初中作文指导：个性化语言ppt

合集下载

初中作文指导：个性化语言写作ppt优秀作文

要求：①内容具体，中心明确。②字体规范，正确使用标点。③全文不少于600
字。④文中不得写出真实的校名和人名。
4 、人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。 10 、当你再也没有什么可以失去的时候，就是你开始得到的时候。 7. 就像冲垮大山的雨滴吞噬猛虎的蚂蚁照亮大地的星辰建起金字塔的奴隶，我也要一砖一瓦地建造自己的城堡。 9 、真正能让你倒下的，不是对手，而是你绝望的内心。 17 、无人理睬时，坚定执着。万人羡慕时，心如止水。 7. 必须提醒自己：放下你的浮躁，静下心来阅读;放下你的贪婪，有失必有得;放下你的自卑，相信你自己;放下你的虚荣，别自以为是;放下你容易被诱惑的眼睛，听从自己的内心;放下你的自私，学会懂得感恩;放下你的懒惰，该好好努力了。一起勉励! 4. 人不是坏的，只是习气罢了，每个人都有习气，只是深浅不同罢了。只要他有向善的心，能原谅的就原谅他，不要把他看做是坏人。 8. 痛过之后就不会觉得痛了，有的只会是一颗冷漠的心。 5 、目标和信念给人以持久的动力，它是人的精神支柱。 16. 仇恨永远不能化解仇恨，只有宽容才能化解仇恨，这是永恒的至理。 7. 没有不合格的学生，只有不合格的家长。 12 、成功的秘诀是努力，所有的第一名都是练出来的。 20 、向着目标奔跑，何必在意折翼的翅膀，只要信心不死，就看的见方向，顺风适合行走，逆风更适合飞翔，人生路上什么都不怕，就怕自己投降。
情境对话
期中考试我取得了班级第一的好成绩,当你把这个成绩告诉了你的爸爸\妈妈\老师\竞争对手\同桌\最要好的朋友
(要求写出人物的性格)
个性化作文的要求
一、主题的个性化二、思维的个性化三、构思的个性化四、语言的个性化
个性化作文的要求
郑板板曾说：“为诗非难，成个性为难。”

初中作文指导：《个性化语言》PPT

个性化的语言需
1、成群的白鹤聚散无常，一起在夕阳里，翅膀驼了霞光齐飞。 2、村哥鞭花上脆生生颤了几个音节，便被黑骏马驮进草原。
3、老牛的长尾无意一甩，一个未经构思的黄昏，就随乌鸦翅上的斜阳飘落下来。
4、奶奶的童话，连同那遥远的歌，一块儿为我编织了睡意，把我送到一个星星与蝙蝠酿造的梦境中。
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
1、母亲那只高高挥动的手，散发着默默地叮咛。
2、一茬茬老去的心愿，在秋风里摇曳成一片苍凉。 3、三个小姑娘，一个秀气，一个洋气，一个土气。秀气的满是灵气，洋气的满是娇气，土气的露出几分傻气。
4、男生是一个很男生的男生，女生是一个很女生的女生。这很男生的男生和很女生的女生凑成了同桌，故事就从这里开始了。
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]

初中作文指导个性化的语言ppt

此段文字因称谓的“时空错位”表现出
了鲜明的个性，作者将一些极具现代意识的词语“嫁接”到古典名著中的人物身上，使得语言幽默风趣，让人忍俊不禁。
三、张扬语言的个性
1、个性化的语言需要词句的新鲜。
遣词造句应力避陈词滥调，力戒人云亦云，要多多打造具有个人“版权”的句子。有时，一个词语能救活一个句子，一句妙语
⑸这就是题海——永远做不完的基础题巩固题补充题综合题提高题边缘题压轴题，令你头皮发麻眼睛发花心口发慌手脚发抖。
4、个性化的语言需要文笔的活泼
• 老师呵，您不是说要过文言文背诵关吗？那我就背给您听吧——“河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠，以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”(这几句吐字要清清楚楚，以增加透明度）“北山愚公长息曰汝心之固固不可彻曾不若孀妻弱子。”（这几句运用快节奏，滚瓜烂熟么）“虽我之死，有子存焉；子又生孙……孙又生子（究竟是孙子有了儿子，还是儿子有了孙子？不妙，压低声音）孙又生子……子又生子……孙子儿子……儿子孙子……”（咕咕哝哝，哼哼唧唧，我自己也不知道是在背书还是在念经）“好啦好啦，这次算你过关，下次声音大点！”老师终于挂出了“免战牌”。
⑸河中间，几只携侣夜游的小舟，载着月光划出一两声浅浅的呢喃。炼字不如炼句，炼句不如炼意。语言的个性当然离不开丰厚的意蕴。丰厚的意蕴，是指语言优美凝练，含蓄隽永，“字唯期少，意唯期多”。
作文训练
生活的美，有时候稍纵即逝，你也许练就了一双慧眼，曾经一次次捕捉过这瞬间
的美丽。请以“瞬间的美丽”职业有不同的语言。农民语言的朴拙，工人语言的直率，军人语言的坦诚，商人语言的圆通，知识分子语言的雅致，无不打上了职业的烙印。
不同的年龄有不同的语言。孩童的语言天真活泼，青年人的语言大胆爽快，中年人的语言成熟稳重，老年人的语言睿智深刻，这些都与年龄有一定的关系。

【初中作文】初中作文指导：个性化的语言ppt2

4、个性化的语言需要意蕴的丰厚。
（1）成群的白鹤聚散无常，一起在夕阳里，翅膀驮了霞光齐飞。
（2）老牛的长尾无意一甩，一个未经构思的黄昏，就随乌鸦翅上的斜阳飘落下来。
5、个性化的语言需要文笔的活泼。
天地之间一凡人，姓赵名德军，赵匡胤的“赵”，德高望重的“德”，“红色娘子军” 的“军”。潘长江复制了我的个头，周润发克隆了我的模样，刘德华盗版了我的歌喉，成龙偷学了我的身手，你知道我是谁了吗？一般人我不告诉他。
（3）运用同字的手法，通过各种各样的眼，形象地概括了某些领导的工作作风，精炼传神。
（4）连用叠词。
（5）这段文字无论写景、叙事还是写人，一句话一幅画面，语言干净利索，且每句话都用句号，形式新颖。
（6）化用古人的诗文名句，体现语文的博大与丰厚之美。
（7）叙述中将四个带“别”字的成语，巧妙地连缀在一起，别具韵味。
（8）时空错位法，将一些极具现代意识的词语嫁接到古典名著中的人物身上，语言幽默风趣。（9）工作语言生活化，语言精妙。
三、张扬语言的个性
1、个性化的语言需要词句的新鲜。
例如（1）路窄得已容不下我瘦瘦的身影。（将“窄”换成“瘦”）
（2）寒冬的数声鸡鸣啼亮了又一个早晨。（将 “声”换成 “句”）
四、飞扬个性。
鸟儿在天空飞过，云儿依然记得。
昙花在夜晚开放，星星可以作证。
个性在笔端飞扬，心灵在语句上雀跃。
取出你如犁的笔，放开你嘹亮的喉，
舞一篇斑斓的文章。我要轻轻地对你说—
相信你，你能写出你自己。
具体表现：
语言枯涩。最突出的表现是词汇贫乏。
陈洞无物。表现在语言假、大、空。
1动词连用 2高频使用色彩 3同字法 4化用古诗 5标点法 6叠词法 7成语连用 8时空错位 9工作语言生活化 10修辞法

初中作文指导：写出特色语言,展现我的个性——让你的作文更靓PPT【精品课件】21页PPT

初中作文指导：写出特色语言,展现我的个性——让你的作文更靓PPT【精
品课件】
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。 25、人生归有道，衣食固其端。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
ห้องสมุดไป่ตู้

初中作文指导个性化的语言优秀课件

⑵见问题闭眼，见困难斜眼，见表扬瞪眼，见钞票红眼，见礼物花眼，见同志翻眼，见群众白眼，见选举傻眼。（《特别关注》）这一段文字的个性是运用了“同字”的手法，形象地概括了某些领导干部的工作作风，既精练又传神。
⑶水是慷慨的天使。雨霏霏可以滋田，血皑皑可以沃野，江滔滔可以扬帆，湖泱泱可以荡舟，河清清可以爽心，泉汩汩可以悦耳，茶津津可以润喉，酒淳淳可以助兴……(李存葆《沂蒙九章》）一段文字中用一两个叠词我们往往不会在意，但本段文字一口气连用了八个叠词，鲜明的个性便扑面而来。
5、个性化的语言需要意蕴的丰厚
⑴成群的白鹤聚散无常，一起在夕阳里，翅膀駄了霞光齐飞。 ⑵村歌——鞭花上脆生生颤了几个音节，便被黑骏马駄进草原。 ⑶老牛的长尾无意一甩，一个未经构思的黄昏，就随乌鸦翅上的斜阳飘落下来。 ⑷奶奶的童话，连同那遥远的歌，一块儿为我编织了睡意，把我送到一个星星与蝙蝠酿造的梦境中。 ⑸河中间，几只携侣夜游的小舟，载着月光划出一两声浅浅的呢喃。炼字不如炼句，炼句不如炼意。语言的个性当然离不开丰厚的意蕴。丰厚的意蕴，是指语言优美凝练，含蓄隽永，“字唯期少，意唯期多”。
⑶故作深沉
“可怜天下父母心”，“失败是成功之母”，“世上无难事，只怕有心人”……语言 “成熟”之至，思想老气横秋，毫无与自己的年龄和生活相契合的话语机智，完全失去了青少年学生的天性。
⑷空洞无物
语言基本是“假”、“大”、 “空”的混合物。开篇转弯抹角，结尾喋喋不休中间亦是“空手道”，看上去多是些似观点非观点的句子，叙述不像叙述，描写不像描写，议论不像议论，大多是一些标签式的口号，甚至找不出一点属于个人的语言创意。
作文教学课
——个性化的语言
一、概念

初中作文指导：写出特色语言,展现我的个性ppt

我站在游船的甲板上放眼眺望，雄伟的黄河大桥犹如一条钢铁巨龙横卧河面，金黄色的河水滚滚而来，一泻千里，势不可挡。此时，我真正领略到“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的壮丽景象。
引用古诗词描写景物
中秋佳节将至，那天我路过邮政大楼门口，见到很多农民工提出一盒盒月饼。准备把它寄往家乡，以寄托他们对亲人的怀念之情，见着这动人的场面，我不禁想起王维的诗句：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”
我走出村口，走在田野上。凉爽的风吹着我，一弯新月从云中露出来，洒下淡淡的月光。
出了村口，我漫步在田野上，沐浴着凉爽的风。一弯新月从云中探出来，投下淡淡的月光。
院子里的花开了。
那花是怎么开的？简直像一群活泼的孩子，满天地里撒野了，草垛上伏着，院墙上趴着，树上攀着。最让人惊艳的是，满屋顶地笑逐颜开。是的，那是笑了，一朵一朵的小花，异常干净地笑着。仿佛听见锣鼓喧天，厚重的丝绒帷幕缓缓拉开，它们就要来一场大型舞蹈了。
引用可绘景、可抒情、可议论
散步在“渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新 ” 的雨后春天，望着“天街小雨润如酥, 草色遥看近却无”，沐浴着“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风 ”，观赏着“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，此情此景，你不觉得神清气爽，赏心悦目吗？
引用要注意符合语境
展示自我
请你用“我眼中的美”为题、运用刚才学习的方法写一段话，说说你对“美”的独特理解。
写出特色语言展现我的个性
执教者诸学娉
日Leabharlann 由是最善良的人电是比较自信的人申是比较爱打扮的人田是最深谋远虑的人甲是最好强的人旧是自我要求比较高的人白是最聪明的人目是最爱自由的人旦是最可以托付终生的人

初中作文个性化语言写作PPT (共14张PPT)

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培根 50、人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但丁 58、对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊索 59、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —伸出他那金色的臂膀抚摩着每一片树叶。山中的薄雾还未散尽，树叶、小草上的露珠像珍珠一样闪着耀眼的光芒。大山从酣睡中苏醒过来，一群群鸟儿也欢欣鼓舞起来了，它们时而高飞盘旋，时而低飞滑翔，时而聚在一起，时而一哄而散，时而立在枝头，时而互相嬉戏……

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

腾格里，只有黄色。腾格里的地，是黄色的：黄色的沙海、黄色的沙浪、黄色的沙丘、黄色的沙粒。腾格里的植物，是黄色：黄色的沙棘、黄色的沙枣、黄色的梭梭、黄色的小草。腾格里的动物，是黄色的：黄色的骆驼、黄色的沙狼、黄色的沙雀。连天也是黄色的-------黄色的太阳、黄色的星星、黄色的云朵……腾格里，黄色一统天下！
（在语文中）思壮阔，你则有金戈铁马，大河澎湃；想清新，你则有小桥流水，江南红杏；品悠远，你则有秦时明月，汉时雄关；诉悲凉，你则有骨横朔野，魂追风蓬；说凄婉，你则有泪洒斑竹，情寄潇湘；论哲思，你则有庐山真面，柳暗花明……
（《我心中的语文》）
《水浒传》讲述了人与国
家的关系，讲述了国家与 “革命”的主题，军队教练林冲，县政府干部宋江，村干部晁盖，县政府工作人员武松，政法干部鲁智深，民办教师吴用，土地集中经营者卢俊义，待业青年史进，这些安安稳稳过日子的人，在怎样的条件下竟成了 “匪”。（《文汇报》）
写作是人的鲜活的强悍的“生命力”的展台，它闪烁着生命的亮丽，激荡着心灵的呼唤，它让我们活在树木和草塘之中，活在诗歌和音乐之中，活在有尊严和热爱的生活之中。
如果阅读是旅行，那么写作就是探险。
登山则情满于山，观海则意溢于海。
文如其人。文品即人品。风格即人格。
文章是个性化极强的精神产品。
症状分析：
①路窄得已容不下他肥胖的身影。
（将“窄”换成 ②寒冬“的瘦数”声）鸡鸣啼亮了又一个早晨。
（将“声”换成 ③老师“一句串”串）清晰的脚印留在弯弯的小路上。
（将“留”换成“板书”）
④班主任老师又在喋喋不休地向我们讲述人生的意义。
（加横线部分改为“批发人生意义的补充版”）
5、阳光照进樟树林，满园都是清脆悦耳的鸟声。
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
4、男生是一个很男生的男生，女生是一个很女生的女生。这很男生的男生和很女生的女生凑成了同海----永远做不完的基础题巩固题补充题综合题提高题边缘题压轴题，令你头发发麻眼睛发花心口发慌手脚发抖。
老师呵，您不是说要过文言文背诵关吗？那我就背给您听吧------“河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠，以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何”（这几句吐字要清清楚楚，以增加透明度）“北山愚公太息曰汝心之固固不可彻曾不若孀妻弱子。”（这几句运用快节奏，滚瓜烂熟么）“虽我之死，有子存焉；子又生孙……孙又生子……（究竟是孙子有了儿子，还是儿子有了孙子？不妙，压低声音）”孙又生子……子又生子……孙子儿子……儿子孙子……“（咕咕哝哝，哼哼叽叽，我自己也不知道是在背书还是在念经）”好啦，好啦，这次算你过关，下次声音大点！“）老师终于挂出了”免战牌“。）
见问题闭眼；见困难斜眼；见表扬眯眼；见钞票红眼；见礼物花眼；见同志翻眼；见同志白眼；见选举傻眼。《特别关注》
水是慷慨的天使。雨霏霏可以滋田，雪皑皑可以沃野，江滔滔可以扬帆，湖泱泱可以荡舟，河清清可以爽心，泉汩汩可以悦耳，茶津津可以润喉，酒醇醇可以助兴……
（李存葆《沂蒙章》）
• 此项病情最突出的表现是词汇贫乏。写出来的文章总是那几个词语，总是那几种句式。如：写小鸟的动作，就以一“飞”字搪塞，不会想到“燕剪春风”、“鹰击长空”、“雁横烟渚”、“莺穿柳浪”等。
写外貌------大眼睛，苹果脸；写景物-----阳光明媚，鲜花盛开；写时间------光阴似箭，日月如梭；写惊奇-----嘴巴张成了 O形；写着急-----像热锅上的蚂蚁；写嘴馋---馋猫……
• 1、语言枯燥 • 2、陈词滥调 • 3、故作深沉 • 4、空洞无物
1、不同的性格有不同的语言。 2、不同的职业有不同的语言。
3、不同的年龄有不同的语言。 4、不同的心境又不同的语言。
杜甫，一千二百多年前的一代诗骄，他那爱国爱民、忧国忧民的形象屹立在我面前：他在马上吟雨，在床前听雨，在山陵苦雨，在田间祈雨，在槛内思雨，在草堂唱雨，在江畔对雨，在战场悲雨，在驿路卧雨，在舟中忧雨…… 《散文选刊》
一个星期六的下午,妻子外出买东西,从未管过孩子的统计学家,勉强答应照管一下四个年幼的孩子.当妻子回家时,他交给她一张字条,上边写着:”擦眼泪8次;系鞋带15 次;给每个孩子吹玩具气球各五次;每个气球平均寿命10秒钟;警告孩子不要横穿马路26 次;孩子坚持要穿马路26次; 我还想过这样的星期六0次。（《一个统计学家的故事》）
1、成群的白鹤聚散无常，一起在夕阳里，翅膀驼了霞光齐飞。 2、村哥鞭花上脆生生颤了几个音节，便被黑骏马驮进草原。
3、老牛的长尾无意一甩，一个未经构思的黄昏，就随乌鸦翅上的斜阳飘落下来。
4、奶奶的童话，连同那遥远的歌，一块儿为我编织了睡意，把我送到一个星星与蝙蝠酿造的梦境中。
5、河中间，几只携侣夜游的小舟，载着月光划出一两声浅浅的呢喃。
主要表现在语言成人化。动不动就是“可怜天下父母心”、“失败是成功之母”、“世上无难事，只怕有心人”……语言成熟之至，思想老气横秋，毫无与自己的年龄和生活相契合的话语机智，完全失去了青少年学生的天性。
语言基本是“假”“大”“空” 的混合物。开篇转弯抹角，结尾喋喋不休，中间亦是“空手道”，看上去多时些似观点而非观点的句子，叙述不像叙述，描写不像描写，议论不时议论，大多是一些标签式的口号，甚至找不出一点属于个人的语言创意。
（加横线部分换成“平平仄仄的鸟语”）
1、小姗姗把爸爸丢了，急得哇哇直哭。
2、大舢板摇动了大海。 3、大柳树搅动满天风雨。
4、蓝天上漂浮着满河星星。 5、爸爸的爸爸又不见了，这个疯老头儿哪儿去了呢？
1、母亲那只高高挥动的手，散发着默默地叮咛。
2、一茬茬老去的心愿，在秋风里摇曳成一片苍凉。 3、三个小姑娘，一个秀气，一个洋气，一个土气。秀气的满是灵气，洋气的满是娇气，土气的露出几分傻气。