初中生英语思维品质的培养
如何在初中英语教学中培养学生的思维品质
1082020年13期总第505期ENGLISH ON CAMPUS如何在初中英语教学中培养学生的思维品质文/蔡 蓓现阶段，在我国初中英语教学过程中，存在着一些不可忽视的问题。
譬如，部分教师在授课过程中，只重视学生知识的掌握，而忽略了学生能力的提升。
在开展课堂教学的过程中，有些教师没有对学生的思维进行有效启发，导致学生在课堂中机械的进行学习，被动地接受教师所讲解的内容。
还有一部分初中英语教师，对预设的教学过程过于重视，从而使生成性的教学资源没有得到有效利用，错失了促进学生思维品质提升的最佳机遇。
那么，教师在英语教学过程中，具体应该怎样去做呢？下面，笔者就与各位同仁据此展开探讨，以期对教师工作的开展提供一定的帮助。
一、在教学语境中，培养学生的思维品质在原有的初中英语教学模式中，教师常通过生硬的讲解，让学生对英语词汇和语法知识进行记忆，这样的教学方式导致了“哑巴英语”等问题的出现。
其实，在教授语法知识时，初中英语教师可以通过设置与之相关的学习情景或语境，来深化学生对语法知识的认识，并在学生感受语义和语法应用方式的过程中，促进他们英语思维能力的发展。
通过高效的语法教学，教师就能够使学生的思维品质得到有效拓展，也只有学生积极利用自身思维来参与课堂学习，才能保证英语教学有效性的提升，两者存在着相辅相成的密切联系。
例如：在学习“现在完成时”这一部分的内容时，学生做题时常犯这样的错误，如“The room is clean now.Who__it？”学生通常会看到“now”，就误认为是现在进行时，从而得出“is cleaning”的错误答案。
然而，从英语语境的角度来进行分析，回答者主要是对已经完成的事进行提问，他想要表达的是“已经打扫完”的含义。
因此，空格处的正确答案应为“has cleaned”。
据此，教师教授语法知识的过程中，要为学生提供与之相符的语境，使学生深入语境对语法知识的应用方式进行理解，这样才能促进语法教学效果的提升。
在英语课堂教学中培养学生良好的思维品质
在英语课堂教学中培养学生良好的思维品质在英语课堂教学中，培养学生良好的思维品质是非常重要的。
良好的思维品质不仅可以帮助学生在语言学习中取得更好的成绩，还可以帮助他们在生活中更好地解决问题、思考事物，从而更好地适应社会的发展变化。
本文将从英语课堂教学中培养学生良好的思维品质的重要性、培养途径以及实施策略等方面进行论述。
一、培养学生良好的思维品质的重要性良好的思维品质对学生来说意义重大。
良好的思维品质可以帮助学生更好地理解和掌握英语知识。
在英语学习过程中，学生需要运用逻辑思维、分析能力、判断能力和创造力等思维品质来理解和应用语言知识，这对于提高学生的语言能力和语言运用能力非常重要。
良好的思维品质能够帮助学生更好地应对未来的挑战。
社会在不断发展变化，需要人们具备较高的智力和思维能力来应对各种挑战，而这些都离不开良好的思维品质。
培养学生良好的思维品质在英语课堂教学中尤为重要。
二、培养途径1.鼓励学生多思考在英语课堂上，老师可以鼓励学生多思考，不仅在语言学习上，也可以涉及到其他方面。
老师可以提出一个问题，让学生展开思考，或者让学生进行小组讨论，通过讨论分享不同的意见和观点，从而激发学生的思维。
2.引导学生解决问题学生在学习和生活中都会遇到各种问题，老师需要引导学生掌握解决问题的方法和技巧。
在英语课堂上，老师可以提供一些语言学习上的问题，让学生自主思考和解决，在解决问题的过程中培养学生的逻辑和分析能力。
3.注重培养学生的创造力创造力是人类思维的最高境界，也是一个人的核心素质。
在英语课堂上，老师可以组织一些创造性的活动，如创作故事、写诗歌等，让学生在语言表达中发挥自己的想象力和创造力，从而培养学生的创造性思维。
三、实施策略1. 多样化教学方法老师在教学中可以采用多种教学方法，如展示法、讨论法、合作学习法、案例教学法等，通过多种教学方法的适度组合，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的综合思维能力。
2. 鼓励学生提出问题在英语课堂上，老师可以鼓励学生多提出问题，无论是关于语言知识的问题，还是关于其他方面的问题，都可以让学生自由发挥。
初中英语课堂教学中思维品质的培养
初中英语课堂教学中思维品质的培养初中英语课堂教学中，思维品质的培养是非常重要的。
一个好的思维品质可以帮助学生更好地理解掌握英语知识，提高语言表达能力。
第一，培养学生的观察力。
在课堂上，老师可以引导学生观察英语单词、句子、语法结构等，并且让学生通过观察发现规律，加深对英语知识的理解。
第二，培养学生的思维灵活性。
在课堂上，老师可以采用多种教学方法和教学手段，激发学生的思维，让他们灵活地思考和应对不同的问题。
第三，培养学生的创新能力。
在课堂上，老师可以让学生进行思维激发、头脑风暴等活动，鼓励学生勇于提出自己的想法和见解，培养学生的创新能力。
第四，培养学生的批判性思维。
在课堂上，老师可以引导学生对所学知识进行分析和评价，帮助学生认识到知识的局限性和不足之处，从而提高学生的批判性思维。
最后，培养思维品质需要教师的不断努力和创新，同时也需要学生的积极参与和配合。
只有在教师和学生的共同努力下，才能形成良好的课堂氛围和有效的教学效果。
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在英语课堂上培养学生的思维品质
在英语课堂上培养学生的思维品质随着世界经济的发展和国际交流的增加，英语已成为全球通用的语言之一。
对于学生而言，在学习英语的同时，不仅要掌握语言技巧，更要培养思维品质。
所以，在英语课堂教学中，如何有效地培养学生的思维品质是一项很重要的任务。
了解学生的思维能力在英语课堂教学中，教师需要了解学生的思维能力。
不同学生的思维能力是不同的，需要因材施教。
有的学生思维敏捷，思维活跃，可以容易地理解和运用语言；有的学生的思维相对较慢，需要更多的时间和机会去练习。
在课堂上，教师需要通过不同的教学手段和方式，调动学生的思维能力，让每个学生都能在自己的思维方面得到发挥和提高。
提高学生的观察力和分析力英语是一门需要观察和分析的语言。
在英语教学中，提高学生的观察力和分析力是重要的一环。
教师可以通过对课文的注释、模拟对话的表演、听力材料的训练等方式，让学生充分地观察和分析语言的使用和表达。
同时教师也需要引导学生从不同的角度来看待和解读语言，让学生在思考和分析中获得新的认识和信息。
培养学生的创造力和想象力英语作为一门语言，不仅需要掌握其表达技巧，更要有创造力和想象力。
在英语课堂教学中，引导学生从各个方面来探索语言的使用和表达是重要的。
教师可以通过让学生进行小组讨论、进行口语表达等方式来激发学生的创造力和想象力。
同时，教师也可以在作文和翻译的练习中，让学生有更多地展现自己的语言表达和创造能力的机会。
培养学生的解决问题的能力英语课堂教学中，培养学生的解决问题的能力是非常重要的。
学生需要能够在思维中辨别信息，分析信息，思考并找到解决问题的方案。
教师可以通过课堂教学的案例或讨论，让学生运用所学的知识，寻找问题的解决方案。
通过这种方式，学生可以得到进一步学习的机会和发挥自己思维能力的机会。
培养学生的批判思维能力英语课堂教学中，培养学生的批判思维能力也是非常重要的。
批判思维的概念并不是要否定或反对别人的思想，而是要通过比较分析、判断和评价，来形成自己的观点和看法。
初中英语课堂中学生思维品质培养策略
新教育 综合61初中英语课堂中学生思维品质培养策略◎江苏省常熟市谢桥中学 史纯艳英语作为初中阶段一门重要的语言类课程，在促进学生思维能力发展方面具有不可估量的作用。
把握初中英语教学中的契机，有的放矢地开展思维训练，不仅可以有效提升学生的英语成绩和英语学习能力，而且能够培养学生优秀的思维品质、奠定学生智力发展的坚实基础。
教师承担着设计和调控英语课堂的重要作用，需要重视培养学生思维品质，有意识地创造机会，借助可行的教学手段，激发学生思考、分析，促成学生的总结、判断，使学生的思维变得更加灵活深刻，具有独创性和逻辑性，促进学生智力快速发展。
一、创设情境激活想象，使学生思维更加灵敏自由的想象是学生思维活跃的直接体现。
生动真实的学习资源可以营造轻松的氛围、触动学生的心灵、激活学生丰富的想象。
在初中英语课堂教学中，教师需要关注学生思维的灵活度，联系具体的学习内容，提出适合的学习任务，借助真实可感的素材资源和便捷的学习媒介，为学生的英语学习创造自由的学习环境，引发学生大脑快速活动，促使学生产生丰富的想象，增强学生思维的灵敏性。
例如，在教学初中英语8A 的Unit 2 School life 时，在学习新课内容之前，教师让学生根据单元标题进行想象，促使学生形成良好的学习状态。
“What do you think of when you see this title?”教师说着，将学生的注意力引向单元标题“School life ”，用“You are all familiar with school life ”来激发学生联系熟悉的现实生活进行自由的想象。
有学生说“Homework ”，还有学生说“Lessons ”“Anything else?”教师继续引导学生想象。
有喜欢打球的学生说，“Playground 、Basketball 、football 、table tennis and so on.”学生给出了各种意象。
初中生英语思维品质的培养
初中生英语思维品质的培养英语作为一门国际通用语言，对于初中学生来说，具备良好的英语思维品质是非常重要的。
培养初中生英语思维品质不仅有助于提高他们的英语学习能力，还能促进他们思维方式的转变，培养创造力和解决问题的能力。
本文将探讨如何培养初中生的英语思维品质。
一、开展多样化的英语学习活动为了培养初中生的英语思维品质，我们可以通过开展多样化的英语学习活动来激发他们的兴趣和积极性。
可以组织英语角、英语演讲比赛、英语剧本表演等活动，让学生在实际运用中体验英语的魅力。
同时，还可以利用多媒体、互联网资源等进行在线学习，拓宽学生的视野，培养他们的自主学习能力。
二、鼓励学生进行英语思维培养初中生的英语思维品质，需要鼓励学生主动思考和表达。
在课堂上，教师可以引导学生进行英语思维的训练，例如设立问题情境、进行英语辩论等。
同时，还可以组织学生开展小组合作学习，通过互动交流来促进他们的英语思维能力。
通过这些活动，学生可以不断锻炼自己的思维能力，提高英语表达的准确性和流利度。
三、培养学生的英语阅读习惯阅读是培养初中生英语思维品质的重要途径之一。
通过阅读，学生可以了解不同的思维方式和观点，拓宽自己的思维视野。
因此，我们应该鼓励学生多读英语书籍、文章、报刊等，同时注重阅读理解和批判性思维的培养。
教师可以通过提供丰富的阅读材料，组织课堂上的阅读讨论，帮助学生提高阅读能力和思维品质。
四、培养学生的语境感知能力语境感知是初中生英语思维品质培养的关键之一。
学生需要通过大量的语境训练，学会理解和运用英语。
在教学中，我们可以通过情景交际、听力训练、口语模仿等活动，帮助学生建立起英语思维的语境感知能力。
通过这些实践活动，学生可以更好地理解和运用英语，提高他们的语言思维能力。
五、鼓励学生创造性思维培养初中生英语思维品质，不仅仅是培养他们的语言能力，还包括培养他们的创造性思维能力。
我们可以通过开展创意写作、英语歌曲创作等活动，鼓励学生表达自己独特的想法和观点。
初中英语思维品质目标
初中英语思维品质目标
义务教育阶段英语课程的总目标指出：“教师应注重培养学生的学习认知能力、自我意识能力和思维能力。
”初中英语教学中学生的培养总目标是通过英语学习，使学生形成初步的语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
其中，学生综合语言能力的提高关键在于思维品质的培养。
思维品质是指人的思维个性特征，反映一个人在思维的逻辑性、批判性和创新性等方面所表现出的水平和特点。
初中英语思维品质目标是：通过培养学生的思维能力和思维人格，提升学生分析问题和解决问题的能力，促使学生对事物作出正确的价值判断，使其初步具备多元思维的能力，促进学生的深度学习。
其中，思维能力是认知因素或称智力因素，包括分析、评价、创造等技能；思维人格是非认知因素，包括好奇、开放、自信、正直、坚毅等特质。
初中英语教学中学生思维品质的培养策略：
1、营造和谐的氛围
2、巧设问题，培养学生的发散性思维
3、通过多样化活动培养学生的交际思维
4、引导学生进行变式训练
5、使学生触类旁通，培养学生的横向思维。
浅谈初中英语阅读教学对于学科核心素养中思维品质的培养
浅谈初中英语阅读教学对于学科核心素养中思维品质的培养初中英语阅读教学是培养学生语言能力和思维品质的重要途径。
作为学科核心素养的一部分，思维品质的培养在英语阅读教学中扮演着重要角色。
本文将从影响学生思维品质的因素、初中英语阅读教学对思维品质的培养以及如何有效培养初中生思维品质等方面进行探讨。
一、影响学生思维品质的因素学生的思维品质受到诸多因素的影响，其中学科核心素养的培养是其中之一。
而初中英语阅读教学作为学科核心素养的一部分，对学生的思维品质具有重要影响。
1. 学习环境学生的学习环境对其思维品质有着重要的影响。
一个良好的学习环境可以激发学生的学习兴趣与主动性，使他们在阅读中能够动脑思考，培养创造性思维。
2. 教育教学教育教学是塑造学生思维品质的重要因素。
优秀的教师在英语阅读教学中可以通过激发学生的逻辑思维、创造性思维和批判性思维，帮助学生提升思维品质。
3. 学生自身条件学生自身的条件，如个人兴趣、天赋、努力程度等，也会影响其思维品质的培养。
一名乐于思考、多阅读的学生，其思维品质往往会更为出色。
二、初中英语阅读教学对思维品质的培养初中英语阅读教学在培养学生思维品质方面发挥着重要作用，具体表现在以下几个方面：1. 激发学生的逻辑思维英语阅读教学可以通过课文内容的整合、分析和解读，激发学生的逻辑思维。
学生在阅读过程中需要进行信息的筛选和归纳，理清篇章结构，从而培养逻辑思维能力。
2. 培养学生的创造性思维英语阅读教学中的阅读理解、写作及口语表达等环节可以培养学生的创造性思维。
学生需要通过阅读和理解，创作故事、总结观点，以及用英语表达自己的想法，从而激发创造性思维。
3. 培养学生的批判性思维在英语阅读教学中，教师可以引导学生对课文内容进行批判性反思，使学生形成质疑和思考的习惯，培养批判性思维。
三、如何有效培养初中生思维品质为了有效培养初中生的思维品质，需要教师、家长和学生本人的共同努力。
以下是一些具体的培养方法：1. 提升教师的教学水平教师在英语阅读教学中需要不断提升自己的教学水平，注重培养学生的阅读能力，引导他们进行深度阅读和思考，促进思维品质的发展。
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初中生英语思维品质的培养
英语作为一门国际通用语言，在现代社会中扮演着重要的角色。
对
于初中生来说，培养良好的英语思维品质既有助于提高他们的语言表
达能力，又能够拓展他们的思维方式和跨文化交流能力。
本文将探讨
几种培养初中生英语思维品质的方法。
第一，培养英语思维的关键是提高词汇量。
词汇是语言的基础，只
有掌握了足够的词汇量，初中生才能更准确地理解和表达自己的思想。
在学习英语的过程中，可以通过多读英文书籍、报纸、杂志等来积累
词汇。
同时，还可以利用各种线上线下的词汇学习资源，如单词卡片、词汇书籍、在线词汇学习平台等，帮助初中生系统地扩大词汇量，从
而提高英语思维的准确性和广度。
第二，培养英语思维的方法之一是提高听力能力。
听力是英语学习
过程中的重要一环，通过听说读写四个方面的训练，可以全面提高初
中生的英语思维品质。
初中生可以通过多听英语广播、英语电影、英
语歌曲等来提高自己的听力水平。
同时，也可以参加英语角、英语演
讲比赛等活动，与他人用英语进行实际交流，培养自己的听说能力。
第三，引导初中生进行英语思维的另一个方法是鼓励他们进行阅读
和写作。
通过阅读英文原版图书、报刊杂志等，初中生不仅可以提高
自己的阅读理解能力，还可以学习到地道的表达方式和思维方式。
同时，通过写作练习，初中生可以进一步巩固所学知识，并锻炼自己的
思考能力和创造力。
教师可以布置各类写作任务，如写日记、写读后
感、写小说等，激发初中生的写作热情，培养他们对英语思维的灵活
运用能力。
第四，有效的学习方法对于培养初中生英语思维品质也起到至关重
要的作用。
为了提高学习效果，初中生可以尝试使用一些学习工具，
如英语学习手机应用、在线学习平台等。
这些工具提供了丰富的学习
资源和个性化的学习计划，帮助初中生更加高效地掌握英语知识和提
升思维能力。
此外，培养良好的学习习惯也是必不可少的步骤，包括
每天坚持学习、做好复习总结、利用碎片时间学习等。
总之，培养初中生英语思维品质需要多方面的努力和方法。
通过提
高词汇量、加强听力训练、鼓励阅读和写作，并采用有效的学习方法，初中生的英语思维品质可以得到有效的提升。
这不仅有助于他们在英
语学习中取得好成绩，更能够为将来的学习和职业发展奠定坚实的基础。
因此，教育工作者和家长应该共同努力，为初中生提供良好的英
语学习环境和学习资源，培养他们的英语思维能力，使他们在全球化
时代中获得更多的机遇和成功。