犹抱琵琶半遮面_需要讲义之时拿出来创新
犹抱琵琶半遮面
犹抱琵琶半遮面犹抱琵琶半遮面，是一句经常被引用的成语，它来自明代浙江诸暨人杨慎的《临江仙·滁州西涧》一诗中的一句。
这句诗描写的是滁州西涧的凉爽景色，诗中的主人公是一个道士，他手捧琵琶，在树下休息，半遮着面的样子令人遐想。
犹抱琵琶半遮面，这个成语的意思是仍旧抱着琵琶，只遮住了半张脸，形容女子难以忘情，含蓄多情，又有一种丰富的内心世界。
这句话在今天的语境中，更多的是用来形容女性内心深处的思绪和情感，表达她们的柔美和含蓄。
在古代，女子要遵守妇道，不得对男子表露情感。
然而，在生活中难免会产生各种感觉和情感，这就需要用到一些象征性的手段来表达内心的感受。
如何表达内心的感受，是一个很深的话题。
在古代，有许多方式来表达内心的感受，其中，琵琶就是一个很好的代表。
琵琶是一种弹拨乐器，在古代被广泛使用，被认为是女性的乐器。
女性可以弹奏琵琶，来表达内心的感受。
当女孩们感受到爱情的时候，她们的心情往往是非常激动的，但是由于社会和家庭的压力，她们很难直接面对自己的感情，这时就需要一种象征性的方式来表达。
拿起琵琶，弹奏恼人的琴声，或用抑扬顿挫的声音来表达内心，成为了像犹抱琵琶半遮面一样的隐喻。
因为琵琶的音乐能够将人的感情表达得非常淋漓尽致，而又不会直接露骨，这使得琵琶难以忘情，充满了含蓄的情感。
在现代生活中，犹抱琵琶半遮面的含义已经超越了古代的情感表达方式。
现在，犹抱琵琶半遮面更多的是一种内在的心境和个性概括，是一种女性特有的气质和特征的集合。
它表达了女性的独特性格和内涵，也表现了女性在日常生活中的柔美与含蓄，这种气质不论在哪个年代都是值得珍视的。
总之，犹抱琵琶半遮面是一个很有意境的词语，它能够激发人们的想象力，让我们想到一位女性手持琵琶，遮住半张面庞，曲调悠扬，感情丰富的场景。
虽然它的句式简单，但它所表达的内在情感却深远而且丰富。
这句成语使我们更加致力于发现生活中的美好，珍惜和欣赏内心美丽而难以言说的情感。
千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面
千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面材料是文章的血肉，要想使文章绽出夺目的光彩，所选取的材料就必须出新，材料出新的方法多种多样，笔者认为有以下几种方法：一、独具匠心法“独具匠心”指的是构思要有独特之处。
选材也是这样，所选的材料要有独特之处，做到：新、活、奇。
新，就是选择新近出现的，富有时代气息的材料，反映新的生活。
活，就是灵活地运用手中的材料。
写同一个题目，要推测同学们可能用的材料，选出同学们可能不用的材料。
即使用同一个材料，也要从不同的角度、不同侧面组织安排材料。
奇，就是选择别人不了解的或出乎意外的材料，给人惊奇之感。
二、品味升华法所谓“品味升华法”就是在写作过程中透过人物本身注入具有社会意义的深刻内涵，使文章具有一定的社会意义。
这种方法要求在选材的时候，要尽量选取那些既有鲜明时代感，而且人物形象更加突出，文章技高一筹，独到新颖。
三、逆向思维法所谓“逆向思维”，是一种不拘泥于传统题材或见解，而朝着多方向甚至是相反的方向去思考，挖掘出新的题材或见解，来深刻地揭示主题的思维方式。
用这种方式来选材的方法，叫做逆向思维法。
用这种方法选出的材料，具有新意。
如郭沫若的《天上的街市》，就用了逆向思维法。
民间故事中的牛郎织女不能自由恋爱，受到封建势力的束缚，而诗中的牛郎织女过着自由美满的幸福生活。
这样反其意而用之，就使传统的题材富有时代的新意。
四、力避雷同法要是材料曲径通幽，出奇制胜，选材必须力避雷同。
看到作文题时，要推想别人会写什么，会从什么角度选材，再根据“不走阳关道，偏走独木桥”的原则，尽力选用与众不同的材料。
当作文题《我的奶奶》出现时，同学们首先想到的是奶奶的勤劳、俭朴，或奶奶对我的关怀。
这是大多数同学爱写的材料，如果从这个角度立意，就势必出现材料雷同，写不出新意。
而某些同学却写奶奶是个电视迷或舞迷，来反映精神面貌的改变，就不落窠臼，独具匠心。
材料的出新，靠的是作者细心的观察。
材料要出新就必须观察生活、关注社会，发现别人还未曾发现的问题，运用作者敏锐的观察力，挖掘出独具匠心的写作材料，这是一个复杂的过程，出新的材料可谓是“千呼万唤始出来”。
武林外传犹抱琵琶半遮面台词
武林外传犹抱琵琶半遮面台词[男寝]日（大嘴端着一盘——不知是什么，进屋）大嘴：来来来，秀才，来来来，尝尝我坐的油爆枇杷，来。
秀才：啧啧啧，什么呀，油爆枇杷，这？大嘴：这老钱支的招，说非要做啥油爆枇杷，你所水果拿油一爆，还能吃啊（拿起一块，递给秀才）秀才：哎哎，真难闻，油爆枇杷。
他说的是不是犹抱琵琶半遮面呀？大嘴：对对，油爆枇杷，这油爆枇杷我知道，半遮面啥意思啊，是不是把爆好的枇杷嵌到面饼里面去？秀才：什么乱七八糟的，有辱斯文啊。
这犹抱琵琶半遮面呐，是白居易的诗句，形容女子含羞带臊。
藏一般露一半。
大嘴：哦，这出啊，明知道我没啥内涵，跟我整这文化呢，显得他多念过书咋的？秀才：你现在明白了？大嘴：明白了，不就含羞带臊嘛，洒家这便给他臊一个去。
（大嘴端着盘子出）秀才：什么味儿呀！（秀才欲出，恰巧小郭进，二人相互谁也不让谁）秀才：郭姑娘请借过。
小郭：原谅我，就让你过！秀才：（把书扔到床上，坐到一边）你可真幽默。
小郭：候哥……（秀才躲着她，又坐到秀才身边）秀才……（秀才依旧躲，小郭急）姓吕的！我只想跟你说，我不管做了什么错事，我初衷都是为了你好。
秀才：呵呵呵，你真逗。
你可以去写情景喜剧了。
小郭：我是说真的呀！无双托我转交的那件衣服，我本来是想给你的，可是，可是她的手艺实在太好了，我就怕给了你以后我就被比下去了啊。
秀才：我是那种见异思迁的人吗？小郭：那我又不知道的啦！再说，你不在乎，我还在乎呢！秀才：你在乎什么呀？小郭：谁会愿意自己男朋友穿别人做的衣服呀？秀才：你错不在此！真正让我生气的，就是你撒谎！小郭：我就不信你这辈子没撒过谎。
（秀才摆pose）好好好，我信，我信还不行吗？那我到底要怎么做你才肯原谅我？秀才：等你抓到我撒谎再说。
（小郭出）[掌柜的屋]夜（掌柜的躺在床上，小郭坐在床边嗑瓜子）小郭：人在什么时候才会撒谎呢，掌柜的？掌柜：憋急的时候。
小郭：怎么才能憋急呢？掌柜：多喝点水。
小郭：啧，什么呀？掌柜：我咋会知道？我又不爱撒谎。
“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”该如何理解？
腆。 “ 犹抱 琵琶半 遮 面” 很 明显 不能表 现 琵琶女 她 的琵 琶 曲里 ，拜倒 在 她 的石 榴 裙下 ，千金 买 的“ 庄重 、 严肃 ” ， 那 么 参 考答 案 指 的就 是表 现 笑 ， 毫 不 吝惜 ， “ 五 陵年 少争 缠 头 ， 一 曲红绡 不 知 琵 琶女 “ 拘谨 、 拘束 ” 的 。“ 腼腆 ” 一般是 形 容小 数 。” 而今 几 个失 意 落 魄 的地方 官 相邀 ， 会 吓着 孩子的， 或 指某 人第 一次 做某 事 时脸皮 薄 而神 她 ？从 以前演 出的气 氛来 看 ， 火 爆 热烈 ， 高潮 迭
如 何理 解 《 琵 琶行 》 中“ 千 呼万 唤始 出来 ， 犹
这 两句诗 ？许 多人认 为这两 句诗 地付 出过 ” ， 人 们将 无权 耻笑 他们 是傻 瓜 ， 也不 抱 琵 琶半遮 面”
必用 大众 的尺度来 衡量 他们 值得 或是 不值 得 。
试 问这样 的解 释 ， 学 生能够 接受并 且认 同吗？
因此 ， 文章 的结 尾 ， 张洁说 ： “ 在 生命 的黄 昏
哀 叹 和寂 寞 的 ， 将 不会 是 我 ！” 很遗憾 ， 这 句 难 中提 炼 出 的经验 与教训 教 给他们 ， 使他们 少 里 ， 走 弯路 ， 避 免我们 这代人 的覆 辙 。 那么， 对 于我 话 完全 是 强辩 之词 ，应 当改 成 ： “ 在 生命 的黄 昏 哀 叹和寂 寞 的 ， 将永远 是我 ！” 们 在 人 生 的 转折 期 由于 自己 的不 理 智造 成 的 里 ， 抱憾终 身 的失误 ， 我们更 应 该将 其坦 诚地 告诉 《 我 的 四季 》 应 当从 中学课 本 中被删 除 。
◎刘 伟
刘伟 ， 湖 南省攸 县 第一 中学教师 。
《琵琶行》对照翻译
《琵琶行》对照翻译《琵琶行》对照翻译导语：《琵琶行》是唐朝诗人白居易的长篇乐府诗之一。
作于元和十一年(816年)。
此诗通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象，表达了诗人对她的深切同情，也抒发了诗人对自己无辜被贬的愤懑之情。
《琵琶行》对照翻译：元和十年,予左迁九江郡司马。
明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。
听其音，铮铮然有京都声。
问其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆、曹二善才。
年长色衰，委身为贾人妇。
遂命酒，使快弹数曲。
曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。
予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。
因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言。
命曰《琵琶行》。
元和十年，我贬官九江郡司马。
第二年秋天，到湓浦口送一位客人，夜里听见船上有弹琵琶的，听琵琶音调，铮铮然有京城曲调的韵味。
问弹琵琶的人，原来是长安歌伎，曾经向穆、曹二位大师学过琵琶，年长色衰，嫁给了一个商人。
我命令手下人摆酒，让她畅快地弹几支曲子。
弹完后，她面容忧伤。
她述说了自己年轻时的欢乐生活，又说如今漂泊沦落，悲愁苦楚，四处飘流。
我出京做官二年，心气和平，舒适安逸，受她这番话的触动，这天晚上才感觉到了贬官的滋。
于是写了这首七言长诗，吟咏给她听，赠送给她。
全诗共六百一十六字，题名《琵琶行》。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
秋天的一个夜晚，我送朋友到浔阳江边，枫叶，芦花，在秋风中索索响个没完。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
我和朋友下马登上了即将远行的舟船，举杯饮酒，可叹身旁没有歌妓弄管拨弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
酒喝醉了，仍没有乐趣，分别时这样凄惨，只见那初升的月亮沉浸在茫茫的江水里边。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发.忽然，江面上传来了阵阵琵琶声响，我听得忘记归返，我的朋友也无心开船。
寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。
我俩探寻琵琶声何处而来，低声问是谁奏弹，琵琶声停了，可是弹者想说却迟迟没有答言。
白居易的《琵琶行》原文翻译及考点
白居易的《琵琶行》原文翻译及考点白居易《琵琶行》原文元和十年，余左迁九江郡司马。
明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。
听其音，铮铮然有京都声。
问其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆曹二善才。
年长色衰，委身为贾人妇。
遂令酒使快弹数曲。
曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徒于江湖间余出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。
因为长句歌以赠之，凡六百一十六言。
命曰《琵琶行》。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。
自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。
十三学得琵琶成，名属教坊第一部。
曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。
钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。
去来江口守空船，绕船月明江水寒。
夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识!我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。
浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
岂无山歌与村笛?呕哑嘲哳难为听。
《琵琶行》并序全文赏析
《琵琶行》并序全文赏析琵琶行(并序)白居易元和十年，予左迁九江郡司马。
明年秋，送客浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。
问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。
遂命酒，使快弹数曲。
曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。
予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。
因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
(不得志一作：不得意)低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》(六幺一作：绿腰)。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
(暂歇一作：渐歇)别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。
自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。
十三学得琵琶成，名属教坊第一部。
曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
五陵年少争缠头，一曲红不知数。
钿头银击节碎，血色罗裙酒污。
(银一作：云)今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。
去来江口守空船，绕船月明江水寒。
夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识!我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。
浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
住近江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。
犹抱琵琶半遮面上一句
犹抱琵琶半遮面上一句犹抱琵琶半遮面上一句：千呼万唤始出来。
出自琵琶行。
“犹抱琵琶半遮面”全诗出自唐代白居易的《琵琶行/ 琵琶引》，全诗如下：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。
自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。
十三学得琵琶成，名属教坊第一部。
曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。
钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。
去来江口守空船，绕船月明江水寒。
夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识!我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。
浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
岂无山歌与村笛?呕哑嘲哳难为听。
今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。
莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。
《琵琶行》是唐朝诗人白居易的长篇乐府诗之一。
作于元和十一年(816年)。
千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。白居易《琵琶行》
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
白居易《琵琶行》千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
【译文】再三呼唤，她才肯走出船舱，还抱着琵琶，遮住半边脸庞。
【出典】白居易《琵琶行》注：1、《琵琶行》白居易【原文】《并序》元和十年，予左迁九江郡司马。
明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。
问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。
遂命酒，使快弹数曲。
曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。
予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。
因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抺复挑，初为霓裳后六幺。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。
自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。
十三学得琵琶成，名属教坊第一部。
曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。
钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇。
商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。
去来江口守空船，绕船月明江水寒。
夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。
千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面——作文教学之我见
作 文教 学之 我 见
＠ 郭晓芬
如何提高语 文教学质量是每一个当老师的都 在思考的一个 问题， 每位 老师都想取得优异 的教学成绩。随着语文教学改革的深入， 现代语文教学 观念 的 日益更新 ， 学生作文能力 日益引起语文教师的重视。可是作文教学 生交往 ， 写 自己生病老师关心 上 门补课 ； 写 同学 ， 写误 会导 致分手 ， 而后 对方转学等等 。由于材 料缺 乏新鲜 感 ， 所以， 让 人觉 得老 生 常谈 ， 不爱 读， 不想读。 四是游 离中心 ， 偏离主 旨。选材就是要 围绕 中心进行 。如 ， 根据 “ 感 恩教育要加强” 这个 中心 ， 你写生活中有些人 不知恩 、 不感恩 的现象就是 正确的 ； 如果你 去写坦然接受他人的恩情之类的事情 ， 就偏离 了主旨。 五是格调低下 ， 稚拙可笑 。以“ 尝试 ” 为题 ， 有人写尝试偷 东西 ， 尝试 考试舞弊 ， 尝 试 打架 ， 尝 试 初 恋 … … 格 调 庸 俗 低 下 。 还 有 些 同 学 老 是 爱 写捡钱包这类幼稚 可笑 的事情 ， 仿佛到处都有钱包一样 。 六是原样 照搬 ， 不加剪 裁。选好 材料之 后 ， 应该 根据表 现主题 的需 要和提高表现力 的需要进行巧妙剪裁 。否则 ， 就 会事无 巨细 ， 详 略不分 ， 主题淹没 ， 拉 杂无序 。 四、 创新构思 。 巧设 波澜 文章立意 ， 在构思 巧妙 。若按常见的结构模式去写 ， 那 势必出现 “ 千 人一面” 之作 。如能打破惯有 的思维模式 ， 在文章的结构上 进行变通 、 创 新， 则会使你 的文章超 凡脱俗 ， 让 人刮 目相看 。“ 文似看 山不 喜平 ” 。文 章平直 ， 会恰 似一潭死水 ， 没有丝毫波澜 ， 读来 如流水账一般 ， 索然无 味。 要打破这一潭死 水 ， 就必须 冲破 旧有的思 维定势 的束缚 ， 在结构 上求异 创新 ， 精心构思 ， 巧设波澜 。 是运用倒 叙、 设置悬念 。倒叙开头 ， 目的是设 置悬念 ， 引起 读者 的 关注 ， 激发读者的兴趣 ， 同时增加 文章 的曲折 ， 增 强文章 的层次 ， 显示文 章 的布 局 之 美 。 二是化虚为实、 以实写虚 。写作 时可 以借 用一 件事 来达 到化 虚 为 实、 以实写虚的功效 。可以借助具 体 的场 景描 写达成 以实写 虚的 目的。 如鲁迅先生的《 五猖会》 就是通 过对迎 神赛会 、 五猖会 的描写 ， 突出 了我 对看赛会的向往。 三是巧用修 辞 ， 感受美妙 。作文 中运用修辞 手法可以增强 文章 的生 动性和形象性 ， 把读 者引入到一个 美妙 的境地 ， 使读者通 过联 想、 想像 ， 达到身临其境的美 妙境 界。运用 对 比、 烘 托的手 法来烘 云托月 ， 使事物 形象更加鲜明。使文章 的材料 更加集 中 ， 结构 更加严 谨。运用 联想 、 象 征 的手法来 由此及彼 ， 以物喻人 ， 使行文形象含蓄。 五、 语言精炼、 风趣 传 神 俗话说 ： “ 三分 姿质 ， 七分打扮。 ” 学生作文往往语 言平淡 ， 言辞贫乏 ， 文章尽管选材典型 ， 立 意新颖 ， 但 也很难 打动读 者的心灵 ， 那么， 如何使 你 的文章扣人心弦 ， 笔底生花 ， 显现亮点呢？ 是引古用典 ， 唤起美感。古代诗 句意境 高远 ， 情景交融 ， 语 言优美 ， 酣畅淋漓 ， 给人 以美的享受 ， 使人联想翩翩 ， 在文章中可算是点睛之笔。 二是警句名言 ， 引起深思 。警 句名言 流播古 代文化遗 产 ， 传 递伟人 的哲学理念 ， 沟通读 者高远 的心灵 ， 在文章中能显现出精品的亮点。 总之作文是教不会 的 ， 但作文 是可 以写会 的， 这就是 多读 、 多写 、 多 思、 多练 。作文训练 ， 关 键是要 到位 。训 练量要 到位 ， 特别 是练 笔、 美文 抄写和典型文章的特点仿 写。再就是 训练方 法要 到位 。对一种 技法要 反复练习 ， 直到熟 练掌握 为止。三是修 改要 到位。抓住 缺点 反复修改 ，