大班看图讲述：两猫相争
两猫相争故事
两猫相争故事从前，有一只黑猫和一只白猫住在同一个院子里。
它们都很可爱，但性格却截然不同。
黑猫叫小黑，它非常活泼好动，喜欢四处蹦跳和捉追小虫；白猫叫小白，它比较安静温和，喜欢悠闲地躺在院子里晒太阳。
一天，院子里出现了一只小老鼠，小黑和小白同时发现了它。
小黑立刻兴奋地追了上去，而小白却懒洋洋地躺在原地，对老鼠毫不在意。
小黑追逐老鼠的声音吸引了主人的注意，主人一把抓住了小黑，把它关在了屋子里。
小白看到这一幕，心里有些得意。
它知道自己不会被主人关起来，因为它从不惹事，主人最喜欢的就是安静的小白。
接下来的几天，小黑和小白之间的关系变得有些紧张。
小黑觉得自己被冤枉了，它不明白为什么主人会生气。
而小白则越发得意起来，觉得自己比小黑更受主人宠爱。
院子里的气氛也变得有些紧张，小黑和小白之间的友谊似乎出现了裂痕。
有一天，院子里又出现了一只老鼠。
这次，小白主动走了过去，它悄悄地接近老鼠，然后一把抓住了它。
主人看到这一幕，高兴地表扬了小白。
小黑看在眼里，心里有些不是滋味，它觉得自己被冤枉了。
于是，它决定证明自己的价值，于是开始四处寻找老鼠。
经过一番努力，小黑终于找到了老鼠的踪迹。
它兴奋地追了上去，最终成功地抓住了老鼠。
主人看到了这一幕，感到非常惊讶和高兴。
它把小黑抱了起来，亲昵地抚摸着它。
小黑感到非常开心，它知道自己终于得到了认可。
从此以后，小黑和小白之间的关系变得更加融洽。
它们明白了彼此的优点，也学会了互相尊重和包容。
它们成了最好的朋友，一起在院子里玩耍、晒太阳，度过了快乐的时光。
这个故事告诉我们，不同的个体之间并不一定要相互竞争，而是要学会相互理解、包容和尊重。
每个人都有自己独特的价值和优点，只有在相互合作和理解的基础上，才能创造出更美好的世界。
愿我们都能像小黑和小白一样，懂得欣赏彼此，共同创造美好的生活。
大班语言教案：两猫相争
大班语言教案：两猫相争一、教学目标1. 理解故事内容，感知故事中两猫相争的原因和结果。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学习成语“相争”，并能够运用到日常生活中。
4. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
二、教学重点与难点1. 重点：理解故事内容，感知两猫相争的原因和结果。
2. 难点：学习成语“相争”，并能够运用到日常生活中。
三、教学准备1. 故事课件：《两猫相争》2. 挂图：两猫相争的场景3. 成语卡片：“相争”4. 手工材料：猫的图片、彩纸、胶水等四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于猫的故事。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《两猫相争》。
3. 讨论故事内容：引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 学习成语：向幼儿介绍成语“相争”，解释其意思，并引导幼儿运用到日常生活中。
5. 手工活动：发放手工材料，引导幼儿制作关于猫的手工作品，鼓励他们发挥创意。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起讲述故事《两猫相争》。
2. 家长协助幼儿运用成语“相争”到日常生活中，记录在家庭作业本上。
教学反思：本节课通过故事《两猫相争》引导幼儿学习成语“相争”，并能够运用到日常生活中。
在教学过程中，幼儿积极参与讨论故事内容，手工活动也让他们发挥了想象力和创造力。
作业布置环节，家长能够协助幼儿完成并记录在家庭作业本上，达到了预期的教学目标。
但在今后的教学中，可以尝试更多样的教学方法，如角色扮演、情景模拟等，以提高幼儿的参与度和兴趣。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达和交流能力。
2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，以及能否讲述故事的主要情节。
3. 检查幼儿在手工作业中的创造力发挥，以及对成语“相争”的应用情况。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对教学内容的巩固和应用情况。
七、教学拓展1. 开展“动物故事会”，邀请幼儿分享自己喜欢的动物故事。
大班语言讲述活动《两猫相争》教案示例
大班语言讲述活动《两猫相争》教案例如一、活动目标1.能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节。
2.学会运用“难解难分”“满头大汗”等词汇。
3.尊重他人的发言，乐意在集体面前，体验漫画的诙谐趣味。
二、活动准备图片一套三、活动过程（一）、设疑导入今天森林里开起了运动会，所有的小动物们都来到了草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。
猫兄弟俩去哪里了？（边出示图片一）（二）、观察感知理解图片并讲述1、图一：感知讲述对象，并自由讲述师：原来猫兄弟俩在这里啊！（1）提问：猫兄弟长得什么样子的？它们遇到了什么？（2）集体中讲述幼儿个别讲述谁能告诉大家这幅图里有什么它们遇到了什么？结合图片教师示范性讲述白猫和花猫看见一只小老鼠咬着一条鱼，同时飞奔过来2、图二：感知讲述对象，并自由讲述师：花猫和白猫最喜欢吃鱼的，难怪它们来不及参加森林运动会。
接下来花猫和白茅猫会发生什么事情？（边出示图片二）（1）提问：花猫和白猫它们在做什么？小老鼠在做什么？鱼它在哪里？（2）集体中讲述幼儿个别讲述谁愿意来讲讲这幅图呢？结合图片教师示范性讲述白猫咬住鱼头，花猫咬住鱼尾，互不相让，小老鼠在角落转头看。
3、图三：感知讲述对象，并自由讲述师：花猫白猫怎么样了？（边出示图片三）丰富词汇：“难解难分”“乱成一团”（1）提问：它们在做什么？图片上还有什么？（2）集体中讲述幼儿分组讲述请小朋友和旁边的小朋友讲讲花猫白猫它们怎么了，等下老师请个别的小朋友来为我们讲讲，看哪一组小朋友讲得最好！幼儿个别讲述两只猫争得难解难分，乱成一团，只见到两个发怒的。
大班看图讲述语言两猫相争教案
大班看图讲述语言两猫相争教案本篇教案主题为“语言”，讲述了两只猫之间的相争。
通过给学生们展示动物之间的斗争情景，对他们的语言表达和沟通能力进行培养，提高他们的自信心和合作意识。
首先，老师可以播放一段猫之间的打斗视频，并询问学生这段视频中发生了什么。
通过讲解猫之间的自然竞争和领地意识，引导学生自由地发表看法和意见。
教师要注意引导学生的发言，讲述善恶与正义是很关键的。
接下来，老师可通过图片展示两只猫，蓝色猫和棕色猫明显对立，他们互相展示威慑的姿态，开始了一场口水之战。
这时教师可以引导学生进行半开放式的讨论，通过一些开放性的提问，激发学生的思考并鼓励他们尝试用自己的语言来表达。
然后，教师分组布置任务，每组学生选一只猫，他们需要模仿猫的姿态和表情，了解猫语言。
然后模仿猫的语言发出吼叫声，相互对抗，模拟猫的斗争场景。
学生们可以通过模仿动物，来深入了解和探索不同的语言表达，让他们更好地掌握语言，提高他们的表达能力。
最后，老师除了强调掌握语言表达能力之外，还要重点强调合作精神，鼓励学生们互相帮助，一起实践和分享。
学生们可将模拟斗争的节目表演一下，评选出最佳模仿猫的学生，并进行小组间的展示。
总结：通过这些互动的教学方式，学生们将掌握更多的语言表达和沟通的能力，更好的开发出教材中的人性化教育，增强他们的人际交往和合作能力。
在进行这样一种有意义的语言教学中，教师们需要制定好教学计划，以便让学生们能够有一个明确的学习目标和规划，并且教师们需要有很好的教育素养来引导这些学生。
因此，我们可以从以下四个方面来探讨一下这种语言教学的思路及实现方式。
一、培养学生的语言表达能力语言是人类交流的重要工具，因此，培养学生的语言表达能力是我们教育的核心内容。
然而，许多学生存在自卑的情况，他们害怕表达自己的真实想法，或者仅仅是因为缺乏自信而不敢开口说话。
因此，在进行这样的活动中，可以让学生们以模仿猫的姿态和语言的方式，来自如地表达自己的想法和知识，通过这种方式，他们不仅能够掌握语言表达技巧，还能在活动中锻炼自己的表达能力，培养自己的自信心。
大班语言两猫相争教案【含教学反思】 (2)
大班语言两猫相争教案【含教学反思】本教案适用于幼儿园大班，主要通过一个名为“两猫相争”的游戏来促进幼儿园儿童的口语表达和语言理解能力的提升。
同时，通过反思，进一步完善教学内容和模式，以提高教育效果。
教学目标1.学会正确地描述和表达事物；2.学习如何描述动物的外貌特征；3.了解遵守规则的重要性；4.提升团队协作能力；5.了解公平、公正是团队成功的必备因素。
教学内容游戏引入通过一段引人入胜的故事来引出游戏。
在一所幼儿园里，生活着两只猫，一只小猫叫“喵喵”，另一只大猫叫“汤姆”。
汤姆平时很喜欢捉弄小猫，这让喵喵很不爽。
今天，喵喵想跟汤姆来一次“口水战”。
他们要一边互相描述自己的外貌特征，一边评价对方的表述准确性。
还要遵守游戏规则，以保证公平公正。
游戏规则1.将孩子们分成两组，分别为“喵喵组”和“汤姆组”；2.由老师先描述、赞美其中一组的一只猫，另一组则负责指出它描述的不准确的地方，并进行矫正；3.开始比赛，双方轮流表述自己的外貌特征，另一组可以询问并作出评价；4.时间到后，加分方决定胜者；5.两组进行更换，再进行一次游戏。
游戏反思游戏结束后，教师与学生一起反思游戏的过程。
1.教师引导学生回顾表述时出现的不足，重点纠正像“我有一个大鼻子”这样的错误表达方式；2.鼓励学生多思考、多研究，提高口语表达的准确性和连贯性；3.将学生分为两组木鱼，加强比赛和融洽团队；4.在游戏中加入生动的动物形象，控制游戏表述的语言难度，帮助孩子们更好地理解和掌握英文。
影响及反思通过这次游戏，孩子们基本掌握了用简单、生动的语言描述动物外貌特征的方法，同时也加强了他们的听力和口语表达能力。
老师在游戏中也能观察到孩子们的进步和不足，及时进行教育纠正，增强了与学生的互动性。
学生需要介入游戏，交流和思考，以提高语言表达和理解等方面的能力，创造了一个积极、有趣的教学氛围。
同时，这种游戏式教学法也适用于幼儿园等低龄段的教育场景，是一种非常有效的教学方式。
大班讲述活动——两猫相争(1)
大班讲述活动——两猫相争（看图）活动目标：1.学习满头大汗和难解难分这两个成语2.能够较生动的描绘图片的内容3.能够积极参与讨论活动活动准备：1.物质准备：ppt中的四张图片以及相关的音频资料2.经验准备：幼儿提前去了解猫的生活习性活动过程一．以播放猫的音频形式导入，引起幼儿的注意和兴趣。
1. 老师：哇小朋友们，你们仔细的听一听，然后一起说一说是什么谁来我们大二班做客，听完猫叫的音频后，幼儿进行回答。
幼儿：是小猫。
老师：小朋友们都听出来了，那么今天老师给你们介绍这两只可爱的小猫，你们知道小猫爱吃什么吗？幼儿：小猫爱吃鱼老师：噢小朋友们都知道小猫爱吃鱼，好，那现在，老师给你们说一说这两只小猫身上他们身上发生的一件事情。
今天小猫发生一件有趣的事，我们一起来看看吧！二．播放两猫相争的四张图片，让幼儿能够完整的欣赏完这四张图片并且观察这四张图。
1.首先让幼儿观看和观察第一张图片，老师提出问题。
老师：你们在图片中看到了什么？可以用什么好听的词要用什么词语来形容猫的表情和动作？幼儿：小猫跑过去要去争鱼吃，他们跑的特别快，眼睛都睁得大大的，四条腿长长的。
教师小结，正确、完整讲述2.然后让幼儿观看和观察第二张图，老师提出问题。
老师：两只小猫在争鱼吃，他们是怎样互不相让的？他们是怎么争夺的？那么小老鼠在做什么呢？幼儿：一只小猫咬住鱼头，一只咬住鱼尾巴。
小老鼠害怕的跑到角落里偷看它们抢鱼。
教师小结，正确、完整讲述3.接着让幼儿观看和观察第三张图，老师提出问题。
老师：图片里面我们看到了什么？为什么会这样？能不能说说两只小猫当时的状态，这个词孩子不好理解是什么样的？幼儿：两只猫在一起打架停不下来，因为他们在抢鱼吃，两只小猫流了很多汗，而且很凶。
老师：为什么我们只能看到两个猫头和圈圈线？幼儿：因为两只小猫打的很激烈都缠在一起了老师:那我们可以用一个什么词语来形容他们打架打得那么激烈的场景呢？幼儿：……老师：喔他们打架那么激烈我们可以用难解难分这个词语来形容他们打架的场景。
大班看图讲述教案两猫相争[大班教案]
![大班看图讲述教案两猫相争[大班教案]](https://img.taocdn.com/s3/m/5fae606742323968011ca300a6c30c225901f0fe.png)
大班看图讲述教案两猫相争[大班教案]一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《看图讲述》中的第六节，内容围绕“两猫相争”的故事展开。
详细内容包括：通过观察两猫相争的图片，引导学生描述图片内容，激发学生想象力；学习故事中的生词和句子，提高学生语言表达能力；通过讲述故事，让学生明白友谊的可贵和争斗的无意义。
二、教学目标1. 让学生能够观察图片，描述出两猫相争的场景，并发挥想象力，编出自己的故事。
2. 学习故事中的生词和句子，提高学生的词汇积累和语言表达能力。
3. 让学生从故事中体会到友谊的可贵，学会尊重他人，珍惜友情。
三、教学难点与重点重点：观察图片，描述故事场景；学习生词和句子，提高语言表达能力。
难点：通过故事让学生明白友谊的可贵，学会珍惜友情。
四、教具与学具准备教具：两猫相争的故事图片、生字卡片、挂图等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：展示两猫相争的图片，引导学生观察并描述图片内容。
2. 讲解：讲述故事，引导学生学习生词和句子，帮助学生理解故事内容。
3. 实践情景引入：分组让学生根据图片编出自己的故事，并进行分享。
4. 例题讲解：选取故事中的一个情节，引导学生进行详细描述。
5. 随堂练习：让学生用所学生词和句子描述故事中的其他情节。
六、板书设计1. 两猫相争2. 主要内容：图片描述：引导学生观察图片，描述出两猫相争的场景。
生词学习：展示故事中的生词，帮助学生积累词汇。
句子学习：展示故事中的句子，提高学生语言表达能力。
七、作业设计1. 作业题目：根据两猫相争的故事，编一个类似的友谊主题故事。
2. 答案示例：两个小狗争夺骨头的故事，明白友谊比骨头更重要。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但在引导学生编故事时，要注意关注每个学生的想象力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里观察身边的小动物，尝试用所学知识描述它们的行为，与家人分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
2024年大班看图讲述教案两猫相争[大班教案]
![2024年大班看图讲述教案两猫相争[大班教案]](https://img.taocdn.com/s3/m/4d1c5a1032687e21af45b307e87101f69e31fbfa.png)
2024年大班看图讲述教案两猫相争[大班教案]一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“生活中的科学”，详细内容为“两猫相争”的看图讲述。
通过观察两猫相争的图片，引导幼儿关注动物的行为特点，培养幼儿观察、表达、思考的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，描述两猫相争的场景，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
2. 让幼儿通过讨论、思考，了解动物之间的争斗原因，培养幼儿的思考能力和分析问题的能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护动物的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够通过观察图片，理解两猫相争的原因。
教学重点：培养幼儿的观察、表达、思考能力。
四、教具与学具准备教具：两猫相争的图片、挂图、PPT、教学卡片等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）出示两猫相争的图片，引导幼儿观察、讲述图片内容。
（2）邀请幼儿分享观察到的两猫相争的情景。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示两猫相争的过程，引导幼儿关注两猫的动作、表情等细节。
（2）讲解两猫相争的原因，让幼儿思考为什么会发生这样的情况。
3. 随堂练习（10分钟）（1）出示教学卡片，让幼儿根据卡片内容，用画笔、剪刀、胶水等学具，制作两猫相争的场景。
（2）邀请幼儿展示自己的作品，讲述作品中的两猫相争情景。
4. 小结与讨论（10分钟）（2）教育幼儿关爱动物，保护动物，不要让它们受到伤害。
六、板书设计1. 两猫相争2. 内容：两猫相争的情景描述两猫相争的原因如何关爱动物、保护动物七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的两猫相争场景，并讲述其背后的故事。
画出两猫相争的情景，描述它们之间的争斗原因。
通过自己的想象，编写一个关于两猫相争的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对两猫相争的观察、表达和思考能力得到了锻炼。
在讨论环节，幼儿能够积极参与，分享自己的观点。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿和家长共同观察、讨论生活中的动物行为。
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大班看图讲述：两猫相争
活动目标
1.喜欢欣赏漫画，较生动的描述图片内容。
2．学习词语“难解难分”、“满头大汗”
3．积极参与讨论活动。
活动准备
《两猫相争》挂图
活动过程
一、出示两只猫图片，谈话引入，引发幼儿关于猫生活习性的经验。
师：小朋友知道他们是谁吗？小猫喜欢吃什么？
过度语：这对猫兄弟今天出来散步，会遇到什么事情呢，我们一起去看看吧。
二、逐幅出示图片，通过提问，引导幼儿仔细观察，思考图片内容，学习词（难解难分、满头大汗）吗
1、图一：两只小猫看到了什么？此时，他们心里会想什么？
2、图二：他们是怎么争抢小鱼的？结果怎么样？
3、图三：两只猫这时候在干什么？你从哪里看出来？
4、图四：两只小猫还在争执吗？你会用什么词语形容他们现在的状态？
三、幼儿分组自由讲述，运用较丰富的词汇，完整连贯地讲述图
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