幼儿园小班集体备课研讨记录
小班集体备课记录范文(必备3篇)
小班集体备课记录范文(必备3篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园集体备课教研活动记录范文
幼儿园集体备课教研活动记录范文一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：幼儿园会议室三、活动对象：幼儿园全体老师四、活动主持人：张老师五、活动记录人：李老师六、活动内容：1. 活动开始，张老师首先对各位老师的到来表示欢迎，并说明了本次活动的目的和意义。
2. 张老师组织老师们就本学期的教学计划和教学目标进行了讨论，老师们纷纷发表了自己的意见和建议。
经过讨论，大家一致认为应该注重培养孩子们的动手能力和创造力，同时也应该注重培养孩子们的团队合作精神。
3. 张老师提出了一个关于如何更好地进行课堂教学的问题，老师们纷纷发表了自己的看法。
有的老师认为应该注重课堂氛围的营造，有的老师认为应该注重教学方法的多样化，还有的老师认为应该注重孩子们的个体差异。
经过讨论，大家一致认为应该注重课堂氛围的营造，同时也要注重教学方法的多样化和孩子们的个体差异。
4. 张老师提出了一个关于如何更好地进行家园沟通的问题，老师们纷纷发表了自己的看法。
有的老师认为应该注重与家长的及时沟通，有的老师认为应该注重与家长的定期沟通，还有的老师认为应该注重与家长的个别沟通。
经过讨论，大家一致认为应该注重与家长的及时沟通，同时也要注重与家长的定期沟通和个别沟通。
5. 活动结束，张老师对本次活动的成果进行了总结，并对老师们的工作表示了感谢。
老师们纷纷表示收获颇丰，对今后的工作充满了信心。
七、活动成果：1. 确定了本学期的教学计划和教学目标，注重培养孩子们的动手能力和创造力，同时也注重培养孩子们的团队合作精神。
2. 确定了课堂教学的方法和策略，注重课堂氛围的营造，同时也要注重教学方法的多样化和孩子们的个体差异。
3. 确定了家园沟通的方式和方法，注重与家长的及时沟通，同时也要注重与家长的定期沟通和个别沟通。
八、活动建议：1. 在今后的教学工作中，老师们应该注重课堂氛围的营造，同时也要注重教学方法的多样化和孩子们的个体差异。
2. 在今后的家园沟通中，老师们应该注重与家长的及时沟通，同时也要注重与家长的定期沟通和个别沟通。
幼儿园小班教育教学研讨记录表(模板8篇)
幼儿园小班教育教学研讨记录表(模板8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班教研备课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小班教师的业务水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我园于2021年10月15日开展了小班教研备课活动。
本次活动旨在通过集体备课，共同研讨教学内容、教学方法和教学策略，提高教师的教学能力。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨适合小班幼儿的教学方法。
3. 提升教师的教学设计能力和课堂组织能力。
4. 培养教师对教育教学问题的反思意识。
三、活动内容1. 教学内容分析本次活动以小班语言领域《小动物的家》为主题，首先由备课组长对教材进行详细解读，分析教材内容、教学目标、重难点等，使教师对教材有一个全面的认识。
2. 教学方法探讨针对《小动物的家》这一教学内容，教师们围绕以下几个方面展开讨论：（1）如何激发幼儿的学习兴趣？（2）如何将生活经验与教学内容相结合？（3）如何运用多种教学手段，提高幼儿的参与度？（4）如何关注幼儿的个体差异，实施分层教学？3. 教学策略制定针对以上问题，教师们提出以下教学策略：（1）创设情境，激发兴趣。
通过故事、图片、视频等形式，将小动物的生活场景呈现在幼儿面前，激发幼儿的学习兴趣。
（2）结合生活经验，拓展思维。
引导幼儿回忆生活中见过的动物，思考动物的生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
（3）运用多种教学手段，提高参与度。
采用游戏、角色扮演、小组讨论等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
（4）关注个体差异，实施分层教学。
根据幼儿的实际情况，设计不同层次的教学活动，让每个幼儿都能在活动中得到发展。
4. 教学设计展示教师们根据讨论结果，结合自身教学经验，分别设计了《小动物的家》的教学活动方案。
活动方案包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。
5. 教学反思活动结束后，教师们针对自己的教学设计进行反思，总结经验教训，为今后的教学工作提供借鉴。
四、活动总结1. 通过本次教研备课活动，教师们对《小动物的家》这一教学内容有了更深入的理解，明确了教学目标和重难点。
语言教研活动记录小班(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，语言教育在幼儿教育中的地位日益凸显。
为了提高小班幼儿的语言表达能力，培养他们的语言兴趣，我园特开展了本次语言教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、观摩研讨、实践反思等方式，提升教师的专业素养，促进幼儿语言能力的全面发展。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对语言教学目标的把握和教学策略的运用。
2. 通过观摩研讨，提升教师对语言教学活动的观察、分析和评价能力。
3. 通过实践反思，促进教师不断优化语言教学活动，提高教学质量。
三、活动内容1. 集体备课（1）活动主题：小班语言活动《小熊请客》（2）备课内容：1）教学目标：通过故事讲述，让幼儿了解请客的礼仪，培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
2）教学重点：让幼儿学会礼貌用语，学会倾听他人，乐于分享。
3）教学难点：引导幼儿理解故事情节，感受故事情感。
（3）教学准备：1）课件：小熊请客的故事课件2）教具：小熊、蛋糕、礼物等2. 观摩研讨（1）活动主题：小班语言活动《小熊请客》（2）观摩内容：1）教师引导幼儿欣赏故事，感受故事情节。
2）教师组织幼儿讨论故事中的礼貌用语，引导幼儿学会礼貌待人。
3）教师组织幼儿进行角色扮演，体验请客的乐趣。
（3）研讨内容：1）教师对故事内容的把握程度。
2）教师对教学目标的实现情况。
3）教师对教学策略的运用。
4. 实践反思（1）活动主题：小班语言活动《小熊请客》（2）实践内容：1）教师根据观摩研讨的结果，对教学活动进行优化。
2）教师组织幼儿进行语言实践活动，如：讲故事、角色扮演等。
（3）反思内容：1）教师对教学活动的改进。
2）教师对幼儿语言能力发展的关注。
3）教师对教学策略的运用效果。
四、活动总结1. 本次语言教研活动，教师们积极参与，共同探讨语言教学策略，为提高小班幼儿的语言表达能力奠定了基础。
2. 通过集体备课、观摩研讨、实践反思，教师们对语言教学有了更深入的认识，对教学策略的运用更加得心应手。
幼儿园小班课程讨论记录表 幼儿园课程讨论
幼儿园小班课程讨论记录表主题：幼儿园小班课程讨论记录内容：1. 讨论日期：2021年8月10日2. 参与老师：王老师、李老师、张老师3. 讨论内容：- 小班幼儿园课程设置及教学目标讨论- 讨论了小班幼儿园的课程设置，包括语言、数学、艺术、体育等课程内容与目标定位。
- 就幼儿园小班阶段幼儿的认知发展特点和心理特点，结合《幼儿园教育指导纲要》，明确了小班课程的教学目标，确保课程紧密贴近幼儿的成长需求。
- 小班幼儿园课程实施方式及教学方法讨论- 就小班课程实施方式进行了深入探讨，包括了课堂教学、游戏活动、自主探究等多种教学形式的融合运用，以促进幼儿全面发展。
- 就教学方法进行了交流研讨，提出了个性化教学、因材施教的理念，以满足每个幼儿的学习需求。
- 家园互动课程开发及家长参与讨论- 就家园互动课程进行了讨论，强调家长参与幼儿园课程，共同关注幼儿成长。
- 就家长参与形式、方式和内容进行了详细规划，提出了多种形式的家校互动活动，增进了家庭和幼儿园的合作共育。
4. 讨论结论：- 强调课程设置应贴近幼儿成长需求，明确了小班幼儿园的课程目标； - 提出了多种教学方式和方法的融合运用，以促进幼儿多方面能力的全面发展；- 强调了家园互动课程的重要性，明确了家长参与幼儿园课程的多种形式，并将其纳入幼儿园的日常教学计划。
结语：本次幼儿园小班课程讨论，对小班幼儿园的课程设置、实施方式及家园互动课程进行了深入研讨，取得了积极成果。
本次讨论将为幼儿园课程的规范化和优化提供坚实的理论基础和实践指导。
感谢各位老师的积极参与和精彩发言。
上面的内容展示了一个幼儿园小班课程讨论记录表的基本框架和内容。
为了扩充文章长度，我们可以在上述内容的基础上展开更多讨论细节和深入探讨，包括课程的具体内容、实施方式、评估方式、家园互动课程的设计和实施等方面。
4. 讨论细节延伸- 课程具体内容讨论在幼儿园小班课程的具体内容讨论环节，老师们就各科目的具体内容进行了深入探讨。
幼儿园集体备课教研活动记录范文
On [date], the kindergarten organized a collective lesson preparation and teaching research activity, with the objective of enhancing the quality of teaching and fostering the professional development of educators. The initiative, spearheaded by the head teacher, saw the participation of the entire teaching staff. The primary aim of the event was to facilitate the exchange of teaching experiences, deliberation on pedagogical approaches, and collaborative exploration of teaching content and methodologies for the uing semester. The day-long activity featured aprehensive and stimulating agenda, garnering high praise and endorsement from the participating teachers.在【日，幼儿园组织了集体的课前准备和教学研究活动，旨在提高教学质量，促进教育工作者的职业发展。
该倡议由校长带头，得到了全体教师的参与。
活动的主要目的是促进教学经验交流，审议教学方法，合作探索教学内容和方法。
为期一天的活动具有全面性和激励性的议程，得到与会教师的高度赞扬和赞同。
So, during the meeting, the teachers got together to talk about their experiences and thoughts on teaching stuff like how kids learn, handling emotions, and talking with parents. They shared a lot of ideas and totally got inspired. They also hashed out what they're gonna teach next semester and basically came upwith a plan. Everyone jumped in with their ideas and talked it out until they all agreed on the plan. It was a great way for the teachers to talk and learn from each other, and it totally made the kindergarten teaching even better.在会议期间，老师们聚集一堂，讲述了他们对于教孩子如何学习，处理情绪，和家长交谈等内容的经验和想法。
幼儿园集体备课会议记录
幼儿园集体备课会议记录时间：2023年4月22日，上午9:00-11:00地点：幼儿园会议室参与人员：幼儿园全体教师主持人：刘老师记录人：肖老师一、会议开场主持人刘老师对全体教师进行了考勤，并对会议进行了开场白，介绍了本次会议的目的和重要性。
二、备课计划讨论1. 教学内容讨论：全体教师就本学期的教学内容进行了讨论，确定了各个年级的教学重点和教学目标。
大家一致认为，应该注重幼儿的全面发展，注重培养幼儿的创新能力和实践能力。
2. 教学计划安排：全体教师就本学期的教师活动、节日庆祝、检查评比等事项进行了讨论，制定了一份详细的计划。
大家都认为应该充分挖掘教育资源，为幼儿提供更多的活动机会。
3. 教学资源共享：全体教师就备课资源共享问题进行了讨论，提出了教学资源的共享方案，以便教师之间相互借鉴、相互学习。
三、教学问题探讨1. 教学方法交流：全体教师就教学方法进行了交流，分享了自己的教学经验和心得。
大家都认为，应该根据幼儿的不同特点，采用不同的教学方法。
2. 教学问题反馈：全体教师就教学中遇到的问题进行了反馈，提出了一些宝贵的建议和改进意见。
大家都认为，应该及时发现问题、解决问题，确保教学质量。
四、结论和展望主持人黄老师对本次会议进行了总结，强调了集体备课的重要性，并展望了幼儿园教学未来的发展前景。
大家都认为，应该持续加强集体备课，提高教学质量，为幼儿的成长和发展提供更好的平台。
备注：1. 会议期间，全体教师积极发言、讨论热烈，表现出了良好的团队合作精神。
2. 本次会议形成了一份详细的幼儿园集体备课计划，将在后续的教学工作中逐步落实。
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小班科学《吹泡泡》集体备课（初稿、研讨记录、修改稿）原稿活动目标：1.让幼儿了解生活中哪里有泡泡，引起幼儿探究兴趣。
2.通过游戏活动，了解泡泡的特征。
—活动准备：装水和肥皂若干，吸管(精细不一)，各种材料，底下有图案的小盆若干。
活动过程：一、在洗手环节中，教师有意识地引导幼儿观察搓洗肥皂时发生现象。
二、导入活动提问：刚才你在洗手时看到了什么发现了什么三、教师出示装有肥皂和水的杯子。
…1.提供(吸管、小棒、勺等)材料，让幼儿用(看、闻)等感官，并通过搅拌知道两杯水不同，是什么水2.幼儿吹泡泡（1）尝试第一次，观察颜色。
（2）尝试第二次，观察大小。
（3）尝试如何将泡泡吹得大。
：吹泡泡活动研讨稿范：今天我们来探讨一下这节科学活动《吹泡泡》。
胡：活动的目标是否合理这个活动具体是做什么，要在目标中体现出来。
顾：就是要孩子们尝试使用各种水吹出泡泡。
}周：这个水是要自己做吗顾：对的，教师准备好肥皂碎片，让幼儿自己搅拌，然后吹出泡泡来。
周:那这个目标要斟酌一下。
原有目标中没有一项是提到制作泡泡水的。
目标制定时一定要有明确的指向性针对性，这样，教师看到目标就能心中有数了，具体整个活动是要做什么，达成一个什么目标。
周：这个材料可能准备起来有点麻烦的，到时可以分组进行，这样每一组都有足够可操作材料。
王：在吹的过程中要大胆放手，不要亲自做示范，让孩子们去尝试，吹不出来也们关系的。
*沈;吹泡泡这个环节一定要关注的，吸管不能拿错，万一吸到肥皂水就不好了。
周：对，这个一定要在环节中体现出来。
胡：(规则：吸管不能拿反；一定要往外吹，不能吸。
顾：可以通过提问的方式让幼儿说一说认识加了洗涤用品的水是不卫生的，不能吃到肚子里。
范：要轻轻吹，用力吹会弄到脸上，杯子和碗是玻璃的，不能争抢；￥修改稿活动目标：1．尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。
2.探索用泡泡水吹泡泡的方法。
/重点：尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。
活动准备：洗发水、洗衣粉、洗洁精、沐浴露、洗衣液、洗手液等洗涤用品；做好标记的吸管每人一个（标记处开一小口防止幼儿吸入口中）；每张桌子上一块抹布。
一、歌曲导入，引出活动主题。
1．教师唱《吹泡泡》,歌曲的间奏教师吹泡泡。
2．提问“刚才老师唱的是什么歌呀”可以带领幼儿一起再唱一唱。
`3．提问“你们在什么时候见过泡泡呀”教师总结：小朋友在洗澡、洗头，还有妈妈洗衣服、洗碗的时候都会看到泡泡，小朋友在公园玩的时候爸爸妈妈也会卖给你们吹泡泡的玩具。
二、教师示范吹泡泡，激发幼儿兴趣。
1．试着从清水里变出泡泡，让幼儿观察清水吹不出泡泡。
2．“哎呀，我忘了加东西进去了！”惊讶的口气吸引幼儿专注的观察，加点洗衣粉进去，搅拌之后再试一试，吹出许多的泡泡。
；3．提问：“一开始用清水有没有吹出泡泡”“现在怎么又吹出来了”“泡泡是怎么变出来的”要求：让幼儿知道加入东西后要搅拌，然后要捏住吸管上标记处再吹，带领幼儿一起做吹的动作，有气体吹在手上才是正确的。
三、幼儿自己探索，制作能吹出泡泡的水。
1．提问：“小朋友们想不想玩呀”2．说明制作泡泡水的规则：》(1)吸管不能拿反；(2)一定要往外吹，不能吸。
（可以通过提问的方式让幼儿说一说认识加了洗涤用品的水是不卫生的，不能吃到肚子里）(3)要轻轻吹，用力吹会弄到脸上；(4)杯子和碗是玻璃的，不能争抢；四、幼儿儿吹泡泡—美术——扇子（初稿）活动目标：1.结合已有经验，使幼儿知道扇子能给人们带来凉风。
2.学会用重叠、粘贴的方法制作扇子。
%重点：学会用重叠、粘贴的方法制作扇子活动准备：各种形状的彩纸、小木棒、油画棒、胶水。
活动过程一、导入小朋友，我们来猜个谜语，好吗《谜语：“有风就不动，一动就有风。
你要它不动，等到起秋风.”猜猜它是什么（扇子）二、探索扇子的制作方法1.老师的扇子是什么样的呀扇面是什么材料扇柄呢2.想想老师这把扇子是怎么做出来的3.结合幼儿的回答，边归纳边示范制作步骤：!（1）找两张相同形状的彩纸。
（2）在一张彩纸上涂满胶水。
（3）把木棒的一半粘在彩纸上，一半露在纸外面。
（4）把另一张相同形状的彩纸重叠粘合，注意纸型边缘吻合。
（5）装饰：在扇面的中间设计一个较大的图案，周围设计小花边。
：三、集体制作扇子幼儿自主选择彩纸进行制作，教师巡回指导，重点指导第二张纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。
四、展示评价作品美术《扇子》研讨1.2.目标中的1和2是否可以交换一下。
既然是美术活动，就应该将美术领域的内容放在第一位。
3.材料准备是否要将纸裁成圆形4.教师投放的纸可以剪成多种形状，如圆形、爱心型，三角形等。
让幼儿自主选择，然后可以引导幼儿体验：哪个形状的风力最大。
5.操作要领讲得很清楚。
6.如果是用浆糊或者胶水粘贴的话，估计纸会软掉，而且没办法在中间画上图案。
7.8.可以先在纸上画好图案，再粘贴。
9.教师先各自尝试一下，确保能够操作，而且要考虑孩子是否能够完成。
美术——扇子（修改稿）活动目标：1.学会用重叠、粘贴的方法制作扇子。
(2.体验自制扇子带来凉风的乐趣。
重点：学会用重叠、粘贴的方法制作扇子活动准备：各种形状的彩纸、小木棒、油画棒、胶水。
活动过程一、猜谜导入。
—谜语：“有风就不动，一动就有风。
你要它不动，等到起秋风.”猜猜它是什么（扇子）二、探索扇子的制作方法教师出示扇子，给孩子们看一看，扇一扇。
1.老师的扇子是什么样的呀扇面是什么形状的扇柄是什么呢2.看一看，想一想，老师这把扇子是怎么做出来的}3.结合幼儿的回答，边归纳边示范制作步骤：（1）找两张相同形状的彩纸。
（2）现在一张上面画上自己喜欢的东西。
要画得大一点。
（3）在没画的那张上面贴上双面胶，把木棒的一半粘在彩纸上，一半露在纸外面。
（4）把画的一张重叠贴在上面就行啦。
>三、集体制作扇子幼儿自主选择彩纸进行制作，教师巡回指导，重点指导第二张纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。
四、展示评价作品|活动内容：数学——过节了活动目标：体验以ABB、ABC为单位的重复排列，能按半范例复制ABB、ABC模式。
活动准备：数学用书、油画棒、气球图片、实物气球等。
活动过程：一、以过节了，情景导入。
/1.动物园里要过狂欢节，看看，他们正忙着挂气球打扮活动室呢。
教师出示PPT，引导幼儿观察：“气球是什么颜色的”2.红气球和黄气球是怎么排列的我们一起读读气球的颜色吧3.如果照这样排下去，接下去应该挂什么颜色的气球呢鼓励幼儿大声说出气球的颜色。
教师点击出下一组，看看是否正确。
二、幼儿分组操作。
`1．帮小兔家挂彩旗。
教师引导幼儿发现彩旗的颜色规律，并请个别幼儿接着操作。
2.帮小猫挂灯笼。
引导幼儿发现ABC规律。
请幼儿读一读颜色，并接着画。
3.幼儿独立操作。
~数学《过节了》研讨目标研读：体验以ABB、ABC为单位的重复排列，能按半范例复制ABB、ABC模式。
关键词：重复、半范例胡：从目标看，我们的重点就是让孩子们发现排列的规律，然后进行重复排列。
周：对的，重复两个字是需要我们关注的，它的指向是：我们做按规律排序时，就是找到一组的排列，然后进行不断重复。
#范：这里实物气球有没有必要。
会不会不好挂，分散孩子的注意力。
顾：气球最好大小一样，这样的话准备时间太长，而且没地方挂。
周：恩，好，那我们可以改成图片。
周：在第一环节中，教师要有意识地将规律分解成一组一组，帮助幼儿感知ＡＢＢ排列的规律，这样更有利于幼儿对于规律的掌握。
范：还有可能需要个别幼儿来操作一下。
就是操作后一定要集体说一说颜色的排列。
这样就能把规律说顺。
,沈：可以通过问题支架“有哪些颜色，他们是怎么排列的”引导幼儿感知ABC 排列的规律。
顾：教师在个别指导时也应该关注要幼儿边说颜色边操作。
黄：我班可能有些孩子颜色还说不出来。
沈:这也是正常现象，他们可能说不出来，但还是认得出来的。
王：教师还应该关注幼儿的掌握情况，对于个别没有掌握的幼儿进行追踪指导。
/顾：ABC模式需要讲解吗周：这个到时大家看，如果幼儿不会，我们也不要着急，可能还需要后期在区域里不断强化。
：语言：三只蝴蝶（初稿）活动目标：1.倾听故事，理解故事内容，尝试复述故事中的对话。
2．知道同伴间要相互关系、相互帮助。
活动准备：相应的图片活动过程：一、引题春天到了，小草绿了，花儿开了，蜜蜂蝴蝶飞来了，春天多美啊！我们要讲讲蝴蝶的故事，题目是《三只蝴蝶》。
二、教师出示挂图，师幼互动，熟悉故事。
]1.出示图一，教师讲述。
提问：小朋友，它们能到哪里去避雨呢你们能帮它们想想办法吗2.出示图二，教师讲述。
提问：红花姐姐只让红蝴蝶避雨，怎么办呢三只蝴蝶是怎么说的呢我们来听故事。
…3.出示图三，教师讲述。
提问：黄花姐姐只让黄蝴蝶避雨，怎么办呢三只蝴蝶是怎么说的呢我们来听故事。
4.出示图四，教师讲述。
提问：白花姐姐只让白蝴蝶避雨，怎么办…三只蝴蝶是怎么说的呢（请幼儿尝试和教师一起学说蝴蝶的回答）5.出示图五，教师讲述。
三、教师讲述，幼儿完整欣赏故事。
学习短句：我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。
研讨记录1.*2.三只蝴蝶这个故事讲述了蝴蝶们坚定不移、团结友爱、相互关心的美好感情，借着这个故事可以陶冶孩子们团结友爱相互关系的美好情感。
3.活动目标：目标明确，指向语言领域的复述对话，对于小班而言还是很适宜的。
4.活动准备应该写得具体点：中间有对话和表演的形式，需要准备三种颜色的花及三只蝴蝶的胸饰。
5.第一环节中，三只蝴蝶与红花的对话可能要突出。
可以让孩子们学学对话，帮助幼儿复述其中的语句：其中后面一句较长，可以进行缩减。
6.通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉花和蝴蝶之间的对话还是可行的。
7.·8.分段讲述中间可以穿插对话和复述。
9.完整讲述时速度要慢，给予孩子们重复理解的时间。
10.最后可以安排表演环节。
分组请幼儿来表演。
巩固对话。
11.关于故事的寓意是不是可以提一下。
体验三只蝴蝶相亲相爱、互帮互助的品质。
这些可以通过环节中的评价或者小结来达成。
语言：三只蝴蝶（修改稿）[活动目标：1.倾听故事，理解故事内容，尝试复述故事中的对话。
2知道同伴间要相互关系、相互帮助。
活动准备：教学挂图、故事录音。
剪纸红、黄、白、蝴蝶若干。
不织布做大的红花、黄黄花、白花三朵。
活动过程：一、引题春天到了，小草绿了，花儿开了，蜜蜂蝴蝶飞来了，春天多美啊！三只蝴蝶也飞过来啦！二、教师出示挂图，师幼互动，熟悉故事。
1.出示图一，教师讲述第一部分。
提问：小朋友，它们能到哪里去避雨呢你们能帮它们想想办法吗2.出示图二，教师讲述第二部分。
提问：红花姐姐只让红蝴蝶避雨，怎么办呢三只蝴蝶是怎么说的呢教师讲述。
角色表演：幼儿做红花，教师做三只蝴蝶，进行对话表演。
3.出示图三，教师讲述第三部分。
提问：黄花姐姐只让黄蝴蝶避雨，怎么办呢如果你是黄蝴蝶，你会怎么做呢三只蝴蝶是怎么说的呢我们来听故事。