辛德勒的名单赏析.ppt
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辛德勒的名单ppt课件
12
辛
德
勒
的
名
三 紅色六芒星
單
之
我 感
13
辛 德 勒
的
名 單
之 鉴 赏
主线
1939年，德国人在占领波兰之后，发起了对犹太人的大屠杀。 【由于基督教和犹太教教义差别的怨恨的积累，纳粹的低劣人 种主义（雅利安人高等，犹太人低等），再加上犹太人过于聪 明，可能会威胁统治，所以遭到屠杀】
14
辛 德 勒
之后辛德勒告诉他，杀人不是权利，赦免才是真正的权利后，他开始到处 赦免他人，体现出一副通情达理，包容的模样。并且对海伦更加温柔了。
28
辛 德 勒
的
名 單
之 鉴 赏
某一次，他对海伦很温柔地提问，最后几乎要吻上海伦，但是就在一瞬间， 他改变了主意，并开始暴打海伦。
29
辛 德 勒
的
名 單
之 鉴 赏
支线
辛 德 勒
的
名 單
之 番外
红衣女孩没有死！
真实名字叫做罗玛·利高卡。不像电影中她的角色那样，她 在战争中幸存了下来，并且写了一本传记，名为《穿红衣 的女孩：一本自传》（The Girl in the Red Coat: A Memoir）。
片中女孩为什么死了？
影片中，导演将点面结合，以屠杀为面，以小女孩为点，同时对 这场战争做了描写。小女孩之死会使德军的暴行更加让人记忆深 刻，以此更好的烘托主题。
3
伊萨克·斯特恩 （Itzhak Stern）（1901年－1969年）是 一名犹太会计师，广为人知的身份是奥斯 卡·辛德勒的会计师。自克拉科夫德国珐琅 器工厂（Deutsche Emaillewaren-Fabrik， 或简称DEF）营运初期已协助舒特拉，并 一直工作直至捷克布瑞恩利兹（Brünnlitz） 的工场重获自由后。
辛
德
勒
的
名
三 紅色六芒星
單
之
我 感
13
辛 德 勒
的
名 單
之 鉴 赏
主线
1939年，德国人在占领波兰之后，发起了对犹太人的大屠杀。 【由于基督教和犹太教教义差别的怨恨的积累，纳粹的低劣人 种主义（雅利安人高等，犹太人低等），再加上犹太人过于聪 明，可能会威胁统治，所以遭到屠杀】
14
辛 德 勒
之后辛德勒告诉他，杀人不是权利，赦免才是真正的权利后，他开始到处 赦免他人，体现出一副通情达理，包容的模样。并且对海伦更加温柔了。
28
辛 德 勒
的
名 單
之 鉴 赏
某一次，他对海伦很温柔地提问，最后几乎要吻上海伦，但是就在一瞬间， 他改变了主意，并开始暴打海伦。
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辛 德 勒
的
名 單
之 鉴 赏
支线
辛 德 勒
的
名 單
之 番外
红衣女孩没有死！
真实名字叫做罗玛·利高卡。不像电影中她的角色那样，她 在战争中幸存了下来，并且写了一本传记，名为《穿红衣 的女孩：一本自传》（The Girl in the Red Coat: A Memoir）。
片中女孩为什么死了？
影片中，导演将点面结合，以屠杀为面，以小女孩为点，同时对 这场战争做了描写。小女孩之死会使德军的暴行更加让人记忆深 刻，以此更好的烘托主题。
3
伊萨克·斯特恩 （Itzhak Stern）（1901年－1969年）是 一名犹太会计师，广为人知的身份是奥斯 卡·辛德勒的会计师。自克拉科夫德国珐琅 器工厂（Deutsche Emaillewaren-Fabrik， 或简称DEF）营运初期已协助舒特拉，并 一直工作直至捷克布瑞恩利兹（Brünnlitz） 的工场重获自由后。
辛德勒名单PPT教学课件
2．在影片中，纳粹军官高斯是与辛德勒构成对比的人物。结 合节选部分的有关内容，谈谈影片塑造这个人物对表现人性的 复杂性有什么作用。 明确：高斯是一个纳粹典型，他的许多举动是丧失人性的，但 他又是一个很复杂的人物，他对海伦的态度说明他并没有彻底 丧失人性，辛德勒试图唤起他的人性，尽管没有成功，但他瞬 间的犹豫正说明他身上还有一定的人性，然而他无法使自己的 人性战胜自己的兽性，最终成为一个彻底丧失人性的人。
6．请概括辛德勒是如何说服将军交出女工的。 答：_____________________________________________ 【解析】辛德勒成功的原因有两个：一是抓住纳粹军官们爱 财的心理，用金钱贿赂；二是利用自己的强大的关系网做靠 山。 参考答案：先是用一小袋钻石贿赂将军，在遭到将军的试探 和威胁后又说明自己有强大的靠山。
【解析】选D。A项，“荷枪”的“荷”应读hè。B项，“白 头偕老”的“偕”应读xié。C项，“濒临”的“濒”应读bīn。
2.下列句子中没有错别字的一项是( ) A.辛德勒走出他的寓所，他抬头看了看这莫明的东西，十分 诧异。 B.单上有名的自然兴高彩烈，因为他们清楚，上了名单等于 挣脱了死神的怀抱。 C.我来教你一个化冰为水的绝窍。 D.将军忙不迭地仔细捏起一粒粒钻石，塞进自己兜里。 【解析】选D。A项，“莫明”的“明”应写作“名”。B项 “兴高彩烈”的“彩”应写作“采”。C项“绝窍”的“绝” 应写作“诀”。
D．犹太人的小孩成了纳粹的童工，他们工作时可以喝水、上 厕所，甚至在师傅讲解中插嘴，这些历来被看作违反规矩的 行为已经得到纠正。 【解析】选C。A项，应该说“事实却是对这种偏见的最好反 驳”，否则意思就反了。B项，“来源”与“来自”重复。D 项，“得到纠正”应该为“得到允许”，否则不合逻辑。
辛德勒的名单_PPT,做喜欢的一部电影
与此同时、犹太人、仍一个接着一个被夺走了生命
他对犹太人的遭遇有了同情
第一次、他与阿蒙正式见面
他第一次愿意救人、代价是他手上的那只手表
他还劝阿蒙去原谅、为的是救下那些无辜的生命
阿蒙试图听他的去原谅
• 辛德勒名单是关于纳粹屠犹题材的经 典之作。在这部影片中，既揭示了军 火商、纳粹分子奥斯卡· 辛德勒由邪恶 走向正义，回归人性，尽其所能营救 犹太人的事迹，也从正面或侧面反映 出了反派人物——阿蒙· 高斯从一个常 人堕落为杀人机器的复杂过程。高斯 这个人物的蜕变给我带来的冲击，并 不亚于辛德勒。所以我觉得，解析高 斯，对我们理解这部影片，乃至这个 时代，都有重要意义。
这一切如何造成？纳粹的灌输无疑十分重要； 但人有残忍的本性，当这种本性受诸如命令， 或杀人场面的刺激，同时又缺少引导与制约 时，就会一发而不可收拾，逐渐替代善良的 一面，而变成一个彻头彻尾的魔鬼。这是历 史的悲剧。 高斯是数百万纳粹军人的缩影。他们都 是由凡人、好人沦为野兽的。高斯的悲剧也 是数百万普通纳粹的悲剧，更是犹太人、是 全人类的悲剧。如何防止这种悲剧重演？这 是一个值得思考的问题。
片中出现的红衣小女孩象征的是生命与希望
• 但是在小女孩爬进床底的时候小女孩的衣 服颜色变成了灰色，本来整个黑白基调就 使整部电影充满了压抑的色彩，一闪而过 的红衣小女孩更是表现了生命和希望在纳 粹残酷迫害下的渺小和无力。
小女孩死于纳粹党的魔爪之下，这种反抗的无力更是表现的淋漓尽致
信仰
渐渐地、史登对他有了一丝的信任、脸上有了笑容
• 可是，日子一天天过，史顿不遗余力的帮 助有困难的人们进入辛德勒的搪瓷厂工作， 免遭劫难。甚至帮助音乐家，教师也以技 术工人的名义进来了，而这期间被无端杀 害及流放的犹太人不计其数。渐渐的，史 顿发现辛德勒是天性善良之人，他可以为 了一个工人被纳粹无端杀害感到悲哀，愤 然找军方理论；他愿意为老年无助，面临 “灭顶之灾”的犹太人提供就业机会，他 同情犹太人的灾难与痛楚，这二人开始建 立了有限而谨慎的信任感。
高中语文《辛德勒名单》ppt课件
高斯是一个凶残冷酷、贪婪无耻的纳粹分子。
他的许多举动是丧失人性的，但他又是一个 很复杂的人物，他对海伦的态度说明他并没有彻 底丧失人性，辛德勒试图唤起他的人性，尽管没 有成功，但他瞬间的犹豫正说明他身上还有一定 的人性，但他无法使自己的人性战胜自己的兽性， 最终成为一个彻底丧失人性的人。他和辛德勒的 对比，辛德勒的人性战胜了贪婪的兽行，但高斯 没有。辛德勒也尝试重建他的人性，但失败了， 说明有时候人性战胜兽性并不是容易的，更不是 每一个人都能做到的。这个形象的塑造，使影片 对人性复杂性的表现更加深刻。
作品写高斯从对金钱、对犹太人的生命的态 度两方面与辛德勒形成鲜明对比，高斯极度的兽 性的丑恶反衬了辛德勒崇高的人性之美。 同时，两个人的性格复杂，都有 一个变化发 展的过程。
在发展、对比中彰显人性美丑
Байду номын сангаас
感悟主旨 本篇节选文字写了辛德勒做出重大抉择并 付诸行动的过程。通过写辛德勒由发战争财 到不惜花费巨额金钱尽全力拯救生命，讴歌 了人性复苏之美，有震撼人心的艺术力量。
第四次(104) ：辛德勒已经把过去在犹太人身 上赚到的钱筹集了起来，他再次陷入沉思， 是在为自己过去的行为忏悔，为自己的决定 而自豪，为自己可以拯救上千条生命而高兴， 为即将面临的险恶处境而忧心，为可能有的 困难未雨绸缪。
小
结：
在极度压抑的氛围中，世界的毫无理性和荒 诞刺激着辛德勒的神经，在这个地狱中他将 从一个纳粹再次化身为人，只因为良知的觉 醒。作者通过一些细节来展现了这样的转变， 品读时要抓住这些推动情节发展的关键处。
问题探讨：
见书后问答题
文本研习一： 抓住细节，在表现、揣摩中探讨人物的内 心世界。
分析101—104：是辛德勒内心挣扎， 进行转变的过程。仔细阅读，揣摩人物内 心，找出辛德勒几次陷入了深思的语句
辛德勒名单ppt4 课件下载
着人性的复杂与丰富，美丽与丑陋。几
乎所有文学作品，都直接或间接地表现
着人性这个永恒的主题。解读文学作品
中的人性内涵，对提高我们认识生活的
能力，对净化我们的灵魂，提升自己的
道德境界都是十分重要的。
原著：托马斯·基尼利（澳大利亚） 编剧：史蒂芬·蔡力安 导演：斯导皮演尔：伯史格蒂（文犹·斯太皮人尔伯）格
《辛德勒名单》真实的再现了德国企业家奥斯卡.辛 德勒在第二次世界大战期间保护1200名犹太人免法西斯 杀害的，真实的历史事件德国投机商人辛德勒1908年出 生于现捷克境内的摩拉维亚。二战初期是个国会党党员。 他好女色、会享受，是当地有名的纳粹分子中的坚定分子。 他很善于利用与冲锋队头目的关系攫取最大资本。在被占 领的波兰，犹太人是最便宜的劳工，因此这位精明的发战 争财的辛德勒在他新创办的搪瓷厂只雇用纽伦堡种族法中 规定的牺牲者。这些人得到搪瓷厂的一份工作，因此也就 得到暂时的安全，没有受到杀人机器的肆虐，辛德勒的工 厂成了犹太人的避难所。在他那儿工作的人都受到从事重 要战争产品工作的保护：搪瓷厂给前线部队供应餐具和子 弹。
辛德勒忍不住流下眼泪。他为自己还有一枚黄金胸针而 懊侮，因为这样一颗如果将它卖掉的话至少可以多救出一 个人。辛德勒为他的救赎行动已竭尽自己一切所能。他在 战争期间积攒的全部钱财，都用来挽救犹太人的生命......
辛德勒的名单
辛德勒的名单
专题内涵解说
人性，是一个抽象而又具体的话题。
生活的每一天，每一个瞬间，都在展示
2、在德国如何对待犹太人的处理上，突出 了几个个别人物的死：
独臂老人、女工程师、马房小男孩等。 他们的遭遇将犹太人的处境清楚地表现了出 来，他们的生命犹如一只蚂蚁，那么轻易地 就置于死地，这种“轻易”恰恰表现了德国 法西斯的残忍。
人音版音乐七年级下册《欣赏：辛德勒的名单》课件
—欣赏《辛德勒的名单》
感 受 音 乐 情 绪
讲 述 音 乐 故 事
实践与创造
感受：出场顺序及情感
【 1】
【 2】 【 3】
A
B
音画对位
音乐与画面不统一，给观 众形成一种强烈的、巨大 的反差和对比，让人们的 心灵得到强烈的震撼。
音 画 对 位
音乐与画面不统一， 给观众形成一种强烈 的、巨大的反差和对 比，让人们的心灵得 到强烈的震撼。
音画平行
音乐与画面中演绎的 内容处于同一运动节 奏之中，或表现的是 姆斯
作曲家，美国电影配乐大 师。1980年开始，任波士 顿流行乐团指挥，荣获5 次奥斯卡金像奖、18次格 莱美奖、3次金球奖等， 为250多部电影配乐。
代表作品： 《超人》《哈利波特》 《侏罗纪公园》
《星球大战》
《拯救大兵瑞恩》
再看“影视音乐”
感 受 音 乐 情 绪
讲 述 音 乐 故 事
实践与创造
感受：出场顺序及情感
【 1】
【 2】 【 3】
A
B
音画对位
音乐与画面不统一，给观 众形成一种强烈的、巨大 的反差和对比，让人们的 心灵得到强烈的震撼。
音 画 对 位
音乐与画面不统一， 给观众形成一种强烈 的、巨大的反差和对 比，让人们的心灵得 到强烈的震撼。
音画平行
音乐与画面中演绎的 内容处于同一运动节 奏之中，或表现的是 姆斯
作曲家，美国电影配乐大 师。1980年开始，任波士 顿流行乐团指挥，荣获5 次奥斯卡金像奖、18次格 莱美奖、3次金球奖等， 为250多部电影配乐。
代表作品： 《超人》《哈利波特》 《侏罗纪公园》
《星球大战》
《拯救大兵瑞恩》
再看“影视音乐”
《辛德勒名单》PPT课件
佳影片—— 《辛德勒的名单》 （Schindler‘sList）由 史蒂文·斯皮尔伯格导 演，影片真实的再现了 德国企业家奥斯卡·辛 德勒在第二次世界大战 期间保护1100余名犹 太人免遭纳粹杀害的真 实的历史事件。本片曾 获得奥斯卡最佳电影、 最佳导演、最佳音乐等 七项大奖。
4、坚持者能在命运风暴中奋斗。
5、锲而不舍，金石可镂。
6、有志者事竟成。
7、耐心之树，结黄金之果。
8、百败而其志不折。
9、失败是块磨刀石。
10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。
11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。
12、耐心是一切聪明才智的基础。
13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。
14、勤勉。不浪费时间，该做就做。
穿红衣服的小女孩
女工程师的死
辛德勒利用自己国会党党员的身份和与纳粹头 目的关系，创办搪瓷厂，辛德勒的工厂成了犹太 人的避难所。在他那儿工作的人都受到从事重要 战争产品工作的保护：搪瓷厂给前线部队供应餐 具和子弹。但是整整七个月，他没有生产出合格 的产品。与此同时，他却花数百万马克以供应他 的工人以及用来对德国官员行贿，同时还用钱从 军火市场买来一些炮弹作为工厂的产品，搪塞一 下德军。这样做，使辛德勒倾家荡产、濒临破产。
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24 24 32 17 | 6-7-|12 12 32 17|6- - - -|
4、坚持者能在命运风暴中奋斗。
5、锲而不舍，金石可镂。
6、有志者事竟成。
7、耐心之树，结黄金之果。
8、百败而其志不折。
9、失败是块磨刀石。
10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。
11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。
12、耐心是一切聪明才智的基础。
13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。
14、勤勉。不浪费时间，该做就做。
穿红衣服的小女孩
女工程师的死
辛德勒利用自己国会党党员的身份和与纳粹头 目的关系，创办搪瓷厂，辛德勒的工厂成了犹太 人的避难所。在他那儿工作的人都受到从事重要 战争产品工作的保护：搪瓷厂给前线部队供应餐 具和子弹。但是整整七个月，他没有生产出合格 的产品。与此同时，他却花数百万马克以供应他 的工人以及用来对德国官员行贿，同时还用钱从 军火市场买来一些炮弹作为工厂的产品，搪塞一 下德军。这样做，使辛德勒倾家荡产、濒临破产。
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《辛德勒的名单》课件
Hale Waihona Puke 约翰· 威廉姆斯世界上名气最大、最受尊重的作曲家之一， 曾获得过五次奥斯卡奖、二十次格莱美奖、四 次金球奖、一项英国学院奖以及39次奥斯卡奖 提名，曾为90多部影片创作音乐并担任音乐总监。
歌曲用小提琴如泣如诉地奏出了主 题乐段，这贯穿在全片中哀婉动人的旋 律，完全游离于画面之外，从宏观的角 度刻画了一个灾难深重的民族的心理历 程。约翰· 威廉姆斯在为电影配乐时竟选 择了如此简练柔和的旋律。与约翰合作 的是举世闻名的小提琴家伊扎克· 帕尔曼， 他也是犹太人，这让两位巨人合作，用 音乐描述了二战期间犹太人所遭受的苦 难。
歌曲简谱
知识链接
本片描述的是二战期间一份犹太人名单的故事。 本片的导演为电影奇才史蒂芬· 斯皮尔 伯格，作曲为电影配乐大师约翰· 威廉姆斯。
本片获得第66届奥斯卡金像奖包括最 佳影片、最佳导演、最佳音乐等7项大奖
史蒂芬· 斯皮尔伯格
美国著名电影导演、编剧和电影制作人。 生于美国俄亥俄州，犹太人血统，在四十年 的电影生涯中，斯皮尔伯格曾触及多种主题 与类型，有犹太人大屠杀、奴隶制度、战争 与恐怖主义等题材。他曾两度获奥斯卡最佳 导演，至今，斯皮尔伯格执导的电影收入在 全球已超过85亿美元。。
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• 这部影片的配乐是近年来少见的具有强 烈感染力的音乐之一，作曲者约翰.威廉 姆斯(John Williams)与斯皮尔伯格多 次合作，深切体会这一位在身体中流着 犹太人血液的导演在创作此片时的心情， 因此吸取了犹太民族音乐的旋律特点， 采用了小提琴独奏的方式突出主题，将 残酷战争阴影下犹太人凄凉的心境表现 得淋漓尽致。在配乐中的两个主题旋律 的小提琴独奏，编曲平实而情绪深刻。
• 探寻和讴歌在特殊环境中的人性发展轨 迹
• 具有巨大影响的震撼力和深沉而令人痛 苦的艺术魅力
• 深具史诗的格局和撼人心魄的情绪力量
• "一位充满人道主义精神的导演拍摄的一 部洋溢人道主义气息的电影"。
• 一部好的电影，很难以达到像《辛德勒 的名单》这样简直令人无法挑剔的完美。 应该这样说，它的存在是电影的一种永 恒。奥斯卡金像奖，只是作为它的一个 褪色的陪衬。
• 约翰.威廉姆斯在他担任多年指挥职务的 波士顿流行管弦乐团中特邀小提琴名手 伊兹霍克. 帕尔曼(Itzhak Perlman)和 竖笛好手吉洛拉. 费德曼(Giora Feidman)助阵，他们的演出温和细腻， 哀而不伤，不是对人间悲剧的控诉，而 是对历史错误的沉思，充满了省思和缅 怀的温淳气质。威廉姆斯在交响乐的部 分则善尽烘托陪衬的角色，让音乐成为 深具说服力和感染力的历史独白。
• 烛光象征含义：祈福、平安、仪式、生 命
• 二、1939年纳粹驱赶、集中波兰犹太人
• 1、登记
• 剪辑：动作镜头，场景转换巧妙（叫板 式）
• 视听运用：移动长镜头表现登记的场面
•
景别（特写、中近景）
•
色彩为黑白，质感，苦难
•
光的使用：揭示人物心理
•
音乐运用：小提琴，转场
•
• 2、辛德勒的出场：
• 主题：反思战争、反思人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、反思历史
• 人物：典型、丰满、复杂；刻画细腻
• 情节：曲折离奇、层层递进、张弛有度
• 视听语言：精湛、娴熟、浑然一体
•
真实、震撼
•
画面：镜头
•
声音：音乐、音响
• 段落解读： • 一、影片开头： • 色彩：彩色——黑白 • 声音：祷告时的歌声，肃穆、庄重 • 剪辑：叠化镜头、无技巧转场