手指印画教案教学教材
幼儿园大班美术教案《手指印画》含反思
幼儿园大班美术教案《手指印画》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《创意印画》，详细内容为手指印画。
通过运用手指的不同部位，创造出各种生动有趣的画面。
二、教学目标1. 让幼儿了解手指印画的基本技巧，提高他们的动手操作能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿运用手指的不同部位进行创作，表现出画面的丰富性。
2. 教学重点：掌握手指印画的基本技巧，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：手指画教材、范例作品、画纸、水彩颜料、调色盘、画笔、湿纸巾。
2. 学具：画纸、水彩颜料、调色盘、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示手指印画的范例作品，引导幼儿观察、讨论，激发他们的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解手指印画的基本技巧，如如何运用手指的不同部位，如何调色等。
（2）教师示范如何用手指创作一幅简单的画面，如小兔子、小花等。
3. 幼儿创作（10分钟）（1）幼儿按照教师的要求，选择自己喜欢的颜色，进行创作。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的主题，如“春天来了”，运用手指印画技巧进行创作。
5. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《手指印画》2. 板书内容：（1）手指印画基本技巧（2）创作主题：“春天来了”七、作业设计1. 作业题目：请用手指印画创作一幅关于“我的家人”的画作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对手指印画的兴趣浓厚，创作积极性高。
在今后的教学中，教师应多提供一些创作主题，丰富幼儿的创作内容。
2. 拓展延伸：引导幼儿尝试运用其他材料进行印画创作，如树叶、蔬菜等，提高他们的创作能力。
幼儿园大班美术教案《手指印画》及教学反思
幼儿园大班美术教案《手指印画》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的印画》，详细内容为手指印画。
通过手指印画，让幼儿发挥想象，用手指创造出各种有趣的画面。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握手指印画的基本技巧。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及创新能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用手指创造出富有想象力的画面。
教学重点：掌握手指印画的基本技巧，培养幼儿的观察力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：手指印画教材、画纸、颜料、画笔、水桶、抹布等。
学具：画纸、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以手指游戏导入课程，激发幼儿兴趣。
例如，教师用手指数数，让幼儿模仿，然后引出手指印画。
2. 新课讲解（10分钟）教师展示手指印画作品，讲解基本技巧，如如何选择手指、如何沾取颜料、如何按压在画纸上等。
3. 例题讲解（10分钟）教师以简单的例子，如小树、小花等，演示手指印画的步骤。
同时，引导幼儿观察、思考，如何运用手指创造出有趣的形象。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，进行手指印画练习。
鼓励幼儿互相合作，共同完成作品。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书手指印画2. 板书内容：（1）手指印画基本技巧（2）例题演示：小树、小花七、作业设计1. 作业题目：请运用手指印画创作一幅有趣的画面。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次课程中，大部分幼儿能够掌握手指印画的基本技巧，创作出富有想象力的作品。
但也有部分幼儿在操作过程中，颜料使用不当，导致画面效果不佳。
因此，在今后的教学中，应加强对幼儿的个别指导，提高他们的实践能力。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的事物，尝试用手指印画表现。
（2）鼓励幼儿用其他材料进行印画，如蔬菜、水果等。
（3）组织手指印画比赛，提高幼儿的创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿运用手指创造出富有想象力的画面。
中班美术《手指画》教案【三篇】
中班美术《手指画》教案【三篇】导读：本文中班美术《手指画》教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
《有趣的手指印画》设计思路：一直以来美术活动都是幼儿很喜欢的活动之一，在《3—6岁儿童学习与发展指南》中也提出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的，一双小小的手，它不仅能做许多事，还能让我们的生活变得更加多姿多彩。
中班幼儿对自己手的了解更理性一些，愿意了解每个手指的名称，体会自己手的本领，同时愿意尝试各种和手有关的创意活动。
因此，我设计了本次美术活动《有趣的手指印画》。
在活动中，我根据中班幼儿年龄特点和现阶段发展水平，通过谈话、猜谜、欣赏、启发等形式，将活动层层推进，提高了幼儿参与活动的积极性，降低了活动难度。
让幼儿在说一说、看一看、想一想、做一做的过程中，自然而然地感受美、发现美、创造美。
活动目标：1、了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。
2、愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。
3、能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。
活动重难点：重点：愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。
难点:能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。
活动准备：1、大手教具一个、教师范例画（单个的手指印画和手指组合印画）2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。
活动过程：一、开始部分：1、以猜谜游戏，导入活动。
教师：喜欢猜谜语吗？今天老师也带来了一个谜语，想不想猜一猜？教师：两棵小树十个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，天天劳动人人夸。
（手）2、师幼共同讨论：“我的小手真能干”（教师出示一只大手的图片）教师：这是手妈妈，看一看她有几个手指宝宝？教师：你知道这几个手指宝宝的名字吗？（大拇指、食指、中指、无名指、小拇指）教师：你最喜欢那个手指宝宝？你能用它做什么？3、讨论“手指王国”（教师出示“手指印画”的范例）教师：今天一群生活在手指王国的人要举行盛大的聚会了，看看都有谁来参加了？（教师引导幼儿仔细观察画面，说说画面上的内容。
大班美工区活动教案《美丽的手指印画》
篇1：大班美工区活动教案《美丽的手指印画》一、活动目标：1. 激发幼儿的创造力与想象力，通过手指绘画的方式，让孩子自由表达内心的想法和感受。
2. 提升精细动作技能，通过按压、涂抹的动作，增强手部肌肉控制能力。
3. 培养审美情趣，让孩子们在色彩斑斓的画面中，体验美的创造过程。
4. 增强社交交往能力，在小组活动中，鼓励幼儿相互欣赏作品，分享创作心得。
二、准备材料：1.不同颜色的水粉颜料2.清洁用水与纸巾3.白色A4纸或大张的画布4.护袖或围裙，以防弄脏衣物5.小盘子或托盘装颜料三、活动步骤：1. 引入阶段：展示几幅手指印画作品，吸引幼儿注意。
可以通过提问：“你们猜猜这是怎么画出来的？”来激发兴趣。
2. 示范讲解：老师演示如何用手指蘸取颜料，轻轻按压在纸上，形成图案。
可以先示范几种简单形状，如圆形代表太阳，波浪线代表海浪。
3. 实践操作：分发护袖或围裙，确保孩子们做好防脏准备。
提供各种颜色的颜料，鼓励孩子们自由选择，开始他们的艺术创作。
在旁边准备好清水和纸巾，以便清洗手指。
4. 指导与协助：循环走动，观察每个孩子的绘画过程，给予必要的指导和鼓励。
对于需要帮助的孩子，可以手把手教他们如何运用手指的不同部位（指尖、指腹等）创造出不同的效果。
5. 分享环节：组织孩子们坐在一起，展示各自的作品。
鼓励大家讲述自己的画作背后的故事，比如：“我画的是我家的花园”、“我在海边捡到了很多贝壳”。
6. 清洁整理：教导孩子们清理使用的材料，养成良好习惯。
使用湿纸巾仔细清洁孩子们的手部，防止颜料残留。
四、扩展活动：1.指纹动物：尝试用单个或多个指纹组合，创造出有趣的动物形象，如蝴蝶、小鸟等。
2.色彩混合实验：教孩子们如何通过两种基础色的混合得到第三种颜色，加深科学认知。
3.家庭作业：鼓励孩子们在家也尝试手指印画，与父母共享亲子时光。
五、结束语：通过《美丽的手指印画》，我们不仅提升了孩子们的艺术素养，还促进了他们的动手能力与社交技能。
大班美术教案《手指印画》含反思
大班美术教案《手指印画》含反思一、教学内容本节课选自大班美术课程，涉及教材的第六章《创意无限》，具体内容为手指印画。
通过运用手指的不同部位，配合色彩，创作出富有想象力和创意的画作。
二、教学目标1. 了解手指印画的基本技巧，运用手指的不同部位进行创作。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发对美术的兴趣。
3. 学会与同学分享、交流自己的作品，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用手指的不同部位进行创作，表现出丰富的画面效果。
教学重点：掌握手指印画的基本技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：手指印画教材、画纸、颜料、画笔、水桶、毛巾、范例作品。
学具：画纸、颜料、画笔、水桶、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手指印画范例作品，引导学生观察、讨论。
2. 知识讲解与示范（10分钟）教师讲解手指印画的基本技巧，如手指的不同部位印画出的不同形状。
教师现场示范，展示如何运用手指印画创作作品。
3. 学生创作（10分钟）学生根据所学知识，运用手指的不同部位进行创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）学生相互展示作品，交流创作心得。
教师点评学生作品，指出优点与不足，给予建议。
学生分享自己的学习心得，教师进行点评。
六、板书设计1. 手指印画2. 内容：手指印画基本技巧创作步骤注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，运用手指印画创作一幅作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，课堂氛围活跃。
但在创作过程中，部分学生对手指印画的技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试运用其他材料进行创作，如拓印、拼贴等，提高学生的综合创作能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生运用手指的不同部位进行创作，表现出丰富的画面效果。
大班美术课教案《手指印画》及教学反思
大班美术课教案《手指印画》及教学反思一、教学内容本节课选自大班美术课程，涉及教材的第六章《创意手工》中的第三节《手指印画》。
详细内容包括手指印画的基本概念、操作方法和创意实践。
通过本节课的学习，学生将掌握手指印画的基本技巧，培养想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解手指印画的基本概念，掌握其操作方法，能够运用手指印画创作出富有创意的作品。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力、观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养创新精神和审美观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用手指印画技巧，创作出富有创意的作品。
2. 教学重点：掌握手指印画的基本方法，培养学生的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：手指印画教材、示范作品、画纸、画笔、颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、湿巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手指印画作品，引导学生观察并讨论作品的创意和特点。
学生分享自己对手指印画的了解和期待。
2. 知识讲解与示范（10分钟）教师讲解手指印画的基本概念、操作方法及注意事项。
教师现场示范手指印画的创作过程，强调技巧和创意的运用。
3. 学生实践（10分钟）学生在教师的指导下，进行手指印画的创作实践。
教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的主题，进行手指印画练习。
教师挑选部分作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
5. 课堂小结（5分钟）学生分享自己的学习心得和创作体会。
六、板书设计1. 大班美术课——《手指印画》2. 内容：手指印画基本概念操作方法及注意事项创意实践七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，创作一幅手指印画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课在教学过程中，要注意关注学生的学习需求，及时解答学生在实践过程中遇到的问题。
幼儿园中班美术《手指印画》教案
幼儿园中班美术《手指印画》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识手指印画，了解手指印画的基本技巧和创作方法。
2. 技能目标：培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的美术创作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握手指印画的基本技巧和创作方法。
难点：培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的美术创作能力。
三、教学准备1. 物质准备：手指印画颜料、画纸、画笔、水、干净的手指。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示手指印画作品，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿的兴趣。
2. 基本技巧学习：教师示范手指印画的基本技巧，如如何控制手指的力度、如何调配颜料等。
3. 创作实践：教师引导幼儿进行手指印画创作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，完成自己的作品。
4. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏和评价。
五、教学评价1. 教师评价：教师根据幼儿的创作过程和作品质量进行评价，关注幼儿的手指灵活性和协调性，以及美术创作能力的提高。
2. 幼儿评价：鼓励幼儿相互评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。
这五个章节构成了一个基本的教学教案框架，可以根据实际情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学拓展1. 手指印画主题创作：可以让幼儿围绕一个主题进行手指印画创作，如动物、植物、人物等，提高幼儿的构思能力和表现力。
2. 手指印画材料探索：可以让幼儿尝试使用不同的材料进行手指印画，如报纸、布料、卡纸等，培养幼儿的探索精神和创新能力。
七、安全与卫生1. 安全：在使用手指印画颜料时，教师要提醒幼儿不要吞咽颜料，避免颜料进入眼睛，确保创作过程的安全。
2. 卫生：教师要引导幼儿保持手部清洁，创作过程中及时洗手，防止颜料沾染衣物和桌面。
八、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现和反馈，调整教学方法和策略，为下次教学做好准备。
小班美术活动《手指印画》教案
小班美术活动《手指印画》教案小班美术活动《手指印画》教案（通用13篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的小班美术活动《手指印画》教案，希望对大家有所帮助。
小班美术活动《手指印画》教案篇1活动目标1．欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。
2．尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。
3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备动物图片（螃蟹、长颈鹿、小鸡等）、水粉颜料、油画棒、抹布活动过程1．出示预先动物图片。
师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。
它们是谁？是什么样子的？”师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧！（幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能积极的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣）2．师用手指印画，引起幼儿兴趣。
师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。
再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。
（活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法）（幼儿表现：幼儿能仔细观察教师示范作法，请个别幼儿示范作画A：幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远，不便于作画。
B：幼儿印螃蟹时手指是竖着印的，因此印的螃蟹不形象，我及时引导幼儿要横着印，再添画上脚。
）3．启发幼儿想象。
师：你们想不想也来试试看？除了老师上面介绍的一些小动物，你们还想变出谁来？鼓励幼儿操作之前先想想、说说。
4．请一幼儿尝试来印画，对于一些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提醒，引起幼儿重视。
5．请幼儿集体操作，提醒幼儿颜料不要弄到身上。
（幼儿表现：在操作的过程中大部分幼儿都能积极的参与，一些幼儿先点，再用抹布擦掉颜料，进行添画。
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手指印画教案
手指印画
教材分析
每个人的手指大小、形状、纹理都不一样，但平时学生往往不太注意。
本科编排的目标是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过观察手指纹路的形状和大小，初步了解自然世界各种各样的纹理；通过指印的联想，启发学生的创新思维，培养想象力。
教学目标
1、观察手指纹路的形状与大小，初步了解自然世界各种各样的纹理
2、能利用手指压印出各种各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织自己喜欢的画面
3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性
重点难点
重点：了解掌握手指的不同部位印出指纹，并对指印进行简单的组合，或在指纹上进行简单的添加线条或色彩，使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形
难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面，体验手指印的联想和添画的乐趣
教生准备
师：水彩颜料印泥画纸范画课件
生：湿抹布
一、创设情境，激发兴趣
1、谜语导入：
五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。
猜猜它是谁？手指（板书：手指）
2、观察手指
师：原来是手指兄弟啊！果然和我们的谜语说的一样呢！那除了名字不同，高矮不齐，你还能发现手指兄弟还有什么不一样的地方吗？
生：粗细，大小
师：小朋友们还有一个很神奇的地方不知道你有没有发现，在我们每个手指的表面上还有一些不一样的纹理，它可漂亮啦！你知道它是什么吗？
生：指纹
3、引出指印（添加板书：印）
师：为了更好的观察，老师把手指兄弟漂亮的手指纹理给印了出来（ppt图片）
师：你能对照老师的图片找一找它是用手指的什么部位印出来的吗？
生边观察边找
4、初步体验
师：你想不想来试试看呢？
生：想
师：光印还不够，老师还要比一比，看谁能利用我们手指不同的部位印出更多不同的指印，让我们动手吧！
学生放开了玩，用自己喜欢的颜料，自己喜欢的颜色
二、初步尝试探究
师：小朋友们都好厉害啊！印出了那么多不同形状的指印!给自己鼓鼓掌吧！生：集体鼓掌
1、师：小朋友们这么厉害老师可不能落下，老师给大家来个手指变变变的游
戏，看仔细喽投影仪上，印一个手指印！变小鸡（快速）
2、师：你觉得这个手指印还可以变什么？（出示一个手指印）（三个学生）生：苹果，蔬菜
3、投影仪上，两个手指印
师：两个手指印呢？你觉得它像什么？可以变什么呢？
生：变花、变——
师：那你自己印的指印你觉得像什么？
三、更进一步联想
1、出示一开始的例子
师：刚才老师变得小鸡好孤单！你有什么好办法让它开心起来吗？
生：给它加点好朋友！
师：主意真不错！瞧它的好朋友来啦！
师：我们的手指太厉害了，还可以用来作画呢（添加板书：画）
2、作品欣赏
3、学生尝试联想，为作品添画
师：接下来，就来手指印画吧
（1）要求：可以用事先的纸来继续变，也可以重新来印一幅漂亮的手印画（2）老师巡视指导，发现问题集体指导
（3）注意清洁卫生：手指沾颜料后要及时擦掉
四、作品展示
学生自评互评
从印法，画面组合等方面进行评价
印好的作品上台展示
五、拓展
师：除了用我们的小手可以玩出漂亮有趣的画，看看其实还可以用其他东西来玩印的游戏，瞧，你知道是用什么玩的吗？
叶子拓印
其实在生活中还可以利用其他有花纹的东西来玩，请同学们多观察身边的事物。
新教师第一次这么正式的上一节美术课，从中学到的很多，感觉自己也成长了。
从最开始的选课，漫无目标，不知道该怎么选课，选什么样的课。
在请教了几位有经验的美术老师后，初步定课与三四年级中，但是内容又选不好，最后选择了自己感觉内容有趣的一年级《手指印画》。
虽有老师好心提醒我一年级不容易上，但是还是坚定的选择了一年级，有点想要挑战自己。
初生牛犊不怕虎啊！了解教材内容后备课，先在自己班试教熟悉过程（五年级）效果蛮好，但是到一年级上时，一切都不在掌控中，让我一下子慌了神，慌乱中结束一节课，满头大汗。
收放收放次数太多，一年级小朋友根本不理你，随你在说什么，他想怎么玩就怎么玩。
好几位老师给我提出宝贵意见，从新给我梳理教学过程，整合不必要
的环节，筛检过多的话语，让整个流程尽量的简洁适合一年级小朋友。
万分感谢他们！第二次试教，过程整合了，但是在第一部分创设情境，激发兴趣和第二部分初步探究花了太多的时间，讲的过于啰嗦不够放手导致时间不够，学生作品都还有没都完成就下课了。
作业的展评和拓展都没有完成，又失败了。
第三次试教，又出现了新的问题，展示学生作品。
作品纸较小，展示评价时学生不易观察效果不理想。
展示方式从彩底到黑底，再到用细绳小夹子，最后定于今天这样。
整堂课效果虽然不完美但是感觉自己现在能做到这样还是比较满意。
谢谢在这个过程中一直陪伴指导我的每一位老师，利用自己的休息时间来听我的课，帮我不断地进步！。