四年级上册5题西林壁(最全版)

横看
岭
侧看
峰
远
近
高
低
抬 头 仰 望
低 头 俯 视
从正面看，庐山是连绵起伏的山 岭；从侧面看，庐山是峭拔挺立 山峰。 从远处、近处、高处、低处看， 庐山呈现出各种不同的姿态。 为什么认不清庐山的真面目呢？ 只因为自己在庐山之中。
题西林壁
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
自学指导（二）
自由读前两句诗，回答问题：
1、有不懂的词语吗？试试用自己的话说 说这两句话的意思？
巍然耸立的险峰 连绵起伏的山岭
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
题西林壁
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。 观察的角度不同， 结果也不同
自学指导（二）
自由读前两句诗，回答问题：
写在西林寺墙壁的诗
西林寺
坐落于庐山北 麓lù ，为庐 山北山第一寺。
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
2、独立识字学词。
3、想象诗句所描绘的景象，体会诗文中所
蕴含的道理。
自学指导（一）
大声读古诗，读准字音，说说你读懂了什 么？
题西林壁
宋.苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
同 ，我们要从不同角度思考问 题，客观全面的看待问题
拓展阅读：
望庐山瀑布 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
题 西 林壁
庐山位于江西北部，是一所历史悠久的名山， 庐山南北长约 25 公里，东西宽约 20 公里，以雄、 奇、险、秀闻名于世，巍峨挺拔的青峰秀峦、喷 雪鸣雷的银泉飞瀑、瞬息万变的云海奇观、俊奇 巧秀的园林建筑，一展庐山的无穷魅力。历代诗 人墨客相继慕名而来，留下了许多珍贵的名篇佳 作。
学习古诗的方法？ 1、知诗人，解题意
2、释诗句，明诗意
3、想意境，悟诗情
这首诗的作者是谁？
苏轼
苏轼：字子瞻，号东坡 居士，眉山人。他在诗、词 散文的创作上都有很高造诣， 做作品大都挥洒自如，明快 豪放，是“唐宋八大家”之一 。 他以诗为词，扩展了词的领 域和表现手法，对词的发展 作出了贡献。著有《东坡全 集》。
书写
西林寺墙壁
读后两句诗，回答问题：
从这两句诗句中，你体会到什么？
看事物要从不同角度去看， 这样才会全面。
自学提示：
一首古诗往往就是一幅古朴典雅的画卷，只要你 用心的去读，去感受，你就能看到这幅画。下面就 请同学们结合注释反复读古诗，看谁能把它读成一 幅画。
注释：
不识：看不清、认不清 只缘：只因为 面目：面貌 ，这里指庐山的风景。 身：自己 此：这
赞美庐山景色雄奇壮观 角度不同 结果各异
观察事物、处理问题 要客观全面
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
背一背：
题西林壁
苏轼
横看
侧 ， 各不同。 不识 真面目， 身在 。
测一测：
1、“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两 句诗启示人们： 。 当局者迷，旁观者清 2、学了这首诗，我懂得了 。
看事物的角度不同， 得到的结论也不
作者从哪些角度来欣赏庐山？从中看到了 什么？
横、侧、高、低、远、近
随着诗人观察角度不同，看到的景象不一样。
真实的全貌
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
题西林壁
（我）看不清庐山的真面
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
目，只因为我身在庐山 识：知道 之中。（视野太狭窄）
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
缘：因为