2014教师资格考试幼儿园大班语言经典说课稿：《两猫相争》
幼儿园大班语言教案：两猫相争
幼儿园大班语言教案：两猫相争教学目标：1. 帮助幼儿理解故事《两猫相争》的主旨，明白合作与分享的重要性。
2. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和解决问题的能力。
教学内容：1. 讲述故事《两猫相争》。
2. 进行角色扮演活动，重现故事中的场景。
3. 引导幼儿讨论故事中的主题：合作与分享。
教学准备：1. 故事《两猫相争》的绘本或图片。
2. 角色扮演所需的道具，如猫的头饰等。
3. 白板和标记笔，用于记录幼儿的讨论和想法。
教学过程：1. 引入：教师以提问的方式引入故事主题，例如：“小朋友们，你们有没有和朋友争吵过呢？最后是怎么解决的呢？”2. 讲述故事：教师用生动的语言和表情讲述《两猫相争》的故事，同时展示相应的绘本或图片。
3. 角色扮演：让幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，重现故事中的场景。
4. 讨论分享：引导幼儿讨论故事中的主题——合作与分享。
在白板上记录他们的想法和观点。
5. 总结：教师总结故事的主题，强调合作与分享的重要性。
教学延伸：1. 组织幼儿进行团队合作的游戏，让他们体验到合作的乐趣和价值。
2. 鼓励幼儿在生活中实践合作与分享，例如在玩具分享、食物分享等方面。
教学总结：本次课程通过讲述《两猫相争》的故事，让幼儿理解了合作与分享的重要性。
通过角色扮演和讨论分享，幼儿的语言表达能力和听力理解能力得到了提高，同时也培养了他们的团队协作精神和解决问题的能力。
教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演和讨论分享中的参与度和表现，评估他们的语言表达能力和理解能力。
2. 通过观察幼儿在日常生活中的行为，评估他们是否理解和实践了合作与分享的理念。
3. 可以设计一些简单的问卷或者访谈，了解幼儿对故事的理解和感受，以及他们对合作与分享的认识和态度。
幼儿园大班语言教案《两猫相争》含反思
幼儿园大班语言教案《两猫相争》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《两猫相争》。
故事讲述了两只猫咪为了一条鱼而争吵不休，被机智的小鱼儿化解矛盾的故事。
详细内容包括：故事背景、角色分析、故事情节、道理启示。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中的道理启示，培养幼儿的道德观念。
2. 能够复述故事，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的品质，增强幼儿的集体意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的道理启示，培养幼儿的道德观念。
教学重点：复述故事，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、两猫相争动画视频、小鱼道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小鱼道具，引发幼儿兴趣。
（2）教师讲述故事背景，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放动画视频，引导幼儿观察两只猫咪的行为。
（2）教师根据故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容。
（3）教师讲解故事中的道理启示，引导幼儿树立正确道德观念。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师带领幼儿复述故事，提高幼儿的语言表达能力。
（2）幼儿分组讨论，分享故事中的道理启示。
（3）教师邀请幼儿上台表演，增强幼儿的自信心。
（2）幼儿分享学习心得，互相鼓励，共同进步。
六、板书设计1. 故事《两猫相争》2. 故事情节：两只猫咪为了一条鱼争吵，小鱼儿机智化解矛盾。
3. 道理启示：团结友爱，互相帮助。
七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的两只猫咪和小鱼儿，并简单描述它们之间的关系。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《两猫相争》，使幼儿明白了团结友爱、互相帮助的道理。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，引导幼儿积极参与课堂活动。
2. 拓展延伸：开展“我是故事大王”活动，鼓励幼儿讲述自己喜欢的故事，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的自信心。
大班语言教案：两猫相争
大班语言教案：两猫相争一、教学目标1. 理解故事内容，感知故事中两猫相争的原因和结果。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学习成语“相争”，并能够运用到日常生活中。
4. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
二、教学重点与难点1. 重点：理解故事内容，感知两猫相争的原因和结果。
2. 难点：学习成语“相争”，并能够运用到日常生活中。
三、教学准备1. 故事课件：《两猫相争》2. 挂图：两猫相争的场景3. 成语卡片：“相争”4. 手工材料：猫的图片、彩纸、胶水等四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于猫的故事。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《两猫相争》。
3. 讨论故事内容：引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 学习成语：向幼儿介绍成语“相争”，解释其意思，并引导幼儿运用到日常生活中。
5. 手工活动：发放手工材料，引导幼儿制作关于猫的手工作品，鼓励他们发挥创意。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起讲述故事《两猫相争》。
2. 家长协助幼儿运用成语“相争”到日常生活中，记录在家庭作业本上。
教学反思：本节课通过故事《两猫相争》引导幼儿学习成语“相争”，并能够运用到日常生活中。
在教学过程中，幼儿积极参与讨论故事内容，手工活动也让他们发挥了想象力和创造力。
作业布置环节，家长能够协助幼儿完成并记录在家庭作业本上，达到了预期的教学目标。
但在今后的教学中，可以尝试更多样的教学方法，如角色扮演、情景模拟等，以提高幼儿的参与度和兴趣。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达和交流能力。
2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，以及能否讲述故事的主要情节。
3. 检查幼儿在手工作业中的创造力发挥，以及对成语“相争”的应用情况。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对教学内容的巩固和应用情况。
七、教学拓展1. 开展“动物故事会”，邀请幼儿分享自己喜欢的动物故事。
幼儿园大班语言教案《两猫相争》有反思
幼儿园大班语言教案《两猫相争》有反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能理解故事内容，体会友谊的可贵。
2. 培养幼儿用普通话表述故事情节的能力。
3. 教育幼儿在日常生活中学会分享，懂得珍惜友谊。
三、教学难点与重点重点：能熟练讲述故事情节，用普通话进行交流。
难点：理解友谊比争夺物品更为重要，能在生活中践行。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：邀请幼儿观察两只猫咪争斗的图片，引发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：通过课件展示故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
4. 讨论交流：引导幼儿讨论故事中的两只猫咪为什么争斗，以及他们最终如何和好。
让幼儿认识到友谊的重要性。
5. 实践环节：让幼儿动手制作猫咪头饰，培养幼儿的动手能力，加深对故事情节的理解。
六、板书设计板书故事情节，突出友谊的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论故事情节，家长记录幼儿的表述。
2. 答案：幼儿能用普通话表述故事情节，家长记录幼儿的表述。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以组织幼儿进行友谊主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对友谊的理解。
也可以开展友谊主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿珍惜友谊的品质。
重点和难点解析一、教学内容中的故事选择在选择教学内容时，我选择了《两猫相争》这个故事。
这个故事简单易懂，情节生动有趣，非常适合幼儿园大班的孩子们。
故事中两只猫咪因为争夺一条鱼而展开争斗，意识到友谊比争夺物品更为重要，从而和好。
这个故事贴近孩子们的生活，能够引起他们的共鸣，使他们更容易理解和接受故事所传达的道理。
二、教学目标中的语言表达能力培养在教学目标中，我强调了培养幼儿用普通话表述故事情节的能力。
语言表达能力是幼儿阶段非常重要的一个能力，通过讲故事、复述故事等方式，可以让幼儿锻炼发音、词汇、句子结构等方面的能力，提高他们的语言表达能力。
大班语言讲述活动《两猫相争》教案示例
大班语言讲述活动《两猫相争》教案示例一、活动目标：1. 理解故事内容，感知两只猫因为争夺食物而相争的情节。
2. 能够讲述故事的主要情节，培养语言表达能力。
3. 学会分享的重要性，培养友善相处的情感。
二、活动准备：1. 故事课件：《两猫相争》2. 食物图片若干3. 分享卡片若干三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿观察两只猫的状态。
师：你们看到了什么？这两只猫在做什么？2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事《两猫相争》，引导幼儿感知故事情节。
师：故事中有哪些角色？它们为什么会相争？3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的情节，帮助幼儿理解分享的重要性。
师：你们认为这两只猫应该怎么做才能解决问题？4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
5. 总结：引导幼儿讲述分享的重要性，培养友善相处的情感。
师：你们学会了吗？在日常生活中，我们应该怎么做？四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中分享食物。
2. 环境创设：在班级环境中布置“分享角”，引导幼儿将食物放置在分享角，培养幼儿的分享意识。
3. 区域活动：在角色区设置“两猫相争”情境，让幼儿在游戏中体验分享的重要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和语言表达能力。
2. 家长反馈：了解家长在日常生活中是否观察到幼儿分享的行为，评价幼儿的实践能力。
3. 同伴评价：让幼儿互相评价在情景扮演中的表现，培养幼儿的自评和他评能力。
六、活动准备：教具准备：1. 《两猫相争》故事课件或图书。
2. 猫头饰两个。
3. 食物模型或真实食物。
4. 分享盒或盘子。
5. 记录卡若干。
环境准备：1. 安静、舒适的语言角。
2. 适当的照明和温度。
七、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或朗读故事，引导幼儿观察两只猫的状态。
教师提问：故事中的两只猫在做什么？它们为什么这样做？2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事《两猫相争》，引导幼儿感知故事情节。
幼儿园大班语言教案《两猫相争》含反思
幼儿园大班语言教案《两猫相争》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《两猫相争》。
故事讲述了两只猫咪因为一条鱼而展开了一场智慧与力量的较量。
详细内容包括：故事情节的讲解、角色扮演、词语理解、口语表达等。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中蕴含的道德观念。
2. 学会故事中的生词，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
3. 通过角色扮演，培养幼儿的想象力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的道德观念，进行角色扮演。
重点：掌握故事中的生词，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：包括图片、文字、声音等。
2. 角色扮演道具：猫耳朵、鱼玩具等。
3. 生词卡片：故事中出现的生词。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿关注猫咪这一动物，激发幼儿对故事的兴趣。
（1）你们见过猫咪吗？它们长什么样子？（2）今天我们要学习一个关于猫咪的故事，你们想知道发生了什么吗？2. 讲解故事：播放课件，边讲述故事边展示图片。
（1）讲述故事情节，引导幼儿关注两只猫咪的争斗过程。
（2）讲解故事中的生词，帮助幼儿理解词义。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事情节。
（1）分配角色，进行简单的角色扮演培训。
（2）幼儿进行角色扮演，教师观察并指导。
4. 例题讲解：以故事中的对话为例，讲解口语表达技巧。
（1）分析故事中的对话，引导幼儿注意说话的语气和表情。
（2）示范对话，让幼儿模仿练习。
5. 随堂练习：让幼儿运用所学词语和表达技巧进行口语练习。
（1）分组进行口语练习，鼓励幼儿大胆表达。
（2）教师评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 故事《两猫相争》2. 生词卡片：展示故事中的生词3. 口语表达技巧：对话示例七、作业设计1. 作业题目：复述故事《两猫相争》，注意使用故事中的生词。
答案：略2. 作业题目：和爸爸妈妈一起扮演故事中的角色，进行口语练习。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的口语表达能力进行反思，调整教学方法。
幼儿园大班语言教案两猫相争
幼儿园大班语言教案两猫相争教案示例：两猫相争一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《动物故事》单元，讲述了两只猫咪因为争夺一只蝴蝶而发生的争执。
故事通过生动的描绘和有趣的情节，引导孩子们学会分享和友谊。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事的内容，培养他们的阅读兴趣和理解能力。
2. 培养孩子们的口语表达能力，让他们能够讲述故事的主要情节。
3. 通过故事，教育孩子们学会分享和友谊，培养他们的道德观念。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够理解故事的内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：培养孩子们的口语表达能力，让他们能够通过自己的语言表达故事的情节。
四、教具与学具准备教具：故事课件、猫咪的手偶、蝴蝶的图片学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 引入：教师出示手偶，让孩子们猜一猜是什么动物。
引出故事主题。
2. 讲述故事：教师通过课件和手偶，讲述故事的内容，引导孩子们关注故事的情节。
3. 讨论：教师提问，引导孩子们思考故事中的问题，如：两只猫咪为什么要争抢蝴蝶？他们是如何解决争执的？4. 实践：教师分发材料，让孩子们动手制作蝴蝶，培养他们的动手能力。
5. 表达：教师鼓励孩子们用自己的语言讲述故事的情节，培养他们的口语表达能力。
六、板书设计板书设计如下：两猫相争七、作业设计1. 请孩子们回家后，把故事讲给爸爸妈妈听。
2. 请孩子们画一画故事中的两只猫咪和蝴蝶。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事的形式，让孩子们学会了分享和友谊。
在教学过程中，孩子们积极参与，动手制作蝴蝶，表达自己的观点。
但也存在一些问题，如部分孩子对故事情节的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：教师可以组织孩子们进行角色扮演，让他们扮演故事中的两只猫咪，通过表演的方式，进一步理解故事的主题。
同时，可以邀请家长参与，增进亲子关系。
大班语言讲述活动《两猫相争》教案示例
一、活动名称：大班语言讲述活动《两猫相争》二、活动目标：1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的角色特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及逻辑思维能力。
3. 教育幼儿学会分享，懂得友谊的重要性。
三、活动准备：1. 故事课件：《两猫相争》2. 故事角色头饰3. 相关图片素材4. 画纸、画笔等绘画材料四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到的争抢事件，引导幼儿讨论如何解决争抢问题。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观看故事《两猫相争》，并提出问题，引导幼儿关注故事细节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事再现，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
4. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论故事中的两猫为什么会争吵，以及争吵给他们带来的后果。
让幼儿认识到分享的重要性，教育幼儿学会分享，懂得友谊的可贵。
5. 绘画环节：请幼儿根据自己的理解，用画笔和画纸绘制故事场景或自己想象中的两猫和平共处的画面。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家与家长分享故事，并进行相关话题的讨论。
2. 环境创设：在班级环境中布置“两猫相争”主题展示区，让幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿互相欣赏、交流。
3. 区域活动：在角色区设置“宠物店”场景，让幼儿扮演宠物店老板和顾客，进行相关角色的扮演活动。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感知角色特征，学会分享。
难点：培养幼儿观察力、想象力及逻辑思维能力，提高语言表达能力。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过故事课件、角色头饰等，营造生动有趣的故事情境。
2. 互动式教学法：引导幼儿积极参与讨论，分享自己的观点和经历。
3. 游戏教学法：通过角色扮演、绘画等游戏环节，让幼儿在游戏中学习。
八、课程步骤：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到的争抢事件，引导幼儿讨论如何解决争抢问题。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观看故事《两猫相争》，并提出问题，引导幼儿关注故事细节。
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2014教师资格考试幼儿园大班语言经典说课稿：《两猫相争》【活动目标】
喜欢欣赏漫画，生动地描述图片的内容。
学习词语：难解难分、满头大汗。
【活动准备】
教育挂图《领域活动语言两猫相争》。
学习包《语言讲述活动两猫相争》
【活动过程】
一、设疑导入：今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。
猫兄弟俩去哪里了?
二、引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。
感知讲述对象并自由讲述。
丰富词汇：难解难分、满头大汗。
集体讲述。
幼儿个别讲述。
三、完整讲述图片内容并结合图片取名。
四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。
五、延伸活动：引导幼儿续编图片的故事。
回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样?明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。
2014幼儿教师科学试讲《有趣的钟表》设计意图：
大班下学期的孩子面临上小学，认识记录时间对他们来说非常重要。
通过与部分幼儿家长和小学老师的交谈了解到：很多幼儿进入小学后，遇到很多困难，其中就包括认识钟表这一环节，由于不认识钟表而耽误了上课时间。
为了更好的做好幼小衔接工作，我特意设计了《有趣的钟表》这一节课。
活动目标：
1、通过猜谜语引出《有趣的钟表》、知道钟表上时针、分针的名称以及运转规律，从而使幼儿学会看整点、半点。
2、引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间。
3、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
活动准备：
1、自制课件、录音磁带。
2、数字头饰、动物头饰。
3、大钟表一个、幼儿每人一个可拨动的小动物钟表模型。
活动过程：
一、导入课题，认识钟表
1、幼儿听音乐做拍手游戏进入活动室。
2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引起幼儿活动兴趣。
谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡”(谜底：钟表)
3、观察活动
通过观察活动认识时针、分针以及他们之间的不同，认识钟面上12个数字以及数字的排列位置。
提问：
(1)每只钟面上都有什么？(出示3只不同形状的钟表，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字)
(2)比比看，两根针什么地方不一样？(长短、粗细之分)它们的名称叫什么？(了解时针、分针的名称)
(3)钟面上的数字排列位置是怎样的？(认识典型的几个数字位置12 3 6 9)
二、认识整点：
1、放课件，让幼儿感受时针和分针的运转规律。
师演示:时针、分针都指到“12”上，然后将分针转一圈，又回到了“12”上。
让幼儿注意这时时针有什么变化(时针走了一个大格，指到数字“1”上)，提问幼儿是几点，这样反复演示几次。
总结：当分针指到数字“12“上，时针指到数字几上就是几点整。
2、出示小动物时钟模型，让幼儿自己拨出下列作息时间，并比一比谁拨得又对又快。
早上7：00起床；中午12：00吃饭；晚上8：00睡觉。
三、放歌曲《小时钟》：
教育幼儿珍惜时间，不能浪费时间。
四、认识半点：
1、放课件，让幼儿再次感受时针和分针的运转规律。
师演示：时针和分针都指到数字“12”上，然后将分针转半圈，指到数字“6”上，让幼儿观察时针有什么变化(走了半格，指到“12”和“1”中间)。
提问幼儿是几点？反复演示几次。
总结：当分针指到数字“6”上，时针指到两个数的中间，时针前面的数字是几，就是几点半。
2、出示小动物钟模型，让幼儿拨出作息时间：
上午8：30上课；下午3：30做游戏；下午5：30放学
五、帮助幼儿理解钟表的功能，重点说明钟表与人类生活的关系
1、提问：小朋友，你们家里有钟表吗？你还在什么地方看见过钟表？为什么那么多的地方都要用到钟表呢？(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟表的用途)
2、教师归纳：钟表和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟表是人类的好朋友。
小朋友认识了钟表，可以按时起床，按时上幼儿园。
老师可以根据钟表上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟表的用处可大啦。
六、表演游戏：(结束)
小朋友戴头饰围成一圈，师说：“小钟表呀表盘圆，12个数字围一圈，分针长来时针短，分针带着时针转。
小朋友们仔细看，现在时间是几点：8：00 ； 2：00 ； 9：30； 11：30游戏反复进行，结束活动。
【活动反思】
游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学习，能充分调动幼儿学习的积极性；而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。
活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自信心，激发了幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情投入到学习中来。
多样的活动形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼
儿个性的发展和协作精神的培养。
课件背景音乐的播放让幼儿有身临其境的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。
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教师资格考试统考六大活动：
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