幼儿园大班语言和大树做游戏
幼儿园大班树真好教案
幼儿园大班树真好教案【篇一：大班树真好】活动名称：树真好活动目标：1、初步尝试用诗歌结构表达个人的经验与想象。
2、进一步了解幼儿园的树与我们的关系，增强爱护树木的情感。
活动准备：幼儿园各种树木的照片；幼儿绘画《我的树朋友》；优美的乐曲；等。
活动过程：一、说树——感受幼儿园的树与我们的关系1、认认说说幼儿园的树。
（老师放ppt，幼儿辨认这些幼儿园的树，随机表达自己对其感受。
）2、猜猜：幼儿园一共有多少棵树。
（用“多了少了”的游戏帮助幼儿接近正确的数字，最后出现的答案） 3、展示幼儿日常绘画作品《我的树朋友》，说说自己最喜欢的树以及理由。
二、夸树——尝试用诗歌的结构表达1、老师出示诗歌题目。
2、老师将幼儿的感受、绘画作品用诗歌的形式予以表达。
（建国园有许多树/树真好??/树真好??/树真好??/树真好??/建国园的树真好）3、分析感受诗歌格式。
诗歌的每一段头一句是什么，后面需要讲清楚的是什么？整个诗歌听上去感觉怎么样？（ppt显示诗歌的格式：树真好，好在哪里）4、幼儿尝试用诗歌的格式予以仿编。
（四个朋友为一组，在乐曲的伴奏下进行仿编）5、小组轮流朗诵，教师引导幼儿表达自己的经验与想象。
三、爱树——激发幼儿学着保护身边的树看ppt：他们（我们）为树做了些什么？（园林工人为我园树木修剪枝叶等，以及师生共种树、保护树木的宣传等照片）【篇二：树真好教案】活动目标1.学会有感情地朗诵，初步感受、体会诗歌的韵律美和意境美。
2.尝试进行适当的创编，在活动中善于表达，乐意表达。
3.了解树与人类的密切关系，养成初步的环保意识。
活动准备有关森林的音乐，散文诗《树真好》的ppt课件和配乐朗诵，与诗歌内容相匹配的图片(大图片一套，小图片同幼儿人数)。
活动过程一、倾听音乐，营造氛围1.请幼儿闭上眼睛欣赏一段音乐。
2.交流：你听到了什么?好像还看到了什么?、3.看课件：原来我们来到了一片美丽的树林。
看，这儿有些什么?他们在干什么呢?二、音画交融，欣赏诗歌1.第一遍欣赏：树林真美。
大班语言《树真好》教案-(增加多场景)
教案名称：大班语言《树真好》教学目标：1.感知和理解散文诗的内容，感受散文诗中描绘的树的美好。
2.能够用清晰、完整的语言表达对树的喜爱和赞美。
3.培养幼儿对大自然的热爱和环保意识。
教学准备：1.PPT或图片展示树的图片。
2.树的实物或模型。
3.树的图片或卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示树的图片，引导幼儿观察并说出树的名称。
2.教师邀请幼儿分享他们对树的了解和喜爱。
二、理解（10分钟）1.教师朗读散文诗《树真好》，幼儿认真倾听。
2.教师逐句解释散文诗中的内容，帮助幼儿理解。
3.教师引导幼儿用自己的语言表达对树的喜爱和赞美。
三、活动体验（10分钟）1.教师组织幼儿进行“树真好”的绘画活动，让幼儿用画笔表达对树的喜爱。
2.教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作想法。
四、总结与反思（5分钟）1.教师引导幼儿总结散文诗《树真好》中的主要内容。
2.教师与幼儿一起讨论如何保护树木，培养幼儿的环保意识。
教学延伸：1.教师可以组织幼儿进行户外观察活动，观察校园或社区中的树木，并记录下来。
2.教师可以引导幼儿进行“树真好”的写作活动，让幼儿用文字表达对树的喜爱和赞美。
注意事项：1.在教学过程中，教师要注意引导幼儿用清晰、完整的语言表达自己的观点。
2.教师要注重培养幼儿的环保意识，引导幼儿关注和保护自然环境。
3.教师要给予幼儿充分的鼓励和肯定，培养幼儿的自信心和创造力。
教学评价：1.观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对散文诗内容的理解和表达能力。
2.收集幼儿的作品，评价幼儿的绘画和表达能力。
3.观察幼儿在户外观察活动中的表现，评价幼儿对树木的关注和保护意识。
重点关注的细节：环保意识的培养在大班语言《树真好》的教案中，环保意识的培养是一个需要重点关注的细节。
通过这个活动，幼儿不仅能够感受到散文诗中描绘的树的美好，还能了解到树木对环境的重要性，从而培养幼儿的环保意识。
在活动的第三部分，教师组织幼儿进行“树真好”的绘画活动，让幼儿用画笔表达对树的喜爱。
幼儿园大班教案《大树妈妈》含反思
幼儿园大班教案《大树妈妈》含反思一、教学目标：1.了解树的特点，培育对自然的尊敬之情；2.通过察看、感受、想象的学习方式，提高浩繁感官的综合协调本领；3.进展说、听、读、写的本领，培育幼儿的语言表达本领；4.培育幼儿的合作精神，团队意识。
二、教学重点难点：1.让幼儿了解树的生长过程，发觉大自然中生命的奇妙之处；2.培育幼儿团队合作精神，通过合作学习让幼儿相互促进，共同进步；3.让幼儿多角度感知和表达对树的喜好之情；4.对于不同本领和习惯的幼儿，不同程度的供应学习材料和方法。
三、教学内容：1.带幼儿察看四周的树，问幼儿们又发觉过什么不同的树种吗？询问幼儿们对于树的特点、树长大的过程的了解。
2.给幼儿们呈现种类不一的树、绿色植物、种子等，并启发幼儿，让他们通过摸摸、闻闻、吹吹、捏捏、看看、听听等多种感官的方式来学习这些植物。
3.激励幼儿发挥想象力，发觉树的妙处。
让幼儿通过感受和察看，发觉和形容树吸取营养、呼吸气息、吸取阳光、树叶产生的颜色、风吹动树叶的声音等生动情境，让他们接近自然，产生对大自然的尊敬之情。
4.幼儿合作学习，做一幅大合作画——《我最爱好的大树》。
每个孩子负责绘制一幅树的图案，绘制过程中要求孩子们先用铅笔画出树干与树枝，然后再异色画树叶。
孩子们可以互帮互助，补充彼此的缺陷，最后贴在课堂墙上，形成一幅大合作画。
四、活动时间布置：1.步入班级，说集体口号（欢快学习，积极参加），并由班长阳和负责报数。
2.老师通过导言引出本次课的主题——《大树妈妈》。
3.老师现场察看生长中的树，在老师带领下，引导幼儿认得、察看树，并进行交流。
4.游戏环节：有小家园的孩子们表演小动物吃果子的过程，建立幼儿对自然环境的认知，强化运动动手的感受。
5.小课故事：请老师细心准备一则童话故事，内容是一棵树的成长过程。
通过抒发关于树让人深思的一些情感，比如：成长需要付出，爱是一种无私的呈现等等，引导幼儿进一步了解树，并尝试在课堂贴画而服务。
幼儿园大班语言教案《树边界》
幼儿园大班语言教案《树边界》一、教学目标1.能够正确朗读故事《树边界》中所涉及的汉字和词语；2.能够理解并复述故事情节；3.能够模仿故事中的语言表达方式，如角色对话等；4.能够运用所学语言知识，进行创造性、合作性游戏活动。
二、教学重点1.朗读故事《树边界》；2.理解并复述故事情节；3.模仿角色对话；4.进行游戏活动。
三、教学准备1.故事《树边界》；2.画板和彩笔；3.小型道具，如陶土、卡片等；4.游戏规则和奖励物品。
四、教学过程1. 导入环节在黑板上画出《树边界》中的场景，引导孩子们恢复故事场景，引发孩子们对故事的兴趣。
2. 教学过程1.朗读故事老师朗读故事《树边界》，让孩子们先听懂故事情节。
2.客观描述老师放慢语速，用简单的语言客观描述故事事实，让孩子们在了解故事情节的基础上理解作者想表达的思想情感。
3.替换角色老师选出两个孩子，分别扮演故事中的鼠和青蛇，让他们模仿原著中鼠和青蛇对话的语言和表情，激发孩子模仿和表现的兴趣。
4.创作环节老师让孩子们发挥想象，用陶土、卡片等小型道具编排自己的故事角色，并自由表达，让事物有一些想象空间，培养创造性思维。
3. 游戏环节老师制定游戏规则，给孩子们分发奖励物品，让孩子们在游戏中将所学语言知识运用到游戏中，提升孩子们的合作意识和情感认知能力。
五、教学效果评估老师可以在上课过程中，对孩子们进行随机提问，考察孩子们对所学的语言知识的掌握程度。
同时，老师也可从孩子们的自由表达中，评估孩子们的思维是否开放，语言表达是否准确规范。
六、教学总结通过这节课的教学，孩子们不仅能够了解并复述故事的情节，还能模仿故事中的语言表达方式，并能够在游戏中广泛运用所学的语言知识，提高了孩子们的语言表达能力和思维能力。
下一步，老师将重点关注孩子们的语言表达能力的提高，注重语言表达的规范性和准确性。
幼儿园大班教案我们的大树朋友(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班教案我们的大树朋友(三篇)目录：幼儿园大班教案我们的大树朋友一幼儿园大班教案有趣的西瓜皮二幼儿园大班教案水中的发现三幼儿园大班教案我们的大树朋友一一、内容与要求：1、通过讨论，幼儿知道树木的多种用途。
2、初步了解树对人、对环境的主要作用，激发幼儿爱护树木的情感。
材料提供：事先收集各种树的图片、收集资料了解常见树木的特点、带幼儿去附近绿地观察过各种树木。
二、过程与指导：看看用树做成的工艺品。
——幼儿摸摸、看看各种用树做成的工艺品。
——观看各种树的图片资料，说说自己认识的树和它们的特点。
——说说自己在绿地看到这么多可爱的树有什么感觉?——树与人、动物和环境的关系。
——结合自己的资料自主结伴讨论：树还有哪些重要的用处?——与动物的关系：提供丰富的食物和舒适的居住场所。
——与人类的关系：调节温度，为人类提供大量的木材、药材、食物。
——改善环境：防风固沙、防暑降温、减少噪音。
欣赏理解，表达情感。
——欣赏诗歌《树真好》，理解诗歌内容。
——有表情朗诵诗歌，并尝试用适当动作表演。
——对大树朋友说说心里话，表达对大树朋友的爱护之情。
三、延伸活动：——班级个别幼儿作代表与老师一起去里委联系成立“好小囡护绿队”，经常关心幼儿园和小区里的绿化及树木生长情况，并能主动提醒家长和行人爱护树木。
幼儿园大班教案有趣的西瓜皮二综合活动：有趣的西瓜皮活动目标：1.引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
2.能主参与创编活动，用连贯的语句大胆地表现自己的想法，发展语言，丰富想象。
活动准备：1.实物：半个西瓜皮半个西瓜的图片人手一张2.小动物卡片画有几个西瓜皮的背景图泡沫板活动过程：一.引导幼儿对西瓜皮进行初步的想象师：今天老师给小朋友带来了什么?这半个西瓜皮看上去像什么?(小船小床碗等等)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞屋顶台灯等等)二.对西瓜想象并添画，尝试用句子进行描述师：①西瓜皮会变魔术，瞧!它变成什么了?(碗)什么东西放在上面呢?(水果)听，老师把这副图编成了两句②你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好了想一想，哪个小动物会用它来干什么。
小苗与大树的对话——幼儿园语文交流课教案
小苗与大树的对话——幼儿园语文交流课教案教案目标：通过小苗与大树的对话，让幼儿了解植物的成长过程，掌握一些植物的基本知识，培养幼儿关心环境，爱护植物的良好习惯。
并通过对话练习幼儿发言表达和倾听能力。
教学准备：心理准备：老师应该具备责任心和耐心，耐心倾听幼儿的发言并及时纠正。
材料准备：图片：大树图片和小苗图片，植物的缩略图道具：树叶、花朵、果实、水杯课前练习：1、大声朗读句子：小苗在阳光的照耀下，长出了绿绿的嫩芽，长成了一颗小树苗。
2、模仿图片、发声：模仿大树和小苗的声音。
3、看图片、发表意见：看带蕾花的植物树苗图片，让幼儿发表看法，并提出问题。
课堂实践：1、用谈话的方式带入活动主题：老师出示大树图片并引导幼儿们回答问题，让幼儿们了解大树为什么是高大、以及大树的功用。
2、用对话的形式调动幼儿的积极因素：让一名幼儿扮演小苗，一名幼儿扮演大树，动作要不太明显独特，让幼儿们模仿、回答问题。
老师可以根据幼儿回答的不同问题来延伸话题，让幼儿们更多地了解小苗的成长过程。
3、用表演的形式加深主题：老师可以携带一些树叶、花朵、果实，并与幼儿一起表演故事，模拟小苗、大树、种子、水分、阳光和毒害等因素与其互动的情况。
4、用绘画的形式总结主题：老师可以邀请幼儿们一起绘制自己心中的大树和小苗，让幼儿们总结这个过程中学到的重要知识点，并通过小画作可以看出他们对植物事物的认知度。
教案后记：这节语文交流课我设计了小苗与大树的对话主题，通过言谈的方式让幼儿了解植物的成长过程，培养幼儿关心环境，爱护植物的良好习惯。
总体来说这节课很成功，因为幼儿们兴趣浓厚，并且积极参与了这个活动，发表了他们的意见和建议。
在编制教案的过程中，我确定教学目标，根据这个目标量身定制了试题和练习内容，并最终成功完成了这节课的教学工作。
在这个过程中，我也发现自己有很多可以加强的地方，比如更认真地倾听幼儿对话中的细节信息、更具耐心、更灵活采取课堂方式等。
欢迎大家对这个活动提出宝贵的意见和建议，一起加强这个主题课程的教学效果。
《大树》幼儿园大班教案
《大树》幼儿园大班教案《大树》幼儿园大班教案作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据详细情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是为大家收集的《大树》幼儿园大班教案，希望能够帮助到大家。
1：教小朋友根据自己的回忆和想象，描绘简单物品的方法。
2：培养幼儿的想象力和创造力。
3：大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。
4：鼓励幼儿大胆正确的上色。
培养小朋友把自己观察和想象的东西表现在纸上。
1：活动前组织小朋友玩弄各种玩具模型。
2：每人一套彩笔，一张白纸。
3：范画：白纸上面一棵树干。
1、启发谈话，引导小朋友兴趣。
教师：小朋友你们见过变魔术吗？魔术师想变什么就能变什么。
今天老师带来了一棵神奇的大树，小朋友想让它长什么，它就长什么。
2、引导小朋友积极思考，发挥想象力。
按小朋友的想象，教师教小朋友画物品的主要特征，并有侧重的示范，将局部物品画到树上。
3、引导幼儿感受神奇的大树，激发小朋友创作欲望。
教师：小朋友，这棵神奇的大树，把你们喜欢的东西都长出来了。
有``````有``````还有``````，你们快乐吗？它还能长出更多的东西来吗？现在请每一个小朋友画一棵神奇的大树，在大树上长出你自己喜欢的东西吧。
4、小朋友绘画，教师巡回指导。
鼓励小朋友大胆想象，画出日常生活中见到和想象中各种各样的东西，并提醒小朋友用恰当的颜色涂染。
5、总结评比，完毕活动。
（1）作品讲评以小朋友介绍自己的画为主。
（2）教师表扬画得线条流畅，内容丰富的小朋友。
安排布置“神奇的大树”，表扬小朋友个个是小设计师。
了不起的画家。
通过简单的评价，增强其自信心。
这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的创造能力，小朋友绘画积极性很高，有些东西尽管画不象，但讲述非常好。
操作中幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思考，想好后再动手。
有的幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟“画什么，画什么，”在操作过程中他们试着用合作，询问同伴，自己摸索等方式解决问题。
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案（通用5篇）
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案幼儿园大班语言课活动《树真好》教案（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园大班语言课活动《树真好》教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案1活动目标：1、感受、欣赏散文诗，并尝试创编。
2、了解树木的用途与好处，体验树木与我们生活的密切关系。
3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重点难点：活动重点：在感受、欣赏散文诗的基础上，学用散文诗中的句式有序、连贯、清楚地进行表达。
（模仿、根据提示图创编）活动难点：创编散文诗（凭空创编）活动准备：经验准备：看看、说说幼儿园里的各种树木、看看树木的不同叶子材料准备：PPT、背景音乐、录音、图片、照片活动过程：一、聊树（知道因果关系，为理解、创编散文诗做铺垫）重点提问：1、你见过什么树？它是什么样的？（预设图片：柳树、枫树、铁树、银杏树、椰子树、桑树、橘子树。
幼儿说到哪里点哪里）【回应：长长的柳枝像小姑娘的辫子；火红火红的枫叶；尖尖的像针一样的叶子；银杏树的叶子像一把扇子；椰子树像一把又高又大的伞；桑叶是蚕宝宝的食物；橘子树是一棵会开花结果的果树】2、你喜欢树吗？为什么？（幼儿随意说喜欢的理由）3、还有谁会喜欢树？为什么？小结：不论是人类还是动物都离不开树，树真是大家的好朋友。
二、感受、欣赏散文诗（片段欣赏、分段欣赏、完整欣赏）1、（出示大图片）让我们听听散文诗里是怎么说的。
树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫；树真好，能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑；树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。
重点提问：树真好，好在哪里？（让幼儿充分说：①引导幼儿用散文句式回答，有序、连贯、清楚表达即可，不一定要与原文相同。
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大班语言和大树做游戏
活动目标
1、学习儿歌，理解“织”的动作含义。
2、能根据歌词创编动作，并能创编儿歌。
3、鼓励幼儿在活动中大胆积极地自我表现。
活动准备
图片：蜘蛛、毛毛虫、小花猫、小麻雀。
儿歌《和大树做游戏》、黑板、画纸、幼儿照片。
大树挂图（用白纸遮住挂图上的小动物）。
活动过程
一、猜一猜、说一说。
1、教师出示大树挂图（用白纸遮住挂图上的小动物），请幼儿猜一猜树上会有哪些小动物。
——教师用简笔画形式记录幼儿猜想的答案。
2、教师揭开被遮住的部分，和幼儿一起认识蜘蛛、毛毛虫、小花猫、小麻雀等。
——请幼儿说一说这些小动物都在干什么。
——请幼儿模仿这些小动物的动作。
二、学习儿歌，理解动词“织”、象声字“咻”的含义。
1、教师有感情地朗诵儿歌，请幼儿欣赏。
2、学习儿歌《和大树做游戏》。
——师：刚刚我们认识了树上面的小动物，也学习了它们的动作，现在就一起学习儿歌《和大树做游戏》吧。
——师：小蜘蛛是怎么盖房子的呢？它的房子是用什么材料建成的？
——师：“织”的意思是用丝、麻、棉纱、毛线等编成布或衣物等，小蜘蛛的房子是用丝建造成的，所以说成“织”。
——师：毛毛虫是怎么行走的呢？（毛毛虫，爬呀爬）
——师：请幼儿想一想小花猫可以跳到树上面吗？（小花猫，树上跳）
——师：小麻雀是怎么飞上天的？（小麻雀树上跳，咻••••••飞上天）
——师：“咻”是什么意思？（它是象声字，模拟小鸟起飞的动作的声音）
3、教师和幼儿一起完整朗读儿歌。
4、教师带领幼儿边念儿歌边做动作。
5、多种形式念儿歌。
教师念前半句，幼儿念后半句。
教师指图中的小动物，幼儿念儿歌。
教师念儿歌，幼儿做动作。
幼儿念儿歌，教师做动作。
三、创编儿歌。
1、请幼儿想一想树上或树周围还会有谁？（如蜗牛、松鼠、。