人教版英语七年级上册教案：StarterUnit1Period2(2a-2e)
人教版英语七年级上册Starterunit12a2e教学设计
4.关注学生的情感态度，营造轻松、愉快的学习氛围，减轻他们的学习压力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于使学生熟练掌握Starterunit12中的词汇和基本句型，如：pen, pencil, ruler, book, schoolbag以及what's this/that?和It's a ...，并能运用这些词汇和句型进行简单的问答交流。
1.口语练习：学生需与家长或朋友合作，用本节课学习的一般疑问句和肯定回答进行对话练习。请每位学生至少完成三组对话，并将练习过程录音，以便教师检查和反馈。
2.写作练习：根据本节课学习的词汇和句型，编写一段小对话，描述自己在学校的书包里有哪些学习用品。要求句子通顺，语法正确，不少于5句话。
3.词汇卡片制作：制作一份关于Starterunit12词汇的卡片，正面写英文单词，背面写中文释义。卡片要求美观、清晰，方便学生随时查阅和复习。
2.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆词汇。
3.鼓励学生进行小组合作学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
4.通过课堂互动、角色扮演等教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习积极性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，使他们愿意主动参与课堂活动。
-利用实物、图片等教学辅助工具，帮助学生直观地理解词汇和句型，提高记忆效果。
-设计多样的口语练习活动，如角色扮演、小组对话等，让学生在实际语境中练习使用一般疑问句和肯定回答。
-采用分组合作学习，鼓励学生相互纠错，提高口语表达的准确性。
人教版英语七年级上册教案：Starter Unit1 Period2(2a-2e)-最新教育文档
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活Байду номын сангаас及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册
教材版本：人教版册数：七年级上册年级：七年级单元：预备一单元课型（课时）：字母书写课
教材分析
【本单元话题】本单元将字母学习和英语的问候及应答话题学习相结合循序渐进地呈现了英语问候语的表达法,并通过听说活动让学生巩固、运用。
【本单元重点掌握目标】在问候时,自然地介绍了8个常见的英语名字。侧重字母的学习,要求学生能正确认读和规范书写字母Aa—Hh,并掌握这8个字母的顺序,同时,结合本单元的字母和单词,了解元音字母A和E在开音节和闭音节中的常见发音。最后的一个歌谣,帮助学生巩固本单元的目标语言。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。【课型】Listening and Letters writing（字母书写课）
人教版初中七年级英语上册教案：Starter Unit 1
人教版初中七年级英语上册教案：Starter Unit 1Starter Unit 1Good morning!一、单元教材分析本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。
书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。
学习一些简单的英文名字，注意区别性别，并为自己取一个英文名字。
能看、听、说、唱本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼、相互问候并做到语音语调正确。
注意一些字母及日常交际用语的发音，总结元音字母a和e的发音规则。
二、单元学情分析本单元围绕“问候他人”这一话题，展开听、说、读、写的教学活动。
为了创设较为真实的语言环境，首先让学生们认识一些较为简单的英文名字，并让学生们为自己取一个英文名字，让学生们感知、认识英语，并尽快进入英语的环境中。
在教学过程中应让学生体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
刚开始学习英语，学生们肯定对学习英语的兴趣非常深厚，教师一定要利用好这一点，让学生在学习英语中能获得乐趣。
并逐步让学生们形成稳定的学习兴趣。
三、单元教学建议采用自主学习、小组合作学习、Role playing、pair work等方式开展听、说、读、写的学习活动。
教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景。
在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。
引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。
教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，不讲或少讲汉语。
四、单元课时分配本单元可用2课时完成教学任务：(1a-2e) 用1课时(3a-4d) 用1课时(1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下词汇：字母Aa ~ Hh, good, morning, Good morning!, hi, hello2) 能掌握以下句型：①Good morning, Helen!②Hello, Frank!③Hi, Bob!3) 能理解用英语打招呼的不同说法，并能灵活运用。
Starter Unit1 Period2教案：人教版七年级上册英语
三．课堂导学
I.初涉新课（Lead-in）
T: Greetings and warming-up
To show some pictures of some famous people, tell Ss they are our new friends and ask them to greet these persons.
ABC __________ EGD________
bef___________ cde_________
Blackboard design
StarterUnit1 Good morning ! (Period 2)
教学反思：(After-teaching notes)
CAAC. CD. BBC. HB. AD.BC.ABC
5. Finish 4a
Write the names inalphabeticalorder.
6.Phoneme learning:/ ɜ://ə// t//d/
III．当堂训测：
1.Have a dictation from A to H
2.将下列字母写出大小写形式
2.Have the students watch the teacher writing the letters on the Bb and then ask them to follow the teacher’s finger to write them.
After this, get the Ss follow the teacher and write down these letters on the exercise books. Let the Ss know the differences between big letters and the small letters. Finish 2c and 2d
七年级英语上册starterunit1教案人教版
七年级英语上册starter unit1教案人教版七年级英语上册starter unit1教案是英语教学设计的文本表现形式，是保证七年级英语课堂效率的基础。
下面小编给大家分享一些七年级英语上册starter unit1教案，大家快来跟小编一起欣赏吧。
七年级英语上册starter unit1教案范文一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下词汇：afternoon, evening, how, are, you, I, am, I'm, fine, thanks, OK2) 能掌握以下句型：① Good afternoon!② Good evening!③ — How are you?— I'm OK. / I'm fine. Thanks.3) 能在一天中不同的时候问候朋友们。
会询问朋友的近况。
4) 总结归纳元音字母Aa与Ee在单词中的常见发音规律。
2. 情感态度价值观目标：让学生们在相互问候的过程中，学会礼貌待人，与同学之间友好相处。
万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 就向相互问候的话题开展听、说的训练。
2) 总结归纳元音字母Aa与Ee在单词中的常见发音规律。
3) 学习唱课本Page Ⅳ中问候他人的歌曲。
2. 教学难点：总结归纳元音字母Aa与Ee在单词中的常见发音规律。
三、教学过程Ⅰ. Warming- up and revision1. Greet the Ss.T: Good morning, Class!Ss: Good morning, Mr./Ms. …(Say it again several times.) Then sing the "Good morning!" song.Now greet your partner with your English names.S1: Good morning, Dale!S2: Hello, Frank!S3: Good morning, Eric!S4: Hi, Grace!…2. Now let's review the English letters Aa ～Hh. Who can recite them?S1: A, B, C, D, …S2: A, B, C, D, …3. Can you write them?Please write the letters on a piece of paper then check with your partner.Ask some Ss come to the Bb and write them on the Bb.(注意和同学们一起纠正个别同学不正确的笔顺。
人教版七年级英语上册教案 Starter Unit 1 1a-2e
3. Preview the new words and expressions.
该项作业主要是练习问候别人以及熟练Aa-Hh的书写规则，培养学生预习功课的习惯。
板书设计
Starter Unit 1 Good morning!
1a-2e
-Good morning,Alice!
How many names do you know?
Can you share themwith your partners?
Please read it together and tell them the spellings.
熟悉新朋友以后，相互打招呼。小组合作练习对话。通过小组合作激发学生的学习兴趣，增加口语练习机会。使初一新生信心百倍的进入英语课堂中来。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
Step 1
Warming-up
(PPT 3-5)
1.Warm greetingstoSs.Greet Ss with a smile.
2.HaveSsgreet each other.
- Good morning!
- Good morning!
-Hi!
-Good morning,Cindy!
-Hello, Eric!
-Hello, Frank!
A a B b Cc Dd Ee F f Gg Hh
教学反思
1.本单元使学生刚入出以后的第一节英语课。首先应该从培养学生英语的学习习惯入手，教师从听说读写方面进行训练。
2.针对大部分学生有英语基础的学情，教师可以强调书写和发音的规范性。
人教版英语七年级上教案：Starter Unit1(1a2e)第二课
教案：Starter Unit 1 Good morning Period 2 Section (1a —2e)Teaching and learning aims:一、知识和能力目标1.掌握英文字母Aa —Hh 的正确写法和读音。
2.会运用日常交际用语：Good morning! Hello! Hi!，打招呼，问候他人。
3. 了解缩略字母HB, CD, BBC 的含义 二、过程和方法目标尽量用英语组织教学。
给学生创造英语情景。
教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语。
三、情感态度和价值观目标利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
(目标引领，从知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观层面表达了本节课的教学目标。
) Teaching steps （教学步骤） Step 1: Warming-upT: A new school year starts. I ’m your English teacher. Good morning, everyone! Ss: Good morning, teacher!【教学设计意图】师生初次见面，教师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，开始亲近教师。
Step 2:PresentationThere ’re some new students in our school. Here are some of them. Let’s look at the pictures . T: Show the pictures and read out their names.【教学设计意图】此设计是让学生初步认识课文中的人物，了解他们的名字，为下一步的学习奠定基础。
Step3: WritingAliceBobCindyDaleEricFrankGraceHelen(1)Teacher shows the picture on Page 1.Ask students to read out their names then write it below Boy’s nam e or Girl’s name in the bookBoy ’s name:______________________Bob Dale Eric Frank 1aWritingWrite down thenames in the picture.Girl ’s name:______________________Alice Cindy Helen Grace【教学设计意图】此设计是让学生进一步熟悉课文中的人物，了解他们的名字，为下一步的听力学习奠定基础。
人教版2024七年级上册英语Starter Unit 1 Lesson 2 教案
5分钟
10．游戏：学生阅读第一组句子，按照顺序将句子排序使其成为一段完整的对话。
11．游戏：学生阅读第二组句子，按照顺序将句子排序使其成为一段完整的对话。
10～11．依托游戏引导学生进一步感知两段对话的开启到结束的过程，分别掌握与陌生人和熟人之间如何开展对话。通过游戏过程了解学生对于所学知识的掌握情况。
教学过程
时间
学生学习活动
活动设计意图
1分钟
1．学习课本活动1a指示语，明确任务内容。
在活动1a中勾出用于开启谈话的表达方式。
1．引导学生结合已学知识完成练习，初步小结见面打招呼的常用表达。
1分钟
2．学生观察活动1b中对话1的图片，回答问题。
2．引导学生观察对话的主题图，预测对话内容，培养学生通过图片进行预测的阅读策略。
6．引导学生观察对话的主题图，预测对话内容，巩固学生通过图片进行预测的阅读策略。
6分钟
7．学生阅读对话2，画出对话中的问候语。
8．学生进行小组活动，再次阅读对话2，用对话中的句子填写表格。
9．学生两人一组朗读对话2。
7．引导学生通过阅读掌握与问候相关的表达方式。
8．引导学生通过完成图表分析对话结构。
10分钟
15．学生两人一组根据图表提示完成对话的角色扮演。
15．依托可视化的图表帮助学生通过角色扮演的方式将所学知识内化，并加以运用。
作业
找出更多世界上打招呼和开启谈话的方式。
开拓学生视野，激发学生的学习兴趣。
6分钟
3．学生阅读对话1，画出对话中的问候语。
4．学生进行小组活动，再次阅读对话1，用对话中的句子填写表格。
5．学生两人一组朗读对话1。
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Starter Unit1 Period2（2a-2e）教案
【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册
【单元名称】Starter Unit 1 Good morning！
【课时】2a-2e（第2课时）
【课型】Listening and Letters writing（字母书写课）
【本课时教学设计】
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Forthesecondtime,theteacherplaysallthe8letter s,andthenthestudentsrepeatAtoH.Theteachersh ouldmakesurethestudentscanpronouncethemc orrectlyinorder. TheteacherplaystheletterA.
Ss:A
TheteacherplaystheletterB.
Ss:B
3 深度加工知识Step 3
While-list
ening
pleaselistentoalltheeightlettersandthenrepeatth
em.Payattentiontotheorder.
TheteacherplaysAtoH.
Ss:A,B,C,D,E,F,G,H.
TheteachershowslettersoutoforderandasksSsto
readthemout.
T:Nowpleaselookattheblackboard.What’sthis?
(H)
Ss:H.
…
T:Canyoureadtheselettersin2b,please?
1. 通过听力练习，达到语言输入的目的。
2. 通过听音模仿，加大语言输入量以及强化语音语
调学习。
【提示：此处课堂上教师可让学生使用优教同步学习
卡进行抢答，根据结果反馈，进行精准教学。
】
看学生是否能够学
以致用，正确朗读字
母的读音。
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S:Yes.H,a,e,g,d,b,c,f.
T:Good.Nowpleasewritetheselettersinthealpha beticalorder.
Ss:OK. Ssworkintheirseatsbythemselves.
T:Pleaselistentothetapeandseeifyoudowell.
4
评价学生的学习Step 4
Post-liste
ning
1）writing
1. T: Now let's learn how to write these
letters. First look at the picture carefully in 2c.
Then tell us how to write these English letters.
2. Ss read and find out the writing rules of the
letters Aa ~ Hh.
2）practice
1. Tell Ss to look at the picture in 2d. First,
read the letters aloud. Then let some Ss read
the letters to the class aloud.
2. Let Ss try to write down the missing letters.
Check the answers with your partner.
1. 通过观察比较书写体与印刷体的不同,教会学生按
正确的笔划顺序书写,为后面的单词书写做准备。
2.掌握一些缩略词,并引导学生关注生活中常见的缩
略词。
了解英语在生活中的运用。
【提示：此处课堂上教师可让学生使用优教同步学习
卡进行抢答，根据结果反馈，进行精准教学。
】
考查学生是否掌握
目标语言的书写规
则。
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3. Let some Ss come the Bb and write missing letters on the Bb.
4. Let Ss look at the pictures in 2e. Let some Ss read the letters below each picture.
5. Let some Ss talk about the meaning of each picture.
Step 5 Summary T: Class, what do we learn today? Let’s have
a summary.
Ss: Aa….
S1: HB
S2: BBC, NBA
Exercise
T：look at the exercise on PPT
Ss:….
Keys: AC DF fh BD eg
Alice are
Bob bye
CD Cindy
1.让学生学会总结归纳本单元的语言知识点。
2.培养学生总结归纳的能力。
1.巩固运用，做到当堂检测。
【提示：此处课堂上教师可让学生使用优教同步学习卡
进行抢答，根据结果反馈，进行精准教学。
】
学生是否已经掌握
本节课的知识点。
绝大多数学生能够
独立完成练习。
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