共创班级荣誉主题班会ppt课件
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班级集体荣誉主题班会PPT课件
品德榜样
那些热心助人、行善积德的同学是品德方面的楷模,能引导班级形成良好的道德风尚。
行为榜样
主动参与班级活动、展现出领导力的同学是行为上的榜样,能增强班级的凝聚力和集体荣誉感。
老师引导和支持的作用
启发思维
老师通过提问和讨论引导学生思考班级集体荣誉的意义和价值，启发学生自主思考。
认可鼓励
老师及时认可学生的良好行为和集体贡献，给予鼓励和支持，增强学生的自信心。
评选集体荣誉评定
公开、公平地评选集体荣誉,增强成员的自豪感和获得感。
班级荣誉感的体现形式
班级荣誉感可以通过多种形式体现,如获得各项荣誉奖项、参与校内外活动获得成绩、学习成绩优异、养成良好的行为习惯等。这些都是班级集体荣誉感的具体呈现。
班级成员的统一装扮、班级标语、荣誉墙等,也是体现班级荣誉的直观方式。班级荣誉的展示,不仅可以增强班级成员的归属感,也能为其他班级树立学习榜样。
自豪感
拥有一个充满荣誉感的班级,每个同学都会感到自豪和自信,从而增强对学校的认同感。
动力源泉
集体荣誉感是同学们不断进步的强大动力,有助于提高学习积极性和责任心。
培养班级集体荣誉感的重要性
1
学习动力
强烈的班级集体荣誉感能激发学生的学习热情
2
团队凝聚
共同的荣就感到自豪和满足
培养班级集体荣誉感对于学生的全面发展非常重要。它能激发学生的学习动力,增强团队凝聚力,让学生体验到属于集体的成就感。这有助于建立良好的班风,营造积极向上的班级氛围,促进学生的综合素质提升。
培养班级集体荣誉感的几个关键因素
良好沟通
班级内部成员之间的有效沟通是培养集体荣誉感的基础。保持积极公开的交流有助于增进相互理解和信任。
团队归属感
那些热心助人、行善积德的同学是品德方面的楷模,能引导班级形成良好的道德风尚。
行为榜样
主动参与班级活动、展现出领导力的同学是行为上的榜样,能增强班级的凝聚力和集体荣誉感。
老师引导和支持的作用
启发思维
老师通过提问和讨论引导学生思考班级集体荣誉的意义和价值，启发学生自主思考。
认可鼓励
老师及时认可学生的良好行为和集体贡献，给予鼓励和支持，增强学生的自信心。
评选集体荣誉评定
公开、公平地评选集体荣誉,增强成员的自豪感和获得感。
班级荣誉感的体现形式
班级荣誉感可以通过多种形式体现,如获得各项荣誉奖项、参与校内外活动获得成绩、学习成绩优异、养成良好的行为习惯等。这些都是班级集体荣誉感的具体呈现。
班级成员的统一装扮、班级标语、荣誉墙等,也是体现班级荣誉的直观方式。班级荣誉的展示,不仅可以增强班级成员的归属感,也能为其他班级树立学习榜样。
自豪感
拥有一个充满荣誉感的班级,每个同学都会感到自豪和自信,从而增强对学校的认同感。
动力源泉
集体荣誉感是同学们不断进步的强大动力,有助于提高学习积极性和责任心。
培养班级集体荣誉感的重要性
1
学习动力
强烈的班级集体荣誉感能激发学生的学习热情
2
团队凝聚
共同的荣就感到自豪和满足
培养班级集体荣誉感对于学生的全面发展非常重要。它能激发学生的学习动力,增强团队凝聚力,让学生体验到属于集体的成就感。这有助于建立良好的班风,营造积极向上的班级氛围,促进学生的综合素质提升。
培养班级集体荣誉感的几个关键因素
良好沟通
班级内部成员之间的有效沟通是培养集体荣誉感的基础。保持积极公开的交流有助于增进相互理解和信任。
团队归属感
班级荣誉感培养主题班会PPT课件
提升自豪感
引导学生为班级的成就和荣誉感到自豪,增强集体荣誉感。源自增强班级归属感建立集体认同
培养班级成员对集体的认同感,增强个人与班级的情感联系。
营造班级氛围
通过班级活动和文化建设,营造积极向上、团结互助的班级氛围。
发挥组织功能
发挥班级组织的作用,加强师生和学生之间的沟通交流。
增强自豪感
帮助每个学生建立对班级的自豪感和荣誉感,增强班级凝聚力。
培养班级荣誉感的目标
增强集体意识
培养学生对班级的认同感和归属感,增强团队凝聚力和集体荣誉感。
提高团队协作
促进学生之间的互相合作,培养共同为班级发展贡献的积极意识。
培养社会责任感
引导学生关注他人、关注社会,增强为集体和他人服务的责任心。
培养班级荣誉感的原则
公平公正
建立公平的考核标准,确保每个学生都有平等的机会展现自己,获得应得的认可。
树立典范
树立一些品德高尚、学习优秀的同学为榜样,让学生向他们学习,在实践中感受优良传统的价值。
激发热情
通过各种形式的主题教育活动,激发学生对班级优良传统的热情,增强他们的集体荣誉感和责任感。
凝聚力量
让优良传统成为班级凝聚力和向心力的源泉,增强学生的集体荣誉感,促进班级团结和发展。
组织参与式活动
1
提升参与感
鼓励个体发展
关注每个学生的进步和成就,给予适当的鼓励和嘉许,激发他们的自信心和团队意识。
发挥榜样带头作用
树立优秀典型
在班级中树立行为优良、成绩突出的学生代表,发挥他们的示范引领作用。
强化正面激励
通过表彰、嘉奖等方式,充分肯定优秀学生的行为,增强他们的自豪感。
发挥辐射效应
让优秀学生带领其他学生共同进步,营造良性的学习氛围。
引导学生为班级的成就和荣誉感到自豪,增强集体荣誉感。源自增强班级归属感建立集体认同
培养班级成员对集体的认同感,增强个人与班级的情感联系。
营造班级氛围
通过班级活动和文化建设,营造积极向上、团结互助的班级氛围。
发挥组织功能
发挥班级组织的作用,加强师生和学生之间的沟通交流。
增强自豪感
帮助每个学生建立对班级的自豪感和荣誉感,增强班级凝聚力。
培养班级荣誉感的目标
增强集体意识
培养学生对班级的认同感和归属感,增强团队凝聚力和集体荣誉感。
提高团队协作
促进学生之间的互相合作,培养共同为班级发展贡献的积极意识。
培养社会责任感
引导学生关注他人、关注社会,增强为集体和他人服务的责任心。
培养班级荣誉感的原则
公平公正
建立公平的考核标准,确保每个学生都有平等的机会展现自己,获得应得的认可。
树立典范
树立一些品德高尚、学习优秀的同学为榜样,让学生向他们学习,在实践中感受优良传统的价值。
激发热情
通过各种形式的主题教育活动,激发学生对班级优良传统的热情,增强他们的集体荣誉感和责任感。
凝聚力量
让优良传统成为班级凝聚力和向心力的源泉,增强学生的集体荣誉感,促进班级团结和发展。
组织参与式活动
1
提升参与感
鼓励个体发展
关注每个学生的进步和成就,给予适当的鼓励和嘉许,激发他们的自信心和团队意识。
发挥榜样带头作用
树立优秀典型
在班级中树立行为优良、成绩突出的学生代表,发挥他们的示范引领作用。
强化正面激励
通过表彰、嘉奖等方式,充分肯定优秀学生的行为,增强他们的自豪感。
发挥辐射效应
让优秀学生带领其他学生共同进步,营造良性的学习氛围。
共创良好班级主题班会 ppt课件
共创良好班级主题班会
这会是班集体团结得到升华。只有乐意为班级 服务，才有可能争光。那些为班级做点事就觉 得自己吃亏的人，说到底没有什么错，只是自 私了一点。
o自私是可怕的!它足以令一个班集体像一盘散 沙。希望我们九（4）班的同学们戒除自私的
心理， 去爱护班集体，服务班集体。
共创良好班级主题班会
共创良好班级主题班会
正班风.强学风
即一个班级特有的风貌，又称班级的风 班风是一 个班级特有的风貌，又称班级的风 是班级中形成 的在情绪、言论、行为、 气氛。
尊重——尊重自己、尊重父母、尊重老师 信任——信任自己、信任父母、信任老师 理解——理解学校、理解老师、理解社会 团结——同心协力，“众人拾柴火焰高”
班风的形成，不是局限于个人的风尚，而是
整个集体的风貌。它的形成有利于培养、塑造 班级成员的良好形象，从而推动个人品德素养 的发展，促进集体的良好作风。班风更有利于 培养集体主义精神。班风建设中，班风标准和 具体行为规范是目标，活动是骨架，舆论是灵 魂，骨干是核心，训练是动脉。有此五者，一 个推人奋进的班风一定能形成。
师生和谐相处，能做到经常沟通。
文明秩序有规范，保持教室整洁干净，营造良好 学习氛围。
班级活动体现特色与创新，充分发挥个人创造性，增强集 凝聚力与团队精神。
班级同学增强集体荣誉感，以身为班级源自员为荣誉。即学习风气，一方面指学习的目的和动力、学习 的热情和信心，另一方面指学习的态度。
苦学——“思而不学则殆” 勤思——“学而不思则罔” 好问——“舍问，其奚决焉？” 求实——踏实是学习之本
学生是学风建设的主力兵。学生虽已经能够、 独自处世，但由于社会经历贫瘠，面对诱惑时，意 志不够坚定。有些学生认为，学风建设是学校和老 师的任务，和自己毫无关联。这种想法是普遍的， 也是可怕的。之所以需要学风建设，就是因为学生 没有好的学习习惯和风气。如果所有的学生都有 “悬梁刺股”的好学意识，都有“凿壁取光”的发 奋图强，或是“晓月闲移三尺剑，孤灯苦读五更 书”，那学风建设还何须如此大费周章？学风建设 中，学生不但应该尽心尽责，还要出谋划策。学生 因素直接导致这场战争的胜败。
共创班级荣誉主题班会ppt课件
集体荣誉感很强，一直想为班级做点事， 通过竞选，成了班长。但由于以前的习惯， 说话、违纪现象仍有发生，遇到这种情况 应该怎么办？如果你是小王，老师或同学 给你指出你会怎么办？
联系实际
问题三：早自习时小明在课堂上吵吵闹闹，小
芳去制止，结果没想到小明非但不听还骂小芳 多管闲事，小芳很尴尬，不知如何是好。你觉 得小明的行为对吗？会对小芳的管理产生什么 样的影响？如果你是小明应该怎么做？如果你 也是班委应该怎么配合小芳呢？ 问题四：又一天小伟在自修课时说笑吃东西， 小芳想去制止又怕管不住还得罪同学，不知如 何是好。你觉得小芳应该怎么做呢？作为班委 我们应该如何履行自己的职责呢？如果你是普 通同学应该如何配合班委的工作呢？
为了班级荣誉 我要努力
交流和讨论
Hale Waihona Puke 为了班级荣誉，我该朝哪努力？ 为了班级荣誉，我该怎样努力？
交流和讨论
七年级下学期奖学金一等奖被其他班同
学领走，而我们却只能坐冷板凳，你心 里什么感受？
武术操比赛的捷报传来，你心里又有什
么样的感受呢？
为了班级荣誉我们要团结
团结就是力量， 众志成城， 爱我 7 班
班里存在问题
大家好好想一想班里还 存在哪些问题？
对于以上问题请同 学想想如何解决！
共同努力，创建美好班级
目标： 集体成功，大家光荣； 大家进步，集体光荣。
方法： 个人建设小组，小组建设班级
班级誓语
我们是雄鹰，有展翅辽阔苍穹的梦想， 我们是骏马，有驰骋万里草原的豪情。 我们是无与伦比的 班，有舍我其谁，誓 夺第一的雄心壮志！我们顽强拼搏，共 同进步，度过青春无悔的初中，实现人 生美好的理想！
交流和讨论
如何判断一个班级的好坏？怎么样才能使
班级团结与集体荣誉感主题班会PPT课件
提升团队协作
良好的沟通有助于增强同学之间的信任和凝聚力,从而提升团队协作能力。
3
解决问题更高效
通过坦诚交流,同学们可以更有效地识别和解决班级内部存在的各种问题。
4
增强集体荣誉感
良好的沟通有助于增强同学对班集体的认同感和归属感,提升集体荣誉感。
集体活动对团结的促进作用
团队合作训练
通过组织户外拓展训练等集体活动,可以增强学生之间的互相信任和合作意识,发展团队协作能力。
团结的特点
团结体现在成员之间的互帮互助、共同理解和价值观一致。它为班级成员创造了团队凝聚力和集体荣誉感。
团结的力量
团结可以极大地提高班级的执行力和影响力。它能促进成员之间的协作,从而增强班级的整体实力。
团结的重要性
团结有助于班级成员共同制定目标,共同为实现目标而努力。它是班级持续发展的基础。
集体荣誉感的定义和作用
如何培养集体荣誉感
1
身份认同
增强学生对班级的归属感
2
集体活动
组织丰富多彩的集体活动
3
文化建设
创建独特的班级文化氛围
4
师生互动
加强师生之间的交流合作
培养学生的集体荣誉感需要从多个方面着手。首先要增强学生对班级的认同感,让他们将自己视为班级的一份子。其次要组织丰富多彩的集体活动,促进同学之间的交流合作。同时还要注重班级文化建设,培养独特的班级特色。最后,加强师生之间的互动,共同维护班级的荣誉。
讨论总结
集思广益
通过小组讨论,同学们积极踊跃地提出了许多有建设性的意见和建议,为增强班级团结和集体荣誉感奠定了基础。
交流启发
同学们相互交流,启发了彼此,对团结的重要性和具体实践方法有了更深刻的认识。
班级集体荣誉感主题班会PPT课件
互相鼓励
班级成员之间相互鼓励,为彼此的进步和成就感到自豪,增强集体荣誉感。
团队合作
班级成员通过团队合作,集思广益,解决问题,提升班级整体的凝聚力。
营造积极向上的班级氛围
积极正能量
营造班级内良好的积极氛围,鼓励同学们保持乐观和自信的态度。
团结协作
加强班级成员之间的交流互动,培养团队合作精神,增强班级凝聚力。
为集体荣誉而努力
让我们携手并肩,为班级的集体荣誉而共同努力。通过团结协作、互帮互助,我们一起打造一个充满正能量、团结奋进的班级氛围,为学校和社会贡献力量。
提高班级荣誉感
增强认同感
培养学生对班级的归属感和自豪感,让他们更好地融入集体,认同集体的价值观和目标。
营造集体氛围
通过各种班级活动和集体行动,增强师生之间的凝聚力,营造团结协作的班级氛围。
强化集体荣誉
表彰集体的成就和进步,激发学生为班级争光的积极性,增强集体荣誉感。
个人与集体互促
引导学生把个人发展与班级发展紧密联系,增强学生为班级做贡献的意识。
共同目标
班级集体荣誉感激发了全体同学为实现共同目标而共同努力的意识和动力。
集体荣誉感的特点
共同目标
班级成员共同追求班级发展的目标,形成紧密的凝聚力。
团队意识
成员之间建立互帮互助、团结协作的意识,增强集体荣誉感。
积极情感
成员对班级的认同感和自豪感,产生积极的情感体验。
集体价值
成员认同并内化班级的价值观,以此作为行为准则。
班级集体荣誉感
在校园生活中,培养学生的班级集体荣誉感至关重要。这种感觉能增强学生的自我认同,提高团队凝聚力,促进班级和谐发展。让我们一起探讨如何通过班会活动提升学生的集体荣誉感。
班级成员之间相互鼓励,为彼此的进步和成就感到自豪,增强集体荣誉感。
团队合作
班级成员通过团队合作,集思广益,解决问题,提升班级整体的凝聚力。
营造积极向上的班级氛围
积极正能量
营造班级内良好的积极氛围,鼓励同学们保持乐观和自信的态度。
团结协作
加强班级成员之间的交流互动,培养团队合作精神,增强班级凝聚力。
为集体荣誉而努力
让我们携手并肩,为班级的集体荣誉而共同努力。通过团结协作、互帮互助,我们一起打造一个充满正能量、团结奋进的班级氛围,为学校和社会贡献力量。
提高班级荣誉感
增强认同感
培养学生对班级的归属感和自豪感,让他们更好地融入集体,认同集体的价值观和目标。
营造集体氛围
通过各种班级活动和集体行动,增强师生之间的凝聚力,营造团结协作的班级氛围。
强化集体荣誉
表彰集体的成就和进步,激发学生为班级争光的积极性,增强集体荣誉感。
个人与集体互促
引导学生把个人发展与班级发展紧密联系,增强学生为班级做贡献的意识。
共同目标
班级集体荣誉感激发了全体同学为实现共同目标而共同努力的意识和动力。
集体荣誉感的特点
共同目标
班级成员共同追求班级发展的目标,形成紧密的凝聚力。
团队意识
成员之间建立互帮互助、团结协作的意识,增强集体荣誉感。
积极情感
成员对班级的认同感和自豪感,产生积极的情感体验。
集体价值
成员认同并内化班级的价值观,以此作为行为准则。
班级集体荣誉感
在校园生活中,培养学生的班级集体荣誉感至关重要。这种感觉能增强学生的自我认同,提高团队凝聚力,促进班级和谐发展。让我们一起探讨如何通过班会活动提升学生的集体荣誉感。
共创班级荣誉主题班会课件
组织集体活动，增强班级凝聚力
定期组织各类集体活动，如运动会、 文艺比赛等，让班级成员在活动中互 相支持、共同成长。
通过团队项目、拓展训练等方式，培 养班级成员的团队协作精神，提高班 级凝聚力。
鼓励个人和团队竞争，提升班级荣誉感
鼓励班级成员积极参与各类竞赛和评比活动，争取个人和团 队荣誉，为班级争光。
共创班级荣誉主题 班会ppt课件
目 录
• 班级荣誉感的重要性 • 共创班级荣誉的方法和途径 • 班级荣誉感的实践案例 • 班级荣誉感的未来展望
01
班级荣誉感的重要性
班级荣誉感的定义
班级荣誉感是指班级成员因班级取得的成绩、荣誉和成就而产生的自豪感和归属感 。
班级荣誉感是班级凝聚力和向心力的体现，能够促使班级成员为班级的共同目标而 努力。
班级荣誉感将更加多元化
随着社会的发展和文化的交流，班级荣誉感将涵盖更多的领域，包括学术、体育 、艺术等，以满足学生全面发展的需求。
如何持续增强班级荣誉感
组织多样化的集体活动
通过组织各类集体活动，如运动会、 文艺比赛等，让学生在参与中感受到 集体的力量和荣誉感。
建立良好的班级文化
营造积极向上的班级氛围，强化学生 的归属感和荣誉感，形成良好的班级 文化。
设立班级奖励机制，表彰在各类活动中表现突出的班级成员 ，激发班级成员的积极性和创造力。
03
班级荣誉感的实践案例
优秀班级的荣誉感建设案例
案例一
某重点高中的实验班，通过班级文化建设、集体活动参与和学科竞赛成绩，逐 渐形成了强烈的班级荣誉感，最终全班学生都考入了心仪的大学。
案例二
某小学的班级，通过开展“我为班级添光彩”活动，鼓励学生在日常学习和生 活中为班级做出贡献，从而增强了班级荣誉感，班级整体表现优异。
培养集体荣誉感主题班会ppt课件
19
20
构建和谐的师生关系。
21
互动环节：
请几名同学对老师说一 句你最想对老师说的话
22
齐读
1.每个人的成长路上都会犯错,我们需要一个真心 希望我们好的人的指点和监督; 2.一个学生最大的悲哀:无论他怎么违纪,都没有老 师理他. 3.你所能伤害的,就只有真正爱你的人!!你犯错了,你 的仇人最高兴…….不关心你的人一点感觉也没 有……只有爱你关心你的人,才会愤怒,才会伤心,才 难过……我们,究竟想要什么???所以,请珍惜身边 每一个关心你,爱你的人!!
用相知相守换地久天长我喜因为我们是一家人
云遮住眼睛
哦！ 我喜欢快乐时 马上就想要和你一起分享 我喜欢受伤时 就想起你们温暖的怀抱 我喜欢生气时
欢一回家
相亲相爱的一家人
就把乱糟糟的心情都忘掉 有缘才能相聚
我喜欢一起床
有心才会珍惜
就带给大家微笑的脸庞 何必让满天乌云遮住眼睛
我喜欢一出门
因为我们是一家人
就为了个人和世界的美好打相亲相爱的一家人
小芳想去制止又怕管不住还得罪同学，不知如
何是好。你觉得小芳应该怎么做呢？作为班委
我们应该如何履行自己的职责呢？如果你是普
通同学应该如何配合班委的工作呢？
5
他又错了
• 班上的小明，老忘记值日，上课违纪，导 致班级的评比分数非常低，同学们都很气 恼，有的同学还责骂他，他的心理也很难 受……
• 针对这个现象请全体同学讨论，想办法， 认为怎么才能帮助这个同学改正错误，体 现班集体的智慧和力量。
3
联系实际
问题一：一天上学小马迟到了。他为了班 上不被扣分，写上了别人的名字。你对此 事有何看法?爱班应该如何去爱？
问题二：小王行为习惯不好，但责任心和
20
构建和谐的师生关系。
21
互动环节：
请几名同学对老师说一 句你最想对老师说的话
22
齐读
1.每个人的成长路上都会犯错,我们需要一个真心 希望我们好的人的指点和监督; 2.一个学生最大的悲哀:无论他怎么违纪,都没有老 师理他. 3.你所能伤害的,就只有真正爱你的人!!你犯错了,你 的仇人最高兴…….不关心你的人一点感觉也没 有……只有爱你关心你的人,才会愤怒,才会伤心,才 难过……我们,究竟想要什么???所以,请珍惜身边 每一个关心你,爱你的人!!
用相知相守换地久天长我喜因为我们是一家人
云遮住眼睛
哦！ 我喜欢快乐时 马上就想要和你一起分享 我喜欢受伤时 就想起你们温暖的怀抱 我喜欢生气时
欢一回家
相亲相爱的一家人
就把乱糟糟的心情都忘掉 有缘才能相聚
我喜欢一起床
有心才会珍惜
就带给大家微笑的脸庞 何必让满天乌云遮住眼睛
我喜欢一出门
因为我们是一家人
就为了个人和世界的美好打相亲相爱的一家人
小芳想去制止又怕管不住还得罪同学，不知如
何是好。你觉得小芳应该怎么做呢？作为班委
我们应该如何履行自己的职责呢？如果你是普
通同学应该如何配合班委的工作呢？
5
他又错了
• 班上的小明，老忘记值日，上课违纪，导 致班级的评比分数非常低，同学们都很气 恼，有的同学还责骂他，他的心理也很难 受……
• 针对这个现象请全体同学讨论，想办法， 认为怎么才能帮助这个同学改正错误，体 现班集体的智慧和力量。
3
联系实际
问题一：一天上学小马迟到了。他为了班 上不被扣分，写上了别人的名字。你对此 事有何看法?爱班应该如何去爱？
问题二：小王行为习惯不好，但责任心和
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荣誉大家创
交流和讨论
为了班级荣誉，我们该朝哪努力？ 为了班级荣誉，我们该朝哪努力？
为了班级荣誉，我们该怎样努力？ 为了班级荣誉，我们该怎样努力？
交流和讨论
运动会第一天当看着其他班级一次又一 次走上领奖台，而我们却只能坐冷板凳， 次走上领奖台，而我们却只能坐冷板凳， 你心里什么感受？ 你心里什么感受？
联系实际
问题一：一天上学小马迟到了。 问题一：一天上学小马迟到了。他为了班 上不被扣分，写上了别人的名字。 上不被扣分，写上了别人的名字。你对此 事有何看法?爱班应该如何去爱？ 事有何看法?爱班应该如何去爱？ 问题二：小王行为习惯不好，但责任心和 问题二：小王行为习惯不好， 集体荣誉感很强，一直想为班级做点事， 集体荣誉感很强，一直想为班级做点事， 通过竞选，成了班长。但由于以前的习惯， 通过竞选，成了班长。但由于以前的习惯， 说话、违纪现象仍有发生， 说话、违纪现象仍有发生，遇到这种情况 应该怎么办？如果你是小王， 应该怎么办？如果你是小王，老师或同学 给你指出你会怎么办？ 给你指出你会怎么办？
联系实际
问题三：早自习时小明在课堂上吵吵闹闹， 问题三：早自习时小明在课堂上吵吵闹闹，小 芳去制止， 芳去制止，结果没想到小明非但不听还骂小芳 多管闲事，小芳很尴尬，不知如何是好。 多管闲事，小芳很尴尬，不知如何是好。你觉 得小明的行为对吗？ 得小明的行为对吗？会对小芳的管理产生什么 样的影响？如果你是小明应该怎么做？如果你 样的影响？如果你是小明应该怎么做？ 也是班委应该怎么配合小芳呢？ 也是班委应该怎么配合小芳呢？ 问题四：又一天小伟在自修课时说笑吃东西， 问题四：又一天小伟在自修课时说笑吃东西， 小芳想去制止又怕管不住还得罪同学， 小芳想去制止又怕管不住还得罪同学，不知如 何是好。你觉得小芳应该怎么做呢？ 何是好。你觉得小芳应该怎么做呢？作为班委 我们应该如何履行自己的职责呢？ 我们应该如何履行自己的职责呢？如果你是普 通同学应该如何配合班委的工作呢？ 通同学应该如何配合班委的工作呢？
运动会第二天当篮球第一的捷报传来你 心里又有什么样的感受呢？ 心里又有什么样的感受呢？
交流和讨论
如何判断一个班级的好坏？ 如何判断一个班级的好坏？怎么样才能使 一个班级越来越好？ 一个班级越来越好？ 好的班级对个人的发展是不是有帮助呢？ 好的班级对个人的发展是不是有帮助呢？
——大家进步，集体光荣 ，集 大家进步， 大家进步 体成功，大家光荣。 体成功，大家光荣。
班里存在问题
大家好好想一想班里还 存在哪些问题？ 存在哪级
目标： 目标： 集体成功，大家光荣； 集体成功，大家光荣； 大家进步，集体光荣。 大家进步，集体光荣。 方法： 方法： 正当争取，主动承担， 正当争取，主动承担， 尽心尽力，搞好团结。 尽心尽力，搞好团结。
交流和讨论
为了班级荣誉，我们该朝哪努力？ 为了班级荣誉，我们该朝哪努力？
为了班级荣誉，我们该怎样努力？ 为了班级荣誉，我们该怎样努力？
交流和讨论
运动会第一天当看着其他班级一次又一 次走上领奖台，而我们却只能坐冷板凳， 次走上领奖台，而我们却只能坐冷板凳， 你心里什么感受？ 你心里什么感受？
联系实际
问题一：一天上学小马迟到了。 问题一：一天上学小马迟到了。他为了班 上不被扣分，写上了别人的名字。 上不被扣分，写上了别人的名字。你对此 事有何看法?爱班应该如何去爱？ 事有何看法?爱班应该如何去爱？ 问题二：小王行为习惯不好，但责任心和 问题二：小王行为习惯不好， 集体荣誉感很强，一直想为班级做点事， 集体荣誉感很强，一直想为班级做点事， 通过竞选，成了班长。但由于以前的习惯， 通过竞选，成了班长。但由于以前的习惯， 说话、违纪现象仍有发生， 说话、违纪现象仍有发生，遇到这种情况 应该怎么办？如果你是小王， 应该怎么办？如果你是小王，老师或同学 给你指出你会怎么办？ 给你指出你会怎么办？
联系实际
问题三：早自习时小明在课堂上吵吵闹闹， 问题三：早自习时小明在课堂上吵吵闹闹，小 芳去制止， 芳去制止，结果没想到小明非但不听还骂小芳 多管闲事，小芳很尴尬，不知如何是好。 多管闲事，小芳很尴尬，不知如何是好。你觉 得小明的行为对吗？ 得小明的行为对吗？会对小芳的管理产生什么 样的影响？如果你是小明应该怎么做？如果你 样的影响？如果你是小明应该怎么做？ 也是班委应该怎么配合小芳呢？ 也是班委应该怎么配合小芳呢？ 问题四：又一天小伟在自修课时说笑吃东西， 问题四：又一天小伟在自修课时说笑吃东西， 小芳想去制止又怕管不住还得罪同学， 小芳想去制止又怕管不住还得罪同学，不知如 何是好。你觉得小芳应该怎么做呢？ 何是好。你觉得小芳应该怎么做呢？作为班委 我们应该如何履行自己的职责呢？ 我们应该如何履行自己的职责呢？如果你是普 通同学应该如何配合班委的工作呢？ 通同学应该如何配合班委的工作呢？
运动会第二天当篮球第一的捷报传来你 心里又有什么样的感受呢？ 心里又有什么样的感受呢？
交流和讨论
如何判断一个班级的好坏？ 如何判断一个班级的好坏？怎么样才能使 一个班级越来越好？ 一个班级越来越好？ 好的班级对个人的发展是不是有帮助呢？ 好的班级对个人的发展是不是有帮助呢？
——大家进步，集体光荣 ，集 大家进步， 大家进步 体成功，大家光荣。 体成功，大家光荣。
班里存在问题
大家好好想一想班里还 存在哪些问题？ 存在哪级
目标： 目标： 集体成功，大家光荣； 集体成功，大家光荣； 大家进步，集体光荣。 大家进步，集体光荣。 方法： 方法： 正当争取，主动承担， 正当争取，主动承担， 尽心尽力，搞好团结。 尽心尽力，搞好团结。