小班语言：看图讲述《聪明的小白兔》2
小班健康优秀教案及教学反思《聪明的小兔子》_2
小班健康优秀教案及教学反思《聪明的小兔子》引言《聪明的小兔子》是一本适合小班幼儿教育的绘本，通过讲述小兔子在日常生活中如何保持健康并发挥聪明才智的故事，引导幼儿养成良好的生活习惯和积极的思维方式。
本文将介绍一个针对《聪明的小兔子》的优秀教案，并通过教学反思对教学过程进行总结和反思。
教案设计教学目标通过教学活动，使幼儿能够：•了解如何保持健康的生活习惯；•培养自己的观察力和思考力；•学会与他人合作和交流。
教学重点•发展幼儿的观察力和思考力；•培养幼儿良好的生活习惯；•培养幼儿与他人合作和交流的能力。
教学准备•《聪明的小兔子》绘本；•幼儿园教室；•纸张和彩色铅笔。
教学活动活动一：故事导入1.指导幼儿坐成一个小圈，展示《聪明的小兔子》绘本。
2.介绍绘本的标题和作者，并询问幼儿是否听说过类似的故事。
3.导读故事内容，鼓励幼儿猜测小兔子是如何通过保持健康的生活习惯展现聪明才智的。
活动二：观察绘本1.通过分页展示绘本，引导幼儿仔细观察绘本中的场景和内容。
2.提问幼儿关于小兔子如何保持健康的相关细节，并鼓励幼儿表达自己的观点和思考。
3.鼓励幼儿讲述自己的健康保持经验，和其他幼儿分享自己发现的有趣事物。
活动三：角色扮演1.分发纸张和彩色铅笔给幼儿，并邀请他们选择一个角色（如小兔子、小鸟等）进行扮演。
2.引导幼儿根据绘本中的情节和内容，和其他幼儿一起创造角色扮演的故事情节。
3.组织幼儿进行角色扮演表演，并鼓励他们展示出聪明的一面。
教学反思通过本次教学活动，我对于《聪明的小兔子》绘本的使用和幼儿的参与程度感到满意。
以下是我对教学过程的反思和改进方法：•教学目标：本次教学活动的目标是让幼儿了解如何保持健康的生活习惯，并培养他们的观察力和思考力。
幼儿通过观察绘本和参与角色扮演活动，理解了故事中小兔子在日常生活中的健康习惯，并展示出了良好的观察力和思考能力。
•教学方法：通过导入故事和观察绘本，激发了幼儿的兴趣和思考欲望。
幼儿园小班语言公开课教案《聪明的小白兔》及教学反思[5篇范文]
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幼儿园小班语言公开课教案《聪明的小白兔》及教学反思[5篇范文]幼儿园小班语言公开课教案《聪明的小白兔》及教学反思[5篇范文]作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园小班语言公开课教案《聪明的小白兔》及教学反思[5篇范文]，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班语言公开课教案《聪明的小白兔》及教学反思[5篇范文]1 设计思路小班幼儿年龄小，自我防范意识差，在和成人外出时容易被周围事物吸引而离开成人。
在与家长的交谈中，我们了解到多数家长已经注意到了孩子的安全问题，在外出时对孩子进行了教育：外出时，不要离开妈妈，妈妈去哪儿，你就去哪儿，要不然就会被坏人抱走，找不到妈妈了。
家长们的教育也仅限于此，而对于有些不怀好意的人会怎样引诱孩子，如果你遇到这些事情应该怎么办？我们怎样才能更好地保护自己却没有提及。
这篇教材用孩子喜欢的故事这一文学形式，讲述了兔子小白遇到危险时的做法，易于幼儿理解。
活动目标1、知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助。
2、积极参与活动，愿意在集体面前自然大方地发表自己的观点。
活动重难点重点：知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助。
难点：遇到危险时不慌乱，寻求帮助。
重点解决：通过故事和图示的方法，让孩子们更加直观的了解到，遇到危险不要哭要寻求帮助难点突破：教师有意识的提供由易到难的操作，以及鼓励的语言，激发孩子战胜困难的信心，让幼儿通过自身不断地尝试，体验成功的快乐。
活动准备1、手偶：小白兔、2、课件活动过程1、手偶导入，创设问题——2、讨论分析，解决问题——3、讨论照片，初步体验——4、游戏活动体验升华一、出示小白兔手偶，调动幼儿兴趣。
介绍这只兔子叫小白，它给大家带来了一个有趣的故事，你们想听吗？二、播放课件分段讲述故事。
小班健康活动教案《聪明的兔子》 (2)
小班健康活动教案《聪明的兔子》教案标题：小班健康活动《聪明的兔子》教案目标：1. 认识兔子是一种健康的动物，了解兔子生活习性；2. 培养孩子良好的饮食习惯，了解兔子的饮食；3. 提高孩子动手能力，通过制作兔子饼干培养孩子健康食品的意识。
教学准备：1. 教学用具：兔子的图片、关于兔子的知识、制作兔子饼干的材料（面粉、糖、奶油、饼干模具等）、大白纸、彩色笔等；2. 教学环境：宽敞明亮的教室，准备一张圆桌供孩子们制作兔子饼干使用。
教学流程：1. 导入（5分钟）教师拿出图片，问孩子们认识这是什么动物，引入兔子的概念。
然后教师讲解兔子的生活习性以及它是一个健康的动物，有益于人类的健康。
2. 正文（15分钟）a) 讨论：教师带领孩子们讨论兔子的基本特征，如长耳朵、长尾巴等。
鼓励孩子们发表自己的看法并展示观察到的特征。
b) 饮食习性：教师简单介绍兔子的饮食习性，如兔子喜欢吃草、蔬菜、水果等健康食品。
教师可以提前准备一些干草、蔬菜和水果，让孩子们亲自摸摸看，感受一下兔子喜欢的食物。
c) 制作兔子饼干：教师向孩子们介绍如何制作兔子饼干，分发材料让孩子们亲自制作。
教师可以先示范一下，然后引导孩子们依照示范的步骤操作。
制作步骤：- 将面粉、糖、奶油搅拌均匀；- 将面团擀平，用兔子形状的饼干模具切割出兔子形状；- 将饼干放在烤盘上，放入预热好的烤箱中烘烤10-15分钟；- 等待饼干冷却后，即可享用。
3. 小结（5分钟）教师带领孩子们回顾本节课的内容，并简单总结兔子的生活习性和饮食习惯。
4. 拓展活动（10分钟）教师给每个孩子一张大白纸和彩色笔，让孩子们自由发挥画一只可爱的兔子，并在纸上标出兔子的基本特征。
鼓励孩子们用自己的想象力创造属于自己的兔子形象。
5. 结束语（5分钟）教师总结本节课的内容，并鼓励孩子们在家中和家长一起制作兔子饼干，培养健康的饮食习惯。
教学延伸：1. 可以带孩子们去动物园或者宠物店参观兔子，亲自接触和了解兔子的生活。
小班语言看图讲述《聪明的小白兔》教学设计
小班语言看图讲述《聪明的小白兔》活动设计设计意图：《聪明的小白兔》是一个充满童趣的教学内容。
故事选择了幼儿喜爱的小白兔作为主角，以西瓜的各种用途作为线索，向幼儿展示了小白兔的机智，能够很好地激发幼儿的学习兴趣，图片中许多情节都是以帮助小兔子想办法为线，不仅让孩子们大胆想象，运用多种方法解决问题，而且鼓励孩子们充分表现自己敢于尝试用新办法解决问题，通过幼儿自身的意识和体验，培养幼儿大胆想象，吸引幼儿积极动脑，大胆表达，有利于幼儿思维能力及口语能力的发展。
活动中，教师应积极为幼儿创设想说、敢说、喜欢说的机会，吸引幼儿大胆讲述，积极表达。
活动目标：1、能结合教学课件大胆想象并表述故事情节，感受小白兔的机智。
2、理解、学习词语：“满头大汗、四脚朝天”。
活动准备：课件。
活动过程：1、教师创设故事情景，导入活动。
有一天，小白兔去森林里采蘑菇。
夏天的太阳火辣辣的，小白兔被晒得满头大汗。
学习词语：满头大汗。
小白兔热得满头大汗，他怎么做呢？我们一起来看看小白兔是怎么做的？2、教师逐幅出示挂图，启发幼儿大胆想象并讲述故事情节。
（1）图一，提问：图上有什么？大太阳下，小白兔怎么样？（满头大汗）小白兔热得满头大汗，它是怎么做的？（2）图二，提问：吃完了西瓜，小白兔是怎么做的？（用西瓜皮当帽子。
）小白兔为什么要戴西瓜帽呢？（天气太热，戴上西瓜帽可以凉快些。
）教师总结：小白兔真会动脑筋，戴上西瓜帽真的凉快多了。
它继续往前走，咦，小白兔为什么停下了脚步呢？（有一条小河。
）小白兔不会游泳，这可怎么办呢？（3）图三，提问：小白兔想了什么办法呢？（小白兔坐在西瓜船上稳稳当当地过了河。
）（4）图四，提问：过了河，小白兔遇到了谁？狐狸要干什么？你从哪里看出来的？（狐狸很凶狠，张开大嘴。
）你有什么办法帮助小白兔？（5）图五，提问：小白兔究竟有没有被狐狸吃掉呢？它想了什么办法战胜了狐狸？（理解词语：四脚朝天）3、幼儿观察图片，尝试完整讲述故事，感受小白兔的智慧。
小班户外游戏教案及教学反思《聪明的小兔》 (2)
小班户外游戏教案及教学反思《聪明的小兔》教案：一、教学目标：1. 能够理解故事《聪明的小兔》的情节内容。
2. 能够通过游戏情景认识小兔子的智慧和勇敢。
3. 能够通过参与游戏，培养小班儿童的协作能力和观察力。
二、教学准备：1. 故事《聪明的小兔》的图书或故事图片。
2. 游戏道具：米粒、铃铛、小碗、染色布等。
三、教学步骤：1. 导入：通过和学生互动引起他们的兴趣，问他们是否见过小兔子，小兔子是什么样子的。
2. 展示故事图片或书，并讲述故事《聪明的小兔》的情节。
3. 分组游戏：将学生分成几个小组，每个小组选择一个代表小兔子，在一定的区域内进行游戏。
a. 第一关：吃红萝卜。
每个小组有三个成员，其中一个代表小兔子，另外两个代表红萝卜。
小兔子需要追逐红萝卜，吃掉他们。
b. 第二关：收集铃铛。
每个小组有一只小兔子和几个铃铛。
小兔子需要找到并收集所有的铃铛。
c. 第三关：找到母兔。
每个小组有一只小兔子和一只母兔。
小兔子需要找到并回到母兔的身边。
4. 游戏结束后，小组内进行反馈和讨论，引导学生总结并理解小兔子的智慧和勇敢。
四、教学反思：1. 教学过程：通过讲故事和游戏情景结合的方式，使学生在游戏中体验小兔子的智慧和勇敢。
游戏过程中学生积极参与，能够增强他们的协作能力和观察力。
2. 教学效果：通过游戏，学生能够更好地理解故事的情节，感受小兔子的智慧和勇敢，培养他们的观察力和协作能力。
3. 改进措施：可以增加更多的游戏关卡，让学生在游戏中更全面地体验小兔子的智慧和勇敢。
同时，可以引导学生在游戏结束后进行反思和分享，进一步理解故事中的寓意。
小班语言《聪明的小兔》
小班语言《聪明的小兔》文档小班语言《聪明的小兔》一、教学内容本节课选自小班语言教材《聪明的小兔》。
教材内容主要讲述了小兔在森林里遇到了各种动物，通过机智的应对，小兔成功地保护了自己。
教学内容涵盖了故事的基本情节、角色特征、以及故事传达的道理。
二、教学目标1. 学生能够听懂、讲述故事《聪明的小兔》。
2. 学生能够通过故事，理解“机智勇敢、自我保护”的道理。
3. 学生能够在日常生活中运用故事中的经验和教训。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂、讲述故事《聪明的小兔》。
难点：学生能够理解故事传达的道理，并在日常生活中运用。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小兔、狐狸、狼等动物头饰、图片等。
学具：学生作业本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示各种动物图片，引导学生说出动物的名字，然后提问：“这些动物中，谁最聪明呢？”学生回答后，教师引出故事《聪明的小兔》。
2. 故事讲述：教师运用课件、头饰等教具，讲述故事《聪明的小兔》。
在讲述过程中，引导学生关注小兔的聪明才智，以及它如何应对各种动物的威胁。
3. 随堂练习：4. 例题讲解：教师出示类似情境的题目，如：“小兔遇到了一只狼，它应该如何应对？”引导学生运用故事中的经验，解决问题。
5. 学生作业：学生根据教师提供的题目，运用故事中的经验，解决问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 板书设计：板书题目：“聪明的小兔”，并在旁边列出小兔遇到的动物及其应对策略。
7. 作业设计：题目1：小兔遇到了一只狼，它应该如何应对？答案：小兔可以躲起来，或者找其他动物帮忙。
题目2：在日常生活中，你遇到过类似的问题吗？你是如何解决的？答案：学生根据自己的经历，回答问题。
8. 课后反思及拓展延伸：拓展延伸：学生可以回家后，与家长一起讨论类似情境的问题，运用所学知识解决。
综上，本节课通过故事《聪明的小兔》，引导学生理解“机智勇敢、自我保护”的道理，并在日常生活中运用。
通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生充分参与，提高语言表达能力。
小班优秀说课稿《聪明的小白兔》含反思
小班优秀说课稿《聪明的小白兔》含反思快来看看幼儿园小班说课稿聪明的小白兔含反思教案吧。
让幼儿喜欢倾听故事《聪明的小白兔》，理解故事内容，了解外出时保护自己的方法，能结合图片大胆想象并表述故事情节，感受小白兔的机智。
希望此教案对你的工作有所帮助一、活动目标1、能结合图片大胆想象并表述故事情节，感受小白兔的机智。
2、喜欢倾听故事《聪明的小白兔》，理解故事内容，了解外出时保护自己的方法。
二、活动准备课件《聪明的小白兔》三、活动过程一、师幼谈话，导入活动。
〈1〉教师：小朋友吃过西瓜了吗?(幼答：吃过。
)那西瓜除了吃还可以干什么?(幼答如：做西瓜帽、西瓜灯。
)〈2〉教师：今天老师带来了几张图片，图片里的小白兔用西瓜解决了很多困难，让我们一起来看看它是怎样用西瓜解决困难的。
二、教师逐幅出示课件，启发幼儿大胆想象并表述故事情节。
〈1〉出示课件(一)，提问：--你们看到图片上有什么?(幼答：有大太阳、小白兔、西瓜地等。
) --小白兔在干什么呢?(幼答如：小白兔热得满头大汗，它在吃西瓜。
)--请小朋友猜一猜小白兔为什么要吃西瓜?教师小结：原来小白兔口渴了，所以，小白兔吃西瓜解渴。
〈2〉出示课件(二)，提问：--吃完了西瓜，小白兔是怎么做的呢?(幼答：用西瓜皮当帽子。
)--小白兔戴上西瓜帽后有什么感觉?(幼答：戴上西瓜帽可以凉快些。
)教师总结：这真是一只聪明的小白兔，戴上西瓜帽真的凉快多了。
她继续往前走，咦，小白兔为什么停下了脚步呢?(幼答：有一条小河)原来小白兔看到了一条小河，它要过河。
--教师：小白兔不会游泳，这可怎么办呢?〈3〉出示课件(三)，提问：--教师：小白兔想了什么办法呢?(幼答：小白兔用西瓜皮当小船过河)教师小结：小白兔用西瓜皮当做小船过河。
〈4〉出示课件(四)，提问：--教师：过了河小白兔遇到了谁?(狐狸)--教师：狐狸要干什么?你从哪里看出来的?(如：狐狸很凶，张开大嘴。
)--教师：你有什么办法帮助小白兔?〈5〉出示课件(五)，提问：--教师：小白兔到底有没有被狐狸吃掉呢?它想了什么办法战胜了狐狸?教师总结：原来小白兔用西瓜皮战胜了小狐狸，小狐狸踩到西瓜皮摔得四脚朝天，小白兔趁机溜走了。
看图写话教案聪明的小兔
看图写话教案——聪明的小兔一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，发挥想象，能够清晰、连贯地表达图片内容。
2. 培养学生观察事物、表达情感的能力。
3. 引导学生学会用恰当的词语和句式进行看图写话。
二、教学重难点：1. 观察图片，想象画面内容。
2. 能够用恰当的词语和句式进行表达。
三、教学准备：1. 准备相关图片，图片内容为聪明的小兔。
2. 准备练习册，用于学生练习写话。
四、教学过程：1. 引导学生观察第一张图片，提问：“你看到了什么？图片中的小兔在做什么？”2. 学生回答后，引导学生发挥想象，用词语描述图片内容，如：“小兔在草地上悠闲地吃着草。
”3. 引导学生观察第二张图片，提问：“小兔遇到了什么问题？它怎么解决？”4. 学生回答后，引导学生用句式表达，如：“小兔遇到了一只大灰狼，它机智地躲过了大灰狼的追捕。
”5. 引导学生观察第三张图片，提问：“小兔是如何帮助其他动物的？”6. 学生回答后，引导学生用词语和句式表达，如：“小兔看到了一只小鸟受伤了，它立刻把小鸟背到了安全的地方。
”7. 引导学生观察第四张图片，提问：“你认为小兔为什么被称为聪明的小兔？”8. 学生回答后，引导学生用句式表达，如：“小兔因为它的聪明才智，帮助了很多动物，成为了大家心目中的聪明小兔。
”五、作业布置：1. 根据图片内容，写一篇关于聪明小兔的故事。
2. 选择一张图片，发挥想象，用恰当的词语和句式表达图片内容。
教学反思：通过本节课的教学，观察学生在观察图片、表达图片内容方面的表现，发现部分学生在表达时存在词语贫乏、句子不够连贯等问题。
在今后的教学中，需要更加注重对学生观察能力和表达能力的培养，引导学生学会用丰富的词语和句式进行看图写话。
对于表现优秀的学生，要给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。
六、教学内容：1. 引导学生观察第五张图片，提问：“小兔遇到了什么困难？它是如何克服的？”2. 学生回答后，引导学生用句式表达，如：“小兔在回家的路上遇到了一条河流，它找来一根木头，巧妙地跨过了河流。