小中大班看图讲述 ppt课件
2024年幼儿园大班语言看图讲述《小红伞》含课件
2024年幼儿园大班语言看图讲述《小红伞》含课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言领域教材，《小红伞》一课。
教学内容主要包括：教材第二章第二节，通过观察图片，引导幼儿运用语言描述图片内容，提高幼儿的观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 能够观察图片，用恰当的词语描述图片中的事物和情景。
2. 通过讲述《小红伞》的故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用恰当的词语描述图片内容，提高他们的语言表达能力。
教学重点：观察图片，理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：《小红伞》课件、图片、小红伞道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入利用小红伞道具，设置一个雨天的情景，引导幼儿观察并讲述自己看到的情景。
2. 例题讲解展示课件，讲述《小红伞》的故事，引导幼儿关注故事中的细节，并提问幼儿关于故事的问题。
3. 随堂练习将幼儿分成小组，每组观察一张图片，讨论图片内容，并派代表进行讲述。
4. 小组讨论各小组分享自己的观察和讲述成果，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 《小红伞》2. 内容：故事梗概观察图片的要点语言表达的技巧七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《小红伞》的画，并用文字描述画面内容。
2. 答案示例：画面描述了雨中，一个小女孩拿着小红伞，和一只小猫咪共度雨天的情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿更好地理解和掌握了教学内容。
2. 拓展延伸：引导幼儿回家后，与家长一起分享所学故事，并尝试用语言描述生活中的其他情景。
同时，关注幼儿在作业中的表现，进一步培养他们的观察力和语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：引导幼儿用恰当的词语描述图片内容，提高他们的语言表达能力。
3. 作业设计：作业题目的难度和引导性，以及答案示例的提供。
幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件
更好地指导幼儿的学习和发展。
06
安全教育
注意课堂秩序
确保幼儿在上课期间 保持安静，不随意走 动或大声喧哗。
维持课堂秩序，确保 教学活动顺利进行。
指导幼儿正确地举手 发言，避免发生推搡 或争抢的行为。
避免幼儿受伤
检查教室内外环境，确保没有安全隐 患，如桌椅摆放、窗户和门的关闭等 。
留意幼儿的身体状况，如有异常及时 处理或送往医院。
05
教学评价与反馈
观察幼儿的表现
观察幼儿的参与度
注意幼儿是否积极参与课堂活动，是否主动举手发言，是否与其 他幼儿互动交流。
观察幼儿的语言表达能力
注意幼儿的语言表达是否清晰、流畅，是否能够完整地讲述故事。
观察幼儿的创造性和想象力
注意幼儿在讲故事时是否有创意，是否能够根据图片进行合理的想 象和发挥。
教学目标
01
02
பைடு நூலகம்
03
知识目标
通过看图和听故事，培养 学生对语言的感知和理解 能力。
能力目标
提高学生的观察力、想象 力和语言表达能力。
情感目标
培养学生对阅读和讲故事 的热爱，增强对文学作品 的欣赏能力。
02
看图讲故事的教学内容
选择合适的图片
图片内容应符合大班幼儿的认知 水平，具有趣味性和教育意义。
图片应清晰、色彩鲜艳，能够吸 引幼儿的注意力。
图片应包含多个元素，如人物、 动物、物品等，有助于激发幼儿
的想象力。
引导幼儿观察图片
教师引导幼儿按照一定的顺序 观察图片，从整体到细节，逐 步引导幼儿发现图片中的信息 。
教师鼓励幼儿提出疑问，并引 导他们通过观察和思考寻找答 案。
教师通过提问和讨论的方式， 引导幼儿深入思考图片所表达 的意义。
幼儿园大班语言活动看图讲述《小兔搬家》
大班语言活动看图讲述《小兔搬家》
活动目标
1. 观察图片，理解故事中的内容。
2.能用较连贯的语句讲出小兔搬家的过程，并学习词：搬家。
3.体验活动中的乐趣。
活动重难点
重点：理解故事中间的内容。
难点：能用较连贯的语句讲出小兔搬家的过程。
活动准备
PPT课件、汉字“搬家”卡、故事图片
活动过程
一、图片导入
出现小兔搬家的图片和汉字卡“搬家”教师提问：小朋友们搬家是什么意思，是谁要搬家呢？
二:感知理解图片内容
（1）看图一
师:小兔为什么搬家呢？
教师总结:（小兔的家太破了,挡不住风雨了,她们只好搬家了）师：小兔是怎么搬家的呢
师：老师想请两个小朋友上来给我们大家展示搬和抬的动作是怎么样的?
（2）看图二
师：小兔她们走到半路发生了什么呢？
师：如果你们是小兔，你们会怎么躲雨呢？
师:我再请两位小朋友上来和我们展示躲，钻的动作是怎么样的呢？
（3）看图三
师：那我们一起来看看小兔是怎么做的吧。
师：她们把小凳子放在桌子上，每只小兔各抬一条桌子腿，这样，小兔们淋不到雨了又能继续搬家。
三:、师幼共同回忆故事内容
教师再次复述图片故事内容，加深幼儿印象。
（1）小朋友们喜欢故事中的小兔吗？
教师引导幼儿图片故事内容完整串联
（2）当我们遇到困难的时候那我们应该怎么做呀？
（3）教师讲述图片故事内容引导幼儿排序
活动延伸
小朋友们，小兔已经把家搬好了，也收拾得整整齐齐的了，她们现在邀请我们班的小朋友去参加她们的新家派对，让我们一起去参加小兔们的派对吧。
大班看图讲述《动物聚会》PPT课件
大河马张着嘴巴,呵呵 地笑个不停,岸边的两 只仙鹤朝池塘里看去, 啊,大鳄鱼朝小猴子游 过去了。
池塘里有些谁呢？
河马、猴子、鳄鱼、仙鹤
池塘的一边,有颗茂密 的大树,大大树上的松 鼠一个劲儿地叫好
原来是三只顽皮的小 猴正攀着树枝,树枝被 压得一颤一颤地,可他 们还不停地"忽悠忽悠 "
啄木鸟医生顾不上给 大树看病,正瞧得入神。 嘿嘿！一条大蟒蛇在 树的背后偷偷地张望 呢！
池塘旁边的树上有些谁 呢？
猴子、松鼠、啄木鸟、蛇
大树的旁边,野猪和猩 猩正在钓鱼,他们笑眯 眯的,肯定掉了不少的 鱼。
正在这时,听到"啊--" 的一声正在玩跷跷板 的乌龟好像要掉到水 里去了
小野猪在跷跷板的那 一头暗暗地笑,原来这 是小野猪在捉弄乌龟。
长颈鹿和老虎在旁边 看着,真为乌龟捏了把 汗。
动物聚会
活动目标：
1．能大胆按一定的方位顺序较连贯地讲述。 2．感受动物聚会其乐融融的热闹氛围。
今天森林里可热闹了, 小动物们都来聚会了, 我们去看看吧!
森林里有一个大池塘, 天气真好,森林里的动 物们都出来玩了。
池塘里,一只河马悠闲 地躺在气垫上,气垫上 还插了一顶遮阳伞,另 一只河马"哎呦,哎呦" 地推着气垫。
大象妈妈和小象在干什 么?
它们在洗澡呢！
猩猩和野猪在河边干什 么？
乌龟和谁在玩跷跷板？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
池塘的另一边,一群狐 狸和猴子围坐在木头 桌子边吃着香甜的水 果
见 一条大鳄鱼朝他们 游过来,他们喊："鳄 鱼大哥,来一个！"准 备把果子往鳄鱼的大 嘴巴里扔去。
谁坐在木桌旁边？
小猴看见谁向它们游过 来了？
看图讲述故事《小猫生病了》PPT课件
看图讲述故事《小猫生病了》
——大班语言
—大班语言
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（一）创设“小猫生病了”的情境 引入。
师（出示小猫）：“小 猫生病了，整天躺在 床上，它非常想让好 朋友小兔来看它，可 是小兔离得太远了， 小猫会用什么办法告 诉小兔呢？
小猫
X年X月X日
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Hale Waihona Puke 12.13
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读信
教师以“读信”的形式， 引导幼儿观察图片 讨论： “小猫为什么哭？
小猫心里会想些什么?” “小猫的信要怎么读呢？”
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教师引导幼儿讨论：小 兔收到信会怎么样？
小兔把小猫生病的事 告诉哪些好朋友呢？
好朋友知道后为小 猫做了什么事？
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小兔：
我生病了，住在医院里， 猴大夫给我打点滴。生病躺 在床上很孤单、很难受，我 哭了。我惦记着我的朋友们。
(优秀课件)-大班看图讲述：漫画《父与子》
【设计意图】大班幼儿在学习看图讲述方法技巧之的初步自我讲述，往往更像一个个画面内容简介，缺乏生动性、丰富性和立体性。
但大【大班艺术教案:。
】班的孩子有了强烈的交流、讲述欲望，他们喜欢和身边的人分享、谈论自己看到的图画内容，有学习讲述技巧的强烈内部动因。
因此我设计了本次活动，目的在于以漫画《父与子》系列漫画中的《以为着火了》为载体，帮助幼儿学习看图讲述技巧和方法。
幼儿在活动过程中可以充分发现、发挥，可以培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
【活动目标】1。
初步感知漫画的幽默、诙谐，能大方地在集体面表达自己的感受，并愉快地与同伴分享。
2。
能仔细观察漫画中的细节，根据漫画提供的线索合理的想象漫画中人物的心理活动，培养细致观察的能力和想象力。
3。
能看懂漫画的情节，并在符号标记的提示下尝试全面地讲述漫画内容。
【活动难点】细致观察、加入人物心理活动讲述这两种方法的理解和熟练运用。
【活动准备】1。
布置漫画展览2。
漫画《以为着火了》PPT课件3。
讲述要素图标各一个、信封一个、合格和优秀学员证书若干。
【活动过程】一、欣赏漫画感受简洁、幽默的特征1．参观“父与子”漫画展览。
播放轻音乐，幼儿走进活动室，在“漫画墙”面自由欣赏漫画。
教师语言激发兴趣：我听说今天幼儿园有一个特别有趣的漫画展览，小朋友想去看看吗？参观画展时可以小声交谈，但要做到不大声喧哗、爱护作品，参观完之后一定告诉大家你有什么感受。
2．通过观察讨论，了解什么是漫画。
教师提问：小朋友，你们喜欢看漫画吗？看的时候有什么感受？漫画有什么特点？小结：原来漫画就是这种画面简单易懂，特别有趣、幽默，或者能说明一定道理的图画。
此环节设计的目的是为幼儿营造真实的漫画展览情境，让幼儿初步感受漫画这种艺术形式的特点，在情境中自由表达自己的理解与认识，引起他们讲述的兴趣和愿望。
二、教师宣读来信，激发幼儿讲述兴趣。
教师宣读美术展览馆馆长的来信来信内容是馆长委托教师培训一批漫画解说员，分三组比赛，讲清奖励和评选漫画解说员的规则。
幼儿园大班看图讲述教案不听话的小鸡(含课件)
少儿园大班看图叙述教学设计不听话的小鸡(含课件)目标：1．经过出高对图片察看可以讲出小黄鸡是由于不听话，走开了大家才差点被老猫捉去。
教育少儿不要随意走开集体。
2．学习词：难为情准备：1．挂图一套2．母鸡妈妈服饰一个 . 老猫头饰一个 . 小鸡头饰若干过程：1.让少儿听声音惹起兴趣今日，老师给爸爸妈妈带来了很多新朋友，小朋友们把眼睛闭上，听一听是谁来了。
" 教师模拟母鸡的喊声叫三声。
再模拟很多小鸡同时叫的声音，让少儿问答。
2．教师挨次由南向北出示图片并指引发问让少儿张开眼睛，导入图片内容： " 有一天，天气明朗鸡老公带着鸡泥鳅宝宝到达了草地上。
出示图片图片一：请小朋友察看，请少儿互相间自由叙述，再回答问题鸡妈妈和鸡宝宝在做什么？鸡妈妈对鸡宝宝说鸡了一点点什么？鸡宝宝怎么做的？小黄鸡在做什么？图片二：请小朋友察看，请少儿互相间自由叙述，再回答问题小黄鸡走到什么地方去了？发生了什么事？小黄鸡看到老猫来捉它，它表现的怎么样？（请少儿表演）图片三：请小朋友察看，请少儿与此相反自由叙述，再回答问题谁赶来救了小黄鸡？鸡妈妈是如何救下小黄鸡的？（指引少儿做动作来想象鸡妈妈是怎么赶走老猫的，请少儿表演。
）图片四：请小朋友察看，请少儿互相间自由表达，再回答问题鸡妈妈对小黄鸡反问了什么？小黄鸡又对妈妈说了什么？（指引少儿观察图片中妈妈小黄鸡时，小黄鸡是怎么整体表现的？3．请少儿自由叙述四幅图，教师巡回指导4．请个别少儿代表性叙述，教师指引鼓舞5．教师总结性叙述：（参照）有一天，鸡妈妈带着鸡宝宝少儿到草地上捉虫子吃，鸡妈妈对鸡宝宝说： " 宝贝们，你们别乱走，要跟大家在一同。
" 小黄鸡不听话，走开了大家。
小黄鸡到达大树下边玩，突然从大树后边跳出一只老猫，向小黄鸡扑去，小黄鸡吓的大喊：" 妈妈，妈妈，快来啊！" 鸡妈妈赶来了，救了小黄鸡，老猫逃脱了。
鸡妈妈对小黄鸡说：" 你此后要听话，别乱走，要跟大家在一同。
讲述活动 ppt课件
二是环境规范。一般是在专门的教育活动中和正 式的语言学习环境中开展活动。
4. 讲述活动中需要调动儿童的多种能力
（１）借助对凭借物的认识和已有的生活经验， 构思组织自己的独白语言；
（２）不同讲述内容有不同的思维方式，也有不 同的逻辑顺序，这对儿童的观察力、记忆力、想 像力和思维能力的要求都是极高的。
幼儿园语言教育中的讲述活动
2020/10/15
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第一节 幼儿园讲述活动概述
一、定义
讲述活动是有目的、有计划的语言教育活动，旨 在创设一个相对正式的语言运用场合，要求幼儿 依据一定的凭借物，使用较规范的语言来表达个 人对某事、某人、某物的认识，进行语言交流。 二、作用 1.培养幼儿讲述能力 2.锻炼幼儿独白语言能力 3.教给幼儿认识事物的方法 4.发展幼儿思维和想象能力
中班：应对图片内容进行简单描述性提问（怎么样、怎样做、 什么样）；讲情图中人和事物的关系；鼓励幼儿用不同的词 语说同一事和物。
大班：提一些较概括的问题（想些什么、为什么、说明了什 么）；连续问几个问题；问一些图片上没有表现出来的问题
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中班：线索较复杂、前后图片有一定的联系，人物较小班多， 可以从图片中观察到角色的心理活动。数量1—4幅为益
大班：画面内容能为幼儿提供想象的空间，角色的心理活动可 以从画面上反映出来，画面内容能激发幼儿联想画面以外的内容， 发现画与画之间的联系。大班最多不超过六幅。
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分析图片
1、理解图片内容，分析主题
搞清时间、地点、情节（人与人、人与 事、人与环境的关系）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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小班看图讲述
中班看图讲述
大班看图讲述
大班看图讲述
一、一个小宝两个样 二、下雨了 三、爱护小树苗 四、奶奶，对不起 五、小军照相 六、一杯凉开水 七、一只袜子
八、冬天的早晨 九、共伞 十、是谁替我把雪扫 十一、猴子学样 十二、战胜大灰狼 十三、小宝找妈妈 十四、猫医生过河
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讲述内容
小宝在幼儿园是个守纪律的孩子。午睡时，他睡得安安静静 的，很快就睡着了。可是，小宝在家却是个不听话的孩子。晚上， 他不肯好好睡觉，吵吵闹闹，妨碍爸爸妈妈学习。
一个小宝两个样，这样做可不好。
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提问设计
观前引言：小宝是一个大班的孩子，常常得到老师的表扬和夸奖。有一天，小宝告诉奶奶说：
“我在幼儿园评了好孩子，老师还发给了我小红花。”奶奶不相信这是真的，心想小宝哪象个好孩子 呢，奇怪啊!奶奶为什么不相信小宝能评好孩子，让我们来看看小宝在园和在家有什么不一样？
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提问设计
图一：
1、图中有几个人，他们分别是谁？ 2、这是在一天的什么时候？ 3、小红在对她奶奶说了什么？奶奶又对她说了些什么？ 4、图中的男孩手里拿了一件什么东西？ 图二： 1、这是一天的什么时候了？ 2、奶奶发现天气有什么变化？ 3、这时奶奶心里怎么想，又决定怎么做？ 图三： 1、正当奶奶准备出门的时候谁回来了？ 2、小红身上淋湿了吗？为什么？ 3、小红告诉了奶奶什么？ 图四： 1、这个男孩是谁？他有伞吗？ 2、为什么有伞的明明反而会湿衣服呢？ 3、我们怎样向明明学习？
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提问设计
图一： 1、这是什么地方？ 2、有几个人，他们分别在做什么？(为两男孩取名)
图二： 1、迎面走来了谁？那奶奶手上拎着一大篮什么？ 2、多多和亮亮闯了一个什么祸？
图三： 1、多多和亮亮对奶奶说了些什么？ 2、菜打了一地，他们怎么办？
图四： 1、他们最后是怎么做的？ 2、奶奶见了心里怎么想？又怎样夸奖这一对好孩子
图三、图四： 1、 小 哥 哥 、 小 姐 姐 带 着 小 妹 妹 正 在 做 什 么 ？ 2、 通 过 这 件 事 ， 小 妹 妹 知 道 了 什 么 ？ 3、 你 会 爱 护 花 草 吗 ？ 你 怎 么 爱 护 它 们 的 ？
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讲述内容
多多和亮亮在小巷里做游戏，他们手拿竹竿当枪，一边 喊着：“冲呀！”一边飞快地向前跑去。这时，一位满头白发 的老奶奶，挎着满满一篮菜走来了。只听“哎呀”一声，老 奶奶的菜篮被多多和亮亮撞翻了，菜撒了一地，老奶奶生气 了。多多和亮亮连忙向老奶奶道歉说：“奶奶，对不起！”又 忙把地上的菜拾到篮子里。接着，他们说：“老奶奶，我们 送你回家吧！”老奶奶笑着说：“这可谢谢你们啦！”于是， 他们把篮子穿在竹竿上，一起扛着菜篮，送老奶奶回家去了。
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讲述内容
早晨，天空灰蒙蒙的，好象要下雨，小宝背上书包，带着雨 伞去上学。小玲跟奶奶说了声“再见！”就上幼儿园了。
放学时，下雨了，奶奶望着窗外的雨点想：小宝带了伞，淋 不到雨。小玲没带伞，要淋湿的，我去接她吧！
奶奶拿起伞正要出门，小玲跳着蹦着进来了，奶奶看着小玲 的衣服，奇怪地问：“小玲，你的衣服怎么没淋湿？”小玲笑嘻 嘻地说：“是一位大姐姐送我回来的”。
奶奶称赞说：“这位姐姐真好。” “咚咚咚！”小宝奔进屋来了，他的衣服全湿了，奶奶生气 地说：“你的伞呢？”小宝说：“我把伞借给路远的小同学了。” 奶奶连忙替小宝擦干头发，笑着称赞他说：“真是个好孩子， 快去换衣服吧！”
提问设计： 图一：
1、这是在一个什么地方？ 2、小宝对老师怎么样？ 图二： 1、这又是在什么地方？ 2、小宝怎么对奶奶的？ 3、奶奶要他干什么？小宝听了做了吗？他做得 对吗？ 图三： 1、这是在哪里？ 2、小宝和小朋友一块做什么？ 图四： 1、这又是在哪里？ 2、小宝又在干什么？ 3、他做得对吗？为什么？
图二： 1、 这 两 个 小 妹 妹 走 来 玩 什 么 游 戏 ？ 2、 她 们 把 橡 皮 筋 挂 在 什 么 地 方 玩 游 戏 ？ 3、 这 时 候 的 小 树 苗 怎 么 样 了 ？ 小 树 苗 还 能 长 活 吗 ？ 4、 远 远 跑 过 来 了 两 位 哥 哥 姐 姐 ， 他 们 在 说 什 么 ？
小宝在幼儿园是个有礼貌的孩子。早上，他看见老师会说： “老师早。”放学时，会说：“老师再见。”可是，小宝在家里却 是个没有礼貌的孩子。奶奶对他说话，他装没听见，不理不睬。
小宝在幼儿园是个爱劳动的孩子。他认真参加值日生工作， 主动为大家做事。可是，小宝在家里却是个懒孩子。吃饭，穿鞋， 什么事情都要大人替他做。
图五： 1、这在什么地方？ 2、小宝和小朋友都在怎样？ 3、小宝是怎样的？
图六： 1、晚上到了该睡觉的时候，妈妈对
他说了些什么？ 2、小宝又是怎样做的？ 3、小宝在幼儿园和在家里表现一样吗？
在幼儿园他算一个好孩子，可在家呢？ 4、一个真正的好孩子在园在家都要一样
好，说说自己在园、在家还有不一样的地方 吗？你说应该怎么做？
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Байду номын сангаас
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讲述内容
春天到了，少先队员们扛着树苗，拿着铲子来植树了。他们 有的铲土，有的将树苗种进泥土里，干得可欢啦！
小树苗长得真好。小玲和小红走来，将橡皮筋缚在小树苗上， 跳着玩，小树苗被橡皮筋拉得弯下了腰。两位少先队员看见了， 连忙摇着手说：“小妹妹，你们别把橡皮筋系在树上跳，不然， 小树苗就长不好了。”
小玲、小红听了少先队员的话，知道自己做错了，连忙解下 橡皮筋，将小树苗扶扶直，少先队员见了笑着说：“这样做才对， 我们都要爱护小树苗。”他们给小树苗浇水，还插上一块“爱护 树木”的牌子。
两位少先队员拉着橡皮筋，小玲、小红一边唱一边跳，玩得 可欢啦！
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图一： 1、 这 是 在 哪 个 季 节 ？ 什 么 地 方 ？ 2、 小 哥 哥 、 小 姐 姐 在 怎 么 样 ？ 3、 他 们 是 怎 样 种 下 小 树 苗 的 ？