柱。

弘扬和培育集体主义精神,不仅对于推进精神文明建设具有重要的意义,而且对于促进物质文明建设和政治文明建设,增强我国的综合国力,实现中华民族的伟大复兴,都具有重大的意义。

坚持对大学生进行集体主义价值观教育,弘扬中华传统美德,培养敬业奉献精神。

坚持集体主义价值观教育就是要强调个人利益服从集体利益,强调个人利益和集体利益的辩证统一。

同时也要对大学生进行“自力更生、艰苦奋斗”、“敬业奉献”的教育,使大学生懂得,一个人只有当个人的选择与集体相一致时,他的价值才能真正得到实现,“三步走”的战略目标需要一代又一代人的艰苦创业,那种“个人至上”、“自我满足”、崇尚“拜金主义”的人最终会陷入个人主义、利己主义的深藻泥潭中,不能自拔。

“90后”大学生人生观与价值观探析

“90后”大学生人生观与价值观探析

“90后”大学生人生观与价值观探析由于社会、家庭、学校及个人等因素的影响,“90后”大学生人生观与价值观的特点主要是对未来和生活充满热情,易于接受新事物,但是内心有时会空虚,比较急功近利。

建议加强社会主义核心价值体系教育,引领“90后”大学生树立社会主义核心价值观;构建和谐校园文化,为大学生价值观教育营造良好氛围;在实践中提高大学生自身的理论认识水平。

标签:“90后”;大学生;人生观;价值观;特点;原因;建议一、引言“90后”大学生,是当今社会上最具活力的人群,他们的社会价值观的取向对于当前和以后社会的发展有很大的影响。

对于“90后”群体,我们不能一味的批评,而应该全方面的剖析,去发现他们身上的闪光点,他们只是行走在成长的路上,在未来必定能挑起社会的大梁。

二、“90后”大学生人生观与价值观的特点1、学习积极,大部分对未来充满信心,对生活充满热情根据相关调查表明大多数学生都认为在大学四年里要努力学习理论文化知识,从而为毕业走上社会打下坚实的基础。

由此也可以看出多数“90后”大学生都是比较积极的,而非一些人认为的作风懒散、无进取心。

当前虽然有个别“90后”大学生有啃老的思想,但是主流还是积极的,我们不能因为个别同学而产生对“90后”大学生群体的误解。

整体而言,“90后”大学生群体很有主见,对于自己的未来都有比较明确的目标。

2、有丰富的信息,但是内心有时会空虚伴随着我国网络技术的逐渐普及化,“90后”大学生成为网络生活中的活跃群体,他们需要大量信息都是通过网络来获取。

由于网络资源丰富多样,他们通过经常上网来获得一些新鲜的资讯。

他们对于新闻类别关注较多,像社会热点、时政要闻、娱乐头条是他们关注较多的。

但是通过网络渠道得来得知识良莠不齐有待考证,而且网络上的资讯会给“90后”造成一些困惑。

而网络与现实之间的差距,更容易造成他们内心的失落。

3、张扬自我个性,易于接受新事物对于新事物,“90后”大学生更容易接受,这与他们张扬的个性密切相关。

90 后价值观

90 后价值观

90 后价值观摘要:一、引言1.90后的成长背景2.90后价值观的多样性二、90后价值观的特点1.个人主义2.务实主义3.信息时代下的价值观4.追求个性化与自由三、90后职场价值观1.职业规划与成长2.工作态度与团队协作3.薪资待遇与福利4.工作与生活的平衡四、家庭价值观1.亲情观念2.恋爱观与婚姻观3.育儿观念五、社会现象与价值观的碰撞1.网络言论与行为规范2.社会责任感与道德观念3.对待传统文化的态度六、总结1.90后价值观的正面影响2.面对挑战与困境时的应对策略正文:一、引言随着时代的变迁,90后逐渐成为社会的中坚力量。

这一代人成长在我国改革开放和互联网技术飞速发展的时期,受到了多元文化的影响,使得他们的价值观呈现出丰富多彩的特点。

在这个时代背景下,90后的价值观既有与其他年龄段的共性,又有其独特之处。

二、90后价值观的特点1.个人主义:90后更加注重个人的成长与发展,追求自我价值的实现。

他们在乎个人的兴趣和爱好,勇于尝试新事物,敢于追求自己的梦想。

2.务实主义:90后深受现实环境影响,注重实际利益,讲求实用。

他们在生活和工作中,更看重实际效果,不拘泥于形式和传统。

3.信息时代下的价值观:90后是互联网时代的原住民,他们对信息技术有着天然的亲近感。

在信息爆炸的时代背景下,90后更加注重信息的获取、筛选和运用。

4.追求个性化与自由:90后反对千篇一律,追求个性化的生活和工作。

他们崇尚自由,尊重个人差异,注重发挥自己的特长。

三、90后职场价值观1.职业规划与成长:90后注重职业规划,追求职业成长。

他们相信通过自己的努力,可以实现职业目标和人生价值。

2.工作态度与团队协作:90后敬业态度鲜明,注重团队合作。

他们乐于与他人分享经验,共同进步。

3.薪资待遇与福利:90后务实主义价值观在职场中体现为对薪资待遇和福利的关注。

他们认为,合理的薪资和优厚的福利是个人价值的体现。

4.工作与生活的平衡:90后重视工作与生活的平衡,追求高品质的生活。

论九零后大学生的世界观、人生观、价值观

论九零后大学生的世界观、人生观、价值观

论九零后大学生的世界观、人生观、价值观摘要:目前,九零后学生已普遍进入高校接受高等教育。

九零后大学生由于其不同的成长环境具有鲜明的时代特点。

针对九零后大学生的世界观、人生观、价值观的分析,我们需要提出一些对当代九零后大学生的世界观、人生观的塑造以及价值观教育的建议,从而促进大学生的全面发展。

关键词:九零后;大学生;价值观;“九零后”泛指出生于20世纪90年代以后(1990年至1999年)的中国公民。

每一个时代的新一代都会受到社会的关注,处于知识经济时代和网络时代的“九零后”目前已普遍进入高校接受高等教育。

九零后大学生的世界观、人生观、价值观问题也引起了广泛的关注。

因此我们必须了解九零后大学生的时代特征,根据社会会主义核心价值体系对其作出合理的教育和引导。

一、九零后大学生的特点1、思想活跃,自信张扬,追求个性与自由,但也易受社会不良风气的影响九零后的一代,社会评价最多的一个词是“自我”。

九零后的自我张扬,表现在各个方面,但归根结底,源于他们的自信。

九零后喜欢表现自我,善于发现问题并大胆提出质疑,思想奔放不受约束,坚持己见并乐于与人分享。

他们见识丰富,相信未来掌握在自己手中,实现自己的人生理想,应该靠勤奋努力,靠学识,靠坚韧的性格,表现出蓬勃向上的精神风貌。

但是也有的学生认为实现人生理想是要靠关系、靠金钱。

如此的直言钱权、人情关系的重要性,是九零后坦率个性的体现,同时也说明社会的不良风气对九零后造成了一定的影响。

2、理想信念不再纯粹,个人功利色彩凸显大学生是祖国的未来,是社会主义事业的建设者和接班人。

当代大学生更是决定了祖国未来的发展方向。

因而,九零后大学生的理想信念教育就显得格外重要。

九零后大学生普遍有入党动机,但并不是以追求共产主义为理想,也不是要为社会多做贡献,而是更多的掺杂了功利主义的色彩,虽不能一概而论,但较多的还是为了谋取个人利益,为个人今后的发展谋取一些便利。

同时,九零后大学生敢于承认自己入党、入团的动机就是为个人发展谋取便利,他们重个人的发展、重个人利益,直言不讳,较以往的青年更加现实。

90后年轻一代的人生观与价值观演变

90后年轻一代的人生观与价值观演变

90后年轻一代的人生观与价值观演变90后年轻一代是指出生在1990年代的人群,他们在成长过程中经历了许多社会的变革和历史的事件,这些事件不仅改变了社会的面貌,也对90后们的人生观与价值观产生了深刻的影响。

一、关于人生观的演变1.个人主义思想的抬头在中国改革开放的背景下,90后年轻人逐渐养成了一种个人主义的思想,注重自我发展和实现自我价值的意识逐渐增强。

他们不再满足于安逸的生活,也不再追求传统的名利观念,而是更加关注自己的独立性和自我认同。

2.跨界学习成为主流90后年轻人有着更加开阔的视野,他们接受的信息要比之前一代的人更加丰富,以至于当他们困扰于某一领域时,会通过跨界学习来寻找解决办法。

他们认为跨界学习有助于排除过于狭隘的思维和对事物的认知,从而实现更好的个人发展。

3.家庭关系的变革90后年轻人对于家庭观念的看法也发生了很大的变化,他们不再像父辈那样过于依赖家庭关系,而是更加看重自己的独立性和自主性。

他们更愿意独立生活,将家庭归于生命中“重要但非必需”的支撑系统之一。

二、关于价值观的演变1. 工作价值观与职业规划的变化90年代出生的年轻人有着更开放的工作价值观,他们不会因为一份稳定的工作而休息满足,而是渴望挑战更多更高难度的事务。

90后们希望自己能够在工作中得到真正的成就感和满足感,如果工作不能给他们带来这些东西,他们就会寻找新的机会。

同时,90后也更加重视工作对自己职业规划的影响,他们愿意花费时间和精力在寻找自己真正想要从事的职业上,不再把工作视为必须完成的任务。

2.个性化追求成为主旋律90后年轻人对于价值观的追求更向个性化和多元化发展,他们希望自己的兴趣、爱好与人生价值密切关联,注重个性化追求与自我表达,这也影响着他们对于社会价值的认知。

他们更加看重社会的多元性和对多样性的尊重。

3.消费观的变化90后年轻人在购物时更加理性和注重质量,他们不再为了虚荣心而盲目购物。

他们注重健康、环保和品牌认知等方面,更加注重价值回报的投资方式。

90后的价值观

90后的价值观

90后的价值观第一篇:90后的价值观我眼中的90后每个时代都有每个时代人的特点,70后有、80后有、90后也有,因为现在90后开始成年,慢慢走入社会,开始成为大家讨论的的焦点,我作为90后整体中的一员,现在就说说我们90后。

首先我们90后大学生大部分对未来充满信心,学习积极。

我们带对这竞争激烈的社会,大部分的同学都认为成功还是要靠自己,只有通过自己的不断努力进取,才能在激烈的竞争中脱颖而出。

很大一部分同学表示,在大学四年里要努力学习知识,为以后出身社会打下坚实的基础。

对于这一点我们是比较积极的,也并不是说90后大学生作风懒散,没有进取心。

虽然有极少部分的90后大学生还抱有啃老的思想,但是主流是积极的,我们不能因为这少部分的同学而产生对我们的误解,而且我认为,学校应该在培养同学们的积极性,改善学习环境上多做努力。

我们中大部分同学认为学习的目的是为了实现自己的理想和价值我们有主见,对于自己的未来,大部分人都有比较明确的目标,而且我们90后的信心是不用怀疑的,那绝对是70、80后不能比较的。

其次我们90后大学生知识和信息比较丰富,但内心有时又有些空虚随着网络的日渐普及,大部分的大学生信息的来源都变成了网络,网络上知识丰富,90后大学生经常泡在网上,对于一些即时的资讯了解得比较迅速我们关注的新闻种类比较多,像社会时政,医学科技,娱乐新闻是我们关注比较多的。

这些问题都是比较热,与我们以后所要面对的社会比较贴近,很真实。

但是这样光从网络上得来得知识毕竟有些东西还有待考证,而且网络上的资讯也容易给90后造成一些困惑。

而且,当我们离开了网络,回到现实中来的时候也会有部分同学内心容易空虚,对于现实和网络上描述的有差距,而造成我们的心理落差大。

再者,我们张扬自我个性,易于接受新事物我们比较注重自己的个性解放,对于一些小事不拘一格。

对于一些比较陈腐的旧观念不屑一顾,特比是对于学校繁琐的校规表示很不理解。

在我们眼中大学应该是一个非常自由的地方,是一个展示自我的平台。

90后大学生网络娱乐行为分析及对策word精品文档7页

90后大学生网络娱乐行为分析及对策word精品文档7页

90后大学生网络娱乐行为分析及对策一 90后大学生网络娱乐行为现状及特征分析本次采取问卷调研方式,以浙江大学求是学院学生(均为90年后出生的大学生)为调查对象,就网络娱乐的主要时间、地点方式、频率、主要内容等进行了调查。

共发放问卷1000份,回收有效问卷954份。

同时也采取了访谈法,对8名学生及家长进行了一对一访谈。

通过调查和访谈,我们认为90后大学生的网络娱乐行为主要存在以下特征:1 网络娱乐时间碎片化,手机上网为主要娱乐方式,网络娱乐依赖性强问卷调查显示,大学生网络娱乐呈碎片化趋势,主要集中在睡觉前,完成作业后,无课时间,或者在乘坐交通工具时。

有95%的同学在睡前有用手机或电脑上网娱乐的习惯。

此外,每天平均上网在2~4小时以内的大学生占大多数为80.5%,2小时以下为8.3%,4小时以上为11.2%。

此外,71%的大学生认同手机已经超越电脑成为最主要的娱乐和社交工具,82%的大学生认为上网主要是为了自己娱乐而非交际。

通过调查和访谈可以看出,大学生对网络娱乐的依赖程度逐步加深,甚至出现沉迷网络现象。

52%的大学生表示没有电脑和手机的情况下不知道该做什么,35%的大学生有过上课时偷偷用手机娱乐的经历,73%的大学生有因为网络娱乐沉迷不知不觉就延迟了睡觉时间的经历,更有4%的大学生有过通宵玩游戏的情况。

总体来说,随着高考的结束和大学的开放式管理,离开了父母的管束,大学生有了更多的网络娱乐时间,而网络娱乐尤其是手机上网成为了最主要的大学生娱乐方式,且对其依赖感日益增强。

2 娱乐形式多元化,娱乐趣味同质化大学生在网络娱乐的时间里主要在做什么是我们最好奇的问题。

通过问卷调查,可以看出虽然大部分学生都把时间花在网络娱乐上,但是对于娱乐的形式,还是存在多元化的趋势。

57%的大学生最喜欢网络游戏,包括网页游戏和手机游戏等,而大多玩网络游戏的同学喜欢画面感逼真,游戏操作程度复杂,游戏难度较大,需要团队作业的大型网游,集中在较为流行的“英雄联盟”“魔兽世界”“穿越火线”等。

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90 后大学生的娱乐价值观摘要:2008年入学的大一新生大部分生于1990年,即90后大学生,至今已有三届。

关于90 后大学生,社会上更多关注的是他们的心理变化特征,对社会责任和自身约束方面的欠缺,但在他们娱乐价值观研究这一方面,尚属空白。

因此对90 后大学生的娱乐价值观的研究,不仅可以深入分析出他们的心理变化和价值取向,对高校教育改革和正确的社会导向有一定的指导意义,而且还可以作为社会物质娱乐和精神娱乐类企业发展方向的参考。

关键词:90 后大学生娱乐价值观企业社会环境一、90后大学生的娱乐价值观(一)价值观与娱乐价值观在一个人存在的一生中,人生观,世界观和价值观是三个最为重要的信念指标,其中价值观则是其在行为处事中最根本的行为参数。

价值观可以反映出一个人的很多东西,包括道德观念,社会责任和个人原则等。

那么什么是价值观?价值观是指一个人对周围的客观事物(包括人、事、物)的意义、重要性的总评价和总看法。

价值观是人们对社会存在的反映。

是社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则。

价值观通过人们的行为取向及对事物的评价、态度反映出来,是世界观的核心,是驱使人们行为的内部动力。

它支配和调节一切社会行为,涉及社会生活的各个领域。

价值观具有相对的稳定性和持久性。

在特定的时间、地点、条件下,人们的价值观总是相对稳定和持久的。

由于个人的身心条件、年龄阅历、教育状况、家庭影响、兴趣爱好等方面的不同,人们对各种职业有着不同的主观评价。

价值观是一种内心尺度。

它凌驾于整个人性当中,支配着人的行为、态度、观察、信念、理解等,支配着人认识世界、明白事物对自己的意义和自我了解、自我定向、自我设计等;也为人自认为正当的行为提供充足的理由。

我们这里考察的职业价值观,不是看人们如何看待“职业价值”的本质,而是注重探讨人们在职业选择和职业生活中,在众多的价值取向里,优先考虑哪种价值。

价值观代表一系列基本的信念:从个人或社会的角度来看,某种具体的行为类型或存在状态比与之相反的行为类型或存在状态更可取。

这个定义包含着判断的成分,这些成分反映了一个人关于正确与错误、好与坏、可取与不可取的观念。

价值观包括内容和强度两种属性。

内容属性告诉人们某种方式的行为或存在状态是重要的;强度属性表明其重要程度。

当我们根据强度来排列一个人的价值观时,就可以获得一个人的价值系统。

每个人的价值观都是一个层次,这个层次形成了每个人的价值系统。

这个系统通过我们赋予自由、快乐、自尊、诚实、服从、公平等观念的相对重要性程序而形成层次。

价值观反映人们的认知和需求状况,价值观是人们对客观世界及行为结果的评价和看法,因而,它从某个方面反映了人们的人生观和价值观,反映了人的主观认知世界。

但相对应于价值观,娱乐价值观是一个人或群体在现实的社会生活中选择快乐和缓解压力时,所采取行为和方式的一种行为态度。

它所反映出的是采取行为方式人的心理特征和价值取向。

是一个行为人娱乐取向的重要反映,娱乐价值观是一个人在一个特属的环境中所体现出来的娱乐取向,具有一定可变性和不确定性。

受周围环境和周围人群的影响较大。

一个人的娱乐价值观所体现出来需要采取其行为所赋予的载体,载体分为物质形式和精神形式。

物质性,它是一个人在进行娱乐活动时的基础载体。

在这个物质载体下,娱乐行为人多注重的是娱乐目的的可存在和可观。

比如,在旅游时所选取的旅游纪念物品,纪念物品所体现出来就是此人旅游过程中留下的对旅游景区的怀念。

在大多数情况下,物质载体所体现出来的特性多小于其内所含有的精神性。

精神性,精神形式多是娱乐价值观多是娱乐行为人在娱乐活动中最重要的,也是行为人进行娱乐活动最根本的目的和最终行为获得。

比如,一个人在观看电视节目的时候,观看的绝不是电视本身,而是电视所接受的节目信号,在电视屏幕内所形成的最终结果。

娱乐价值观是一个人在进行行为时的重要价值引领方面,但其有很大的变动性。

外部因素,娱乐是一个的喜好,在不同时期会根据外部环境的变化产生不同的变化。

社会是在不间断的变化和发展着的,存在于社会内娱乐基础设施会进行不停的更换。

这也就是说进行娱乐行为的物质载体在不停的变化,这也就导致了它所含有的娱乐价值观念在不同的变化。

如果一个人的娱乐价值观的主要体现对象表现在精神方面,那变化的周期更频繁。

比如,上世纪90 年代风靡全国的Beyond乐队,Beyond乐队音乐的放荡不羁和对社会的深深思考影响的一个时期的人,由于发生的重大变故后便渐渐的淡出娱乐领域。

后来的周杰伦等辈以情爱为主的音乐开始流行,开始了中国音乐界的影响。

他们的歌曲一大部分是悲恋情歌,所以90后所谓的颓废精神和这些是有分不开的关系。

(二)90后大学生进入上世纪90年代,中国的经济虽然在磕磕绊绊中发展,但物质条件越来越好,成为中坚力量的“9后”的父母们钱包也逐渐鼓了起来,他们对物质生活的追求,直接影响着“9(后”的一代。

尤其在2000 年之后,中国经济开始腾飞,物质的需求更是被放大了N倍。

按照社会发展的必然阶段,与物质同样被激发的还有娱乐。

这一代人的精神需求也许主要集中在这些被娱乐化的偶像们身上并不奇怪,如果认为周杰伦是心目中的英雄也很正常。

他们生活在这样一个极度娱乐化的时代,即使是崇拜的体育明星,也掩盖着娱乐圈的外衣,不能要求他们把雷锋挂在嘴上。

这一代人可能比“8(后”们更崇拜偶像。

他们的很多零花钱其实就花在消费”偶像上,包括学习偶像的穿着打扮,买偶像的专辑、海报。

正是因为这些原因,进入大学的90后人群,即90后大学生。

在他们身上可以很明显的体现出明显与其他年代大学生不一样的气息。

②标新立异,思想自由。

绝大部分的“ 90后”学生喜欢表现自我,他们经常问题并大胆提出质疑,往往敢于挑战书本上的权威,思想奔②[1]余卫宁.当“8后”辅导员遇上“9后”大学生[J].教育研究,2009:184-185.放不受约束,能够坚持自己的观点。

他们易于接受新事物,模仿学习能力很强。

他们崇尚创新与探索,反对因循守旧。

宽松学术和教学环境能够带给他们自由的成长氛围,使他们对问题的认识更为深刻,不会轻信盲从,学会更加辨证、全面地思考问题。

在课堂上,与传统学生的羞涩、胆怯相比较,“90后”显得更加活波、开朗、大胆。

“90后”往往渴望证明自己,总是觉得自己的想法是对的,体现出个性张扬、叛逆等特点。

信息化程度高。

随着信息时代、网络时代的来临,对人们的生活观念和思维观念形成了重大的冲击,这些特点在“ 90后”大学生的身上表现的尤为强烈。

首先是电子产品的使用率和占有率明显比传统学生要高得多,绝大多数大学生都配有手机或小灵通,几乎实现人手一机,信息化程度特别高。

班委通知上课时间和课堂考勤十分便捷,一些传统的教学方式,例如通过点名来强化课堂纪律已显得不太适用。

随着网络和计算机的普及,学生上网条件也有很大改善,宿舍都陪有网线,而大部分学生也拥有自己的笔记本电脑,往往能在学校晚上断电管制后还能利用笔记本电池进行续航。

有很多学生购买了MP3和数码相机,往往能够用现代化的方式获取讲义和录音。

而在信息获取、人际交往的方式上,他们更愿意通过网络阵地来进行,QQ E-mail等联系工具已不再陌生,网络时代的出现,互联网的概念已深深扎根在他们的思想,他们遇到了作业和问题,往往先寻求于网络,他们最常见的口语通常是“百度一下就知道了”。

③[2]何华莉,沙文,王陶•试析高校中的“8后”辅导员与“9后”大学生心理状态不稳定但不乏坚强。

“ 90后”的大学生们,他们大都生活在物质生活比较富足的家庭,在物质生活方面较为优裕,而且多为独生子女,多少有娇生惯养之嫌,而且他们也是正在成长的青年,内心体验极其细腻微妙。

进入大学以后,他们的生活中突然没有了父母家人的照顾。

随之而来的学习、生活和人际交往的压力,给他们造成了很大的心理负担。

而他们的价值观念尚不稳定,时常处于波动、迷茫、抉择之中,如果自己不会自我调节,不能勇于面对这些困难和挫折对学生的未来发展及其不利。

介于90后大学生分布广阔和个人时间和精力有限,特选择咸阳师范学院90后大学生作为调查研究的对象。

二、90后大学生的娱乐价值观现状和分析通过调查问卷和提问的形式,经过半个月的时间,对咸阳师范学院90后大学生娱乐价值观的研究,从一些细小的问题中,分析总结出咸阳师范学院90后大学生的娱乐价值观现状。

(一)调查结果消费水平,咸阳师范学院学生生源多来自本省,消费水平不像南方发达城市那样,可用在娱乐行为中大量的资金。

咸阳师范学院接近65%学生每月用为娱乐消费行为的资金多在100―― 300元之间。

这就决定了在进行娱乐消费行为是具有的一定的局限性,可供选取的娱乐消费行为有限,在进行娱乐消费活动的同时还必须注意的问题是自[J].黑河学刊,2009:122-123. 己的理财。

消费场所和参与着,咸阳师范学院处在咸阳北郊,距离市中心约七公里。

虽然说不是很远,但在进行娱乐消费行为的同时也有一定影响。

所以在选择娱乐场所多选择学校周边。

其中选择超市,网吧,ktv,图书馆的较多,在参与者中55%为好友同学。

消费目的,消费的主要目的是进行娱乐,且娱乐性很盲目。

庆祝某事就是很好的选择。

在提问调查中,有同学表示,他们进行娱乐活动就是看心情,心情好,心情坏,只要有进行娱乐的冲动就会选择合适的场所进行娱乐活动。

相比,对陕西师范大学,西北政法大学,西安外国语大学,西安交通大学,西安邮电学院等学校90 后大学生娱乐价值观的浅析下,发现与咸阳师范学院90 后大学生有相同也有不同。

相同点,在进行娱乐活动的时候,其娱乐活动的出发点有随机性。

西安高校和咸阳高校相比,90 后大学生在娱乐活动的时候的选择性较多,原因是西安高校多处在经济体集中或高校集中地区。

娱乐场所和进行娱乐活动时的范围区位有优势。

在对90 后大学生的提问讨论中,也能从他们对问题的回答和回答时的表情和行为分析出一些内容。

关于读书问题的讨论中,有四成同学提到了一个名词,电子书。

电子书自2005 年出露头角以来,即刻风靡学生内。

根据90 后大学生的阐述,他们在高中阶段已经开始阅读电子书,进入大学以后,就有了更多的时间和精力阅读了。

他们阅读的方面多是修仙,西方魔法和都市之类。

这些电子小说,多是主角在不断的成长中,经历千辛万苦之后,终成“正果” 。

在关于观看影视节目的提问中,平时流行在90 后中经常出现的日韩流等问题出现了与以往稍有差别的现象。

据90 后大学生的回答,有近80%的同学反映日韩流以及颓废流不是他们这一段90 后大学生的写照,并且提到那些是1995后的思想。

在关于选秀节目的讨论中,90 后大学生表现出了很浓厚的兴趣。

选秀活动自2005 年火爆以来,风靡中国,若干少男少女争风参与。

但90 后大学生在选择是否参与上意见不相,有45%的同学表示若有机会会参加选秀节目,剩下的表示不参与,但其中有一部分表示会关注。

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