2019年下半年中小学教师资格统考语文学科知识与教学能力试题(高级中学)
建筑物雕梁画栋，富丽堂皇;C 项，美轮美奂(轮，高大;奂，众多)，形容新屋高 大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮;D 项，筑室道谋，意思是说盖房子的时候 随便向过路的人请教，那是肯定盖不好的。后用以比喻无主见，盲目地征询意见， 人多言杂，办不成事。该成语并不用于形容建筑。故本题选择 D 项。 3.针对语文学习任务群的教学《普通高中语文课程标准(2017 版)》提出，充分理 解学习任务群的特点，处理好学习任务群之间的关系，下列理解不正确的是( )。 A.细化每个学习任务群的目标和内容，明确不同任务群的定位和功能 B.结合自身优势的教学风格，教师需要重组或创造新的学习任务群 C.注重学习任务群的渗透融合，衔接延伸的特点，避免内容发热遗漏和缺失 D.关注共同学习任务群在必修，选择性必修，选修三类课的差异 【答案】B。解析：本题考查考生对于课标内容的理解与把握。关于语文学习任务 群的教学，《普通高中语文课程标准(2017)》在教学建议中明确提出了以下 6 条 内容：1.发挥语文课程的独特功能，促进学生语文学科核心素养全面发展;2.充分 理解学习任务群的特点，处理好学习任务群之间的关系;3.创设综合性学习情境， 开展自主、合作、探究学习;4.整体把握必修和选修课程，加强课程之间的衔接和 统整;5.探索信息化背景下教与学习方式的转变;6.提高课程开发与设计的能力， 实现教师与课程同步发展。本题主要针对第 2 条内容展开。 A 项，对应课标“教学中应统筹考虑各个学习任务群的特点，要明确不同学习任 务群的定位和功能”;B 项，课标中明确提到“教师可根据学习任务群的特点、学 生的学习程度，结合自身的专业优势、教学风格，有规划、创造性地实施教学”， 可见教师在教学学习任务群时，有较大的实施空间和相对灵活的处理方式。但选 项中“重组或创造新的学习任务群”这一说法脱离了课标要求，也不切合教学实 际。C 项，每个任务群都有各自的学习目标与内容，彼此之间又渗透融合、衔接 延伸。课标中内容。D 项对应课标“要关注共同任务群在必修、选择性必修、选 修课程中学习重点、呈现方式和深度广度的差异”故本题选择 B 项。 4.在学习老舍《茶馆》时教师向学生推荐同样具有“京味”语言特色的剧本，下 列作品合适的是( )。 A.王朔《动物凶猛》 B.萧红《呼兰河传》 C.刘恒《窝头会馆》 D.曹禺《日出》 【答案】C。解析：本题考查考生对中国现当代文学常识的掌握。解题的关键在于 抓住题干中的关键词“京味儿”与“剧本”，从选项中选取一部同为描写北京生 活的戏剧作品。A 项，《动物凶猛》为王朔创作的小说，小说故事以“文革”为 背景，描写了北京市一个部队大院中一群少年人的成长过程。后被改编为电影作 品《阳光灿烂的日子》。作品体裁与题干要求不符，故排除;B 项，《呼兰河传》， 是东北作家萧红创作的一部带有自传性质的长篇小说，被茅盾称为是“一篇叙事 诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣”。作者用舒展自如的巡视式艺术手法， 以情感的起伏为脉络，为“生于斯、长于斯的呼兰河畔的乡镇作传，为这个乡镇 的风土人情，为各种各样人的生与死、欢乐与悲哀作传”。该作品体裁为小说，
4
有，但不是我国的传统节日，故当选;D 项，出自曹雪芹的《红楼梦》，描写了两 府换门神、换符、贴对联，各家忙年事的热闹场面。内容涉及传统节日——春节， 但不符合题干要求，故排除。故本题选择 C 项。 9.为了提高学生独立学习文言文的能力，教师安拌学生查阅资料，梳理“其”字 的意义和用法，下列语句中的“其”，用作连词的是( )。 A.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索(《离骚》) B.圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎(《师说》 C.老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后(《触龙说赵太后》) D.天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪(《逍遥游》) 【答案】D。解析：本题考查考生对文言虚词知识的掌握。A 项，“路漫漫其修远 兮，吾将上下而求索”出自屈原的《离骚》，此处的“其”为助词，其调整音节 的作用。B 项，“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?”该句出自 韩愈的《师说》，此处的“其”为语气副词，起加强揣测语气的作用;C 项，“老 臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后”出自《触龙说赵太后》，此处的 “其”为代词，表近指，所指代的是赵太后对他儿子长安君疼爱这件事;D 项，“天 之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?”出自庄子的《逍遥游》，此处的“其” 为连词，表示选择关系，相当于“是……还是……”故本题选择 D 项。 10.教学“中国革命传统作品研究”专题，教师带领学生研读《红岩》，开展人物 形象鉴赏活动，下列适合的是( )。 A.通读《红岩》，举办“英雄在我们心中”的主题故事会 B.阅读研究《红岩》主题的评论文章，撰写一份文献综述 C.参与跨学科的学习活动，研讨有关《红岩》的历史问题 D.参观渣滓洞，获取作品背景资料，撰写学习体会和感想 【答案】A。解析：本题考查考生的教学实施能力。A 项，举办“英雄在我心中” 的主题故事会，意在引导学生感受作品中革命志士和英雄人物的艺术形象，属于 人物形象鉴赏类活动，符合题干要求，当选;B 项，教师要求学生阅读阐发《红岩》 主题的评论文章，并撰写文献综述的活动，着意于引导学生分析评论文章中论证 的逻辑性和深刻性，并体会革命理论著作严密逻辑和崇高精神有机结合的特点， 提高理性思维水平。该活动的设计目标不在于“人物鉴赏”，故排除;C 项，“参 与跨学科的学习互动，并研讨有关《红岩》的历史问题”，此类活动可以加深学 生对作品革命背景和人物思想的深刻理解，提高学生口头交流、现场记录、文稿 整理、理论论证的能力和水平。活动设计目标不在于“人物鉴赏”，故排除;D 项， “参观渣滓洞，获取背景资料并撰写学习体会和感想”，该活动侧重于引导学生 通过对作品有关背景的深入了解，来加深对革命活动背景和英雄人物思想境界的 深刻理解。活动设计目标不在于“人物鉴赏”，故排除。故本题选择 A 项。 11.阅读某学校有关“课堂教学问题设计”的调查结果，按照要求答题。
2
且故事围绕东北小城的生活展开，与题干要求不符，故排除;C 项，《窝头会馆》 创作于 2012 年，是北京人艺为新中国成立六十周年献礼的一部话剧。剧中通过窝 头会馆中几户小老百姓的悲与欢、离与合、希望与绝望，展现了老北平各色人等 的生活历程。该剧用北京语音、北京方言本色出演北京人、北京事、北京的历史 及这座古老城市的变迁，具备“京味话剧”的特征，符合题干要求，当选;D 项， 《日出》是近代剧作家曹禺创作的戏剧。作品以交际花陈白露为中心人物，描写 了 20 世纪 30 年代初期受到资本主义世界经济恐慌影响下的半封建半殖民地的都 市里，代表腐朽势力的上层社会在黑暗中“损不足以奉有余”的种种活动，和下 层社会的悲惨生活。该剧集中表达了作者对现实生活强烈的爱憎和迫切期待东方 红日的心情。值得注意的是，该剧是以抗战前的天津社会为背景，并非展现北京 的人与事，故不符合题干要求，排除。故本题选择 C 项。 5.在当代文化参与学习活动中，学生参与步行街学习文化建设，为商店撰写对联， 下列对联不合适的是( )。 A.素以为绚花逊色，馨而且暖长生香(水果店) B.素雅为佳松竹绿，幽淡最奇芝兰香(茶叶店) C.奇花异草增春色，雅竹幽兰缀而容(花店) D.锦绣成文原非我有，琳琅满架惟待人求(书店) 【答案】A。解析：本题考查考生的语言文字运用的能力。解题时从“步行街”“商 店”这一线索入手，依据题干要求选出“不合适的”一副对联即可。A 项中“素 以为绚花逊色，馨而且暖长生香”形容人的容貌，适用于化妆品店，不适用于水 果店。B 项适用于茶叶店。“竹无俗韵，茗有奇香。”人们常说竹解心虚，茶性 清淡。竹被视为刚直谦恭的君子。同样诗人们也说“茶有君子性”，茶总是和精 行俭德之人相类比。正因如此，茶竹结缘。C 项，由对联中的“奇花异草”和“雅 菊幽兰”可知，此对联适用于花店。D 项，“琳琅满架”可知书品锦绣、繁多。 适用于书店。故本题选择 A 项。 6.学习古代诗词表现艺术选题，教师组织学生梳理诗句，探究诗歌化静为动的景 物描写手法，下列适合的是( )。 A.明月松间照，清泉石上流(王伟《山居秋暝》) B.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤(《杜牧《秋夕》) C.夕阳劝客登楼去，山色将秋绕郭来(黄景仁《都门秋思》) D.道狭草木生，夕露沾我衣(陶渊明《归田园居》) 【答案】C。解析：本题考查考生对古诗中描写手法的掌握。“化静为动”是把静 物显示出动态的一种表现手法。A 项，“明月松间照，清泉石上流”出自王维的 《山居秋暝》，其中月照松林是静态，清泉流溢是动态。动静结合，相得益彰;B 项，“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”出自杜牧的《秋夕》，其中上句写静， 下句着意写动，动静结合，描绘出一幅深宫生活的图景;C 项，“夕阳劝客登楼去， 山色将秋绕郭来”出自黄景仁的《都门秋思》(其三)，“美好的夕阳景象劝诱旅 客登楼去观赏;山色萧条，悄悄地把一片秋意绕着城郭送过来。”诗中将夕阳、山
3
色人格化，运用化静为动的表现技巧赋予寻常的夕阳秋景以新的情态，产生了令 人耳目一新的艺术效果;D 项，“道狭草木长，夕露沾我衣”出自陶渊明的《归园 田居·其三》，该句通过道窄草深、夕露沾衣的具体细节描绘，生动写出了从事 农业劳动的体验。诗句未运用化静为动的手法，排除。故本题选择 C 项。 7.为了提高学生小说鉴赏能力，教师安排学生阅读作品，探究小说的抒情特征， 下列作品适合选用的是( )。 A.汪曾祺《葡萄月令》 B.孙犁《荷花淀》 C.张天翼《华威先生》 D.契诃夫《装在套子里的人》 【答案】B。解析：本题考查考生对文学常识的掌握。A 项，《葡萄月令》是汪曾 祺的一篇抒情散文，文章从一月“葡萄藤”的冬眠开始，一直写到十二月份再次 “冬眠”，展现给读者葡萄园中一年的劳动情景。该作品为抒情散文，不符合题 干要求，排除;B 项，《荷花淀》选自《白洋淀纪事》，是孙犁的代表作之一，被 称为“诗体小说”。作品融小说、散文、诗歌为一体，具有散文诗式的独特小说 风格，全文景物描写清新自如，意境优美，富有诗情画意，语言朴素无华，清丽 畅达。符合题干要求，当选;C 项，《华威先生》是现代作家张天翼创作的一部短 篇小说。作品刻画了一个浮夸、傲慢、权欲熏心，“包办抗日”的国民党官僚形 象，其最大艺术特点是讽刺手法的运用。作品无关“抒情性”，排除;D 项，《装 在套子里的人》是俄国作家契诃夫创作的短篇小说。在《装在套子里的人》中， 契诃夫塑造了一个性格孤僻，胆小怕事，恐惧变革，想做一个纯粹的现行制度的 “守法良民”别里科夫，其主要采用了幽默这一艺术手法来嘲讽丑恶的社会现实。 作品创作无关“抒情性”，排除。故本题选择 B 项。 8.在名著名著阅读活动中，学生分组整理与传统节日有关的语段，下列语段与节 日无关的是( )。 A.微风早已经停息了;枯草立在坟间(鲁迅《药》) B. 当地妇女小孩莫不穿了新衣，额角上用雄黄酒洒……全家出动到河边看划船(沈 从文《边城》) C.在停船的匆忙中，看见台上一个黑的长胡子的……翻了一阵都进不去了(鲁迅 《社戏》) D.两府中都换了门神，联对，挂牌……点的两条金龙一般(曹雪芹《红楼梦》) 【答案】C。解析：本题考查考生对文学文化常识的掌握。A 项，选句出自鲁迅的 小说《药》，描写的是小说结尾两个家庭在清明节扫墓的情景。通过对枯草、寒 风的描写，显示出环境的寂静，渲染了两位老人上坟时的悲凉气氛。内容涉及传 统节日——清明节，但不符合题干要求，故排除;B 项，选文出自沈从文的《边城》， 描写了湘西的端午节庆场面。内容涉及传统节日——端午节，但不符合题干要求， 故排除;C 项，选文出自鲁迅的《社戏》，社戏是旧时绍兴春秋两季祭祀社神所演 的戏，源于该地农村春秋两季祭祀社神(土地神)的习俗，用以酬福。社戏一般演 3 天多到 10 天或 10 几天。乡村还流行请亲友看社戏的习俗，届时，各户杀宰猪 羊，制备酒肴，款待宾客。此类祭祀社神的民俗活动在浙江科知识与教学能力试题(高级中学)
2019下半年教资考试教育知识与能力(中学)真题与答案
2019下半年教资考试教育知识与能力(中学)真题与答案一、单项选择题（本大题共21 小题，每小题2 分，共42 分）1.撰写于我国战国末期，被认为世界上最早专门论述教育问题的文献是（）。
A.《学记》B. 《论语》C. 《大学》D. 《中庸》【答案】A2.“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素对人的发展的影响?（）。
A.遗传B. 环境C. 教育D. 个体活动【答案】B3.近年来我国对农村中小学的布局结构进行了调整。
这主要反映了下列哪一因素对教育的影响（）。
A.政治制度B. 经济制度C. 人口变化D. 文化传统【答案】C4.2015 年修订的《中华人民共和国教育法》中明确规定，我国教育的性质和方向是（）。
A.教育必须为社会主义现代化建设服务，为社会生活服务B.教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务C.教育必须为社会主义物质文明建设服务，为精神文明建设服务D.教育必级为社会主义建设服务，为人的发展服务下【答案】B5.我国唐代中央官学设有“六学二馆”，其入学条件中明文规定不同级别官员的子孙进入不同的学校。
这主要体现了我国封建社会教育制度的哪一特征（）。
A.继承性B. 等级性C. 历史性D. 民族性【答案】B6.我国古代教育内容中的“六艺”，欧洲古代教数育内容中的“七艺”和工业革会以后出现的物理、化学等课程属于（）。
A.学科课程B. 活动课程C. 综合课程D. 融合课程【答案】A7.2001 年我国颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定，我国基础教育课程实行（）。
A.国家一级管理B.国家、地方二级管理C.国家、地方、学校三级管理D.国家、地方、学校、教研室四级管理【答案】C8.近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教有论的论争，其根本分歧是（）。
A.以学习直接经验为主还是以学习间接经验为主B.以理论教学为主还是以实践教学为主C.以学科教学为主还是以活动教学为主D.以传授知识为主还是以培养能力为主【答案】D9.班主任王老师在对学生评价的过程中，详细记录了学生学习、品德、体育锻炼等各方面的日常表现，较客观地反映了学生的进步与成长。
2019年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)题参考答案
2019年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）题1解析本题考查的是对《学记》的认识。
《学记》是中国古代也是世界上最早的教育著作，据考证由孟子的弟子乐正克所著，撰写于战国末期。
《学记》提出许多教育原则和方法，为后世所学习借鉴。
A项正确。
B项：《论语》由孔子弟子及再传弟子编写而成，主要记录孔子及其弟子的言行和孔子的思想。
与题干不符，排除。
C项：《大学》相传由曾子所作，其中提出“明明德、亲民、止于至善”的“三纲领”和“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的“八条目”。
与题干不符，排除。
D项：《中庸》是儒家经典之一。
原为《礼记》中的一篇。
相传为孔子之孙孔伋（子思）所作。
内容是宣扬孔子的中庸之道。
南宋朱熹把它从《礼记》中抽出，编入《四书集注》。
故正确答案为A2解析本题考查环境对人的身心发展的作用。
影响人的身心发展的因素主要包括遗传、环境、学校教育、个体主观能动性等几个方面。
其中，环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。
环境在人的发展中的作用表现为：（1）环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象；（2）环境是人的身心发展的外部的客观条件，环境使遗传提供的发展可能性变成现实；（3）人在接受环境的影响和作用时，不是消极的、被动的。
题干中，“近朱者赤，近墨者黑”是指接近坏人可以使人变坏。
即指客观环境对人有很大影响。
体现了环境对人身心发展的重要作用。
B项正确。
A项：遗传素质在人的发展中的作用体现在：（1）遗传素质是人的发展的生理前提，为人的发展提供了可能性；（2）遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及年龄特征；（3）遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响；（4）遗传素质具有可塑性。
与题干不符，排除。
C项：教育，尤其是学校教育，在人的身心发展过程中起到了主导的作用。
与题干不符，排除。
D项：个体活动或者称之为个体的主观能动性，在人的身心发展过程中的作用为：（1）主观能动性是推动人身心发展的内在动力；（2）个体的实践活动是个体发展的决定性因素。
2019下半年中小学教师资格证考试+高中语文+学科知识与能力+真题及答案解析
略”的指导。 对上述论文的相关分析，正确的是( )。 A.写作陈述性知识包含如何运用方法修改文稿的知识 B.写作策略性知识包含写作本体功能和现实价值的知 i C.写作教学终点在“行”，应该侧重提升语言运用能力 D.写作教学重在实用，应该避免讲解写作陈述性知识 13.阅读某高中语文考试题，按照要求答题。 鲁迅曾在《且介亭杂文·寄〈戏〉周刊编者信》中说：“我的意 见，以为阿 Q 该是三十岁左右，样子平平常常，有农民式的质朴， 愚蠢，但也很沾了些游手之徒的狡猾。以下是几位画家创作的阿 Q 画像，请结合《阿 Q 正传》和鲁迅对阿 Q 形象的意见，说说你认为 哪幅画与你心中的阿 Q 更为接近。 对上述试题测试目标的相关分析，不正确的是( )。 A.以具体情境为载体考查学生的阅读素养 B 以美术图片为依托考查学生的艺术素养 C.以多种材料考查学生对典型人物的理解能力 D.以特定学习任务考查学生的问题解决能力 14.阅读有关语感的硏究论文节选，按照要求答题。 语感是对言语的直感，要想提升语感的品质，必须有一定的语理来 调整。语理是对语言现象的理性认识，把语言现象提升到规律，就 产生语理。例如，凭借语感，有些词句在口语的环境里、说起来觉 得别扭;有些词句，在严肃的书面语里读起来也很别扭，这说明，口
10.教学“中国革命传统作品研究”专题，教师带领学生研读《红 岩》，开展人物形象鉴赏活动，下列适合的是( )。 A.通读《红岩》，举办“英雄在我们心中”的主题故事会 B.阅读研究《红岩》主题的评论文章，撰写一份文献综述 C.参与跨学科的学习活动，研讨有关《红岩》的历史问题 D.参观渣滓洞，获取作品背景资料，撰写学习体会和感想 11.阅读某学校有关“课堂教学问题设计”的调查结果，按照要求答 题。 对上述调查结果的相关分析，正确的是( )。 A.调査结果丰富，深入揭示了课堂教学现状和成因 B.多数教师认为课堂提问非常重要，重视教学问题设计 C.少数教师没有仔细推敲提问的语言，是因为备课时间太少 D.少数教师用于设计问题的时间较少，是因为对教材不熟悉 12.阅读某教师关于写作教学的论文片段，按照要求答题。 写作陈述性知识旨在探寻写作的特点、规律、知识、原理等，以形 成系统的知识体系为目的。写作策略性知识侧重写作的具体办法、 方略、步骤、措施等，以培养基木的操作能力为目的。写作陈述性 知识着眼于认知，是对“求真”的追求;写作策性知识着眼于实践， 是对“实用”的追求。叶圣陶说“语言文字的学习，就理解方面 说，是得到一种知识，就运用方面说，是养成一种习惯”;“语言文 字的学习，出发点在知，而终极点在行，到能够绗行的地步”。因 此，写作教学应该从侧重“写作知识”的讲解，转向侧重“写作策
2019年下半年《高中语文学科知识与教学能力》试题答案及解析
2019年下半年《高中语文学科知识与教学能力》试题答案及解析2019年下半年《高中语文学科知识与教学能力》试题答案及解析-29.为了提高学生独立学习文言文的能力，教师安拌学生查阅资料，梳理“其”字的意义和用法，下列语句中的“其”，用作连词的是( )。
A.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索(《离骚》)B.圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎(《师说》C.老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后(《触龙说赵太后》)D.天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪(《逍遥游》)10.教学“中国革命传统作品研究”专题，教师带领学生研读《红岩》，开展人物形象鉴赏活动，下列适合的是( )。
A.通读《红岩》，举办“英雄在我们心中”的主题故事会B.阅读研究《红岩》主题的评论文章，撰写一份文献综述C.参与跨学科的学习活动，研讨有关《红岩》的历史问题D.参观渣滓洞，获取作品背景资料，撰写学习体会和感想11.阅读某学校有关“课堂教学问题设计”的调查结果，按照要求答题。
对上述调查结果的相关分析，正确的是( )。
A.调査结果丰富，深入揭示了课堂教学现状和成因B.多数教师认为课堂提问非常重要，重视教学问题设计C.少数教师没有仔细推敲提问的语言，是因为备课时间太少D.少数教师用于设计问题的时间较少，是因为对教材不熟悉12.阅读某教师关于写作教学的论文片段，按照要求答题。
写作陈述性知识旨在探寻写作的特点、规律、知识、原理等，以形成系统的知识体系为目的。
写作策略性知识侧重写作的具体办法、方略、步骤、措施等，以培养基木的操作能力为目的。
写作陈述性知识着眼于认知，是对“求真”的追求;写作策性知识着眼于实践，是对“实用”的追求。
叶圣陶说“语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识，就运用方面说，是养成一种习惯”;“语言文字的学习，出发点在知，而终极点在行，到能够绗行的地步”。
因此，写作教学应该从侧重“写作知识”的讲解，转向侧重“写作策略”的指导。
2019年下半年教师资格证考试语文学科知识与教学能力真题(高级中学)(含答案解析)
2019年下半年教师资格证考试语文学科知识与教学能力真题（高级中学）(总分：150.00，做题时间：120分钟)一、单项选择题(总题数：15，分数：45.00)1.教学《兰亭集序》时，教师列举其他文章，引导学生进一步体会骈文特点，下列作品适合的是（分数：3.00）A.王安石《游褒禅山记》B.柳宗元《始得西山宴游记》C.贾谊《论积贮疏》D.吴均《与朱元思书》√解析：本题考查的是古代文学的文体常识。
骈文是魏晋以来产生的一种文体，又称骈俪文。
骈文是与散文相对而言的。
其主要特点是以四六句式为主，讲究对仗，因句式两两相对，犹如两马并驾齐驱，故被称为骈体。
A项，《游褒禅山记》是一篇记述与议论相结合的散文，是北宋的政治家、思想家王安石在辞职回家的归途中游览了褒禅山后，以追忆形式写下的一篇游记;B项，《始得西山宴游记》是唐代文学家柳宗元的一篇散文，为《永州八记》的第一篇。
此文记叙了作者发现和宴游西山的经过，描写了西山的怪特，抒发了对怀才不遇愤懑和现实丑恶的无奈之情;C项，《论积贮疏》选自《汉书·食货志》，为贾谊呈给汉文帝刘恒的奏章。
奏疏中，贾谊针对西汉初年在经济上所面临的严重危机，提出了要重视农业生产，以增加积贮的重要建议。
题目中的“疏”，指分条陈述，作为一种文体，它是古代臣下向皇帝条陈自己对某事的意见的一种文件，也称“奏疏”或“奏议”;D项，《与朱元思书》是骈文中的写景名篇。
该篇是吴均给朋友朱元思述说旅途中所见所闻所感的一封信的节选，题目虽为“书”，内容却突破了一般书信的格式，既用人的感受反衬出山水之美，也抒发了对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。
故本题选择D项。
2.学习《阿房宫赋》教师安排学生在课下梳理形容建筑的成语，下列不正确的是（分数：3.00）A.勾心斗角B.飞鸾走风C.美轮美奂D.筑室道谋√解析：本题考查考生对于成语的掌握。
A项，勾心斗角，出自杜牧的《阿房宫赋》(原作中为“钩心斗角”)，原指宫室建筑结构的交错和精巧。
2019下半年教师资格考试高中语文学科知识与教学能力真题及答案
2019下半年教师资格考试高中语文学科知识与教学能力真题及答案注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)1.教学《兰亭集序》时，教师列举其他文章，引导学生进一步体会骈文特点，下列作品适合的是( )。
A.王安石《游褒禅山记》B.柳宗元《始得西山宴游记》C.贾谊《论积贮疏》D.吴均《与朱元思书》2.学习《阿房宫赋》教师安排学生在课下梳理形容建筑的成语，下列不正确的是( )。
A.勾心斗角B.飞鸾走风C.美轮美奂D.筑室道谋3.针对语文学习任务群的教学《普通高中语文课程标准(2017版)》提出，充分理解学习任务群的特点，处理好学习任务群之间的关系，下列理解不正确的是( )。
A.细化每个学习任务群的目标和内容，明确不同任务群的定位和功能B.结合自身优势的教学风格，教师需要重组或创造新的学习任务群C.注重学习任务群的渗透融合，衔接延伸的特点，避免内容发热遗漏和缺失D.关注共同学习任务群在必修，选择性必修，选修三类课的差异4.在学习老舍《茶馆》时教师向学生推荐同样具有“京味”语言特色的剧本，下列作品合适的是( )。
A.王朔《动物凶猛》B.萧红《呼兰河传》C.刘恒《窝头会馆》D.曹禺《日出》5.在当代文化参与学习活动中，学生参与步行街学习文化建设，为商店撰写对联，下列对联不合适的是( )。
A.素以为绚花逊色，馨而且暖长生香(水果店)B.素雅为佳松竹绿，幽淡最奇芝兰香(茶叶店)C.奇花异草增春色，雅竹幽兰缀而容(花店)D.锦绣成文原非我有，琳琅满架惟待人求(书店)6.学习古代诗词表现艺术选题，教师组织学生梳理诗句，探究诗歌化静为动的景物描写手法，下列适合的是( )。
A.明月松间照，清泉石上流(王伟《山居秋暝》)B.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤(《杜牧《秋夕》)C.夕阳劝客登楼去，山色将秋绕郭来(黄景仁《都门秋思》)D.道狭草木生，夕露沾我衣(陶渊明《归田园居》)7.为了提高学生小说鉴赏能力，教师安排学生阅读作品，探究小说的抒情特征，下列作品适合选用的是( )。
2019下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案
2019年下半年中小学教师资格证考试(国考)笔试真题及解析教育知识与能力(中学)科目代码：302注意事项：1．考试时间为 120 分钟，满分为 150 分、2．请按规定在答题卡上填涂、作答、在试卷上作答无效，不予评分、一、单项选择题(本大题共 21 小题、每小题 2 分，共 42 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求、错选、多选或未选均无分、1、在教育史上，提出著名的”白板说”和完整的绅士教育理论的学者是( )A、夸美纽斯B、洛克C、裴斯泰洛齐D、赫尔巴特[答案]：B2、在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是( )A、知识，技能和技巧B、知识，理解和应用技能C、认知、情感和动作技能D、认知、应用和评价功能 [答案]：C3、马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能( )A、经济功能B、政治功能C、文化功能D、人口功能[答案]：A4、在”中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是( )A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸丑学制D、壬戌学制 [答案]：B5、教育的本质特点是( )A、影响人的身心发展B、促进社会发展C、有目的地培养人D、完善人的自身生产[答案]：C6、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行( )A、六三分段设置B、五四分段设置C、九年整体设置D、多种形式设置共存[答案]：C7、主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生”做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是( )A学科课程 B活动课程 C分科课程 D综合课程[答案]：B8、教师进行教学的直接依据是( )A、课程计划B、课程目标C、课程标准D、教科书 [答案]：D9、罗老师讲解”观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观、他在教学中贯彻了( )A、直观性原则B、科学性和思想性相结合原则C、循序渐进原则D、巩固性原则 [答案]：A10、陈老师在讲”二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢?陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是( )A、实验法B、讲授法C、演示法D、谈话法[答案]：C11、张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变、这种德育方法是( )A、实际锻炼法B、品德评价法C、个人修养法D、情感陶冶法[答案]：D12、成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的画面意义、这反映的知觉特性是( )A、理解性B、选择性C、恒常性D、整体性[答案]：A13、晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒、这种记忆现象是( )A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、内隐记忆[答案]：B14、中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度、根据皮亚杰的认识发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到( )A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段[答案]：D15、小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生、这主要反映了小丽的那种性格结构特征( )A、态度特征B、情感特征C、情绪特征D、意志特征[答案]：A16、中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律、根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段?( )A、相对功利取向B、避罚服从取向C、寻求认真取向D、遵守法规取向[答案]：B17、中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人、这种现象属于( )A、退行B、投射C、升华D、文饰[答案]：B18、教师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力?( )A、教学监控能力B、教学操作能力C、教学认知能力D、教学反思能力 [答案]：A19、初二五班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们、该班学生的课堂纪律发展处于( )A、人际纪律阶段B、自我服务阶段C、自我约束阶段D、相互协调阶段[答案]：A20、董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要、董老师的做法体现了哪种课堂管理取向( )A、建构取向B、行为取向C、认知取向D、人本取向[答案]：D21、中学生小阳总认为他是一个完美的人，任何事情都会按自己的意愿发展，但是现实往往事与愿违，这让他非常苦恼，希望后得到心理辅导老师的帮助、如果对小阳进行心理辅导，最可行的办法是( )A、放松训练法B、系统脱敏法C、理性情绪法D、代币强化法[答案]：C二、辨析题(本大题共 4 小题，每小题 8 分，共 32 分)判断正误，并说明理由22．全面发展就是指学生德智体诸方面平均发展、错误、全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展，并不是德智体诸方面的平均发展、23．教学中”授之以鱼”不如”授之以渔”、正确、“授人以鱼”不如“授人以渔”说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法、在教学活动中是指教师不能只传授知识给学生，还要发展学生学习的能力、24．程序教学是合作学习的一种重要形式、错、程序教学是指一种能让学生以自己的速度和水平，学习自我教学性材料(以特定顺序和小步子安排的材料)的个别化教学方法、而合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习、因此，程序学习与合作学习是两种不同的学习方式，不能混为一谈、25．两种学习材料的相似度越高越容易产生正迁移、错、两种学习材料的相似性越高，越容易产生迁移，但并不一定就是正迁移、如果前面学习的材料对后面学习的材料，产生的是积极的影响，那么就是正迁移，反正，如果产生的是抑制，就是负迁移、三、简答题(本大题共 4 小题，每小题 10 分，共 40 分)26．简述教学的文化功能1．教育的文化传递、保存功能;2．教育的文化选择、批判功能;3．教育的文化交流、融合功能;4．教育的文化更新、创造功能、27．教师备课的基本要求有哪些一、基本原则1．有效性原则2．系统性原则3．整合性原则4．先进性原则二、总体要求1．注重有效备课2．强化适时备课3．提倡集体备课4．教案备写实行分层要求三、备课构成1．学期备课2．单元(章节)备课3．课时备课四、教案备写要求1．教学内容要精细2．学情分析要全面3．设计理念要先进4．课时安排要合理5．教学目标要明确6．教学重点、难点要准确7．教学具准备要充分8、教学过程要有效28、简述压力产生的来源压力是人们对刺激产生的一种心理与生理上的综合感受、压力的来源主要有以下几方面：心理压力源：(1)认知：信息太多或太少，目标模糊、不确定，时间紧，难以选择或没有选择等，都会导致压力的产生、(2)情绪：恐惧、焦虑、悲伤、愤怒，厌倦产生的动机冲突等也会导致压力、(3)人格因素：易敏型人格或抑郁型人格容易产生压力、生理压力源(1)生理性：睡眠缺乏、疲劳等、 (2)环境：噪音污染、空气污染、过度拥挤等、社会压力源(1)社会、科技的飞速发展，剥夺了个性的发展;(2)家庭压力：家庭成员之间缺乏交流沟通等;(3)工作压力：职业发展、人际沟通、人际相处等、 29 简述教师培养学生注意力的方法 (1)运用无意注意的规律组织教学、首先，要消除那些容易分散学生注意教学内容的无意注意因素，如保持教室安静;其次应充分利用容易引起学生对教学内容产生无意注意的因素、(2)运用有意注意的规律组织教学、一方面，要经常进行学习目的教育，目的越明确，注意越容易集中;另一方面，要合理地组织教学活动，让学生保持有意注意，如课堂提问、同时要着重培养学生的间接兴趣和坚强意志品质、(3)运用两种注意相互转换的规律教学、在教学中，教师应充分利用两种注意转换的规律来组织教学、如上课之初教师通过组织教学活动把学生的注意转移到本节课上来，以形成有意注意;在讲授新的教学内容时，教师设法让学生对教学内容产生无意注意;当讲授重点、难点时，充分调动学生的学习热情，使他们维持有意注意;期间，教师要改变教学方式，使学生适当放松一下，使学生由有意注意转为无意注意;在课要结束时，教师要提出明确的要求，使学生保持有意注意，然后布置作业、此外，教师应有意识地培养学生的有意后注意，提高学生的学习效率、四、材料分析题(本大题共 2 小题，每小题 18 分，共 36 分)30、材料大学毕业不久，我就担任了初二一班的班主任，一天中午，一个学生急匆匆跑来说：”老师，小杨不知为什么事正和二班老师争吵，还骂老师了、”我赶紧过去问缘由、得知二班的卫生区有几片废纸，被学校的值日生扣了分，据说二班有学生看见他正好走过，就告诉王老师，认为他扔的、于是王老师就找到小杨，并训斥了他、小杨不服气，就骂老师”瞎了眼”，结果惹恼了老师、我当时也很生气：”小杨，就算你没扔，也要好好和王老师说明，怎么可以骂老师么?”“他根本不听我说，劈头盖脸训斥我…、“见他如此冲动，我知道说什么都没用，要等待时机、机会终于来了，在学校举办的秋季运动会上，我充分发挥了小杨热爱体育的特长，引导他为班级参加的体育项目出谋划策，协助体育委员组织，我鼓励他报了大家都未参加的 3000 米长跑，对此，我对他提出表扬，并号召全班同学向他学习、运动会那天，小杨的 3000 米长跑得了冠军，成了班级最亮的一颗星，很多同学和他拥抱，给他送水、送毛巾，为他热烈鼓掌，使他感到了集体的力量和温暖，会后我找他谈心：”小杨，运动会证明了你的实力，说明你是一个不甘落后的好学生，我相信你也会在其他方面严格要求自己，取得好成绩、“老师你真的相信我吗?”“我当然相信你、”他的眼中闪烁出激动的亮光，突然说：”那么老师，你也相信那天的废纸不是我扔的吗?我敢对天发誓，真不是我扔的、”看到他委屈又可笑的样子，我笑了：”我相信你，当时我就相信不是你干的!”“真的吗?”他很惊讶也很高兴、”可你也有错，知道错在哪里吗?”他有些不好意思的低下头：”知道老师，我会跟王老师道歉的，您放心!”此后，小杨同学各方面有了长足的转变、问题：1 案例中的”我”主要贯彻了哪些德育原则?(8 分) 2 请结合案例加以分析论述(10 分)[答案要点] 1、依靠积极因素，克服消极因素的原则依靠积极因素，克服消极因素的原则是指德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素、材料中的我面对情绪冲动的小杨，没有强制他去给王老师道歉，而是寻找机会，充分发挥了小杨热爱体育的特长，帮助班里取得运动会的好成绩，在老师的表扬下，认识到自己对王老师的失态，自己主动提出去道歉、2、尊重学生与严格要求学生相结合原则尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德、这一原则的基本要求是：①爱护、尊重和信赖学生;②要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度;③要求教育者对学生提出的要求要认真执行，坚定不移的贯彻到底，督促学生切实做到、材料中的我十分信赖学生，相信垃圾不是他扔的;十分尊重学生，没有强迫学生去接受我的主张，而是静待机会，加以教育，使学生主动的认识到自己的错误、31、材料小美很喜欢唱歌，从小就希望自己在音乐方面有所成就、在她还没有确定是否报考音乐学院前，她在众人面前能很好地展现自己的歌声、她确定报考音乐学院后，学习更加勤奋努力，希望实现自己的目标、但是在音乐学院的专业课面试过程中，由于她极度渴望有完美的表现，结果事与愿违，但是没有发挥应有的水平，而且比平时更差，导致面试失利，这个结果让大家很诧异，她自己也无法接受、问题：(1)请运用动机相关知识解释小美专业课面试失利的原因、(10 分)(2)假设你是班主任，你如何帮助小美在下次面试中发挥正常水平?(8 分)[答案要点](1)心理学家耶基斯和多德森的研究证实，动机强度与工作效率之间并不是线性关系，而是倒 U 形的曲线关系、具体体现在：动机处于适宜强度时，工作效率最佳;动机强度过低时，缺乏参与活动的积极性，工作效率不可能提高;动机强度超过顶峰时，工作效率会随强度增加而不断下降，因为过强的动机使个体处于过度焦虑和紧张的心理状态，干扰记忆、思维等心理过程的正常活动、归因理论认为人们倾向于将活动成败的原因即行为责任归结为以下六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等、同时，维纳认为这六个因素可归为三个维度，即内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控归因、每一维度对动机都有重要的影响、控制点维度与个体成败的情绪体验有关、稳定性维度与个体对未来成败的期望有关、可控性维度既与情绪体验有关，又与对未来成败预期有关、(2) 材料里的小美，对自己期望较高，渴望成功，追求完美，在面试的时候、动机水平处于较高水平，过于紧张和焦虑，以至于发挥失常，面试失败、班主任老师要指导小美对这次失败进行合理归因，不要把这次失败归因于能力等内部稳定因素，让小美客观的认识到是因为自己紧张焦虑导致的，针对这个原因有计划的调整自己的认知，降低对考试的期望，学会放松，学会以平常心面对考试，把自己的动机水平调整到合理水平、。
2019年下半年·中学教育知识与能力真题与答案
2019年下半年国家教师资格证考试真题试卷《教育知识与能力》（中学）一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.撰写于我国战国末期，被认为世界上最早专门论述教育问题的文献是（）A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》2.“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素对人的发展的影响？（）A.遗传B.环境C.教育D.个体活动3.近年来我国对农村中小学的布局结构进行了调整。
这主要反映了下列哪一因素对教育的影响？（）A.政治制度B.经济制度C.人口变化D.文化传统4.2015年修订的《中华人民共和国教育法》中明确规定，我国教育的性质和方向是（）A.教育必须为社会主义现代化建设服务，为社会生活服务B.教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务C.教育必须为社会主义物质文明建设服务，为精神文明建设服务D.教育必须为社会主义建设服务，为人的发展服务5.我国唐代中央官学设有“六学二馆”，其入学条件中明文规定不同级别官员的子孙进入不同的学校。
这主要体现了我国封建社会教育制度的哪一特征？（）A.继承性B.等级性C.历史性D.民族性6.我国古代教育内容中的“六艺”、欧洲古代教育内容中的“七艺”和工业革命以后出现的物理、化学等课程属于（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程7.2001年我国颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定，我国基础教育课程实行（）A.国家一级管理B.国家、地方二级管理C.国家、地方、学校三级管理D.国家、地方、学校、教研室四级管理8.近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教育论的论争，其根本分歧是（）A.以学习直接经验为主还是以学习间接经验为主B.以理论教学为主还是以实践教学为主C.以学科教学为主还是以活动教学为主D.以传授知识为主还是以培养能力为主9.班主任王老师在对学生评价的过程中，详细记录了学生学习、品德、体育锻炼等各方面的日常表现，较客观地反映了学生的进步与成长。
2019年下半年全国教师资格考试 《教育知识与能力》中学真题 参考答案及解析
2019年下半年全国教师资格考试《教育知识与能力》中学真题参考答案及解析一、单项选择题(本大题共21小题。
每小题2分，共42分。
)1.参考答案A。
解析：本题考查教育学。
《学记》是中国古代也是世界上最早的教育专著，成书于战国末期。
2.参考答案B。
解析：本题考查影响人身心发展的因素。
近朱者赤，近墨者黑，出自晋·傅玄《太子少傅箴》，意思是：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。
比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。
指客观环境对人有很大影响。
3.参考答案C。
解析：本题考查教育与社会发展。
社会发展会影响教育的发展，主要通过政治、经济、文化、人口等因素，题干强调今年农村中小学的布局结构调整，由于今年农村外出务工人员增加，农村人口减少，导致农村学校减少，班级规模减少，因此本题选择人口因素。
4.参考答案B。
解析：本题考查教育方针政策。
根据《中华人民共和国教育法》第5条规定：教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。
因此，本题选择答案B。
5.参考答案B。
解析：本题考查教育的起源于发展，古代社会教育的特点。
根据题干“不同级别官员的咨询进入不同的学校”明显说的是等级性。
故本题选择答案B。
6.参考答案A。
解析：本题考查课程的类型。
中国古代的“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数；欧洲古代的“七艺”是指文法、修辞、辩证法、算数、几何、天文、音乐；不管是“六艺”还是“七艺”，以及物理、化学等都是按照学科内容进行分类，属于典型的学科课程，因此，本题选择答案A。
7.参考答案C。
解析：本题考查课程的分类。
根据《基础教育课程改革刚要(试行)》明确规定，我国基础教育课程实行国家、地方、学校三级课程，因此本题选择答案C。
8.参考答案D。
解析：本题考察中学教学之教学的任务。
历史上形式教育论的典型代表人物为洛克和裴斯泰洛齐，该派认为教学的任务在于发展学生的智力，至于学科的内容的意义是无关紧要的。
2019下半年- 中学《教育知识与能力》真题及答案
2019下半年- 中学《教育知识与能力》真题及答案.pdf2019年下半年中小学教师资格考试中学《教育知识与能力》试题，共分为一大题，即单项选择题。
考试时间为120分钟，满分为150分。
请考生按规定在答题卡上填涂、作答，试卷上作答无效，不予评分。
1.第一题考查的是我国战国末期的一篇专门论述教育问题的文献，即《学记》、《论语》、《大学》和《中庸》中的哪一篇。
正确答案为《大学》。
2.第二题考查的是“近朱者赤，近墨者黑”这一成语所反映的是哪一因素对人的发展有影响。
正确答案为环境。
3.第三题考查的是我国近年来对农村中小学布局结构进行调整的原因。
正确答案为人口变化。
4.第四题考查的是2015年修订的《中华人民共和国教育法》中我国教育的性质和方向。
正确答案为教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务。
5.第五题考查的是我国唐代中央官学设有“六学二馆”，其入学条件中明文规定不同级别官员的子孙进入不同的学校，这一特征反映了我国封建社会教育制度的哪一特征。
正确答案为等级性。
6.第六题考查的是我国古代教育内容中的“六艺”、欧洲古代教育内容中的“七艺”和工业革会以后出现的物理、化学等课程属于哪一类课程。
正确答案为学科课程。
7.第七题考查的是2001年我国颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中我国基础教育课程实行的管理层级。
正确答案为国家、地方、学校三级管理。
8.第八题考查的是近代教育史上形式教育论和实质教育论的论争，其根本分歧是什么。
正确答案为以传授知识为主还是以培养能力为主。
9.班主任XXX采用详细记录学生研究、品德、体育锻炼表现的评价方式，能够较客观地反映学生的进步与成长。
这种评价方式属于形成性评价。
10.某中学通过将表现好、进步快的学生照片贴在“明星墙”上，以示奖励，并号召大家向他们研究，体现了说服教育的德育方法。
11.“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的做法主要反映了德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面教育影响的过程的规律。