幼儿园小班看图讲述《我的家》

幼儿园小班主题教案活动《我的家》含反思

幼儿园小班主题教案活动《我的家》含反思小班主题教案活动《我的家》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿体验帮妈妈做事的快乐，萌发幼儿爱妈妈的情感，幼儿在谈谈、讲讲、整理物品的过程中，了解、感知卫生间、厨房、卧室所不同的功用，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园小班主题活动《我的家》含反思教案吧。

活动目标：1、幼儿在谈谈、讲讲、整理物品的过程中，了解、感知卫生间、厨房、卧室所不同的功用。

2、体验帮妈妈做事的快乐，萌发幼儿爱妈妈的情感。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、发展幼儿的动手能力。

活动准备：卫生间、卧室、厨房物品若干、创设卫生间、厨房、卧室的情景、录象。

活动过程：一、看看讲讲哪个小朋友愿意和老师，好朋友讲讲自己家有几间房子啊?你们是在哪里吃饭、洗手、睡觉的呢?1、幼儿间互相讲讲2、请个别幼儿讲讲原来，小朋友家里都有卫生间、卧室、厨房，老师家里也有卫生间、厨房、卧室，你们想不想看看老师的家?二、播放录象卫生间、卧室、厨房。

分别提问：看看这是什么地方?你是从那里看出来的?它有什么用?总结：刚才，小朋友都看了老师家的厨房、卫生间、卧室，发现这三间房子是不同的，里面的物品也是不一样的。

三、整理收拾1、今天娃娃家里的妈妈在大扫除，妈妈把卫生间、卧室、厨房里的物品都拿到了外面，洗洗晒晒，妈妈一个人做了那么多的事情很累，想请小朋友来帮助妈妈一起整理收拾。

2、帮妈妈把厨房间的物品送到厨房间;把卫生间的物品送到卫生间;把卧室的物品送到卧室，千万别送错。

3、收拾好了，我们一起去看看我们一起帮妈妈整理的家，看看都放对了吗?四、分享交流小朋友帮妈妈做了那么多的事，现在妈妈请小朋友快快回到座位上休息，告诉旁边的小朋友，我今天帮妈妈整理什么物品，放到了哪里。

妈妈今天很感谢小朋友，希望小朋友回家后也能帮自己的妈妈整理整理家中物品，好吗?活动反思：在每一次活动的实施前，老师都应站在孩子的立场上多为孩子思考一下，孩子的年龄特点是什么?孩子的兴趣热点是什么?根据孩子的实际情况来开展活动，我想效果会是不错的。

幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思

幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思「篇一」设计背景对于刚入园的小班孩子而言，他们最为熟悉最为亲切最为引起他们共鸣的就是自己的家，为此我设计了这次活动，目的是通过对画面细节的观察和判断，家庭生活的回忆和模仿，引导孩子充分感受家人之间的爱与被爱，体验全家人在一起的欢乐时光。

活动目标1、在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光2、尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。

3、通过介绍家人，让幼儿感受家人的爱和家的温暖。

重点难点重点：在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光难点：尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。

活动准备ppt图片音乐《让爱住我家》活动过程一、导入：1、教师小朋友们今天老师带来了一本书，书里的小朋友要向你们介绍他的家人，你们想看吗？2、出示封面：教师；为了让小朋友看的更清楚，老师把这本书的内容放到了电脑里，小朋友可以通过大屏幕观看，我们一起来看看吧！这本书叫什么名字呀？你们在封面上看到了什么呢？（幼儿和封面上的小宝打招呼）小宝的家里有些什么人呢？二、引导幼儿观察画面，介绍爷爷奶奶爸爸妈妈，激发幼儿对阅读的兴趣1、出现爷爷：老师问：这是谁？这是小宝的爷爷，爷爷手里拿的是什么呀？我们来模仿一下爷爷走路好吗？（带领幼儿一起模仿爷爷走路）老师：爷爷要看报纸，可是眼镜不见了，爷爷找来找去也没找到，沙发上没有，下面没有，小朋友们眼镜在哪里呢？小宝帮助爷爷找到了眼镜，小宝真是个好孩子。

2、出现奶奶：老师：这是谁呀？奶奶在什么地方啊？奶奶在煮什么呢？给谁吃？小宝吃的怎么样呢？小朋友家里是谁做好吃的呀？3、出现爸爸：小宝家还有谁呢？爸爸在做什么呢？（锻炼）。

我们也来锻炼一下好吗？（教师带领幼儿做运动）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（哑铃）很重很重的，爸爸真是个大力士，能把重重的哑铃举得很高很高。

爸爸做完运动干什么呢？在玩什么呢？（和幼儿一起玩荡秋千）4、出现妈妈：妈妈在干什么呢？小朋友们看小宝为什么这么开心呢？小宝手里拿得是什么啊？（靠垫）妈妈爱小宝给小宝讲故事，小宝也很爱妈妈，给妈妈拿靠垫让妈妈舒舒服服的讲故事。

小班语言教案《我的家》

小班语言教案：《我的家》
一、活动目标：
1. 了解家庭成员的称呼和关系，知道自己的家庭构成。

2. 能够用简单的语言介绍自己的家庭成员。

3. 感受家庭的温暖和幸福，增进对家人的爱。

二、活动准备：
1. 物质准备：绘本《我的家》、家庭成员照片或图片（如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等）。

2. 经验准备：幼儿对家庭成员有一定的认识。

三、活动过程：
1. 导入活动，激发兴趣。

教师通过展示自己的家庭照片，介绍自己的家庭成员，引发幼儿对家庭的关注。

2. 讲述绘本，了解家庭成员。

教师结合绘本，讲述故事《我的家》，引导幼儿了解家庭成员的称呼和关系。

提问：故事中有哪些家庭成员？他们之间是什么关系？
3. 介绍自己的家庭成员。

教师鼓励幼儿拿出自己的家庭照片或图片，用简单的语言介绍自己的家庭成员。

4. 游戏互动，巩固知识。

教师将家庭成员的照片或图片贴在黑板上，让幼儿将相应的照片或图片与称呼配对。

5. 情感延伸，感受家庭温暖。

教师引导幼儿讨论家庭的重要性，感受家庭的温暖和幸福。

四、活动延伸：
1. 在角色扮演区，投放角色扮演材料，让幼儿模拟家庭生活场景。

2. 在美工区，提供绘画材料，鼓励幼儿绘制自己的家庭成员。

小班语言看图讲述教案及教学反思《我的家》

小班语言看图讲述教案及教学反思《我的家》引言《我的家》是小班语言教学中的一篇重要素材，通过图片讲述的方式，帮助孩子们了解和表达关于家庭的常见事物和活动。

本教案旨在引导教师在小班语言课堂上运用《我的家》这个话题进行启蒙教学，并在教学实践中进行反思。

教学目标1.帮助孩子们学习并运用关于家庭的基本词汇和表达方式；2.培养孩子们观察、想象和联想能力，通过图片理解和表达自己的想法；3.发展孩子们的口语表达能力，鼓励他们参与小组和整体讨论。

教学准备1.教师准备演示用的图片，包括家庭成员、房屋、家具等；2.打印教学反思表格，备课时记录对教学活动的观察和思考；3.准备课堂小组活动，鼓励孩子们互相交流和分享。

教学活动活动一：预习图片1.教师向学生展示家庭成员的图片，并一一介绍每个人的名字和角色；2.引导学生观察图片中的细节，识别家庭成员之间的关系；3.鼓励学生思考和讨论自己家庭中的成员，以及每个成员的特点。

活动二：讲述《我的家》1.教师播放《我的家》的音频，让学生通过听力理解故事的内容；2.教师展示插图，帮助学生通过观察图片理解故事情节；3.教师以简单明了的语言讲解故事的主要内容，并鼓励学生参与讨论，表达自己的观点和想法。

活动三：图片讲述与表达1.小组讨论：将学生分成小组，每个小组选择其中一张图片进行讲述；2.学生自由发挥，以图片为依据，用自己的语言尽可能完整地讲述图片中的内容；3.其他小组成员进行进一步的提问和补充，鼓励互动交流。

活动四：家庭活动说明1.教师引导学生观察图片中的家庭活动，如吃饭、洗衣等；2.学生描述家庭活动的过程，并与同学分享自己家庭的活动情况；3.教师总结学生的观点，指导学生正确使用相关的表达方式和动词。

教学反思教学《我的家》这个话题的过程中，我发现了一些问题和改进的空间： 1. 学生思维发散不够：在活动三中，部分学生只讲述图片中的表面情况，缺乏思考和联想的能力。

下次教学时，我会引导学生提出更多开放性的问题，激发他们的想象力和表达能力。

幼儿园小班主题教案活动《我的家》及教学反思（精选5篇）

幼儿园小班主题教案活动《我的家》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园小班主题教案活动《我的家》及教学反思小班主题教案活动《我的家》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿体验帮妈妈做事的快乐，萌发幼儿爱妈妈的情感，幼儿在谈谈、讲讲、整理物品的过程中，了解、感知卫生间、厨房、卧室所不同的功用，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园小班主题活动《我的家》含反思教案吧。

活动目标：1、幼儿在谈谈、讲讲、整理物品的过程中，了解、感知卫生间、厨房、卧室所不同的功用。

2、体验帮妈妈做事的快乐，萌发幼儿爱妈妈的情感。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、发展幼儿的动手能力。

活动准备：“卫生间、卧室、厨房”物品若干、创设卫生间、厨房、卧室的情景、录象。

活动过程：一、看看讲讲哪个小朋友愿意和老师，好朋友讲讲自己家有几间房子啊?你们是在哪里吃饭、洗手、睡觉的呢?1、幼儿间互相讲讲2、请个别幼儿讲讲原来，小朋友家里都有卫生间、卧室、厨房，老师家里也有卫生间、厨房、卧室，你们想不想看看老师的家?二、播放录象卫生间、卧室、厨房。

分别提问：看看这是什么地方?你是从那里看出来的?它有什么用?总结：刚才，小朋友都看了老师家的厨房、卫生间、卧室，发现这三间房子是不同的，里面的物品也是不一样的。

三、整理收拾1、今天娃娃家里的妈妈在大扫除，妈妈把卫生间、卧室、厨房里的物品都拿到了外面，洗洗晒晒，妈妈一个人做了那么多的事情很累，想请小朋友来帮助妈妈一起整理收拾。

2、帮妈妈把厨房间的物品送到厨房间;把卫生间的物品送到卫生间;把卧室的物品送到卧室，千万别送错。

3、收拾好了，我们一起去看看我们一起帮妈妈整理的家，看看都放对了吗?四、分享交流小朋友帮妈妈做了那么多的事，现在妈妈请小朋友快快回到座位上休息，告诉旁边的小朋友，我今天帮妈妈整理什么物品，放到了哪里。

妈妈今天很感谢小朋友，希望小朋友回家后也能帮自己的妈妈整理整理家中物品，好吗?教学反思：在每一次活动的实施前，老师都应站在孩子的立场上多为孩子思考一下，孩子的年龄特点是什么?孩子的兴趣热点是什么?根据孩子的实际情况来开展活动，我想效果会是不错的。

幼儿园小班主题环境介绍《我的家》课件

幼儿园小班主题环境介绍《我的家》课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班主题环境介绍《我的家》的相关内容。

教材为《幼儿园小班主题活动指导手册》第四章第二节，详细内容包括认识家的样子、家庭成员、家庭生活用品以及家的周围环境等。

二、教学目标1. 让学生了解家的样子、家庭成员、家庭生活用品及家的周围环境，培养他们的观察能力和认知能力。

2. 通过实践活动，让学生学会表达对家的喜爱之情，培养他们的情感表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让学生学会表达对家的喜爱之情，培养他们的情感表达能力。

教学重点：认识家的样子、家庭成员、家庭生活用品及家的周围环境。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、家庭生活用品图片、家庭成员图片、房子模型。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同类型的房子，让学生观察并说出它们的特点，引导学生进入“我的家”主题。

2. 讲解家庭成员（5分钟）利用家庭成员图片，让学生认识并说出家庭成员的名称，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。

3. 讲解家庭生活用品（5分钟）利用家庭生活用品图片，让学生认识并说出常见的生活用品，如桌子、椅子、床、电视等。

4. 例题讲解（5分钟）以“我家的客厅”为例，引导学生观察客厅里的物品，学会用语言描述。

5. 随堂练习（10分钟）让学生画一幅自己家的画，要求包含房子、家庭成员和生活用品。

6. 情感表达（5分钟）让学生用彩笔在画纸上写下或画出自己对家的喜爱之情，鼓励他们大胆表达。

六、板书设计1. 我的家2. 内容：家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等家庭生活用品：桌子、椅子、床、电视等家的样子：不同类型的房子七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己家的画，包含房子、家庭成员和生活用品。

2. 答案：示例：我画的是我家的客厅，有沙发、电视、茶几等生活用品，还有爸爸、妈妈和我。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生了解家的样子、家庭成员、家庭生活用品及家的周围环境，达到了预期教学目标。

幼儿园小班社会活动课件《我的家》

（二）了解幼儿园的生活
1、教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？在幼儿园我们都做些什么呀？
2、教师：师幼共同小结一日生活的具体内容。
教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼“小朋友早！”你们应该怎么说呀？
我们和好朋友一起玩什么？（搭积木）
然后我们就排排队去做操啦。
2、本班幼儿年龄较小，自理能力相对较弱，在家里或者在幼儿园有什么困难总是不能自己解决，不敢向成人启齿，如：不敢上厕所、不敢一个人独自在家等等，由此更突显出对幼儿进行常规培养的重要性。
3、本次活动从谈话引题——观看录象——游戏“找朋友”这三个环节由浅入深地进行教学。通过观察、谈话、游戏等方法引导幼儿大胆地参与教学活动，从中感受有家的幸福和家的温暖。
参考内容
1、理解故事内容，了解幼儿园生活的快乐，爱上幼儿园。
2、学习相应的词语、句子，能用完整的语言表达自己的想法。二、活动准备：
PPT、各种游戏材料。
（一）歌曲导入，激发兴趣
教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字？我们一起来唱一唱。
教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞）
提问：你看到了什么？（教师根据幼儿的回答进行小结）他们有的在唱歌、有的在跳舞、有的在玩玩具、还有的在看书，看上去都很开心，很快乐。其实这些都是在幼儿园里发生的，因为小朋友们都生活在幼儿园这个大家庭里，所以他们很快乐。
那么在家里你们快乐吗？你们觉得家里怎么样？请你们说一说。（幼儿自由交谈）
（学说：我很开心/很高兴/很高兴）和朋友在一起的感觉真好！和小伙伴一起做游戏的感觉真快乐！现在我们和小兔一起唱歌跳舞吧！让我们天天和好朋友在一起快乐地生活吧！（播放音乐《找朋友》）

幼儿园小班语言教案《我的家》看图讲述活动反思

幼儿园小班语言教案《我的家》看图讲述活动反思一、活动背景在幼儿教育中，语言能力是幼儿综合能力的一个重要方面，也是幼儿成长发展过程中必须要逐步培养的能力。

而语言能力的培养需要多方面的实践和教育，在教学中，教师需要通过各种学习活动来帮助幼儿提升语言能力。

本次语言教学活动的主题是《我的家》，小班幼儿通过看图讲述的形式，练习简单的描述和叙述能力，培养他们的语言表达能力、观察力和想象力，同时也让他们更好地了解自己和家庭之间的关系。

二、活动内容1.活动准备为了能够让活动顺利进行，我们需要提前准备好一些物品。

首先，我们准备了一些比较生动的“家庭”图画，让幼儿们通过图片的形式来认识不同的家庭、家庭成员、家庭环境等。

其次，我们准备了一些教具材料，例如卡片、布绸、家具小摆件等。

2.活动过程1.学习观察图片：教师先引导幼儿们观察图片，让他们注意图画中的家庭、家庭成员和家庭环境的特点和区别，鼓励幼儿们在观察的时候，注意细节和差异。

例如，可以指导孩子们看身边的人，找出和图中家庭成员相似的地方。

2.图片描述：引导幼儿们描述图片，通过口语交流让他们描述图画中的人物、情景、环境等，增强他们的语言表达能力。

在描述过程中，教师可以适当引导和纠正，帮助孩子更好地表达自己。

3.家庭游戏：教师可以引导小班幼儿根据自己及同伴的情况，演练不同家庭成员的角色，用语言体验各种情境。

例如，让某个幼儿扮演父亲、母亲、哥哥、妹妹等，向其他同学描述自己的角色和表现。

3.活动总结活动结束后，教师可以与幼儿们一起总结本次活动，鼓励孩子们自己说出本次所掌握的知识，同时也可以向幼儿们提出问题，引导幼儿们对自己的表现进行反思和总结，关注自己的进步和不足之处，从而有针对性地改善和提高自己的表达能力和语言能力。

三、活动反思这一次《我的家》看图讲述活动是一次比较成功的教学实践。

我们发现，通过课堂教育，孩子们在语言表达、观察和想象等方面都有了明显的提高，此外，孩子们的自我意识和主动性也得到了更好的引导和发扬。