《弹力》导学案2
《弹力》导学案
《弹力》导学案第一课时导学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握弹簧弹力的基本概念、计算方法以及应用，在解决实际问题中灵活运用。
导学内容：1. 弹簧弹力的定义：弹簧是一种可以发生形变并具有弹性作用力的弹性体。
弹簧弹力是弹簧产生的等大反向作用于形变的弹性力。
2. 弹簧弹力的计算方法：根据胡克定律，一根弹簧所受的弹簧力与形变量成正比。
即 F = -kx，其中 F 为弹簧力，k 为弹簧的弹性系数，x 为形变量。
3. 弹簧弹力的应用：弹簧广泛应用于机械制造、仪器仪表、汽车工业、建筑工程等领域，如电子称、悬挂系统、减震器等设备。
导学步骤：1. 导入：通过展示一些实际应用中使用到的弹簧产品，引发学生对弹簧的兴趣。
2. 概念讲解：简要介绍弹簧弹力的定义和计算方法，让学生了解弹簧的基本特性。
3. 计算练习：设计几道简单的计算题，让学生练习根据弹簧的弹性系数和形变量计算弹簧力。
4. 案例分析：通过展示几个真实案例，让学生思考如何利用弹簧的弹力解决问题，提高他们的应用能力。
5. 拓展延伸：引导学生思考弹簧在其他领域的应用，并鼓励他们自主学习深入了解弹簧的更多知识。
导学总结：通过本节课的学习，学生对弹簧弹力有了更深入的理解，掌握了弹簧力的计算方法和应用技巧，为他们今后学习和工作中的问题解决提供了新的思路和方法。
希望同学们能够认真学习，勇于探索，不断提升自己的能力和素质。
第二课时一、导学目标1. 了解《弹力》的作者、背景和主要内容。
2. 理解小说中的情节和人物形象。
3. 掌握小说中的重要意象和主题。
4. 能够运用文本分析的方法，深入解读小说。
二、导学内容1. 作者介绍：《弹力》是美国作家查克·帕拉尼克的代表作品，出版于1996年。
帕拉尼克是一位著名的当代小说家，以其黑色幽默和扭曲的故事情节著称。
《弹力》也是他最广为传播和讨论的一部作品。
2. 内容概要：《弹力》讲述了一个名叫弗兰克的主人公，他是一个乏味的白领工作者，过着枯燥乏味的生活。
(完整版)第二节弹力导学案
第二节弹力【课标定向】学习目标1．知道形变的概念及弹力产生的原因和条件。
2．掌握胡克定律，会用公式F=kx计算弹簧的弹力。
3．知道压力、支持力和绳子的拉力都是弹力并能判断它们的方向。
提示与建议学习本节时，首先应根据力的作用效果之一的改变物体的体积和形状，检索生活中大量的实例，利用身边常见的弹簧、直尺、海绵和弯曲的木条等实物来感受这一效果，感觉弹力的存在，总结弹力产生的条件。
通过观察微小形变——挤压瓶子和激光器的演示，来理解压力、支持力和绳子的拉力归结为弹力的原因，并分析得出各种弹力的方向。
利用实验器材，以小组实验的形式，亲自动手，自主探究弹簧的弹力与形变量的关系，利用实验数据画出F-x关系图像，检验自己的猜想和推断，得出两物理量间的正比关系，即F=kx形式。
学习本节，就要发挥主观能动性，积极思考，主动探究，为学好其它各力和对物体进行受力分析打下坚实的基础。
【互动探究】自主学习1．弹性形变和弹力（1）物体在力的作用下________发生改变叫做形变，有些物体在形变后能够恢复原状，这种形变叫做______________。
（2）发生弹性形变的物体由于要_____________，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做。
如果形变过大，超过一定的限度，撤去作用力后，物体就不能完全恢复原来的形状，这个限度就叫____________。
2．几种弹力的方向弹力的方向总是与物体形变的方向_________, 具体如下：（1）压力和支持力的方向都__________物体的接触面，指向被压和被支持的物体。
（2）绳的拉力方向总是沿着绳而________________．（3）轻杆的弹力不一定沿杆，要具体情况具体分析.3．胡克定律（1）弹力的大小与_________有关，形变越大，弹力________, 形变消失，弹力_________, 但定量关系一般比较复杂。
（2）弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧_______（_______）的长度x成________。
八下物理7.2《弹力》导学案
八年级物理导学案课题：弹力（新授）课时：日期：使用人：学习目标：1、知道什么是弹力，弹力产生的条件2、了解弹簧测力计的制作原理3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
学习过程：（先学后教当堂训练自主学习）一．课前体验：1.用手轻压一直尺，松手会出现什么情况2.用手捏一面团，松手后有何变化？二．学习新知：（一）弹力学习指导（一）认真阅读弹力部分内容，了解记忆塑性，弹性，弹力等新概念，并独立写出下列问题：1.叫做弹性举出三个具有弹性的物体：2.叫做塑性举出两个个具有塑性的物体：3.叫做弹力，弹力包括拉力等。
4.物体的弹性有一定的，超过就不能回复原来的形状。
（二）弹簧测力计学习指导（二）认真学习弹簧测力计内容，认识弹簧测力计了解弹簧测力计的制作原理，并按照课本中的探究实验要求完成实验。
1.测力计是测量工具，天平是测量工具。
2.弹簧测力计的制作原理是：3.使用弹簧测力计的时，首先要看清它的加在弹簧测力计上的力不允许超过它的4.进行探究实验并填写好实验报告册。
5.观察图7.2-3认识生活中的一些其他测力计6.阅读科学世界内容拓展新知。
三．小结本节内容，收获了什么，存在什么疑惑当堂达标题：1、物体受力会发生形变，不受力时又恢复原状，物体的这种特性叫做，物体变形后不能恢复原状的性质叫做。
2、弹簧测力计是一种常用的测量的大小的工具，他是根据弹簧在一定范围内的原理制成的。
3、弹簧测力计上最大刻度值就是弹簧测力计的，用弹簧测力计所测力的大小超过这个值（填“能”或“不能”）。
4、下列不属于弹力的是（）A、手握可乐瓶对瓶的压力B、绳子对悠悠球的拉力C、磁铁对大头针的吸引力D、地面对讲桌的支持力5、下列关于弹簧测力计的说法错误的是（）A、弹簧测力计的刻度是均匀的B、弹簧测力计在任何情况下都可以拿来使用C、使用弹簧测力计前应轻轻地拉挂钩，以防卡住D、使用弹簧测力计时。
挂钩不能与外壳相碰6.右图弹簧测力计的示数是： N6、水平放置的弹簧测力计如图所示，受到水平拉力F1、F2的作用，F1=F2=10N，则弹簧测力计的示数是（）A、0NB、5NC、10ND、20N。
《弹力》公开课导学案
高一年级班姓名课题：3-2 《弹力》课时：总 2 课时本案第1 课时课中探究案总结提升知识点一、弹性形变和弹力问题1：下图所示的实验过程你一定经历过，据此你能体会形变、弹性形变、弹性限度的含义吗？形变：弹性形变：弹性限度：问题2：你用力压桌面、用手捏玻璃瓶，你认为桌面和玻璃瓶是否发生形变？请你认真分析教材P54图3.2-2演示实验和P56图3.2-7小实验，指出我们是通过什么方法来观察微小形变的？问题3：实验中弹簧有没有发生形变？形变向哪个方向？如何恢复形变？是否对小车有力的作用？力的方向如何？问题4：关于弹力的产生，教材P55是这样描述的：“发生形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫弹力。
”逐字逐句阅读这句话，抓住关键词进行归纳：弹力产生的条件是：（1）两物体；（2）发生；问题5：弹力有无的判断判断下列情况小球是否受到弹力A B请同学根据演示实验总结归纳几种常见的弹力方向：课后训练案1、下列说法正确的是（ ）A 、同学们坐在椅子上学习，椅子不形变，所以大家没受到弹力；B 、汽车行驶在松软的地上，地受到向下的弹力，是因为地发生形变而下陷；C 、汽车行驶在水泥路上，轮胎发生形变从而产生对地面的压力；D 、汽车越重，对地面的压力越大，所以压力就是重力。
2. 如图A 、B 两物体重力分别是G A =3N 、G B =4N ，A 用悬绳挂在天花板上，B 放在水平地面上，A 、B 间的轻弹簧的弹力F=2N ，则绳中张力F T 和B 对地面的压力F N 的可能值分别为（ ） A. 7N 和0N B. 5N 和2N C. 1N 和6N D. 2N 和5N3．关于弹力的方向，下列说法中正确的是( )A ．放在水平桌面上的物体所受弹力的方向是竖直向上的B ．放在斜面上的物体所受斜面的弹力的方向是竖直向上的C ．将物体用绳吊在天花板上，绳所受物体的弹力方向是竖直向上的D ．物体间相互挤压时，弹力的方向垂直接触面指向受力物体 4．当一个物体静止在水平桌面上时，下列说法正确的是( )A ．物体对桌面的压力数值上等于该物体的重力，但是它们不是同一个力B ．物体对桌面的压力与该物体的重力是同一个力C ．物体对桌面的压力是因为桌面发生了形变[来源:学优高考网]D ．桌面因为发生了形变而产生对物体的支持力和对桌面的压力5．判断弹力的有无，并画出弹力的示意图。
八年级物理导学案第二节弹力
第二节弹力一、学习目标⒈知道什么是弹力，弹力产生的条件。
⒉通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，能正确使用测力。
⒊掌握弹簧测力计的使用方法⒋知道形变越大，弹力越大。
重难点（1）明确弹力的定义（2）弹簧测力计的原理（3）弹簧测力计的测力过程及使用方法二、学习过程(1)导入新课：温故知新：力的作用效果（2）目标认定：如上（3）导学达标：自助初探（自学提炼，展示达标）1.什么是形变？2.什么是塑性和弹性？举例说明。
3.弹性形变：不受力时能够自动恢复原状的形变。
弹性限度：弹簧能自动恢复原状的最大限度。
4.什么是弹力？弹力产生的条件？（直接接触，发生弹性形变）5.实验室测量工具及原理？6.弹簧测力计（1）构造：提环、弹簧、指针、秤钩、外壳（刻度板）（2）作用：是测量力的大小的工具（3）使用：使用方法：1.看清分度值和量程（不能超过量程）2.指针是否对准零刻线，若不是，应调零3.测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性4.测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向5.读数时，视线必须与刻度面垂直（应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态）。
6.动手练练测量一根头发丝被拉断的力？测量不同数量钩码所用的力？（四）达标测评：1.在物理实验室中常用____________测量力的大小,它是利用_____________________________ 的原理制成的.加在它两边的力不能超过它_______2.使用弹簧测力计的正确使用方法是：（1）测量前要了解弹簧测力计的______________，要明确____________，还必须要_________。
（2）在实际测量时，要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟___________方向一致。
（3）读数时，眼睛观察指针的视线应与弹簧测力计的刻线______________________。
（4）在记录结果时，既要记录_______________，还要注明_____________________。
弹力导学案
§3.2 《弹力》导学案授课人_________ 日期__________ 第____周学习目标：（一）知识与技能1．理解形变、弹性形变、弹性限度、弹力的概念，掌握弹力产生的条件。
2．知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能够判断弹力的有无及方向3．知道形变越大弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比，即胡克定律．会用胡克定律解决有关问题（二）过程与方法1．通过实际问题，培养确定弹力方向的能力2．引导学生寻找规律，培养探究能力。
（三）情感态度与价值观1．从任何物体都能发生形变入手，培养学生实事求是的世界观．认识事物本来面目，不被表面现象所迷惑。
2．真实准确地记录实验数据，体会科学的精神和态度在科学探究过程的重要作用．学习重、难点1．弹力有无的判断和弹力方向的判断2．弹力大小的计算3. 试验的设计与操作【温故知新】1. 重力是由于而使物体受到的力，重力的施力物体是受力物体是。
物体受到的重力G与物体质量m之间的关系是。
重力的大小可用来测量。
【新知预习】1. 日常观察到的相互作用如击球、弯弓射箭等，都是物体与物体接触时才发生的，这种相互作用称为。
如力、力、力。
接触力按性质分可分为力和力，它们在本质上都是由力引起的。
一、形变【实验探究】演示实验1：钢锯条在手的作用下弯曲演示实验2：弹簧被拉长演示实验3：海绵被压缩探究一：这几个实验共同的特点是。
形变的定义：。
演示试验4：橡皮泥形状变化探究二：上面的这些形变中能够恢复原状的是，不能恢复原状的是。
这种能够恢复原状的形变叫。
探究三：当物体发生弹性形变时，我们就说物体有弹性，物体形变到任何程度都能恢复原状吗？如果形变过大，超过一定的限度，撤去作用力后，物体就，这个限度叫弹性限度。
二、弹力观看视频：1.圆木在木棒的作用下被推开2. 运动员撑杆跳明确以下问题：1. 视频中是谁发生形变?它们都是弹性形变吗?2. 试解释木块、运动员运动的原因？结论：发生形变的物体由于要，对与它接触的物体会产生，这种力叫弹力拓展一步：1. 弹力的施力物体是；受力物体是。
高一物理《3.2-弹力》导学案
高一物理弹力导学案（两课时）【课堂探究1】一、弹性形变和弹力（阅读教材54-55页）1．形变和弹性形变(1)形变：物体在力的作用下或发生改变，叫做形变．(2)弹性形变：有些物体在形变后的形变．(3)弹性限度：能够完全恢复原来形状的物体的形变量的限度．2.弹力的定义及产生条件(1)定义：发生弹性形变的物体由于要，对与它接触的物体产生的作用力．【深入探究】：讨论1：定义中的两个物体谁是施力物体谁是受力物体？讨论2：右图中杆对运动员的弹力（支持力）的作用过程：发生了形变，对产生了弹力的作用。
运动员对杆的弹力（压力）的作用过程：发生了形变，对产生了弹力的作用。
讨论3：弹力产生的条件：A: B：。
弹力是接触力。
三、几种弹力1．支撑面间的弹力(1)支持力：由于支撑物发生形变，对被支撑的物体产生的弹力．方向：垂直于，指向.(2)压力：由于被支撑物体发生形变，对支撑物产生的弹力．方向：垂直于，指向1）画出支撑物所受压力方向2）画出被支撑物所受支持力方向.2.绳的弹力-----张力由于绳子被拉长而对被拉物体产生的弹力，通常叫拉力.也常常称为张力方向：沿绳而指向绳的方向.画出下列物体所受拉力的方向3．杆的弹力杆既可以对物体施加，也可以对物体施加，而且所施加的弹力的方向沿杆的方向.小结：杆上的力可以是支持力也可以是拉力，可以沿着杆也可以不沿杆【画出下列杆或球所受弹力】：典例：弹力有无的判断【画出下列球所受弹力】：想一想：判断弹力有无的方法是什么？半球形的碗AB光滑斜面【规律总结】作受力图时，首先要判断相互接触的物体间是否存在弹力，然后确定弹力的方向，弹力的方向总与接触面垂直，并与使物体发生形变的外力方向相反。
【当堂检测】1.画出下列物体受到的弹力2：如图，细绳竖直拉紧，小球和光滑斜面接触，并处于静止状态，则小球受到的力是（）A.重力、绳的拉力B.重力、绳的拉力、斜面的弹力C.重力、斜面的弹力D.绳的拉力、斜面的弹力3：关于弹力的产生，以下说法正确的是（）A.相互接触的物体之间必有弹力的作用B.不接触的物体之间一定没有弹力的作用C.物体发生了形变，必有其他物体对它施加了弹力的的作用D.两个物体之间有弹力的作用，这两个物体一定都发生了形变二.弹力的大小与胡克定律问题1：弹力的大小与哪些因素有关？（讨论回答）问题2：那么弹簧的弹力大小到底与形变的大小有什么样的关系？方向：拉力和压力均指向弹簧的方向.弹簧弹力大小的计算----------胡克定律1．内容：弹簧发生弹性形变时，弹力F的大小跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成-------------------2．公式：F=----，其中K称为弹簧的----------3. 单位是---------，符号是N／m．式子中的k是，单位是，符号是．生活中常说有的弹簧“硬”，有的弹簧“软”指的就是它们的劲度系数不同。
【K12学习】弹力导学案
弹力导学案2《弹力》学案新人教版必修1一、学习目标知道弹力是接触力，本质是电磁力。
知道形变、弹性形变的概念，理解弹性限度知道什么是弹力，掌握弹力产生的条知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，会确定它们的方向知道弹簧形变与弹力的关系，掌握胡克定律二、课前预习叫做形变。
所有物体均能发生形变。
叫弹性形变，叫范性形变，叫弹性限度。
弹力：，弹力产生的条件是。
弹力的方向与物体的形变方向；与使物体产生形变的力的方向；弹力是发生形变产生的。
弹力的方向：1、面面接触：；2、点面接触：；3、点点接触：。
绳子的拉力方向；5、杆产生的弹力方向。
胡克定律：；劲度系数：，单位；弹簧的劲度系数跟弹簧丝的粗细、材料、弹簧的直径、绕法、弹簧的长度等量有关，这个量反映了弹簧的特性。
压力、支持力、拉力、推力等从性质上讲均是，压力、支持力、拉力、推力这些名称是按来命的。
接触力按其性质可分为和接触力本质是四种基本相互作用中的。
三、典型例题判断正误：A.相互接触挤压的物体均产生形变。
B.AB相互接触挤压，A发生形变要恢复原状会对B产生力的作用，力的方向与A形变方向相反。
c.弹力是施力物体发生形变产生的。
D.物体形变的方向与使物体发生形变的力的方向相同。
关键作图：一本书平放在水平桌面上，求分别作出书本和桌子的受力示意图。
例1、关于弹力的产生，下列说法正确的是A.只要两物体接触就一定有弹力。
B.只要两物体相互吸引就一定有弹力。
c.只要有形变就一定有弹力。
D.只有发生弹性形变的物体才会对跟它接触的物体产生弹力的作用。
例2、试判断下列各情况小球的受力情况。
例3、分析球受到的弹力。
例4、分析下图中A点的受力情况例5、一根长6c的橡皮条上端固定，下端挂0.5N物体时长度为8c，要再拉长1c则再挂多重物体？劲度系数是多少？例6、量得一只弹簧测力计3N和5N两刻度之间的距离是2.5c，求求3N刻度与零刻度线之间的距离。
该弹簧的劲度系数。
例7、取一只玻璃瓶，里面盛满水，用穿有透明细管的橡皮塞封口，使水面位于细管中，用手捏玻璃瓶，可以看到透明细管中水面上升和下降，说明玻璃瓶在手的作用下发生了形变。
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A
B 《弹力》导学案
【学习目标】
1.了解形变，弹性形变，弹性限度的概念
2.知道弹力产生的原因和条件
3.知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的图示（力的示意图）中正确画出弹力的方向
【学习重点】知道弹力产生的原因和条件；知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的图示（力的示意图）中正确画出弹力的方向
【学习难点】弹力方向的判断
【自学自测】
一．弹性形变和弹力
1.形变
（1）形变：物体在力的作用下或的变化
（2）.弹性形变：物体形变后撤去作用力时能够的形变
（3）弹性限度：当形变超过一定限度时，撤去作用力后物体不能完全恢
复，这个限度叫弹性形变。
2.弹力
（1）定义：发生的物体，由于要恢复原状，对与它的物体产生的力
（2）方向：压力和支持力的方向于物体的接触面；绳的拉力沿绳指向绳的方向
二、自测
1.将光滑小球放在水平面上，并且与A，B两个点接触。
试分析光滑小球受到的弹力情况,并画出小球受到的重力和弹力。
2.小木块放在桌子上，下列说法正确的是（）
A．在接触处只有桌子有弹力产生
B．在接触处桌面和小木块都有弹力产生
C．木块对桌面的压力是木块形变后要恢复原状而对桌面施加的力D．木块对桌面的压力是木块的重力
【自研自悟】
1.在图中，A、B两小球相互间一定有弹力作用的图是（）
归纳提升：弹力有无的判断方法：
2. 确定下图所示的棒和球受到的弹力的方向
归纳提升：弹力方向的判断方法：
【自练自提】
1.小木块放在桌子上，下列说法正确的是（）
A．在接触处只有桌子有弹力产生
B．在接触处桌面和小木块都有弹力产生
C．木块对桌面的压力是木块形变后要恢复原状而对桌面施加的力D．木块对桌面的压力是木块的重力
2.关于弹力的产生，下列说法中正确的是（）
A.只要两物体相接触就一定产生弹力
B.只要两物体相互吸引就一定产生弹力
C只要物体发生形变就一定有弹力产生
D.只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用
3.放在水平桌面上的书，它对桌面的压力和它的重力之间的关系是（）
A、压力就是重力
B、压力和重力是一对平衡力
C、压力的施力物体是重力的受力物体
D、压力的受力物体是重力的施力物体
4.质量均匀的钢管AB的B端支在光滑水平面上，A端用一根竖直悬绳吊在顶板上。
问钢管受到几个力的作用？各是什么性质的力？方向怎样？画出钢管的受力示意图。
归纳小结：。