幼儿园大班看图讲述语言“两猫相争”
大班语言活动 两猫相争(看讲)
大班语言活动《两猫相争》（看图讲述）一、活动目标：1、(知识)喜欢欣赏漫画，体验漫画的诙谐趣味。
2、(技能)较生动的描述图片的内容.3、(情感)乐于想象与讲述，体验讲述的乐趣。
重点：理解漫画内容,较生动地描述图片的内容。
难点：理解、运用新词，较生动地讲述图片内容。
二、活动准备：1、经验准备：了解猫的习性2、物质准备：课件、与故事内容相关的小图片。
三、活动过程：（一）谈话引入，激发兴趣：导语：有一天，天气真好，白猫和花猫兄弟俩商量着去哪儿捉老鼠，当他们路过墙角的时候，突然间看见一只叼着鱼的老鼠，同时飞奔过去，接下来会发生发生了什么事呢？你们来猜猜。
（二）细致观察图片、读懂图意，较完整讲述故事内容。
1、出示图片一，引导观察、理解并完整讲述故事开始。
（1）导语：请小朋友们认真观察图片，看看故事发生在什么时间？什么地点？发生了一件什么事情？看到老鼠嘴里叼着一条鱼，白猫和花猫会想什么？做什么呢？（2）设问讨论，想象故事的发展。
导语：接下来会发生什么事情呢？你们来猜一猜？2、逐一出示图片二、三、四，多形式学习完整讲述图片故事。
（1）结合课件二，提出自主讲述的要求：白猫和花猫在干嘛？他们是怎么咬住小鱼的？把你的想法说给旁边的伙伴听。
（2）请个别幼儿概括讲述图片二内容，师幼共同评价故事完整性。
（3）幼儿两两表演，引导生动讲述图片二的故事。
导语：白猫和花猫为了抢鱼，他们之间会说什么？做些什么呢？（丰富词语：互不相让）（4）观看图片三：重点引导幼儿观察白猫和花猫动作和表情，生动讲述图三的故事。
导语：白猫和花猫在干嘛？为什么只看到两个猫头？他们为什么会出汗？（丰富词语：难舍难分、乱成一团）（5）观看图片四，重点引导幼儿观察白猫和花猫动作和神态，生动讲述图四的故事。
导语：为什么他们都趴在地上？他们发现了什么？（丰富词语：精疲力竭）（三）结合讲述图示、小图片，学习生动讲述图片故事。
1、师幼共同提出相互讲述的要求：（结合图示）（1）导语：请你和你的同伴一起来讲故事，讲故事时要注意哪些问题？（2）小结：故事要讲得连贯完整，要告诉朋友：两只小猫和老鼠之间发生了什么故事，要把它们的对话、心里想什么用好听的词都说出来。
大班看图讲述语言两猫相争教案
大班看图讲述语言两猫相争教案本篇教案主题为“语言”，讲述了两只猫之间的相争。
通过给学生们展示动物之间的斗争情景，对他们的语言表达和沟通能力进行培养，提高他们的自信心和合作意识。
首先，老师可以播放一段猫之间的打斗视频，并询问学生这段视频中发生了什么。
通过讲解猫之间的自然竞争和领地意识，引导学生自由地发表看法和意见。
教师要注意引导学生的发言，讲述善恶与正义是很关键的。
接下来，老师可通过图片展示两只猫，蓝色猫和棕色猫明显对立，他们互相展示威慑的姿态，开始了一场口水之战。
这时教师可以引导学生进行半开放式的讨论，通过一些开放性的提问，激发学生的思考并鼓励他们尝试用自己的语言来表达。
然后，教师分组布置任务，每组学生选一只猫，他们需要模仿猫的姿态和表情，了解猫语言。
然后模仿猫的语言发出吼叫声，相互对抗，模拟猫的斗争场景。
学生们可以通过模仿动物，来深入了解和探索不同的语言表达，让他们更好地掌握语言，提高他们的表达能力。
最后，老师除了强调掌握语言表达能力之外，还要重点强调合作精神，鼓励学生们互相帮助，一起实践和分享。
学生们可将模拟斗争的节目表演一下，评选出最佳模仿猫的学生，并进行小组间的展示。
总结：通过这些互动的教学方式，学生们将掌握更多的语言表达和沟通的能力，更好的开发出教材中的人性化教育，增强他们的人际交往和合作能力。
在进行这样一种有意义的语言教学中，教师们需要制定好教学计划，以便让学生们能够有一个明确的学习目标和规划，并且教师们需要有很好的教育素养来引导这些学生。
因此，我们可以从以下四个方面来探讨一下这种语言教学的思路及实现方式。
一、培养学生的语言表达能力语言是人类交流的重要工具，因此，培养学生的语言表达能力是我们教育的核心内容。
然而，许多学生存在自卑的情况，他们害怕表达自己的真实想法，或者仅仅是因为缺乏自信而不敢开口说话。
因此，在进行这样的活动中，可以让学生们以模仿猫的姿态和语言的方式，来自如地表达自己的想法和知识，通过这种方式，他们不仅能够掌握语言表达技巧，还能在活动中锻炼自己的表达能力，培养自己的自信心。
大班语言活动：两猫相争(讲述活动)
大班语言活动：两猫相争（讲述活动）活动目标：1.喜欢欣赏漫画，能较生动地描述图片的内容。
2.积极地参与谈论活动。
活动准备：经验准备：幼儿已事先初步了解猫的生活习性。
材料配套：数字资源《两猫相争》，幼儿活动操作材料《语言·两猫相争》，亲子手册《两猫相争》。
活动过程：一、设疑提问，引入活动。
1.师：猫最爱吃什么？如果有两只猫饿了很长时间后同时看到一条鱼，它们会怎样做？好，我们来看看这几幅漫画，说说漫画中的两猫是怎样相争的。
二、播放数字资源《两猫相争》，引导幼儿生动地描述图片内容。
提问：这两只猫为了什么而争执？结果怎样？三、引导幼儿逐幅观察图片，鼓励幼儿生动地描述图片内容。
1.引导幼儿观察图①，提问：可用什么好听的词来描述图片中两只猫的表情和动作？（睁圆双目，张大嘴巴，撒开四条腿飞奔过去，一同冲向那条鱼。
）2.引导幼儿观察图②，提问：它们是怎样互不相让的？小老鼠在做什么？3.引导幼儿观察图③，提问：为什么我们只看到两只矛头和圈圈线，看不到其他部分？（帮助幼儿丰富词语“难解难分”）4.引导幼儿观察图④,提问：最后两只猫怎样了？鱼到哪里去了？（帮助幼儿丰富词语“满头大汗”。
）四、利用幼儿活动操作材料《两猫相争》，引导幼儿生动地讲述图片内容。
1.请幼儿将图片的内容完整、连贯地讲述给同伴听。
2.请个别幼儿在集体面前完整地讲述图片的内容。
五、讨论交流，扩展讲述。
1.请幼儿讨论：两猫相争的后果是什么？为什么它们都吃不到鱼？它们要怎样做才能吃到鱼？2.引导幼儿推测：鱼到哪儿去了？3.引导幼儿续编故事。
活动延伸：游戏活动：（1）引导幼儿在美工区、语言区利用操作材料《两猫相争》开展画漫画、拼图讲述、续编或改编图片故事的活动。
（2）组织幼儿在户外玩“猫捉老鼠”的游戏。
家园共育：请家长利用亲子手册《两猫相争》与幼儿一起讲故事，并与幼儿一起收集儿童漫画，欣赏漫画的幽默。
活动反思：主要优点：《两猫相争》这节活动以谈话导入再结合图片导入主题，激发幼儿学习的兴趣。
幼儿园大班语言教案《两猫相争》有反思
幼儿园大班语言教案《两猫相争》有反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能理解故事内容，体会友谊的可贵。
2. 培养幼儿用普通话表述故事情节的能力。
3. 教育幼儿在日常生活中学会分享，懂得珍惜友谊。
三、教学难点与重点重点：能熟练讲述故事情节，用普通话进行交流。
难点：理解友谊比争夺物品更为重要，能在生活中践行。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：邀请幼儿观察两只猫咪争斗的图片，引发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：通过课件展示故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
4. 讨论交流：引导幼儿讨论故事中的两只猫咪为什么争斗，以及他们最终如何和好。
让幼儿认识到友谊的重要性。
5. 实践环节：让幼儿动手制作猫咪头饰，培养幼儿的动手能力，加深对故事情节的理解。
六、板书设计板书故事情节，突出友谊的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论故事情节，家长记录幼儿的表述。
2. 答案：幼儿能用普通话表述故事情节，家长记录幼儿的表述。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以组织幼儿进行友谊主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对友谊的理解。
也可以开展友谊主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿珍惜友谊的品质。
重点和难点解析一、教学内容中的故事选择在选择教学内容时，我选择了《两猫相争》这个故事。
这个故事简单易懂，情节生动有趣，非常适合幼儿园大班的孩子们。
故事中两只猫咪因为争夺一条鱼而展开争斗，意识到友谊比争夺物品更为重要，从而和好。
这个故事贴近孩子们的生活，能够引起他们的共鸣，使他们更容易理解和接受故事所传达的道理。
二、教学目标中的语言表达能力培养在教学目标中，我强调了培养幼儿用普通话表述故事情节的能力。
语言表达能力是幼儿阶段非常重要的一个能力，通过讲故事、复述故事等方式，可以让幼儿锻炼发音、词汇、句子结构等方面的能力，提高他们的语言表达能力。
大班看图讲述教案两猫相争[大班教案]
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大班看图讲述教案两猫相争[大班教案]一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《看图讲述》中的第六节，内容围绕“两猫相争”的故事展开。
详细内容包括：通过观察两猫相争的图片，引导学生描述图片内容，激发学生想象力；学习故事中的生词和句子，提高学生语言表达能力；通过讲述故事，让学生明白友谊的可贵和争斗的无意义。
二、教学目标1. 让学生能够观察图片，描述出两猫相争的场景，并发挥想象力，编出自己的故事。
2. 学习故事中的生词和句子，提高学生的词汇积累和语言表达能力。
3. 让学生从故事中体会到友谊的可贵，学会尊重他人，珍惜友情。
三、教学难点与重点重点：观察图片，描述故事场景；学习生词和句子，提高语言表达能力。
难点：通过故事让学生明白友谊的可贵，学会珍惜友情。
四、教具与学具准备教具：两猫相争的故事图片、生字卡片、挂图等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：展示两猫相争的图片，引导学生观察并描述图片内容。
2. 讲解：讲述故事，引导学生学习生词和句子，帮助学生理解故事内容。
3. 实践情景引入：分组让学生根据图片编出自己的故事，并进行分享。
4. 例题讲解：选取故事中的一个情节，引导学生进行详细描述。
5. 随堂练习：让学生用所学生词和句子描述故事中的其他情节。
六、板书设计1. 两猫相争2. 主要内容：图片描述：引导学生观察图片，描述出两猫相争的场景。
生词学习：展示故事中的生词，帮助学生积累词汇。
句子学习：展示故事中的句子，提高学生语言表达能力。
七、作业设计1. 作业题目：根据两猫相争的故事，编一个类似的友谊主题故事。
2. 答案示例：两个小狗争夺骨头的故事，明白友谊比骨头更重要。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但在引导学生编故事时，要注意关注每个学生的想象力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里观察身边的小动物，尝试用所学知识描述它们的行为，与家人分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
大班语言两猫相争教案
大班语言两猫相争教案【篇一：大班语言教案：漫画】活动目标：1、喜欢欣赏漫画，生动地描述图片的内容。
2、学习词语：难解难分、满头大汗。
活动准备：1、教育挂图《领域活动语言两猫相争》。
2、学习包《语言讲述活动两猫相争》活动过程：一、设疑导入：今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。
猫兄弟俩去哪里了？二、引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。
1、感知讲述对象并自由讲述。
2、丰富词汇：难解难分、满头大汗。
3、集体讲述。
4、幼儿个别讲述。
三、完整讲述图片内容并结合图片取名。
四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。
五、延伸活动：引导幼儿续编图片的故事。
回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。
【篇二：幼儿园大班教师资格证说课稿】幼儿园大班语言教案（散文欣赏）：秋天的雨活动目标：1、认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，用?_____的?的表达方式描述不同季节雨的特点。
2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。
3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。
4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。
5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。
活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。
活动难点：为散文创编动作。
活动准备：1、不同大小、不同季节的雨声录音。
2、有内在逻辑联系的秋天图景。
3、秋天的叶子、果实等的实物若干。
活动过程：结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。
动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊？1、第一关：听雨辨不同（感受雨声）听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用?_____的?的形式描述雨的特点。
2024年大班看图讲述教案两猫相争[大班教案]
![2024年大班看图讲述教案两猫相争[大班教案]](https://img.taocdn.com/s3/m/4d1c5a1032687e21af45b307e87101f69e31fbfa.png)
2024年大班看图讲述教案两猫相争[大班教案]一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“生活中的科学”，详细内容为“两猫相争”的看图讲述。
通过观察两猫相争的图片，引导幼儿关注动物的行为特点，培养幼儿观察、表达、思考的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，描述两猫相争的场景，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
2. 让幼儿通过讨论、思考，了解动物之间的争斗原因，培养幼儿的思考能力和分析问题的能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护动物的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够通过观察图片，理解两猫相争的原因。
教学重点：培养幼儿的观察、表达、思考能力。
四、教具与学具准备教具：两猫相争的图片、挂图、PPT、教学卡片等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）出示两猫相争的图片，引导幼儿观察、讲述图片内容。
（2）邀请幼儿分享观察到的两猫相争的情景。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示两猫相争的过程，引导幼儿关注两猫的动作、表情等细节。
（2）讲解两猫相争的原因，让幼儿思考为什么会发生这样的情况。
3. 随堂练习（10分钟）（1）出示教学卡片，让幼儿根据卡片内容，用画笔、剪刀、胶水等学具，制作两猫相争的场景。
（2）邀请幼儿展示自己的作品，讲述作品中的两猫相争情景。
4. 小结与讨论（10分钟）（2）教育幼儿关爱动物，保护动物，不要让它们受到伤害。
六、板书设计1. 两猫相争2. 内容：两猫相争的情景描述两猫相争的原因如何关爱动物、保护动物七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的两猫相争场景，并讲述其背后的故事。
画出两猫相争的情景，描述它们之间的争斗原因。
通过自己的想象，编写一个关于两猫相争的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对两猫相争的观察、表达和思考能力得到了锻炼。
在讨论环节，幼儿能够积极参与，分享自己的观点。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿和家长共同观察、讨论生活中的动物行为。
《两猫相争》大班教案
《两猫相争》大班教案《两猫相争》大班教案（精选10篇）《两猫相争》大班教案篇1活动目标：1、喜欢欣赏漫画，生动地描述图片的内容。
2、学习词语：难解难分、满头大汗。
活动准备：1、教育挂图《领域活动语言两猫相争》。
2、学习包《语言讲述活动两猫相争》活动过程：一、设疑导入：今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。
猫兄弟俩去哪里了？二、引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。
1、感知讲述对象并自由讲述。
2、丰富词汇：难解难分、满头大汗。
3、集体讲述。
4、幼儿个别讲述。
三、完整讲述图片内容并结合图片取名。
四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。
五、延伸活动：引导幼儿续编图片的故事。
回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。
《两猫相争》大班教案篇2活动目标：1.能够仔细观察画面细节并进行预期讲述。
2.学会运用“难解难分”“满头大汗”等词汇。
3.尊重他人的发言，乐意在集体面前，体验漫画的诙谐趣味。
活动准备：图片一套活动过程：一、设疑导入今天森林里开起了运动会，所有的小动物们都来到了草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。
猫兄弟俩去哪里了？（边出示图片一）二、观察、描述画面细节并预期讲述图一、二1、引导观察画面细节（图一）：两只猫的脸师：原来猫兄弟俩在这里啊！（1）提问：两只猫的表情怎么样？它们的嘴巴和眼睛怎么样？（2）幼儿讲述：黄猫的眼睛睁得大大的，嘴巴往上弯，很惊喜的样子；白猫的眼睛笑得眯成了一条缝，嘴角的口水滴滴答答在直流，是一种贪吃的表情。
2、引导幼儿根据两只猫的表情进行情节预期。
师：猜猜它们发现了什么?(幼儿讲述)3、揭示谜底，观察图二，进行感觉联想讲述师：这是一条什么样的鱼呢？它的身体怎么样？师作掂量状：捧在手里感觉怎么样？沉甸甸的。
（嗅觉联想）师：用鼻子闻一闻，它的气味是什么样的？（师幼一同作品尝状）师：老鼠吃着这么美味的鱼会发出什么样的声音？啧啧啧……4、完整讲述图一、二三、引导幼儿预期情节发展并讲述图三1、师：两只猫看见老鼠吃着这么美味的鱼会怎么做呢？（幼儿讲述）2、揭示谜底，出示图三：两只猫抢鱼吃，而老鼠在一旁看呆了。
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幼儿园大班看图讲述语言“两猫相争”
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活动目标：
1、能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节，体验漫画的俳谐趣味。
2、学习运用“难解难分““满头大汗“等词汇。
3、尊崇他人的发言，乐意在集体面前表现自己。
活动准备：
教育挂图《两猫相争》
活动过程：
一、情景导入，激发幼儿的活动兴趣，引入主题今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。
猫兄弟俩去哪里了？（边出示图片一）二、引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。
师：原来猫兄弟俩在这里啊！
图一：猫兄弟长得什么样子的？它们遇到了什么？心里是怎么想的？接下来白猫会发生什么事情？
图二：老鼠看到猫来了什么反应？它们的表情、动作会是怎么样的？猫身后的线表示什么？他们心里是怎么想的?请小朋友模仿。
后来它们又会怎么做呢？
图三：他们在做什么？表情怎么样？两猫周围的线表示什么？他们可能在说些什么？最后谁会抢到鱼呢？
图四：花猫、白猫的表情是什么样的，请小朋友模仿。
两猫头上的圈表示什么？
1、引导幼儿用较滑稽夸张的语言说说每幅图片的内容。
2、学习“难解难分、满头大汗、筋疲力尽“等词语。
三、统统讲述图片内容并结合图片取名。
1、教师运用词汇生动、滑稽讲述。
2、幼儿分组解放讲述。
教师巡视观察，倾听幼儿讲述情况，适时参与指导。
3、邀请个别幼儿讲述，鼓励幼儿大胆表述，提醒听众认真倾听。
4、启发幼儿为故事取名。
四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。
今天啊，我们知道了“两猫相争“的故事，可故事中两只猫有吃到鱼吗？猫为什么吃不到鱼？它们要怎么做才能吃到鱼？[友情协商，互相礼让]
我们平时在玩玩具时要怎么做呢？
五、延伸活动：引导幼儿续编图片的故事。
回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想鱼到哪儿去了？故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告诉老师，看谁的故事更风趣。
活动反思：
在活动过程中，教师的提问过于详尽，让幼儿少了想像的空间，这样就缺少锻炼幼儿的想像力。
在以后的教学中，应该多给幼儿提开放性的问题，问题更加精炼。
活动中，教师引导恰当，让幼儿联系实际生活，迁移经验。