江苏省无锡市江南大学附属实验中学九年级化学上册 1.3《走进化学实验室》教学案(1)(无答案) 新人教版
初中九年级上册化学第一单元+课题3+走进化学实验室(第一课时)+教案
课题3 走进化学实验室（第一课时）教学目标：知识与技能：1能识别初中化学实验常用仪器，并了解相关的用途、注意事项。
2.了解实验室药品取用的规则，能进行药品的取用等基本实验操作，感受规范的实验操作技能的重要性。
过程与方法：1.通过参观实验室，了解实验室规则、仪器名称。
2.通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能情感态度价值观：通过本节课的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
教学重点与难点：⒈仪器的识记。
固体、液体药品的取用、滴管的使用。
⒉规范的操作技能的养成。
教学准备：⒈实验室常见仪器及用品；⒉教学课件。
动图化学实验室所用的很多是易燃、易爆、有腐蚀性的或有毒的。
要记住常见危险化学品标志：你能从实验室找出贴有下列图标的药品，写出相应的名称和符号。
（学生汇报，教师评价并总结）爆炸品——氯酸钾；自燃物品——白磷；易燃液体——酒精；腐蚀品——酸、碱等。
⒈药品的取用（1）固体药品取用的仪器及注意事项。
（学生阅读书P18页固体药品的取用）（学生实验1）用镊子夹取1小粒锌放入试管中；用药匙、纸槽取碳酸钠粉末，并将试管放在试管加上。
（教师巡视，并及时指出学生不规范的操作并加以修正）（归纳总结）①取块状固体、金属颗粒——镊子（一横二放三缓竖），②取粉末、小颗粒固体——药匙、纸槽。
（一斜二送三直立）药品用量没有说明的，当取少量——盖满试管底部2.液体药品的取用（1）取药品（讨论）：书P19问题。
教师归纳并总结读并体会。
学生交流汇报。
学生阅读学生实验体会记录。
学生讨论并汇报引导养成良好的实验习惯。
设疑，激趣。
通过实验，掌握动图（2）量取液体：（讨论）：课本P19：用量筒量取液体时，如果视线没有与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？⑴平视，读数⑵俯视，读数会偏⑶仰视，读数会偏（3）滴瓶的使用（学生阅读书P20并体会。
新人教版九年级上册化学《1.3走进化学实验室》教案教学设计优秀教案
新人教版九年级上册化学《1.3走进化学实验室》教案教学设计优秀教案20XX年新人教版九年级上册化学《1.3走进化学实验室》教案教学设计课题3走进化学实验室教学目标一、知识目标:（1）了解一些化学实验室的规则。
（2）掌握常见仪器的名称和使用（3）掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作二、能力目标:培养学生的观察能力和动手能力。
三、德育目标:（1）培养学生严谨的科学态度。
（2）初步使学生养成良好的实验习惯。
教学重点（1）化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用.（2）药品的取用和仪器的洗涤。
（3）酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
教学难点药品的取用。
酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
教学方法在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。
首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。
整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。
教学过程一、引入新课:实验是科学研究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室。
那么我们在走进化学实验室前需要了解些什么？走进化学实验室后又需要注意些什么？下面我们来学习（走进实验室）二、新课教学:（一）初中化学实验常用用仪器反应容器可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等能间接受热的：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网）常存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）用加热仪器：酒精灯计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）仪分离仪器：漏斗取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头器滴管（少量液体）夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽(二)、药品的取用:1、固体药品的取用：（存放在广口瓶中）块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖)仪器：镊子步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。
(最新)化学九年级上册第1单元《1.3 走进化学实验室》优秀教案
2.注意节约药品。应该严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量，一般应该按最少量（1~2mL）取用液体。固体只需盖满试管底部。
3.实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。
课堂小结：本节课我们共同走进了化学实验室，认识了试管、量筒等一些仪器和它们的使用方法，学习了固体药品和液体药品的取用方法，大家也练习了这些基本的实验操作，大家总结一下你在这节课的一些具体收获。
A．用嘴尝实验室蔗糖的味道
B．取用固体药品，如果没有说明用量，只需取盖满试管底部即可
C．刚取用过硫酸的胶头滴管，未经清洗，接着用来取盐酸
D．取用液体药品只能直接倾倒
考察目的：实验室化学药品取用的方法和原则。
答案：B。
解析：实验室药品取用原则之一就是不能尝任何药品的味道。胶头滴管必须清洗后才能吸取另一种药液。取用少量的液体药品可以使用胶头滴管滴加。
解析：用量筒量取一定体积的液体，倾倒到接近所需体积时可以用胶头滴管来滴加。
二、填空题。
1．规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：
（1）量取8 mL稀硫酸，应选用________mL的量筒。
（2）胶头滴管用过后应________，再去吸取其他药品。
（3）实验室用烧杯加热液体时，烧杯的底部应垫放________。
解析：胶头滴管使用时不能伸入试管内。
4．下列关于实验基本操作的说法中，不准确的是（ ）。
A．取用粉末状固体药品一般使用药匙
B．取少量液体可用胶头滴管吸取
C．用量筒量取液体读数时，视线与液体凹液面保持水平
D．倾倒液体药品时，试剂瓶上的标签向着手心
考察目的：常见仪器和化学实验基本操作。
九年级化学教案走进化学实验室教案
一、教学目标：1.了解化学实验室的基本设施和安全规范；2.掌握实验室常见的基本实验仪器、试剂及其使用方法；3.学会制备一些常见的化学实验品。
二、教学内容：1.化学实验室的基本设施和安全规范；2.基本实验仪器的名称、用途及使用方法；3.常见的实验室试剂及其使用方法；4.制备一些常见的实验品。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师出示一张化学实验室的图片，引导学生观察并描述实验室中的设备、仪器、试剂等，并提问：“你们在实验室中实验过吗？在实验室中有哪些需要注意的事项？”引导学生进一步了解化学实验室。
2.授课（20分钟）（1）化学实验室的安全规范。
教师通过演示或示意图向学生介绍实验室的基本安全规范，包括佩戴实验室服装、戴上护目镜、保持实验室整洁、注意实验室防火等。
同时，介绍实验室中常见的安全标志及其含义。
（2）基本实验仪器的名称、用途及使用方法。
教师出示实验仪器的图片，向学生介绍常见的实验仪器，如显微镜、试管、移液器等，并简要介绍其用途及使用方法。
教师可结合实物或模型进行演示，让学生亲自操作和使用。
（3）常见的实验室试剂及其使用方法。
教师向学生介绍实验室常见的试剂，如酸、碱、氧化剂、还原剂等，并简要介绍其性质和使用方法。
教师可结合实际实验演示，让学生观察试剂的变化及其反应结果。
3.实验操作（30分钟）（1）制备氧气。
教师向学生演示如何制备氧气。
首先，将高锰酸钾放入漏斗中，并加入硫酸，观察气体的产生。
然后，用导管将气体收集到试管中，点燃一根带有火柴头的木条，将其插入试管中的气体，观察氧气的特性好像火柴燃烧更旺。
（2）制备氯气。
教师向学生演示如何制备氯气。
首先，将氯化铵放入烧杯中，并加入浓盐酸，观察气体的产生。
然后，用导管将气体收集到试管中，将一根带有鲜菠菜叶子的火柴头放入试管中，观察氯气的特性，火柴头变黄。
4.小结（10分钟）教师总结本节课学习的内容，并与学生回顾实验室中的安全规范、基本仪器和试剂的使用方法。
1.3 走进化学实验室--九年级化学上册教案
总第______课时[阅读] 理解内容，提炼要点。
[活动与探究] 洗涤使用过的实验仪器当堂检测1、将下列各仪器名称前的字母序号与其用途相对应的选项填在横线上。
(1)用来夹试管的工具是； (2)贮存固体药品的仪器是；(3)常作为反应用的玻璃容器是； (4)用于洗涤仪器内壁的工具是；(5)用于夹持燃烧镁条的工具是， (6)检验物质可燃性，进行固气燃烧实验的仪器是；(7)用于加热浓缩溶液、析出晶体的瓷器是；(8)加热时常垫在玻璃容器与热源之间的用品是。
2、走进化学实验室，同学们学会了最基本的操作，以下操作正确的是（）3、(1)药品是按（）来存放的。
A、类别 B 、颜色 C 、状态（2）要取用7ml的盐酸，可选用（）规格的量筒。
A、10ml B 、20ml C 、50ml（3）某学生欲量取8ml的水，把水倒入量筒后，仰视液面的最低处，读数是8ml，则实际量取的水是（）。
A、大于8ml B 、等于8ml C 、小于8ml（4）下列行为没有违背实验室规则的是（）。
A、在实验室的角落堆放废纸旧书B、把实验后的剩余药品带出实验室C、把反应后的药品倒入老师指定的废液缸（5）、为保证安全，使用化学药品时一定要做到“三不”，即；；。
（6）、固体药品通常保存在___________ 里，用___ 或______来取用；液体药品通常盛放在___________里，取用定量液体药品需用和。
课堂作业：1、下列操作正确的是（）A、用手拿一颗锌粒放入试管 B 、用嘴品尝实验室中氯化钠的咸味C、实验时多余的药品应放回原试剂瓶D、使用量筒时平视凹液面的最低处2、可用做少量试剂的反应容器的是（）A、量筒B、试管 C 、滴管 D、烧杯3、倾倒液体时标签应向着手心，是因为（）A、防止标签脱落B、防止渗出药品腐蚀标签C、便于观察D、防止药品腐蚀手心教后反思。
九年级化学上册1.3《走进化学实验室》教案新人教版
《走进化学实验室》教学学习目标：知识与技能：遵守学实验室的规则，养成良好的实验习惯;认识常用的化学仪器,知道药品的取用规则，初步学会药品的取用方法.过程与方法:通过认识常用仪器的名称和用途，为以后学习化学、做好化学实验打下基础情感态度价值观：3、认识化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
重点与难点：药品的取用方法。
教学学习过程：一、药品的取用:1。
实验室药品取用规则阅读药品取用规则：实验室里所用的药品,很多是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿或＿＿＿＿的。
因此,在使用时一定要严格遵照有关规定和操作规程,保证安全。
为此，要注意以下几点:（1)取用药品要做到“三不原则"：①不能用手＿＿＿＿药品②不要把鼻孔＿＿＿＿＿＿去闻药品（特别是气体）的气味。
(正确的方法是用手在瓶口轻轻扇动，使少量的气体飘入鼻孔）③不得＿＿＿＿任何药品的味道。
（2）注意节约药品。
应该严格按照实验＿＿＿＿＿＿取用药品.如果没有说明用量，液体取用＿＿＿＿＿＿＿＿＿，固体只需＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）用剩药品要做到“三不一要”：①实验剩余的药品既不能＿＿＿＿＿＿；②也不能随意＿＿＿＿＿＿；③更不能＿＿＿＿＿＿＿＿＿；④要放入＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）实验中要要注意保护眼睛。
2。
固体药品的取用方法(1）使用仪器:药匙或镊子取用粉末状或颗粒状固体药品一般用＿＿＿＿。
药匙的两端为大小两匙，取药品量＿＿＿时用大匙，＿＿＿＿时用小匙。
块状的药品(如石灰石等）可用＿＿＿＿夹取。
（2)方法：粉末状固体：“一斜二送三直立”．往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾＿＿＿＿和＿＿＿＿上,先使试管＿＿＿＿,把盛有药品的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送人＿＿＿＿＿＿，然后使试管＿＿＿＿起来，让药品全部落到＿＿＿＿。
块状固体和密度较大的金属颗粒：“一横二放三慢竖”．把块状的药品或密度较大的金属颗粒放人玻璃容器时，应该先把容器＿＿＿＿，把药品或金属颗粒放人＿＿＿＿以后,再把容器＿＿＿＿＿＿＿＿起来,使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的＿＿＿＿，以免＿＿＿＿＿＿＿。
九年级化学上册《走进化学室》教案、教学设计
2.展示图片：展示化学实验室的图片，让学生观察并描述实验室的布局、设施等，激发他们对实验室的好奇心。
3.案例分享：分享一些有趣的化学实验案例，如酸碱中和实验、金属置换实验等，让学生感受到化学实验的神奇魅力。
2.增强学生的环保意识，认识到化学在环境保护中的重要作用。
3.树立安全意识，尊重生命，关爱自然。
4.培养学生的创新精神，鼓励他们勇于探索、善于发现。
在整个教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过实践、合作和探究，使学生在掌握基本知识与技能的同时，形成正确的情感态度和价值观，为今后的化学学习打下坚实基础。
8.多元化评价，关注个体发展：采用实验操作、实验报告、小组讨论等多种评价方式，全面评估学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现。
9.反思与改进，不断提高教学质量：教师应及时反思教学过程，根据学生的反馈和表现，调整教学策略，以提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，教师可通过以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
（二）过程与方法
1.能够运用观察、实验等方法，自主探究化学实验室中的各种现象。
2.学会与他人合作，共同完成实验任务，培养团队协作精神。
3.学会查阅资料、设计实验方案，培养科学探究能力。
4.学会对实验数据进行处理和分析，提高实验结果的准确性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学实验的兴趣，激发学习化学的积极性。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，教师应关注以下几点：
(最新)化学九年级上册第1单元《1.3 走进化学实验室》优秀教案
课题3 走进化学实验室第一课时【教学目标】知识与技能：了解化学实验室规则；掌握一些化学实验安全注意事项；学会辨认一些化学危险品的图标；能说出初中常用化学仪器的名称，了解其使用范围；初步学会药品的取用等基本实验操作。
过程与方法：通过观察和对比认识常用化学仪器的特点，通过书写和口答逐渐熟悉多种仪器的名称，通过阅读课本151页初步了解一些常用仪器的用途。
情感与价值观：通过学习了解进入化学实验室应遵守实验室规则，掌握化学实验的一些安全注意事项，在面对意外时才能冷静处置。
认识到要进行化学实验，需学会选择不同的化学仪器和掌握基本的实验操作。
【教学重难点】重点：初中常用化学仪器的名称和用途，药品的取用难点：滴管的使用、量筒的读数【教学准备】常用仪器：大小试管、试管夹、大小烧杯、集气瓶、玻璃片、大小量筒、铁架台、玻璃棒、大小漏斗、长颈漏斗、烧瓶、锥形瓶、燃烧匙、胶头滴管、药匙、纸槽、镊子、蒸发皿、酒精灯、坩埚、坩埚钳、三脚架、泥三角、止水夹、石棉网、滴瓶、温度计等。
药品：澄清石灰水、酚酞溶液、碳酸钠粉末（或石灰石）、稀盐酸、硝酸银溶液（滴瓶装）。
【教学方法】展示仪器、演示操作与讲解相结合【教学过程】【板书设计】课题3 走进化学实验室（一）化学实验室规则★化学实验安全注意事项1、酒精灯失火：立即用湿抹布扑盖。
2、割伤：用3％的双氧水清洗，再贴上止血贴。
3、烫伤：在烫伤处涂上烫伤膏或万花油。
★常用危险化学品标志（二）初中化学实验常用仪器（附录P151）（三）化学实验基本操作一、化学药品的取用资料卡片：药品的取用规则⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧入指定容器不能带出实验室，应放，回原瓶，不能随意丢弃实验用剩的药品不能放处理原则）—液体取底部最少量（固体盖满试管不指明用量时，一般取节约原则手摸、不直接闻、不尝安全“三不”原则：不:.3m 21:.2.1L1、固体药品的取用 保存：广口瓶取用：粉末状——用药匙或纸槽（一斜二送三直立，防止药品粘在内壁）块状——用镊子（一横二放三慢竖，防止打破容器） 2、液体药品的取用 保存：细口瓶或滴瓶取用：倾倒法（一倾二挨三慢倒）量取法（如量取8mL 水）：先直接倾倒进量筒，接近刻度时改用滴管滴加，读数时平放，视线与液体凹液面最低处保持水平滴加法（滴管悬空在容器口滴加，用后不能平放或倒置）第二课时【教学目标】知识与技能：初步物质的加热、仪器的连接、装置气密性的检查、仪器的洗涤等实验基本操作，了解操作的注意事项。
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1.3《走进化学实验室》（1）教学案
【学习目标】
1．认识常见的仪器——写出10种常见仪器名称，了解其主要用途。
2．了解实验室药品取用规则
3．了解天平使用与仪器的连接
【学习重点】仪器名称、用途和药品取胜规则
【学习过程】
一．定向入境
1．情境激趣——P ：实验室简介
2．揭题示标——T ：学习目标
二．自学精讲
知识模块——（一）初中化学实验室常用仪器介绍
Ⅰ．个人自学
1．阅读：P150～P151
方法:动笔划重点,看图想用途。
2．精讲建构：
教师分别呈现仪器，学生说写名称、用途
3．即学即练
1、指出下列实验所用的仪器的名称填在横线上。
⑴吸取和滴加少量的液体需要用 ；
⑵少量溶液相互发生反应时，需要用 ；
⑶用排水法收集气体时，需要用 和 ；
⑷溶解溶质或是进行较多溶液反应时，需要用 ；
⑸量取液体时。
需要用 。
Ⅱ．个人（小组）疑问
知识模块——（二）实验室药品取用规则
Ⅰ．个人自学
1．阅读：P152相应内容(2. 实验室药品取用规则)
方法:划重点,归纳记忆。
2．精讲建构：（结合T）
⑴（用前）安全原则：“三不”
⑵（用时）节约原则：
⑶（用后）防污原则：剩余物——指定容器，废弃物——废液缸
⑷事故处理：
3．即学即练
下列做法正确的是（）
A．可以用品尝的方法区别实验室中的糖和盐
B．实验时剩余的药品应即时倒入下水道中
C．如果未说明用量，液体应取1～2g
D．实验室中的药品不得用手触摸，以防药品被污染或手被腐蚀。
Ⅱ．个人（小组）疑问
知识模块——（三）托盘天平的使用
Ⅰ．个人自学
1．阅读：P152相应内容（3.托盘天平的使用）
方法：划重点，与物理课所学相比较。
2．精讲建构：（结合T）
⑴只能称准到0.1g，即称取药品质量的最小单位是0.1g
⑵化学药品的特殊性，托盘上放纸或玻璃器皿
⑶若药品与砝码放颠倒，则药品质量＝砝码质量－游码质量
3．即学即练：
用托盘天平称量10 g某物质时，如果天平指针偏向左，则需要 ( ) A.添加砝码 B.取下砝码
C.减少称量物
D.增加称量物
Ⅱ．个人（小组）疑问
知识模块——（四）连接仪器装置
Ⅰ．个人自学
1．阅读：P152～P153相应内容（4. 连接仪器装置）
方法：划重点，联系生活。
2．精讲建构：
⑴水润湿
⑵动作轻
⑶仪器组装顺序：从到、从到。
3．即学即练（略）
Ⅱ．个人（小组）疑问
三．归纳完型（请你归纳本课主要知识，形成知识框架，利于知识巩固）
四．达标巩固
1．下列仪器中具有溶解固体、配制溶液和加热较多量液体这三种用途的是( )
A．试管 B．量筒 C．集气瓶 D．烧杯
2．实验时，不宜用作化学反应容器的仪器是：（）
A烧杯 B试管 C量筒 D锥形瓶
3．化学实验剩余的药品，处理方法正确的是：（）
A带回家 B倒在水槽中 C倒在指定的容器中 D倒回原试剂瓶中
4．某人用托盘天平称量25.1克食盐时（10克以下用游码），称后发现砝码放在左盘，食盐放在了右盘。
所称食盐的实际质量为（）
A．25.1克 B. 14.9克 C. 25.0克 D. 30.2克
5．托盘天平称量物质，称量值比实际质量偏小的原因可能是 ( )
A.空载时指针向左偏转，未经调平就称量
B.空载时指针向右偏转，未经调平就称量
C.调零时，游码不在刻度尺零点
D.称量时，左盘放砝码，右盘放称量物
6．①试管②烧杯③量筒④集气瓶⑤胶头滴管，以上仪器中，能直接在火焰上加热的是___________，要垫上石棉网加热的是___________，不能加热的是___________。
7．认识常见的仪器。